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幼兒園美術(shù)特長(cháng)班教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)特長(cháng)班教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)特長(cháng)班教學(xué)計劃1
一、課程簡(jiǎn)介
�。�1）課程教學(xué)目的與任務(wù)：素描是美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎課，也是一門(mén)獨立的藝術(shù)。通過(guò)素描課程的學(xué)習，使學(xué)生基本上掌握基本的造型原理，規律及表現方法，培養學(xué)生正確的繪畫(huà)觀(guān)察方法，使學(xué)生擁有好的繪畫(huà)技巧和獨立的藝術(shù)創(chuàng )作能力，提高藝術(shù)修養并為順利升入美術(shù)類(lèi)高等院校低奠定堅實(shí)的基礎。
�。�2）課程教學(xué)的總體要求：通過(guò)課程理論講授、教師示范技法演示及個(gè)別指導訓練，要求4個(gè)月內學(xué)生掌握素描的方法與步驟：石膏幾何、人物寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生，表現出對象的形體結構、質(zhì)感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨立完成素描藝術(shù)創(chuàng )作。
�。�3）課程的基本內容：靜物結構素描、靜物全因素調子素描、石膏、人物頭像、
�。�4）速寫(xiě)基本知識的掌握和訓練，能夠比較準確的表現對象。
�。�5）課程教學(xué)總體安排
二、學(xué)時(shí)分配表
各教學(xué)環(huán)節的學(xué)時(shí)分配
考試方式：
考試方法：根據開(kāi)設課程每月測試一次
成績(jì)構成：構圖30%
形體40%
塑造30%
二、課程教學(xué)內容及基本要求
�。ㄒ唬⿴缀�。靜物結構素描（36課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求
�。�1）目的：讓學(xué)生全面了解線(xiàn)條在畫(huà)面中的作用，透視關(guān)系對畫(huà)面的影響：線(xiàn)條對畫(huà)面虛實(shí)關(guān)系的作用。
�。�2）要求：學(xué)生充分掌握構圖的基礎知識，能?chē)乐數倪\用透視理論，空間表達手法來(lái)處理物體的結構、虛實(shí)、質(zhì)感。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）、教學(xué)重點(diǎn)：構圖、結構、質(zhì)感、虛實(shí)空間的線(xiàn)條表現。
�。�2）、教學(xué)難點(diǎn)：透視（平行透視、成角透視、圓形（曲線(xiàn)）透視）
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實(shí)際訓練相結合。
4、教學(xué)主要內容：
�。�1）透視的原理認識與應用
A、平行透視
B、成角透視
C、曲線(xiàn)（圓形）透視
�。�2）內結構與外結構
�。�3）結合幾何形體的表現
�。�4）構圖學(xué)基礎知識
�。�5）線(xiàn)條與空間的關(guān)系
�。�6）曲線(xiàn)形體的表現
5、作業(yè)練習：幾何組合形體訓練10張、曲線(xiàn)組合形體訓練14張。
�。ǘ╈o物全因素調子素描（72課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生全面了解光影在畫(huà)面中的作用，調子在畫(huà)面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫(huà)面虛實(shí)關(guān)系。
�。�2）要求：學(xué)生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫(huà)面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來(lái)處理物體的光感，體感，質(zhì)感，虛實(shí)等氣氛。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：光影在三維空間轉換為畫(huà)面二維空間的運用。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線(xiàn)條的與調子的統一處理。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓練相結合。
4、教學(xué)內容
�。�1）三大面、五調子的構成與應用
�。�2）結構線(xiàn)與明暗交界線(xiàn)
�。�3）觀(guān)察能力訓練
A、整體觀(guān)察
B、局部觀(guān)察
C、立體觀(guān)察
�。�4）調子與形的關(guān)系
�。�5）畫(huà)面的深入刻畫(huà)
5、作業(yè)練習：幾何組合結合形體明暗調子訓練4張、曲線(xiàn)組合形體明暗調子訓練20張，蔬菜水果等常見(jiàn)靜物組合臨摹加寫(xiě)生30張，靜物組合默寫(xiě)10張。
�。ㄈ┤宋镱^像（78課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結構及其關(guān)系。
�。�2）要求：學(xué)生能造型準確、形象生動(dòng)的進(jìn)行頭像寫(xiě)生和默寫(xiě)。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：整體形象與五官之間的關(guān)系。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：根據人物特征氣質(zhì)采用不同的表現手法。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結合。
4、教學(xué)內容：
�。�1）真人頭骨與肌肉的關(guān)系。
�。�2）真人的五官結構和明暗局部訓練。
�。�3）真人頭、頸、肩、兇的關(guān)系（脖子的'透視關(guān)系，衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現）
�。�4）頭發(fā)的表現訓練（頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現）
�。�5）真人頭像調子表現和五官塑造
�。�6）人物特征與表現手法（造型、特征、結構、整體感的綜合訓練）
�。�7）男女青年特征區別與刻畫(huà)
5、作業(yè)要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫(xiě)生、頭像默寫(xiě)
�。ㄋ模┤宋锼賹�(xiě)（24課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
�。�1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結構及其關(guān)系。及人體基本結構和關(guān)系
�。�2）要求：能夠比較準確的描繪對象和具有一定的速寫(xiě)感覺(jué)。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：人物各局部比例關(guān)系的掌握及刻畫(huà)。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：人物比例與透視的應用及其人物內心世界的刻畫(huà)。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結合。
4、教學(xué)內容：
�。�1）頭、頸、；肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關(guān)系。
�。�2）構圖組合關(guān)系小圖訓練。
�。�3）衣服紋樣的概括處理與表現
5、作業(yè)要求：人物全身寫(xiě)生、默寫(xiě)
四、課程設計要求：
在教學(xué)過(guò)程中，可以按照教學(xué)大綱的內容準備教案，準備多媒體教學(xué)的圖片，范圖，按照“循序漸進(jìn)”、“因材施教”的原則，努力讓你的每一個(gè)學(xué)生都能逐步提高，學(xué)有所長(cháng)！
20xx年8月25日
幼兒園美術(shù)特長(cháng)班教學(xué)計劃2
也許有人認為兒童學(xué)習繪畫(huà)只是單純的為了娛樂(lè )，不會(huì )對孩子的未來(lái)有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。而事實(shí)恰恰相反，兒童學(xué)習繪畫(huà)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)智力，培養觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和審美能力，提高兒童的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養。無(wú)論我們的.孩子將來(lái)從事哪一種職業(yè)，都離不開(kāi)美術(shù)賦予他的創(chuàng )造力。兒童沒(méi)有創(chuàng )造力，未來(lái)哪有競爭力？
教學(xué)宗旨：
重技法、重思維、重素質(zhì)，讓興趣成為愛(ài)好，讓愛(ài)好成為理想，讓理想插上金色的翅膀，伴孩子們走向成功的殿堂。
教學(xué)方法：發(fā)散式學(xué)習方法
摒棄模擬式教學(xué)，充分利用發(fā)散性思維去學(xué)習和思考問(wèn)題。就是敢于打破常規去思考問(wèn)題，不滿(mǎn)足已有的一個(gè)答案，去尋找更多答案的習慣。通過(guò)系統地學(xué)習兒童創(chuàng )作畫(huà)是培養孩子這種方法的最佳途徑。
教學(xué)內容：中國畫(huà)、兒童創(chuàng )意繪畫(huà)、線(xiàn)描、刮畫(huà)、水粉畫(huà)、漫畫(huà)、兒童創(chuàng )意素
描等
教學(xué)對象：鶴鄉小學(xué)三年級、四年級學(xué)生
課程安排：
上學(xué)期：
第一周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第二周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第三周：線(xiàn)描
第四周：刮畫(huà)
第五周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第六周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第七周：水粉畫(huà)
第八周：水粉畫(huà)
第九周：中國畫(huà)
第十周：中國畫(huà)
第十一周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第十二周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第十三周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
下學(xué)期：
第十四周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第十五周：線(xiàn)描
第十六周：刮畫(huà)
第十七周：中國畫(huà)
第十八周：中國畫(huà)
第一周：創(chuàng )意線(xiàn)描
第二周：創(chuàng )意線(xiàn)描
第三周：刮畫(huà)
第四周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第五周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第六周：中國畫(huà)
第七周：中國畫(huà)
第八周：水粉畫(huà)
第九周：水粉畫(huà)
第十周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第十一周：兒童創(chuàng )意繪畫(huà)
第十二周：漫畫(huà)
第十三周：漫畫(huà)
第十四周：線(xiàn)描
第十五周：線(xiàn)描
第十六周：兒童創(chuàng )意素描
第十七周：兒童創(chuàng )意素描
第十八周兒童創(chuàng )意素描
幼兒園美術(shù)特長(cháng)班教學(xué)計劃3
隨著(zhù)高等教育改革的不斷深化，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，更好的培養學(xué)生適應社會(huì )的能力是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校根據社會(huì )要求的廣闊性、時(shí)代發(fā)展的多元性，發(fā)揮辦學(xué)主體的能動(dòng)性。自1993年開(kāi)始創(chuàng )辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年，因學(xué)生文化，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較好，得到社會(huì )的廣泛好評。
素描是美術(shù)特色班的專(zhuān)業(yè)基礎課之一，要使學(xué)生在有限的課時(shí)里掌握素描的表現技法，教師不但要有較深的理論知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功，還要有靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多年課堂實(shí)踐，我發(fā)現了幾種行之有效的方法。
一，討論法
素描教育中可采用討論的方法。展示所有學(xué)生的作品讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考自己搜索，自己推理，自己判斷。討論中教師提出問(wèn)題，展開(kāi)思路，幫助學(xué)生自己思考。教師可以提這樣的問(wèn)題，如“哪幅作品畫(huà)得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫(huà)得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問(wèn)題，可以讓每位學(xué)生評說(shuō)，自由發(fā)言自由爭論，老師對學(xué)說(shuō)的發(fā)言作點(diǎn)評、指導。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達繪畫(huà)。
二，單一法
習慣的素描教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫(huà)明暗大效果到仔細刻畫(huà)全過(guò)程的作品。學(xué)生一次一次地重復的綜合練習。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求：構圖、比例、結構、明暗調子、質(zhì)感、空間感等等，學(xué)生很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進(jìn)步不多。素描課實(shí)施的單一訓練，就是把作畫(huà)各重要步驟做最徹底的基礎訓練。例如可做單一的構圖訓練，質(zhì)感訓練等等。單一的質(zhì)感訓練可讓學(xué)生畫(huà)單純的布的質(zhì)感表達，玻璃器皿表達，金屬制品表達等等。在此訓練中老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導、糾正、認定，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了扎實(shí)有效的技法，進(jìn)度和質(zhì)量也得到了同步提高。
三，綜合法
在幾種徹底的單一基礎訓練后，可讓學(xué)生做綜合練習，完整地畫(huà)一張素描作業(yè)。把在各種單一訓練中的體會(huì )運用于綜合作業(yè)之中，這時(shí)的綜合訓練會(huì )有意想不到的極好效果。
四，分組法
學(xué)生的水平高低不一，能力大小不等，對他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過(guò)程中，我把全班學(xué)生大體分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一組，對程度較好的學(xué)生，要求他們除完成計劃內的學(xué)習內容外，提前學(xué)習下部分內容，自選內容多畫(huà)多練。第二組，中等水平的學(xué)生，要求他們只完成計劃內的學(xué)習內容。第三組，較差的學(xué)生，對他們降低要求，減少難度，多進(jìn)行個(gè)別輔導工作，使他們盡量跟上班級的學(xué)習進(jìn)度。這樣不僅滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神，培養了尖子生，有效地提高了課時(shí)利用率。優(yōu)點(diǎn)是根據學(xué)生的不同情況，在同一課堂上，運用以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，分步施教。它順應了不同學(xué)生的認識水平，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一個(gè)有效的教學(xué)方法。
五，比較法
在畫(huà)面作業(yè)基本完成的`時(shí)候，要注意從整體來(lái)檢查畫(huà)面大關(guān)系。三種基本的色調：黑（最深的色調）、白（最亮的）、灰（色調豐富的中間色），有三種不同的色調，畫(huà)面的層次就清晰，畫(huà)面的效果就響亮。素描寫(xiě)生對象表面的明暗、虛實(shí)、強弱都有一定的規律，如果畫(huà)面沒(méi)處理好它們的規律，那就會(huì )使畫(huà)面零亂，缺乏整體感。學(xué)生最容易犯的錯誤就是盯著(zhù)局部不放，每個(gè)局部都畫(huà)的很完整，致使局部與局部之間沒(méi)有聯(lián)系，互不相讓?zhuān)笠槐P(pán)散沙。沒(méi)有整體的局部再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。沒(méi)有整體感的素描，是不成功的作品。如何解決整體與局部的關(guān)系，最好的辦法是比較，比色調的深淺，比形體比例的長(cháng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠近、虛實(shí)。根據這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀(guān)對象真實(shí)存在的一面。
六，談心法
素描是一門(mén)看似枯燥乏味的學(xué)科。對于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些學(xué)生來(lái)說(shuō)更是學(xué)的辛苦。教師應該了解學(xué)生的個(gè)性和情感，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。不用訓斥、嘲笑、命令、冷漠的語(yǔ)氣批評學(xué)生，用平易近人、推心置腹的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交流，了解他們的需要、動(dòng)機、目標及態(tài)度，有力的調動(dòng)學(xué)生個(gè)體，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。在素描人像教學(xué)中，我就是在和學(xué)生的交談中了解到他們有偶像，更喜歡畫(huà)偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫(huà)自己喜愛(ài)的影視明星。由于是學(xué)生發(fā)自?xún)刃南氡磉_的東西，因此教學(xué)效果特別好。
七，創(chuàng )作法
高考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的考試，素描越來(lái)越多的考默寫(xiě)，這樣在平時(shí)的教學(xué)中除了打好寫(xiě)生的基礎，更要教會(huì )學(xué)生如何自己創(chuàng )作默寫(xiě)。教學(xué)中我在使學(xué)生掌握科學(xué)的觀(guān)察方法和規律的同時(shí)，注重培養學(xué)生的藝術(shù)感受力和創(chuàng )造性。在靜物寫(xiě)生與創(chuàng )作階段，同時(shí)擺出多組內容、色調各異的靜物，供學(xué)生選擇，并讓學(xué)生按個(gè)人愛(ài)好和理解自己動(dòng)手擺靜物，組織畫(huà)面。同時(shí)比較客觀(guān)地向學(xué)生介紹各種繪畫(huà)流派，欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，擴大視野，鼓勵學(xué)生去研究和嘗試不同的表現技法與表現形式，發(fā)展其興趣傾向和特長(cháng)，從而培養學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造能力。創(chuàng )作嘗試教學(xué)法在于教師教給學(xué)生技能的同時(shí)，也教給了他們學(xué)習的方法，思維的方法，提高了他們的技能素質(zhì)，為終身學(xué)習打下了良好的基礎。
幼兒園美術(shù)特長(cháng)班教學(xué)計劃4
為了成功創(chuàng )辦美育特色學(xué)校，不斷提高我校的辦學(xué)層次和品位，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng )辦具有新時(shí)代特色的小學(xué)，美術(shù)特長(cháng)班的成立作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強美育特色學(xué)校的進(jìn)程。依據學(xué)校特色班的開(kāi)設規劃和特長(cháng)生的'培養方針，作為學(xué)校的一項長(cháng)遠發(fā)展規劃，仍然需要有計劃有步驟地進(jìn)行，現將本學(xué)期美術(shù)特長(cháng)班的各項工作計劃制定如下：
一、學(xué)生的選拔與管理辦法
由二至六年級的特長(cháng)生組成，每班兩名愛(ài)好繪畫(huà),有繪畫(huà)天賦的同學(xué),要求每節課都不能曠課,遵守紀律。指派一名專(zhuān)業(yè)突出有較強責任心的學(xué)生擔當班干部，協(xié)助老師對學(xué)生的組織和班級管理等各項工作。
二、授課時(shí)間安排
每周二課時(shí)。授課時(shí)間定為每周一、周二下午第八節課，活動(dòng)地點(diǎn)為餐飲樓三樓美術(shù)室。
三、教學(xué)措施與方法：
對部分美術(shù)愛(ài)好的學(xué)生采取集中培訓，給學(xué)生創(chuàng )造較強的藝術(shù)氛圍，提供相應的空間以及充分的時(shí)間；提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平和對藝術(shù)蘊含的深層探究。
1、理論與實(shí)踐同步。深層了解藝術(shù)的內涵。
2、集中培訓逐個(gè)指導。提高學(xué)習效率。
3、教師做范畫(huà)。讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。
4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng )造彼增此長(cháng)的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能水平。
5、作品點(diǎn)評。繼承好的藝術(shù)理念和繪畫(huà)技巧，發(fā)現并修正不足之處。
四、課程設置：
《現代紙藝》教學(xué)設計 ：了解紙藝作品的美術(shù)特征，能夠從創(chuàng )意、材質(zhì)、構成、制作技術(shù)、作品的情感性等方面對紙藝作品進(jìn)行欣賞與分析。運用紙藝作品的基本成型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng )作。
體驗現代紙藝活動(dòng)的樂(lè )趣；了解現代紙藝的實(shí)用價(jià)值或社會(huì )價(jià)值，及其所體現的人文價(jià)值觀(guān)念。
五、時(shí)間安排：
1、現代紙藝欣賞。七周——八周
2、折疊的基本方法技巧。九周——十周
3、簡(jiǎn)單紙藝折疊。十一周——十三周
4、簡(jiǎn)單紙藝組合折疊。十四周——十五周
5、較復雜紙藝折疊。十六周——十七周
6、獨立完成并展示。十八周
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