【推薦】數學(xué)教學(xué)工作計劃模板合集五篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
數學(xué)教案：二、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的筆算
1．使學(xué)生初步掌握一位數乘二、三位數（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計算．
2．培養學(xué)生的歸納推理能力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計算．
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知
1．出示口算：
2．豎式筆算：
這四道題全班寫(xiě)在練習本上，然后把4名同學(xué)寫(xiě)的打在實(shí)物投影上，并讓這4個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么想的．
二、進(jìn)入新課
1．教師出示圖：（或演示動(dòng)畫(huà)“二、三位數乘一位數（例1）”）
�。�1）請同學(xué)看圖列出算式：
教師板書(shū)：
�。�2）請同學(xué)口算出結果，并且說(shuō)出算理．
在口算的過(guò)程中使學(xué)生明確計算兩位數乘一位數是把兩位數分成幾十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的數合起來(lái)就是所求的積．
�。�3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)．今天我們就以 為例學(xué)習筆算乘法．板書(shū)課題：筆算乘法．
�。�4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習本上寫(xiě)豎式）
�。�5）向同學(xué)展示正確算式．
教師邊板書(shū)邊強調寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數的個(gè)位與被乘數的個(gè)位對齊．
�。�6）設疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：
a．計算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的'順序是什么？
b．積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？
c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？
d．積是36，是哪部分合起來(lái)的結果？
教師可讓學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)聯(lián)系圖說(shuō)明．學(xué)生可能答出：先算出圖右邊少的部分，用 （塊）也就是用個(gè)數2乘3得6．再算出圖左邊整十的方塊數，是用 （塊）然后再把兩部分乘積加起來(lái)．
學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫(huà)出來(lái)或繼續演示動(dòng)畫(huà)“二、三位數乘一位數（例1）”）
三、并板書(shū)：
�。�7）教師說(shuō)明計算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：
�。�8）再讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)計算時(shí)乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置．
�。�9）反饋練習：
2．教學(xué)例2
�。�1）教師出示
提問(wèn)：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做．
�。�2）讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程．（演示動(dòng)畫(huà)“一位數乘二、三、四位數（例2）”）
�。�3）反饋練習
3．比較例1和例2的異同點(diǎn)（采取學(xué)生先討論，最后交流達成共識）
相同點(diǎn)：算理與算法相同，都是從個(gè)位乘起．而且都是不進(jìn)位的乘法．
不同點(diǎn)：例2比例1被乘數的位數多，例1被乘數是兩位，例2被乘數是三位．
4．驗算的方法．
師：如何檢查做的對不對呢？
生：可以再乘一遍．
師：我們要養成隨時(shí)驗算的好習慣，無(wú)論題目要不要求驗算，都要在草稿上重新乘一遍，看看兩次結果是否一樣，這樣既提高了做題的正確率，又培養了我們做事認真負責的品質(zhì)．
5．反饋練習：
四、鞏固練習
1．計算并驗算
�。�1）一個(gè)因數是233，另一個(gè)因數是3，積是多少？
�。�2）342乘2，積是多少？
�。�3）3乘331，積是多少？
2．筆算下面各題：
3．應用題：
動(dòng)物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍，這頭野牛有多重？
板書(shū)設計
例1 計算 例2
教案點(diǎn)評：
講解例題從直觀(guān)圖入手，說(shuō)出口算過(guò)程，在進(jìn)一步鞏固算理的基礎上，指導學(xué)生探索出寫(xiě)豎式的正確過(guò)程，注意讓學(xué)生明確算理．教學(xué)例2時(shí)重點(diǎn)放在用乘數乘被乘數的首位數字時(shí)，積寫(xiě)在什么位置上，所采用的教法是放手與重點(diǎn)指導相結合的方法．
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教導室工作計劃，結合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學(xué)法規，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué)，滲透終生數學(xué)教育思想；讓數學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數學(xué)知識，并通過(guò)數學(xué)課的情感滲透培養學(xué)生自強成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因為從小家長(cháng)管不上，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)生的成績(jì)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數學(xué)成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數學(xué)思維和數學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養，數學(xué)知識掌握得較牢固；學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強，數學(xué)知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，認真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；
第19章：四邊形；第20章：數據的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，重點(diǎn)對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強成才的信心。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數據的分析
第17——18周復習檢測
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是人教版七年級上教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(上)的五章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，
妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地轉載自百分網(wǎng)，請保留此標記時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，
對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養
七年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的
培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的.知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。
對這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作的計劃，為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課
后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好
的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴
大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數學(xué)知識和技能，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對數學(xué)的興趣。
學(xué)生是數學(xué)教學(xué)的主體，教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要正確地認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到充分的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，不僅要關(guān)注學(xué)生觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力的發(fā)展，以及運算、空間觀(guān)念、統計、解決問(wèn)題等數學(xué)能力的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的健康和諧的發(fā)展；不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的結果，更要關(guān)注課堂教學(xué)的過(guò)程。
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)是教師依據數學(xué)課程標準的理念與基本要求，在全面駕馭教科書(shū)的知識體系、知識結構和編寫(xiě)意圖的基礎上，根據學(xué)生的具體情況，對教學(xué)內容進(jìn)行再創(chuàng )造的過(guò)程。小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)是數學(xué)教師的教學(xué)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養、教育觀(guān)點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現。
教學(xué)目標
1、符合課標理念，體現知識與技能、數學(xué)思想、解決問(wèn)題以及情感態(tài)度等四個(gè)方面的要求。
2、切合教材要求和學(xué)生實(shí)際。
3、表述準確、具體，準確使用刻畫(huà)知識技能與數學(xué)活動(dòng)水平的目標動(dòng)詞。
教學(xué)內容
1、能駕馭教材，準確地把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
2、教學(xué)內容應當是現實(shí)的，有意義的、富有挑性的。
3、適當補充相關(guān)情境材料，支持學(xué)生學(xué)習，注意本學(xué)科與其它領(lǐng)域的適當聯(lián)系。
4、教學(xué)內容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)思路清晰，層次 清楚，結構合理，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生認知規律，有利于學(xué)生認知結構的建立。
2、開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)，師生、生生多邊互動(dòng)，積極參與，把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為重要的學(xué)習形式。
3、教學(xué)節奏適當，時(shí)空分配合理，教學(xué)進(jìn)程自然流暢。
4、師生關(guān)系和諧，情、知交融。
5、利用現代化信息技術(shù)，整合學(xué)科教學(xué)。
教學(xué)方法
1、教學(xué)方法具有啟發(fā)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、情境創(chuàng )設恰當、有效，問(wèn)題設計嚴謹、合理。
3、采用不同的方式呈現教學(xué)內容。
4、體現學(xué)生的能力培養，情感的激發(fā)。
5、教學(xué)手段運用得當。
教師行為
1、創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、體現教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者與合作者的角色。
3、向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的`機會(huì )。
學(xué)生行為
1、在自主探索和合作交流的過(guò)程中從事數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、學(xué)習活動(dòng)是活潑的、主動(dòng)的、和有個(gè)性的。
3、體現出學(xué)生是學(xué)習的主人地位。
教學(xué)效果
1、大多數學(xué)生在原有的基礎上獲得知識、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng )新意識的發(fā)展。
2、全面達到教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。
3、學(xué)生思維活躍，表現出積極的情感與態(tài)度
教學(xué)特色
1、在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節或全過(guò)程中有獨具創(chuàng )新的教學(xué)設計，其效果顯著(zhù)。
2、設計的教學(xué)方案有獨具特色的主題或立意。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中具有鮮明的個(gè)人教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
教師素質(zhì)
1、教態(tài)自然，語(yǔ)言準確簡(jiǎn)練，示范規范，指導得法，板書(shū)科學(xué)合理。
2、能正確熟練地使用直觀(guān)教具和現代信息技術(shù)媒體，并合理優(yōu)化。
3、善于組織教學(xué),具有一定的教學(xué)機智,隨機調控能力強.
4、具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量本文轉自斐，斐課件園，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、教學(xué)常規：
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的`主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續學(xué)習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、形勢分析
1.學(xué)生情況：
從上學(xué)期的教學(xué)觀(guān)察和測試結果來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣差，跟不上教學(xué)進(jìn)度。受應試教育思想的影響，師生習慣于接受式學(xué)習，自主、合作、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習慣是抄襲，不太勤于思考和提問(wèn)。根據抽查，學(xué)生對理解記憶的知識掌握不夠好，閱讀理解問(wèn)題的能力較弱。他們在綜合分析問(wèn)題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗不足，答案寫(xiě)得很隨意，格式不規范。綜合評價(jià)顯示，該班教學(xué)成績(jì)明顯低于去年。因此，新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)應積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣素質(zhì)，努力提高綜合成績(jì)，努力縮小與去年學(xué)生的差距。
2.教材：
這學(xué)期是這個(gè)年級學(xué)生初中學(xué)習的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線(xiàn)與平行線(xiàn)，平面直角坐標系，三角形，二元線(xiàn)性方程組，不等式與不等式，實(shí)數�，F行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，走“觀(guān)察”、“思考”、“探索”、“討論”、“歸納”的船，探索和發(fā)現數學(xué)的奧秘，用所學(xué)的技能解決“復習鞏固”、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師應在靈活選擇現有教材的基礎上，適當引用新的例子，使初中數學(xué)每個(gè)單元的知識清晰、有組織、有規律，鼓勵學(xué)生自主、合作、探索地學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣素質(zhì)。
二、目標要求
這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結”，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現數學(xué)的奧秘，運用所學(xué)的技能進(jìn)行“復習鞏固”、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學(xué)中，不僅要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，還要突出數學(xué)知識在社會(huì )和科技中的'應用，使學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐中記住知識的重點(diǎn)和考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思維方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。期末考試爭取每個(gè)學(xué)生70分左右的平均分，通過(guò)率60%以上，低分率控制在10%以下，綜合成績(jì)鎮前五。
三、教學(xué)措施
1.認真學(xué)習教材，積極捕捉課改信息，努力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性。
2.掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，改善師生關(guān)系。
3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)和熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
4.改進(jìn)教學(xué)方法，使用掛圖，創(chuàng )設實(shí)物場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化、開(kāi)放性，爭取更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
5.注重傳授新知識，注重復習舊知識，使所學(xué)知識系統化、器官化
8.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，延遲對基礎知識和技能的判斷，給學(xué)生重新考試的機會(huì )，樂(lè )于成功，注重對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)。
四、教學(xué)進(jìn)度
3月：(1-5周，約30課時(shí))新課的交線(xiàn)與平行線(xiàn)、平面直角坐標系、三角形結束。并進(jìn)行相位測試。結束新的月考。
4月：(6-10周，約25課時(shí))新課以二元線(xiàn)性方程組結束。并進(jìn)行相位測試。期中考試定在5月1日左右。
5月：(11-15周，約25課時(shí))不等式與不等式組完成新課。并進(jìn)行相位測試。新月考的結束最初定在6月2日左右。
6月：(16-19周，20課時(shí)左右)完成新課，進(jìn)入綜合復習，進(jìn)行階段測試。新課程測試的結束時(shí)間最初定在1月8日左右
7月：(20-21周，10課時(shí)左右)獨立復習答題，考前指導。
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