幼小銜接漢字教學(xué)計劃（精選10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的幼小銜接漢字教學(xué)計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼小銜接漢字教學(xué)計劃1
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。
2、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識冖和竹這2個(gè)部首。
3、學(xué)會(huì )把字的形和義結合起來(lái)認識生字，記憶生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，培養良好的識字能力和寫(xiě)字習慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、游戲激趣，導入新課
1、出示馬、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、足、手等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題有趣的.漢字。
二、學(xué)習短文
1、教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
2、學(xué)生自由讀，認為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文，互相正音。
4、指名分角色朗讀，師生評價(jià)。
5、師指導讀好短文，要求爺爺的語(yǔ)氣要讀得親切，元元的語(yǔ)氣要讀得天真、可愛(ài)。
6、讀了這篇短文，你知道了什么？
三、學(xué)習生字
1、在短文中把生字畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀，讀準字音。
2、檢查讀音，互相正音。
3、師出示生字卡片，開(kāi)為車(chē)認讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
6、鞏固練習。
四、總結
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習了哪些內容，有哪些收獲？
幼小銜接漢字教學(xué)計劃2
活動(dòng)時(shí)間：
x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)內容：
�。�1）搜集或自編字謎
�。�2）查找諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)
�。�3）了解漢字的起源
成果展示：
把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。
分 工：
組長(cháng)：
xx 搜集資料：xx
編輯：
xx 抄寫(xiě)：xx
插圖：
xx
日期：
x月x日
交流：
各小組交流計劃，并張貼在教室里。
通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪(fǎng)、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
我還提出幾條延伸性的問(wèn)題，如怎樣又快又好地識記漢字，怎樣避免寫(xiě)錯別字以及如何區分多音字等等，積極引導學(xué)生把這些問(wèn)題作為小課題來(lái)研究，把一項階段性的活動(dòng)延長(cháng)，使之結出更多的'成果，讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習的自覺(jué)行為。
結果，有許多同學(xué)都收集了這方面的知識，子淇同學(xué)還羅列出如何記憶漢字的方法，做得很好�？傊�，通這次綜合性的活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習能力得到了提高。
幼小銜接漢字教學(xué)計劃3
教學(xué)目標：
1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調”。
2、了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思。
3、初步了解烹調的一些方法，培養熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調”。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
教學(xué)內容：學(xué)習課文，認識本課前6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們會(huì )做菜嗎？你知道烹調菜肴有哪些方法嗎？根據學(xué)生的回答相機出示“炒、炸、烙”等詞。
交待任務(wù)：這節課我們先來(lái)學(xué)習“炒、糕、脆、烙、碗、燉”這6個(gè)生字，并學(xué)習與這幾個(gè)字有關(guān)的5句話(huà)。
二、學(xué)習新課
1、試著(zhù)讀讀你認識的生字，有不會(huì )的.請教同學(xué)
2、檢查識字情況，了解學(xué)生識字情況
預計“炒、糕、燉”這幾個(gè)字多數學(xué)生能夠認識，“糕”可以和羊羔的羔進(jìn)行比較來(lái)識字�！按�、烙、碗”這幾個(gè)字可以在句子中學(xué)習。
3、小黑板出示課文前5句話(huà)（生字用圓點(diǎn)標出來(lái)），自己讀一讀，把句子讀通順
4、練讀句子，學(xué)習生字
重點(diǎn)學(xué)習“油炸糕又香又脆�！薄斑@碗燉菜味道鮮美�！边@兩句話(huà)。認識“糕、脆、碗、燉”4個(gè)字。借助圖片或形聲字的特點(diǎn)識字也可以。
5、發(fā)現規律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)
三、指導寫(xiě)字“炒、炸、烙、烤、燉”
都是左右結構，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤
幼小銜接漢字教學(xué)計劃4
教學(xué)目標：
1、根據閱讀提示，制定活動(dòng)計劃，讓綜合性學(xué)習活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、通過(guò)閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會(huì )漢字的豐富有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
2、體會(huì )漢字的豐富有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，揭示學(xué)習內容。
1、同學(xué)們，我們平時(shí)看書(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。（板書(shū)：漢字）你們對漢字了解多少？
2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國家的文字相比，漢字無(wú)論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發(fā)現漢字和其他國家的文字有哪些不同呢？
�。ū热纾鹤中斡晒P畫(huà)而不是字母組成，有多種字體，發(fā)音有不同的聲調等。）
3、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧！你們一定會(huì )發(fā)現，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧！讓我們一起遨游漢字王國，開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣與神奇。（板書(shū)：遨游漢字王國）
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。
1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語(yǔ)文課本P78---83頁(yè)“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪？
2、提出閱讀要求：
快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣？
3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。
4、匯報交流
�。ㄕn文以“字謎”、“諧音”、“倉頡造字”、“冊、典、刪的來(lái)歷”向我們講述了漢字的神奇。）
�。�1）大家讀《字謎七則》的時(shí)候猜字謎了嗎？誰(shuí)猜出來(lái)了？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生說(shuō)出自的猜的謎底）
這七則字謎，有的很簡(jiǎn)單，一看就猜出來(lái)了。有的字謎卻有點(diǎn)難度，需要同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，費點(diǎn)心思才能猜出來(lái)。課上猜不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，課下同學(xué)們可以互相商量商量。
�。�2）書(shū)上的'歇后語(yǔ)和笑話(huà)有什么特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？（都有諧音）我們平時(shí)學(xué)的哪些知識也有諧音？（古詩(shī)、對聯(lián)）
�。�3）你明白最后兩篇材料講的是什么了嗎？（漢字的起源和來(lái)歷）
三、合作學(xué)習，制定學(xué)習計劃
1、學(xué)生認真閱讀書(shū)上“預習提示”和“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)計劃包括的大致內容，明確學(xué)習方法。
同學(xué)們，漢字如此神奇，你認為我們怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習，怎樣很好的認識它呢？
�。ㄗ杂山M成小組，討論活動(dòng)內容，制定活動(dòng)計劃，活動(dòng)結束展示成果。）
2、自由組成活動(dòng)小組，任命各個(gè)組員職務(wù)。
請同學(xué)們自由組成活動(dòng)小組。一個(gè)活動(dòng)小組的成員要坐在一起。
我們的活動(dòng)小組成立了，以后我們就要在一起進(jìn)行綜合性學(xué)習了。我們要開(kāi)展活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)組織小組活動(dòng)呢？（組長(cháng)）只有組長(cháng)夠不夠？還需要什么？
�。ㄓ涗泦T、紀律維護員）大家商量商量，有誰(shuí)擔任比較合適？
3、指導制定活動(dòng)計劃
�。�1）我們小組要開(kāi)展活動(dòng)，首先要干什么？要想使我們小組的活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，活動(dòng)計劃地制定是非常重要的。那么應該怎樣制定活動(dòng)計劃，你認為一份完整的活動(dòng)計劃都需要包括哪些內容呢？
�。ɑ顒�(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內容、參加人員、分工情況、成果展示方式）
這么多內容，哪些是最重要的？需要我們深思熟慮，認真思考的？
�。ɑ顒�(dòng)內容、分工情況、成果展示方式）
�。�2）默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內容。
我們要針對哪些內容開(kāi)展活動(dòng)呢？
�、僮宰x活動(dòng)建議。
�、趨R報交流
�。▏@漢字的有趣，有選擇的開(kāi)展活動(dòng)。）
�。�3）老師可以幫助學(xué)生畫(huà)出活動(dòng)計劃書(shū)的模式。
幼小銜接漢字教學(xué)計劃5
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)綜合性學(xué)習，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2．通過(guò)社會(huì )用字調查，增強學(xué)生規范用字的意識，努力為純潔祖國語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
3．在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )制定計劃，并能統籌安排落實(shí)計劃的實(shí)施；學(xué)會(huì )撰寫(xiě)調查報告。
5．學(xué)會(huì )14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)資源
1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫(xiě)錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話(huà)、造成不良后果的事例等資料。
2．搜集的優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找身邊的小書(shū)法家。也可聘請有書(shū)法特長(cháng)的老師、家長(cháng)作指導。
三、活動(dòng)開(kāi)展
第一階段：制定計劃，開(kāi)展研究
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)漢字
導語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著(zhù)我們民族的'物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！
�。ǘ┲贫ㄓ媱�
1．讀教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問(wèn)題。
�。私鉂h字的歷史、搜集古今中外因為寫(xiě)錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話(huà)、造成不良后果的事例、社會(huì )用字調查、搜集書(shū)法作品，學(xué)會(huì )欣賞作品。）
2．設疑。
你還有哪些感興趣的問(wèn)題？你還想查閱哪些方面的資料？
3.學(xué)生按共同研究的內容自愿組合成學(xué)習小組、討論確定研究專(zhuān)題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協(xié)調。
了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話(huà)或趣事。 調查社會(huì )用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、學(xué)習撰搜集書(shū)法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書(shū)法作品
4．完成小組活動(dòng)計劃的制定。
幼小銜接漢字教學(xué)計劃6
時(shí)間：
本次活動(dòng)時(shí)間為20XX年11月18日——11月19日
地點(diǎn)：
本次活動(dòng)地點(diǎn)為南園小學(xué)五年（2）班教室
主題：
我愛(ài)你，漢字
活動(dòng)內容：
漢字，是我們身邊最常用的一種文字了！在我們寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)學(xué)習，寫(xiě)作文等等平時(shí)的活動(dòng)中都會(huì )出現的——漢字，你又了解多少呢？在生活中，我們都經(jīng)常能發(fā)現因為錯別字而弄出的一些笑話(huà)，那都是因為人們不了解漢字而導致的。每個(gè)人都會(huì )是會(huì )犯錯的，你或許因為錯別字而被別人笑話(huà)過(guò)。在本單元學(xué)習中本小組會(huì )帶領(lǐng)大家，去了解我們身邊常用的——漢字，做出更多的研究！下面，我們小組還制定了幾個(gè)詳細的目標，分別是：
1.漢字，這古老的文字，經(jīng)過(guò)幾千年的修改變化，已經(jīng)變成了我們現在用的楷體“日月車(chē)馬”，宋體“日月車(chē)馬”等等，由繁體“日月車(chē)馬”變成了簡(jiǎn)體“日月車(chē)馬”。所以漢字的變化是多么的巨大！我們小組將會(huì )帶大家去領(lǐng)略漢字神奇的演變過(guò)程，體會(huì )一下中華文學(xué)的瑰寶——漢字的演變過(guò)程有更深入的了解。
2.在我們平時(shí)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候，你往往會(huì )不會(huì )發(fā)現，其實(shí)自己在書(shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候是不是有時(shí)會(huì )有一些錯別字？比如“坐下”變成“座下”等等一些的錯別字，都是我們經(jīng)常出錯的地方。錯別字，將會(huì )是我們要演講的一個(gè)重點(diǎn)。你會(huì )不會(huì )因為經(jīng)常寫(xiě)錯別字而苦惱呢？本小組將會(huì )與你講解生活中的一百個(gè)一般人們都常寫(xiě)錯的錯別字。
3.我們在講解當中還會(huì )時(shí)不時(shí)給一點(diǎn)書(shū)法作品給大家看，讓大家看一看平凡的漢字在大書(shū)法家的筆下會(huì )是如何。讓大家體驗漢字的`神奇美麗。
活動(dòng)前期計劃：
想要表演好當天的表演，就必須要做好前期的準備。而在前期準備之中，查資料那可是很重要的一步！所以，我們小組會(huì )發(fā)動(dòng)全組的組員來(lái)查找資料，資料內容就正如上面所說(shuō)：
1.查找關(guān)于漢字的演變過(guò)程的資料。
2.查找有關(guān)錯別字的資料。
3.查找一些書(shū)法作品。
并且，我們小組還會(huì )選一名電腦較好的同學(xué)為我們做好電腦制作。在活動(dòng)開(kāi)始的前幾天，我們小組會(huì )像以往一樣開(kāi)一個(gè)大會(huì )商量明天的表演活動(dòng)，把所有的資料收集在一起整理，避免重復。在開(kāi)大會(huì )的時(shí)候，我們小組還會(huì )討論活動(dòng)那天的表演順序，誰(shuí)表演什么......一些有關(guān)明天活動(dòng)的話(huà)題。再選幾個(gè)口才較好，口齒伶俐的同學(xué)當作主講，幫助一些不太會(huì )說(shuō)話(huà)，口才較差的同學(xué)就正好他的話(huà)語(yǔ)。
舉行活動(dòng)時(shí)的計劃：
�。ū敬位顒�(dòng)表演的表演順序暫時(shí)先是這樣，如有什么更改，那也是為了適應同學(xué)們而做出臨時(shí)更改的）我們小組當到了演講時(shí)，先由代芳賓同學(xué)在電腦里插入她帶來(lái)的USB（可移動(dòng)硬盤(pán)），打開(kāi)她制作的幻燈片。再由組長(cháng)戴鎮蔚演講他的開(kāi)頭語(yǔ)與他將要演講的錯別字的資料和漢字的演變。之后，還會(huì )有一些同學(xué)來(lái)演講他們所要講的內容。
組長(cháng)：戴鎮蔚
組員：吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂(lè )，何雨婷，戴鎮蔚
分工：查資料全組人員（吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂(lè )，何雨婷，戴鎮蔚）
整理資料 全組人員（吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂(lè )，何雨婷，戴鎮蔚）
電腦制作 代芳賓
主講 戴鎮蔚，代芳賓，鄭源
幼小銜接漢字教學(xué)計劃7
一、目標：
口語(yǔ)發(fā)展目標：
1、創(chuàng )設標準的普通話(huà)環(huán)境，使幼兒懂得并模仿學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說(shuō)話(huà)，能表達自己的意思，不隨便打斷別人的講話(huà)。
3、豐富詞匯，學(xué)說(shuō)生活中最常用的名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞及簡(jiǎn)單的形容詞。句子試練習：“我愛(ài)…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
識字學(xué)習目標：
1、對漢字好奇，新鮮，產(chǎn)生興趣。
2、認讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱(chēng)。
3、自己能閱讀用學(xué)過(guò)的字組成的短句和兒歌。
二、內容的選擇
以天津教育出版社出版的張學(xué)琴編著(zhù)的《說(shuō)話(huà)、識字、閱讀》教材為主，結合日常教育教學(xué)內容以及日常生活中常見(jiàn)物品的名稱(chēng)等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學(xué)內容。
三、實(shí)施方式與方法
1、興趣是學(xué)習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進(jìn)行教學(xué)。
2、抓住孩子感興趣的話(huà)題，發(fā)揮想象的`翅膀，創(chuàng )造機會(huì )，引導幼兒勇敢地表達，快樂(lè )地說(shuō)話(huà)。
3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會(huì )感知漢字。
4、以活動(dòng)區活動(dòng)為主，引導幼兒自主地學(xué)習。
5、與上下午的教育活動(dòng)相結合，下午有一專(zhuān)門(mén)時(shí)間集體教學(xué)。
6、游戲法為主要方法。
7、以圖片、字卡實(shí)物為主要工具，結合多媒體教學(xué)進(jìn)行。
8、做好環(huán)境創(chuàng )設工作，有目的、有計劃地將字與實(shí)物相對應。
9、做好家長(cháng)工作，及時(shí)溝通聯(lián)系，并指導幼兒鞏固練習。如：一日一練等。
10、在日常生活中注意引導幼兒的說(shuō)話(huà)與識字活動(dòng)。
四、具體實(shí)施時(shí)間及安排
每月一個(gè)單元，每周一首兒歌，每首兒歌認讀5、6個(gè)漢字。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動(dòng)
幼小銜接漢字教學(xué)計劃8
一、活動(dòng)目的
為豐富我校大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)以及聽(tīng)寫(xiě)能力，擴展大學(xué)生的漢字儲備量并提升書(shū)法水平，充分展現當代大學(xué)生魅力，發(fā)揚人文與美術(shù)學(xué)院學(xué)生的精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)對象
人文與美術(shù)學(xué)院全體在校學(xué)生
三、活動(dòng)具體流程及內容策劃
�。ㄒ唬┏踬�
選拔方式：由各班班級自行選拔，組織同學(xué)參加聽(tīng)寫(xiě)（必須使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，鋼筆自備），主持人報出25個(gè)詞以及釋義。一個(gè)詞和其釋義讀兩遍，讀完之后間隔10秒再讀下一個(gè)，直到25個(gè)詞結束。評分標準：每寫(xiě)正確一個(gè)詞加4分，算得總分再按照書(shū)寫(xiě)的水平乘以70%—100%算得最終得分。選拔方式：取每個(gè)班級得分的前三名組成班級隊伍進(jìn)入復賽。各班班長(cháng)將班級進(jìn)入復賽同學(xué)的姓名以及聯(lián)系方式報送至書(shū)法協(xié)會(huì )。 報送時(shí)間：周三下午4。30—5。30 報送地點(diǎn)：大同樓c308
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復賽形式：選拔出的所有12級班級代表隊為a組，所有13級班級代表隊為b組。a、b組分別進(jìn)行組內比賽。階段一：在ppt上展示30個(gè)詞語(yǔ)，其中每個(gè)詞語(yǔ)里有一個(gè)字被拼音代替，要求每組三個(gè)人在90秒內用粉筆在黑板上將完整的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)出來(lái)，字體須為正楷字。階段二：由抽簽決定出場(chǎng)順序，按順序每組派一名代表上黑板進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，由主持人讀出字音以及釋義，若選手在40秒內用正楷寫(xiě)出正確答案，選手歸位，輪到下一組代表出場(chǎng)；未寫(xiě)出正確答案，則被淘汰，下一組代表出場(chǎng)并聽(tīng)寫(xiě)下一個(gè)詞。淘汰至場(chǎng)上只剩一只代表隊為止。評分標準：階段一每寫(xiě)正確一個(gè)詞語(yǔ)加3分，算得總分再按照書(shū)寫(xiě)的水平乘以80%—100%算得階段得分；階段二每位選手聽(tīng)寫(xiě)正確加4分，最終獲勝的隊伍額外加10分。階段一與階段二的總分為復賽的最終得分。 選拔方式：a組、b組分別取積分前4的隊伍進(jìn)入決賽復賽時(shí)間：12月20日（周日）下午18。30—20。00復賽地點(diǎn)：a組：大同樓e303 b組：大同樓e305
�。ㄈQ賽
第一階段：必答題每個(gè)隊伍的按復賽得分的倒序依次上場(chǎng)。首先先進(jìn)行自我介紹，然后選擇題庫進(jìn)行必答題階段。每個(gè)題庫需聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)，主持人連續讀出字音及釋義，選手在2分鐘內用毛筆寫(xiě)出正確詞語(yǔ)，要求字體是正楷字，選手有兩次機會(huì )要求主持人重新讀某個(gè)題目一遍。
第二階段：本是同根生每組派一名選手上臺，臺上有8張桌子，由8名選手自由選擇，每張桌子代表一個(gè)偏旁部首，選手則在2分鐘內用毛筆寫(xiě)出帶有這些偏旁部首的字，書(shū)寫(xiě)字體不作要求（草書(shū)除外），寫(xiě)出的字多多益善。
第三階段：針?shù)h相對抽簽決定隊伍之間兩兩對決，由比賽雙方互相出題聽(tīng)寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)規則與必答題相同）。聽(tīng)寫(xiě)的字必須在20畫(huà)以?xún)�，字不能過(guò)于生僻（賽前交活動(dòng)組委會(huì )審核），釋義須參照百度百科，出題方朗讀須使用普通話(huà)并洪亮、清晰、流暢。每個(gè)隊伍聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)詞語(yǔ)。
第四階段：潑墨揮毫每個(gè)隊伍各派出一名選手現場(chǎng)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作，創(chuàng )作時(shí)間為20分鐘。（作品概不退還）創(chuàng )作期間邀請現場(chǎng)觀(guān)眾進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，答對有精美禮品相贈。
評分標準：
第一階段每書(shū)寫(xiě)正確一個(gè)詞語(yǔ)加10分，算得總分再按照書(shū)寫(xiě)的水平乘以70%—100%算得階段得分，百分比由評委的平均數核算；
第二階段每書(shū)寫(xiě)正確一個(gè)詞語(yǔ)加5分，對字體以及書(shū)寫(xiě)不做要求，但字必須清晰可辨，否則不算分。前兩階段后，取積分排名的前6組參加第三階段的比賽。積分排名的后兩組則被淘汰。
第三階段答題者每書(shū)寫(xiě)正確一個(gè)詞語(yǔ)加10分，否則對方加10分。第四階段由評委打分，滿(mǎn)分為50分。分數取每個(gè)評委分數的平均值。
決賽時(shí)間：待定
決賽地點(diǎn)：大同樓a115
四、活動(dòng)準備
1、去各個(gè)班級宣傳本次活動(dòng)，強調書(shū)法的重要性，號召大 家了解漢字書(shū)法藝術(shù)，學(xué)習漢字書(shū)法藝術(shù)。
2、張貼海報，積極倡議。
3、準備好活動(dòng)宣傳所需的海報、橫幅、宣傳單等活動(dòng)材料。
4、認真準備活動(dòng)需要的`材料。（初賽、復賽、決賽）。
五、活動(dòng)要求
認真準備比賽時(shí)所需要的紙張，鋼筆，粉筆，毛筆等，不可出現故意為難的情況。隨機應變。工作人員維持現場(chǎng)秩序，監督參賽者，不可出現作弊行為。
六、活動(dòng)人員安排
秘書(shū)部：
1、打印相關(guān)的告示
2、記錄比賽情況
宣傳部：
1、制作標語(yǔ)，海報等
2、去班級做好相關(guān)宣傳工作
網(wǎng)信部：活動(dòng)場(chǎng)景的拍攝，配合宣傳部進(jìn)行前期宣傳以及后期總結
硬筆部： 負責漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )初賽（鋼筆字）的比賽工作
板書(shū)部： 負責漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )復賽（粉筆字）的比賽工作
軟筆部： 負責漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )決賽（毛筆字）的比賽工作
外聯(lián)部： 獲取活動(dòng)的所需經(jīng)費，與外校交流經(jīng)驗
注：各部并不是各干各事，可以互相幫助，互相合作，交流經(jīng)驗，共同成長(cháng)。
七、注意事項
現場(chǎng)隨機應變，出現問(wèn)題及時(shí)溝通解決，必要時(shí)聯(lián)系所在部的部長(cháng)，會(huì )長(cháng)，協(xié)會(huì )內部人員應加強合作，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
八、活動(dòng)預算
幼小銜接漢字教學(xué)計劃9
一、活動(dòng)目標
1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì )漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
3．認識10個(gè)生字。
二、課時(shí)安排
有趣的漢字整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據制定的計劃，通過(guò)多種途徑搜集調查、整理學(xué)習的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
三、活動(dòng)過(guò)程
制定和交流小組活動(dòng)計劃（一課時(shí)）
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動(dòng)內容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì )漢字的有趣；查找體現漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)或笑話(huà)，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的`有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。
4．制定計劃：
例
有趣的漢字活動(dòng)計劃
活動(dòng)時(shí)間：x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)：xx家
活動(dòng)內容：1．搜集或自編字謎
2．查找諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)
3．了解漢字的起源
成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。
分工：組長(cháng)：xx搜集資料：xx
編輯：xx抄寫(xiě)：xx
插圖：xx
日期：x月x日
5．交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。
搜集和調查資料（兩課時(shí)）
通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪(fǎng)、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
相關(guān)資源介紹。
交流活動(dòng)成果（兩課時(shí)）
一、猜字謎
1．激趣：現在請大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2．猜教材中列出的字謎。
�。�1）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)。
�。�2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。
�。�3）一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)。你若猜不出，站著(zhù)想一想。
�。�4）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(cháng)草難收拾，遇食就可餐。
�。�5）這里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)
�。�6）一些運動(dòng)員在運動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪(fǎng)。當記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。
籃球運動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運動(dòng)員信不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動(dòng)員分別姓什么？
3．小組同學(xué)間相互猜字謎。
4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
5．剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？
幼小銜接漢字教學(xué)計劃10
一、活動(dòng)背景
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著(zhù)豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類(lèi)文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書(shū)寫(xiě)的.文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書(shū)寫(xiě)能力�，F在,越來(lái)越多的人依靠鍵盤(pán)等輸入工具書(shū)寫(xiě)，減少了手寫(xiě)漢字的機會(huì )，正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力逐漸下降。
二、活動(dòng)目的
1.真正培養學(xué)生文化素養，傳承歷史文化
2.保護漢字文化，提高提高聽(tīng)寫(xiě)能力
3.推動(dòng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
三、活動(dòng)意義
為了弘揚中國博大精深的漢字文化和魅力,提高同學(xué)們對漢字的學(xué)習熱情,促進(jìn)大家對漢字文化的進(jìn)一步了解,避免提筆忘字、張冠李戴的現象。
四、主題
書(shū)寫(xiě)中華漢字，彰顯人文氣息
五、主辦單位
機電工程系學(xué)生會(huì )自律部
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年 12月 日 至 12月 日
七、活動(dòng)地點(diǎn)
二號教學(xué)樓四層（待定）
八、活動(dòng)對象
機電工程系15級各班
九、參賽形式
每個(gè)班至少派一支隊伍（3人）參加初賽，最多可派兩支，選取初賽成績(jì)排名前二分之一的隊伍參加復賽。
初賽及復賽：團體淘汰個(gè)人賽
決賽：個(gè)人競賽（個(gè)人成績(jì)計入團體總分）
十、報名方式
20xx年 月 日，召集機電工程系各班學(xué)委開(kāi)會(huì )，交代活動(dòng)報名，環(huán)節與具體流程，征集報名。并于 月 日將參賽名單交與一號樓四層中廳。
十一、前期準備
1、學(xué)習部召開(kāi)學(xué)委會(huì )議，向學(xué)委介紹本次比賽的意義，由各班學(xué)委在本班宣傳，組織報名工作。
2、請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學(xué)樓入口、宣傳欄、并于賽前進(jìn)行張貼海報。
3、向各班發(fā)送大賽方案及報名表各一份。
4、統計比賽所需設備，列出清單，由學(xué)生會(huì )采購。
5、教室、多媒體的申請，以及嘉賓、裁判、主持人的邀請。
6、由學(xué)習部請系語(yǔ)文老師準備初賽時(shí)需要的詞語(yǔ)（包括拼音和解釋?zhuān)?/p>
7、需使用器材：無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)、音響、黑板、字典
十二、比賽流程策劃
1、學(xué)生會(huì )成員提前30分鐘到達比賽會(huì )場(chǎng)，組織人員布置場(chǎng)地，安裝比賽所需設備。
2、各參賽隊員提前20分鐘到場(chǎng)。
3、邀請比賽裁判及嘉賓入場(chǎng)。
4、比賽負責人核對各參賽人員是否到齊。
5、參賽人員就位，設備準備就緒，開(kāi)始比賽。
十三、參考詞匯
1、本次大賽所有聽(tīng)寫(xiě)詞匯均參考來(lái)自CCTV-10《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》節目組以及系語(yǔ)文老師提供。
2、所有聽(tīng)寫(xiě)詞匯漢語(yǔ)拼音均根據現代漢語(yǔ)詞典校對。
十四、應急方案
1、若比賽前停電，比賽最多推遲半小時(shí)即17：00舉行，此間參賽選手自由處理自己的時(shí)間；如果17：00仍沒(méi)有正常供電，則由主持人宣布改天舉辦。
2、在比賽前半部分之間停電超過(guò)10分鐘后由主持人宣布晚會(huì )改天重新舉行；在比賽后半部分之間停電超過(guò)10分鐘后由主持人宣布比賽結束。
3、賽場(chǎng)應配備滅火器
4、賽場(chǎng)如果起火學(xué)生會(huì )自律部成員應及時(shí)控制賽場(chǎng)人員情緒依次有順序疏散人員。
十五、后續工作
1、做好賽事的播報
2、學(xué)生會(huì )學(xué)習部負責本次活動(dòng)的通訊稿的撰寫(xiě)和投遞，通過(guò)校內媒體對本次活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報道，增強影響力。
3、每場(chǎng)比賽結束后由協(xié)會(huì )全體成員打掃教室
十六、獎項設置
1、個(gè)人獎項：
一等獎 名：證書(shū)
二等獎 名：證書(shū)
三等獎 名：證書(shū)
優(yōu)秀獎 名：證書(shū)
2、團體獎項：
一等獎一個(gè)：獎狀
二等獎一個(gè)：獎狀
三等獎一個(gè)：獎狀
十七、經(jīng)費預算
項目數量單價(jià)（元）總價(jià)（元）備注
大白紙海報
信紙515
打印0.5元/張
總計
十八、可行性報告
附錄一： 大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽競賽規則
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