數學(xué)教學(xué)工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的 數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、基本情況分析
1、班級學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本屆學(xué)生已經(jīng)歷了三年多的新課程教材學(xué)習，已基本適應新課程教材的學(xué)習形式。從已往學(xué)生學(xué)習的情況顯示，新課程教材的學(xué)習呈現形式，學(xué)習方式比較適應優(yōu)等學(xué)生，對于少數學(xué)習困難學(xué)生壓力很大，致使班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經(jīng)過(guò)繼續努力，班級學(xué)習困難學(xué)生已有所進(jìn)步，兩極分化情況有所好展。班級部分學(xué)生好動(dòng)、注意力渙散、學(xué)習態(tài)度不夠好，給教學(xué)帶來(lái)一定難度。
2、上學(xué)期末基礎與能力檢測成績(jì)情況分析
本次學(xué)校抽測成績(jì)反映，本班總體成績(jì)處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分情況反映，部分學(xué)生死記硬背，不認真審題;發(fā)現有學(xué)生考試態(tài)度不好，答題后沒(méi)有認真檢查，有漏題、書(shū)寫(xiě)方面的毛病。
3、造成檢測成績(jì)失分的原因分析
�、�、班級學(xué)生生源散雜，有一部分學(xué)生學(xué)習十分被動(dòng)，常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績(jì)不理想的根本原因。
�、�、教學(xué)時(shí)間不足。每周4節數學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。
�、�、家長(cháng)配合的力度不夠。家長(cháng)中的部分，文化素質(zhì)低下，文盲也有好幾人，對子女的學(xué)習漠不關(guān)心，給教師的工作帶來(lái)較大壓力。
�、�、新教材、配套作業(yè)在編排上內容偏多偏散，難度尤其是活度過(guò)大，給學(xué)困生的學(xué)習帶來(lái)不利。
�、�、本人對新課程的教學(xué)可能在方式方法上存在問(wèn)題。
4、準備采取的對策
�、�、狠抓班風(fēng)班貌的建設，爭取在新學(xué)期里扭轉學(xué)生的不良行為，尤其在引導學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習行為上下功夫。
�、�、爭取抽點(diǎn)時(shí)間做些家訪(fǎng)，調動(dòng)家長(cháng)教育子女的積極性。
�、�、擠時(shí)間多開(kāi)展“學(xué)困生小群體輔導”和個(gè)別輔導。
�、�、平時(shí)課堂教學(xué)先注重打實(shí)基礎，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1.改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
關(guān)于四則運算的意義，根據《標準》“結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義”的要求教材未進(jìn)行概括，簡(jiǎn)化了教學(xué)內容，降低了學(xué)習的難度。
教材系統介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學(xué)生有較長(cháng)的時(shí)間，通過(guò)較豐富的現實(shí)素材，逐步體會(huì )、理解混合運算及運算順序，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔;也使得原來(lái)比較枯燥的計算教學(xué)由于有了現實(shí)的背景而變得生動(dòng)、有趣。同時(shí)，在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，四年級出現比較抽象的運算順序，符合學(xué)生數學(xué)學(xué)習的認知規律，并可促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現方式結合具體問(wèn)題情景，著(zhù)重引導應用。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
(1)簡(jiǎn)化小數的意義的敘述。小數實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分數的另一種表示形式，其依據是十進(jìn)制位值原則。但考慮到學(xué)生的接受能力，教材淡化了十進(jìn)分數為什么可以依照整數的寫(xiě)法用小數來(lái)表示的道理，著(zhù)重從“小數是十進(jìn)分數的另一種表示形式”來(lái)說(shuō)明小數的意義，使學(xué)生明確：分母是10，100，1000……的分數可以用小數表示。
(2)重視對小數意義的理解。對小數意義的理解要涉及到十進(jìn)分數，由于學(xué)生沒(méi)有系統學(xué)習分數的知識，理解分數的十進(jìn)關(guān)系有困難，為此教材介紹小數的意義時(shí)，主要借助計量單位的十進(jìn)關(guān)系來(lái)幫助學(xué)生理解。
(3)加強與實(shí)際生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生深刻體會(huì )小數在實(shí)際生活中的廣泛應用，教材單設一小節“生活中的小數”，將生活中的小數、單名數與復名數的互化合并在一起進(jìn)行教學(xué)。并且注意從解決問(wèn)題的角度來(lái)介紹單名數與復名數的互化，使學(xué)生體會(huì )到單名數與復名數的互化是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。
(4)改變了“小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說(shuō)法。針對長(cháng)期以來(lái)一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的.規定，教材進(jìn)行了嘗試性的改變。在“小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律”中，將“擴大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴大到……倍”“縮小到……分之一�！�
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，安排了“位置與方向”“三角形”兩個(gè)單元�！拔恢门c方向”的內容是在第一學(xué)段基礎上的進(jìn)一步擴展和提高，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )確定位置在生活中的應用，學(xué)習根據方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置和描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。使學(xué)生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗周?chē)氖挛�，發(fā)展空間觀(guān)念�！叭切巍眴卧�，在學(xué)生對三角形有直觀(guān)認識的基礎上，教材安排了豐富的內容：認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°;等等。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得有關(guān)三角形的系統知識，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗教學(xué)新的統計知識
數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期，四年級數學(xué)教研組教學(xué)工作以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念和教育思想。
以新課標新理念為指導，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐合作學(xué)習教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng )新中學(xué)習，努力培植學(xué)習型、探究型、合作型的創(chuàng )新人才。
二、工作要點(diǎn)及措施
1、不斷轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的課程理念。
建立民主、平等的新型師生關(guān)系，確立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，提高教師對新課程改革的適應能力。
2、學(xué)期初組織教師學(xué)習教學(xué)大綱，制訂出切實(shí)可行的`教學(xué)工作計劃。
討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)措施等。
3、重視教學(xué)常規管理工作。
認真做好二次備課工作，備前組織討論，突破重難點(diǎn)。課后要及時(shí)反饋交流，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結個(gè)人的教育教學(xué)心得，填寫(xiě)好教學(xué)教研工作手冊。
4、積極開(kāi)展新教材課堂研討活動(dòng)。
爭取每?jì)芍荛_(kāi)一次教研課，做到每次活動(dòng)有主題，并圍繞主題進(jìn)行開(kāi)課、評課，為教師創(chuàng )設相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。教研有活動(dòng)計劃，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析、總結。
5、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量。
作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當，防止題海戰術(shù)與外來(lái)資料，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，做到真正的減負。
6、要提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教師要努力提高課堂質(zhì)量，力求把數學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。針對學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，抓好培優(yōu)補差工作，全面提高學(xué)生的各種能力。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習評價(jià)方法的改革。
關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和評價(jià)從考試內容、考試形式、評價(jià)方式等方面的改革積極探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。
8、學(xué)期期末要組織本組教師討論制訂出切實(shí)可行的復習計劃。
加強學(xué)習質(zhì)量調查、檢測工作，及時(shí)分析，做好查漏補缺工作。
數學(xué)教學(xué)工作計劃3
對于這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，為了做好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，我計劃做以下工作:
1.理論研究
特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究，及時(shí)了解課程改革的信息和趨勢，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新的課程教學(xué)理念，樹(shù)立現代科學(xué)的教育理念。
2.為每個(gè)時(shí)期制定一個(gè)好的計劃
為了做好教學(xué)工作，在課程改革思想的指導下，根據學(xué)校的工作安排和初二數學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內容，制定了學(xué)期教學(xué)工作的總體規劃和安排，詳細規劃了各單位和各科的進(jìn)度。
3.準備每堂課
認真學(xué)習教學(xué)大綱和教材，做好初中各階段的備課工作，了解整體教學(xué)情況和各個(gè)單元、題目，做好學(xué)生學(xué)習和掌握知識的準備，寫(xiě)好每節課的教案，保證上好一節課，做好課后反思和課后總結
總結工作后，為了不提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4.搞好課堂教學(xué)
創(chuàng )造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，艾恩斯曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選擇一些與實(shí)際情況密切相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。力求讓學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)力，享受聽(tīng)力，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5.批改作業(yè)
認真審批和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)缺陷是老師和學(xué)生都知道的。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是經(jīng)過(guò)批改掌握的，及時(shí)反饋再次批改，讓學(xué)生得到更好的鞏固機會(huì )。
6.做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生是教師的`神圣職責。課后可以對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，解答學(xué)生理解課本和解決具體問(wèn)題的困難，指導課外閱讀因材施教，讓優(yōu)生盡可能的“吃”，得到進(jìn)一步的提高；讓差生及時(shí)排除障礙，增強學(xué)生信心，盡可能的“吃”。積極開(kāi)展數學(xué)講座、課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，拓展知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)做好教學(xué)的各個(gè)方面，我們應該盡最大努力想出各種有效的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教學(xué)工作計劃4
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教導室工作計劃，結合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學(xué)法規，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué)，滲透終生數學(xué)教育思想；讓數學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數學(xué)知識，并通過(guò)數學(xué)課的情感滲透培養學(xué)生自強成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因為從小家長(cháng)管不上，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)生的成績(jì)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數學(xué)成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數學(xué)思維和數學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養，數學(xué)知識掌握得較牢固；學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強，數學(xué)知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，認真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；
第19章：四邊形；第20章：數據的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，重點(diǎn)對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強成才的信心。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數據的分析
第17——18周復習檢測
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是人教版七年級上教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(上)的五章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，
妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地轉載自百分網(wǎng)，請保留此標記時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，
對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養
七年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的
培養。充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。
對這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作的計劃，為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課
后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好
的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴
大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教學(xué)工作計劃5
首先，核心思想。
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習初中二年級的數學(xué)，初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會(huì )相適應的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的`數學(xué)學(xué)習對于進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、思維能力有著(zhù)很大意義。
第二，教材分析。
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)內容包括：第一章《生活中的軸對稱(chēng)》，第二章《勾股定理》，第三章《實(shí)數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》。
第三，學(xué)生情況。
初二（3）班共有45名學(xué)生，上一個(gè)學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jì)，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班級學(xué)生分數差異不大，整天分數較為平均。
第四，教學(xué)措施與方法
1，理論研究：
開(kāi)展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習，及時(shí)了解課程信息，以保持掌握課程學(xué)習趨勢。定期養成教學(xué)觀(guān)念的變化，形成新的課程教學(xué)思想，建立一個(gè)現代化的、科學(xué)的教育體系。
2，各階段教學(xué)計劃：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為指導，根據上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內容，對于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規劃和安排，并為每個(gè)單位列出詳細計劃。
3，備好每一節課與準備聽(tīng)課。
仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料，要注意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn)，對于每節課的書(shū)面教案做良好的課前備課。并且時(shí)刻做好接受上級領(lǐng)導的聽(tīng)課安排，認真做好聽(tīng)課準備。
本次數學(xué)工作計劃以制定之日起開(kāi)始執行，如有不當，請給學(xué)校領(lǐng)導糾正，并實(shí)時(shí)監督。
數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生的基本情況分析：
高三十個(gè)理科班,總人數462人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦,除兩個(gè)奧賽班外，其余各班幾乎沒(méi)有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數學(xué)學(xué)習普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，習慣較差，復習任務(wù)很艱巨。
二、復習指導思想
以現代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實(shí)基礎，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡(luò );以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，結合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際，采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式，科學(xué)安排教學(xué)內容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實(shí)為切入口，不走過(guò)場(chǎng)，抓好落實(shí)，收到實(shí)效;以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現象的不足，脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數學(xué)教學(xué)上一個(gè)新臺階。
三、教學(xué)目的要求
第一輪為系統復習，時(shí)間為第一學(xué)期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實(shí)打好基礎知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的.縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)加強章、節知識過(guò)關(guān)，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學(xué)生綜合運用能力。
第二輪為專(zhuān)題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時(shí)間安排在第二學(xué)期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內容，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
第三輪為應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現知識點(diǎn)，鞏固所學(xué)，加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練，發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，查漏補缺，調控心態(tài)，輕松應考。
四、教學(xué)具體措施
1、深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取低起點(diǎn)、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說(shuō)明，在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，科學(xué)規劃教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間。
3、加強備課。
1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;
2)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，備廣度和深度;
3)備學(xué)生的實(shí)際，備教學(xué)的切入點(diǎn)，備教學(xué)的針對性;
4)精選例題和訓練題：
a)注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本;
b)注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合;
c)注重數學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;
d)注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;
e)注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，設計應用性、探索性的問(wèn)題;
f)體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度.
g)體現典型性和全面性，便于歸納總結;
h)立足基礎，不做數學(xué)考試說(shuō)明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，強化復習效果。
教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê?/p>
減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(一)數與代數教學(xué)內容
1、表內除法
仍分成用2～6的`乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的練習時(shí)間。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
仍分兩段：1000以?xún)葦档恼J識、10000以?xún)葦档恼J識，但更強調培養數感。
3、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法。
(1)兩位數加、減法的口算
(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4、量的計量
建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。
5、數學(xué)廣角(排列組合、推理)
繼續探索稍復雜的圖形和數列的排列規律
·如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環(huán)變化。
·一個(gè)數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。
6、解決問(wèn)題
結合所學(xué)的知識，結合現實(shí)生活的具體情境解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(1)單獨安排一個(gè)單元
(2結合各部分知識的教學(xué)，安排應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的內容。
·結合計算教學(xué)內容進(jìn)行。
·結合其他教學(xué)內容安排例題或練習。
(二)空間與圖形
圖形與變換(包括：平移和旋轉、銳角和鈍角)
(三)統計
(以1當5的條形統計圖，簡(jiǎn)單的復式統計表。)
仍然讓學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。
(四)實(shí)踐活動(dòng)(安排了剪一剪和有多重兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng))
實(shí)踐活動(dòng)的編排還處于一個(gè)開(kāi)始階段，對實(shí)踐活動(dòng)的認識也各不相同，究竟什么樣的活動(dòng)才叫實(shí)踐活動(dòng)，應該怎樣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分哪幾個(gè)層次，在教材上應該怎么呈現，這確實(shí)是有很多問(wèn)題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個(gè)方面，一是結合具體內容進(jìn)行，如“生活中的數學(xué)”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：1.在活動(dòng)中鞏固數學(xué)知識。2.用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3.體會(huì )課題研究的過(guò)程。我們的實(shí)踐活動(dòng)，一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中體會(huì )、應用數學(xué)知識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數學(xué)知識，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì )做的，由此體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、教學(xué)指導思想
1。常規教學(xué)注重落實(shí)，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。
2。面對全體學(xué)生，因材施教，爭取學(xué)生數學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績(jì)。
二、具體措施
1。認真研究教材與考試說(shuō)明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計劃。
(1)計劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專(zhuān)門(mén)學(xué)習研討教材，教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，研究每一章節的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，研究每一章考題新題與舊題，內容穩定型與遷移型等關(guān)系以此指導課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
(2)在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺(jué)得，高考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加，其基本知識結構不會(huì )變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。根據這一點(diǎn)，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標，不求過(guò)難，過(guò)繁，增加學(xué)生不必要的負擔。做到穩中求改，穩中求變，穩中求新。
(3)在復習的同時(shí)要求學(xué)生注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點(diǎn)的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò )。并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養。特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。
(4)高中的'重點(diǎn)知識'在復習中要保持較大的比重和必要的.深度。原來(lái)的重點(diǎn)內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視�？傊呷臄祵W(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
(5)重視'通性、通法'的落實(shí)。要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
(6)滲透數學(xué)思想方法,培養數學(xué)學(xué)科能力，《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法,要加強學(xué)科能力的考查。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
2。注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。
(1)參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經(jīng)過(guò)集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課。
(2)文科、理科要分別統一進(jìn)度，統一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習要求，統一練與講評，統一印制單元練習題，統一補充課本以外內容，在此基礎上逐步統一每一節解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法。
(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習及課后作業(yè)，具體內容可不一致，但教學(xué)目標要做到統一。
(4)備課要備單元及每節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及解決問(wèn)題的方法和突破的技巧。
(5)備課時(shí)要注意每節課內容的容量，時(shí)間的安排，做到每一節課堂教學(xué)都要分層次，高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人，其他老師及時(shí)交換心得，取長(cháng)補短，共同提高。
3。外來(lái)資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學(xué)地篩選習題進(jìn)行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。
(1)周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來(lái)資料和沿襲舊資料。所有給學(xué)生做的練習及檢測卷都要進(jìn)行重組，以適合學(xué)生實(shí)際水平。
(2)一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過(guò)的題，做錯的固然要訂正，原來(lái)做對的典型題也要求重新熟悉思路;
(3)抓主干知識與全面復習的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規律，講延伸，講答題技巧，講書(shū)寫(xiě)等，以便有效提高學(xué)生成績(jì)。
4。加強教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。
(1)平常通過(guò)多和學(xué)生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)生有進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P，注意發(fā)揮表?yè)P的激勵作用，學(xué)生成績(jì)退步時(shí)，教師要及時(shí)主動(dòng)找學(xué)生談心，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
(3)積極開(kāi)展學(xué)生的輔導工作，學(xué)生的問(wèn)題是數學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑，并指導學(xué)生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己的復習計劃與教師的課堂復習計劃合拍。
5。注意研究教學(xué)，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率。
堂課上根據學(xué)生的實(shí)際情況，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量。在重點(diǎn)問(wèn)題上多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功，既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點(diǎn)的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內涵，注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò )。所以每位教師展開(kāi)教學(xué)時(shí)，要堅持重點(diǎn)突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰術(shù)。
6。加強課下輔導，注意尖子生的培養。
對學(xué)生的課下輔導要耐心細致，幫助學(xué)生查漏補缺，觖疑答難，同時(shí)要格外注意尖子生的培養，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
7。因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。
(1)每位教師要從我校實(shí)際出發(fā)，設法激出學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學(xué)生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。
8。多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來(lái)聽(tīng)課，多向外面的學(xué)校學(xué)習，保證課堂復習的正確方向和效率。
數學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
雖然都接受過(guò)3年學(xué)前教育，但孩子的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)孩子的數學(xué)成績(jì)不好。而且之前在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一個(gè)月利用13節課以初步培養孩子良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養孩子的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容：
我參考了小學(xué)一年級上冊的教材的一些內容：數一數、比一比、分一分、認位置、認識10以?xún)鹊臄�、認識圖形、分類(lèi)、11——20個(gè)數的認識、認識鐘表、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
使孩子熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，回去分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档?組成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0——20各數。
1、初步知道加法、減法的含義和加法、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟悉的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
2、初步學(xué)會(huì )根據加法、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認識符號“＝”、“<”、“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。 3、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和分時(shí)。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、課時(shí)安排：
一、數一數、比一比1課時(shí)
二、分一分、認位置1課時(shí)
三、認識圖形1課時(shí)
四、認識10以?xún)鹊臄?課時(shí)
六、復習1課時(shí)
五、10以?xún)鹊募臃ê蜏p法2課時(shí)
七、認識鐘表1課時(shí)
八、認識11-20各數2課時(shí)
九、總復習2課時(shí)
數學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、班級情況分析
二年級共兩個(gè)班，92人，在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。
但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。
二、教學(xué)內容
本冊教學(xué)內容有：
第一單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
第二單元午米、分米、毫米的認識。
第三單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（一）。
第四單元圖形與拼組。
第五單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（二）。
第六單元混合運算。
第七單元統計。
第八單元兩、三位數乘一位數。
第九單元時(shí)、分、秒的認識。
第十單元圖形的周長(cháng)。
第十一單元總復習。
三、教學(xué)要求
1、數與代數：
�、俳Y合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。
�、诮Y合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
�、勰苷_辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。③、結合實(shí)例，感知對稱(chēng)現象。
3、統計與概率：
�、倌苡煤线m的方法收集整理數據。
�、谠诰唧w的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。
4、實(shí)踐與綜合運用：
�、偌由顚θf(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。
�、诩由顚y計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
在“數與代數”中的認識萬(wàn)以?xún)葦导斑@些數的.大小比較。有余數除法、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱(chēng)現象，認識長(cháng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“統計與概率”中分段統計是重點(diǎn)教學(xué)內容。
在教學(xué)“空間與圖形”這部分內容時(shí)，認識千米、分米和毫米的空間觀(guān)念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認識生活中的對稱(chēng)現象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。
在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。
五、教學(xué)的具體措施
1、將“數與代數”的知識摞列到一個(gè)知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。
2、在“空間與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養學(xué)生的空間想象力，在探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀(guān)察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計形式多樣的練習和游戲。
3、在“統計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數據作為統計的資料，以事情發(fā)展的順序來(lái)引導學(xué)生分段統計，并逐步學(xué)會(huì )統計的方法。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內容，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內容。例如：萬(wàn)以?xún)葦嫡J識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對三、四位數的認識，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理。
5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。結合本冊的數學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習習慣的培養。
數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材總共有六章的內容，分別是1、從自然數到有理數2、有理數的運算3、實(shí)數4、代數式5、一元一次方程6、圖形的初步認識。其中屬于數與代數領(lǐng)域的是1、2、3、4、5章，屬于空間與圖形領(lǐng)域的是第6章。第一章把數的范圍擴展到了有理數，為下面的學(xué)習提供了保障，第3章又把數的范圍擴展到實(shí)數，第4章代數式對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的知識，為以后的代數式運算打下基礎，第5章在小學(xué)簡(jiǎn)單方程的基礎上增加了一些比較復雜的運算與實(shí)際應用，第7章的圖形的學(xué)習是以后的幾何學(xué)知識，各種圖形的性質(zhì)等的基礎。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
今年我教七年級(2)、(3)兩班，學(xué)生進(jìn)來(lái)都是通過(guò)平均分配，所以?xún)砂嗟乃交疽恢�，根據小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)來(lái)看，有點(diǎn)兩級分化，好的學(xué)生比較好，而差的學(xué)生太差，這樣不利于教學(xué)。并且從總體水平上看成績(jì)一般，好的學(xué)生比較少，基本上都是中等水平。這些學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，學(xué)習欠缺勤奮，學(xué)習的自覺(jué)性不高。根據這兩個(gè)星期的觀(guān)察，大部分學(xué)生對數學(xué)的興趣還是比較高，所以在教學(xué)中一定要及時(shí)給予肯定與幫助。根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將是扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。
三、教學(xué)目標要求
第一章：1、回顧小學(xué)學(xué)過(guò)的數的知識，進(jìn)一步理解數（自然數、分數）的產(chǎn)生和發(fā)展的實(shí)際背景，通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步體驗自然數與分數的意義和廣泛應用。
2、會(huì )用正數和負數表示現實(shí)生活中相反意義的量，理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表述有理數，會(huì )比較有理數的大小3、借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數和絕對值。
第二章：1、理解乘方的意義，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運算（以三步為主）。會(huì )借助計算機進(jìn)行較復雜的運算。2、理解有理數的`運算律，并能用運算律簡(jiǎn)化運算，能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、了解近似數與有效數字的概念，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。能對現實(shí)世界中較大的數的信息作出合理的解釋和推斷。會(huì )用科學(xué)計數法表示較大的數。
第三章：1、了解平方根、算數平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示數的平方根和立方根。2、了解開(kāi)方與乘方互為逆運算，會(huì )用平方運算求某些非負數的平方根，會(huì )用立方運算求某些數的立方根，會(huì )用計算器求平方根和立方根。3、了解無(wú)理數和實(shí)數的概念，知道實(shí)數和數軸上的點(diǎn)一一對應。4、認識π是無(wú)理數，了解我國古代數學(xué)家對圓周率π的貢獻。5、能用有理數估計一個(gè)無(wú)理數的大致范圍。在實(shí)際問(wèn)題中，能用計算器進(jìn)行實(shí)數的運算，并按問(wèn)題的要求對結果取近似值；了解人類(lèi)對實(shí)數的數值處理是通過(guò)有理數實(shí)現的。
第四章：1、在現實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數的意義，能分析簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，并用代數式表示；能解釋某些簡(jiǎn)單代數式的實(shí)際背景和幾何意義。2、會(huì )求代數式的值；能根據特定問(wèn)題，找到所需公式進(jìn)行計算3、了解整式的概念，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減運算。
第五章：1、能根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系列出方程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型。2、會(huì )解一元一次方程；會(huì )利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能根據具體問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗結果是否合理。3、結合解決與一元一次方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，初步認識問(wèn)題解決的波利亞模式；了解解決問(wèn)題過(guò)程中理解問(wèn)題、制定計劃、執行計劃、回顧等基本步驟，以及嘗試、檢驗和反思的意義和重要性。
第六章：1、觀(guān)察生活中的幾何體，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面和線(xiàn)段的度量。2、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等，等角的補角相等、對頂角相等。4、了解垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的概念，會(huì )用量角器、三角尺和直尺過(guò)已知直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，知道這樣的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)只有一條。5、了解垂線(xiàn)段的概念，體會(huì )點(diǎn)到直線(xiàn)的距離的意義，會(huì )度量點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。6、了解圖形在現實(shí)生活中的應用。
四、教學(xué)措施
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎設施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉學(xué)生的厭學(xué)現象。利用午自修時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
7、在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自覺(jué)遵守紀律的習慣，要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。
數學(xué)教學(xué)工作計劃11
為了全面貫徹黨的教育方針，適應社會(huì )需要，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng )新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì )所需人才。為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據教材內容、學(xué)生情況和目標要求，特制定如下計劃：
一、教學(xué)理念：
小學(xué)階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我繼續擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時(shí)間了，對孩子的家庭情況和學(xué)習狀況已基本了解，學(xué)生也已經(jīng)適應了我的教學(xué)方法。學(xué)生已形成良好的學(xué)習氛圍，并掌握了一定的聽(tīng)課技巧和形成了較好地聽(tīng)課習慣；且養成了課前預習的習慣，有一定的學(xué)習能力，尤其是在數與計算方面。但由于年齡特點(diǎn)的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩定性，需要我們培養，使其得到內化。
三、教材內容：
本冊教材的內容包括：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，圖形的運動(dòng)，數據收集整理，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是數與計算的教學(xué)內容，如表內除法、混合運算、有余數的除法和萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動(dòng)（一）”一章，包括簡(jiǎn)單的“對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學(xué)內容。結合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數學(xué)思想方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集和整理過(guò)程，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學(xué)習用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統計的意義。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
“數學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設計師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、本冊教材目標要求：
使學(xué)生：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢担?/p>
2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱(chēng)、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法；
4、初步認識軸對稱(chēng)現象，初步感知平移、旋轉現象；
5、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克；
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的`方法收集和整理數據，認識簡(jiǎn)單的統計表；能根據統計表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；
7、初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力；
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎，創(chuàng )建問(wèn)題情境，設計符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
11、加強對后進(jìn)生思想教育建設，讓其主動(dòng)積極參與學(xué)習。
12、培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣、書(shū)寫(xiě)習慣和獨立思考完成作業(yè)的習慣。
13、從小讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和數學(xué)素養。
數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、指導思想
本學(xué)期四年級數學(xué)備課組工作是以學(xué)校教科工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學(xué)改革;以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“高效課堂”，四年級數學(xué)教研組將立足常規教學(xué)、強化教研教改、突出過(guò)程管理，從而提高教學(xué)效果。
二、工作目標
1、加強學(xué)習不斷提高四年級數學(xué)教學(xué)整體水平，努力完成學(xué)校提出的各項指標。
2、進(jìn)一步提高四年級數學(xué)教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數學(xué)。
4、以研究“課堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點(diǎn)，努力改變教師的教學(xué)行為。每個(gè)星期三，定時(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，大家一起討論如何理解教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細節問(wèn)題。
如何備好、上好每一節課是我們討論的重點(diǎn)，如何提高我們四年級的數學(xué)成績(jì)是我們討論的最終目的`。
5、加強學(xué)習質(zhì)量檢測、分析提高工作，及時(shí)分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學(xué)生各年級及格率在90%以上，優(yōu)秀率高于70%，從而使我們四年級數學(xué)成績(jì)進(jìn)一步上升。
總之，這個(gè)學(xué)期，四年級數學(xué)備課組要按照學(xué)校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。
三、工作重點(diǎn)
1、本學(xué)期繼續組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革的材料，關(guān)注《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設計》等相關(guān)雜志，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，讓學(xué)習成為一種習慣。
2、組織教師積極參加教研組的校本教研活動(dòng)，并盡可能地創(chuàng )造機會(huì )讓教師多聽(tīng)一些縣級、市級名師的觀(guān)摩課，進(jìn)一步提高教研組老師的數學(xué)素養和教研能力。
3、在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗基礎，組織教師擬寫(xiě)教育教學(xué)論文或教學(xué)案例，積極參加征文活動(dòng)。
四、注意的問(wèn)題
1、注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習過(guò)程，知識的形成過(guò)程，即重心前移。注意評價(jià)的方式方法。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價(jià)的統一性。
3、注重教學(xué)素材及呈現方式多樣性以及數據的真實(shí)科學(xué)性。
4、關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應用。
5、鼓勵學(xué)生使用電子計算機，注重其他課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、本班學(xué)生狀況：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
教材的特點(diǎn)：這一冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的`區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、主要教具、學(xué)具：
本冊教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：
1、多位數計數器
2、多級數位順序表
3、計算器
4、算盤(pán)
5、用硬紙條做的角和平行四邊形
6、量角器、三角板、直尺
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。
2、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周?chē)�，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。
4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、主要知識點(diǎn)
(一)復習內容：
1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.觀(guān)察物體；6.運算律；7.解決問(wèn)題的策略；8.統計與可能性；9.認數；10.使用計算器；11.整理與復習。
(二)具體知識點(diǎn)：
1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；
(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)、簡(jiǎn)單的兩位數除以?xún)晌粩�、以及積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩怠?/p>
(2)除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以?xún)晌粩档纳淌菐孜粩�，估計商的最高位上可能是幾�?/p>
(3)混合運算式題的運算順序(沒(méi)有括號的，有括號的)及正確計算。
(4)運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。
2.直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交；觀(guān)察物體。
(1)認識直線(xiàn)、射線(xiàn)，能區分直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短。
(2)認識角，量角器，會(huì )用量角器畫(huà)角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數，會(huì )用三角尺畫(huà)一些指定度數的角。
(3)銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關(guān)系。
(4)知道相交和平行是平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系，能辨認平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能度量。
(5)觀(guān)察物體并根據指定視圖進(jìn)行操作。
3.統計和可能性
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過(guò)程。
(2)讓學(xué)生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。
4.找規律
認識間隔排列的兩種物體個(gè)數之間關(guān)系的規律，并用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.解決實(shí)際問(wèn)題；
(1)能根據數學(xué)內容提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并解決。
(2)通過(guò)兩步計算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
6.用計算器計算和認數；
(1)用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實(shí)際問(wèn)題。
(2)認數：基本的讀、寫(xiě)方法和把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或 “億”作單位的數，近似數。
二、復習目標
1、通過(guò)整理復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的'操作技能，加深對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。
6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
7、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思意識和能力。
三、學(xué)生學(xué)習現狀的分析
四年級的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓練。
四、復習重、難點(diǎn)
復習重點(diǎn)： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計和可能性、認數。
復習難點(diǎn)：混合運算和解決問(wèn)題的策略。
五、復習策略
1.認真組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理。
通過(guò)指導學(xué)生組成學(xué)習小組，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習的內容，對自己的學(xué)習情況進(jìn)行反思與總結，進(jìn)行自我評價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對學(xué)習內容的掌握情況、體會(huì )和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題，提高針對性和有效性。
2.根據不同領(lǐng)域內容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復習形式。
(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學(xué)生交流除法筆算和試商的方法，著(zhù)重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學(xué)生的驗算習慣。
(2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。
(3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時(shí)，先出示字母表達式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學(xué)生在混合運算中應用運算律或其他規律，選擇簡(jiǎn)便算法。
(4)結合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理 條件、分析數量關(guān)系的解題策略，突出培養學(xué)生運用策略的自覺(jué)意識。
(5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫(xiě)法2，溝通萬(wàn)級、億級數的讀寫(xiě)與個(gè)級數的讀寫(xiě)的聯(lián)系，以便對整數知識有較為系統的掌握。
(6)復習空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復習線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識，進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角、畫(huà)垂線(xiàn)和畫(huà)平行線(xiàn)的方法，通過(guò)物體視圖的辨認，進(jìn)一步體會(huì )有關(guān)物體相對的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
(7)統計與可能性的復習，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數據的全過(guò)程，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計意識，進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。
3.重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
從不同的角度提出問(wèn)題，引導學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題，同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開(kāi)展一些綜合運用知識的學(xué)習活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域學(xué)習內容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，了解復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，了解復式折線(xiàn)統計圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì )用復式折線(xiàn)統計圖表示統計的數據，會(huì )對復式折線(xiàn)統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例；認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
本冊中在關(guān)各項的具體要求，初步擬訂如下表：
二、教材簡(jiǎn)析
這冊教材包括下面地些內容：圓柱和圓錐，簡(jiǎn)單的統計（六），比例以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。其中還安排了“球”和“扇形統計圖”作為選學(xué)內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的'全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用復式折線(xiàn)統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統計（六）、比例都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，也可以增強解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內容的概念，學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)進(jìn)度及分工
周次內容
一、期初復習期初復習
二、圓柱和圓錐1、圓柱2、圓錐3、球二
三、簡(jiǎn)單的統計簡(jiǎn)單的統計三----五
四、比例
1、比例的意義和基本性質(zhì)
2、正比例和反比例的意義
3、成正、反比例量的應用題六---十八
五、總復習
1、整數和小數
2、簡(jiǎn)易方程
3、分數和百分數
4、量的計量
5、幾何初步知識
6、比和比例
7、簡(jiǎn)單的統計
【 數學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)的工作計劃10-21
小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作計劃10-19
數學(xué)教學(xué)研修工作計劃06-25
數學(xué)教學(xué)工作計劃11-29
小學(xué)教學(xué)數學(xué)工作計劃10-25
數學(xué)教學(xué)工作計劃10-03
數學(xué)教學(xué)工作計劃08-14