精選數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦九篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一.教材分析
在現實(shí)世界中，隨機現象是廣泛存在的，而隨機現象中存在著(zhù)一定的規律性，從而使我們可以運用數學(xué)方法來(lái)定量地研究隨機現象;本節課正是引導學(xué)生從數量這一側面研究隨機現象的規律性。
隨機事件的概率在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，諸如自動(dòng)控制、通訊技術(shù)、軍事、氣象、水文、地質(zhì)、經(jīng)濟等領(lǐng)域的應用非常普遍;通過(guò)對這一知識點(diǎn)的學(xué)習運用，使學(xué)生了解偶然性寓于必然之中的辯證唯物主義思想，學(xué)習和體會(huì )數學(xué)的奇異美和應用美.
二.學(xué)情分析
求隨機事件的概率，學(xué)生在初中已經(jīng)接觸到一些類(lèi)似的問(wèn)題，所以在教學(xué)中學(xué)生并不感到陌生，關(guān)鍵是引導學(xué)生對“隨機事件的概率”這個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和突破，以及如何有具體問(wèn)題轉化為抽象的概念。
三.教學(xué)設計思路
對于“隨機事件的概率”，采用實(shí)驗探究和理論探究，通過(guò)設置問(wèn)題情景、探究以及知識的遷移，側重于學(xué)生的“思”、“探”、“究”的自主學(xué)習，促使學(xué)生多“動(dòng)”，并利用powerpoint制作課件，激發(fā)學(xué)生興趣，爭取使學(xué)生有更多自主支配的時(shí)間.
四.教學(xué)目標：
(1)知識與技能：使學(xué)生了解隨機事件的定義和隨機事件的概率;
(2)過(guò)程與方法：提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的數學(xué)化歸思想;
(3)情感與價(jià)值：使學(xué)生認識到研究隨機事件的概率是現實(shí)生活的需要，樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn).
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、(出示幻燈片1)請同學(xué)們思考下列所述各事件發(fā)生的可能性(學(xué)生觀(guān)察思考、感知對象??學(xué)生活動(dòng))
(師生共同活動(dòng))19xx年以前，在大西洋上英美運輸船隊常常受到德國潛艇的襲擊，當時(shí)，英美兩國限于實(shí)力，無(wú)力增派更多的護航艦，一時(shí)間，德軍的“潛艇戰”搞得盟軍焦頭爛額.
為此，有位美國海軍將領(lǐng)專(zhuān)門(mén)去請教了幾位數學(xué)家，數學(xué)家們運用概率論分析后得出，艦隊與敵潛艇相遇是一個(gè)隨機事件，從數學(xué)角度來(lái)看這一問(wèn)題，它具有一定的規律性.一定數量的船(為100艘)編隊規模越小，編次就越多(為每次20艘，就要有5個(gè)編次)，編次越多，與敵人相遇的概率就越大.美國海軍接受了數學(xué)家的建議，命令艦隊在指定海域集合，再集體通過(guò)危險海域，然后各自駛向預定港口.結果奇跡出現了：盟軍艦隊遭襲被擊沉的概率由原來(lái)的25%降為1%，大大減少了損失，保證了物資的及時(shí)供應.
2、(出示幻燈片2)
下列事件中，哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是隨機事件?(應用概念判斷，加強理解學(xué)生活動(dòng))
3、請同學(xué)們再分別舉出一些例子(理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，然后投影)
二、觀(guān)察探索：由同學(xué)們自己動(dòng)手做拋擲硬幣的實(shí)驗，觀(guān)察正面朝上事件的規律性。
歷史上曾有人作過(guò)拋擲硬幣的大量重復試驗，結果如下(出示幻燈片3)
拋擲次數(n) 正面向上次數(m)頻率(m/n)
20xx 1061 0.5181
4040 20xx 0.5069
12000 6019 0.5016
24000 12012 0.5005
30000 14984 0.4996
72088 36124 0.5011
我們可以看到，當拋擲硬幣的次數很多時(shí)，出現正面的頻率值m/n是穩定的，接近于常數0.5，在它附近擺動(dòng).(出示幻燈片4)一般地，在大量重復進(jìn)行同一試驗時(shí)，事件a發(fā)生的頻率m/n總接近于某個(gè)常數，在它的附近擺動(dòng)，這時(shí)就把這個(gè)常數叫做事件a的概率，記作p(a). 教師強調：對于概率的定義，應注意以下幾點(diǎn)：
(1)求一個(gè)事件的概率的基本方法是通過(guò)大量的重復試驗;
(2)只有當頻率在某個(gè)常數附近擺動(dòng)時(shí)，這個(gè)常數才叫做事件a的概率;
(3)概率是頻率的穩定值，而頻率是概率的近似值;
(4)概率反映了隨機事件發(fā)生的可能性的大小;
(5)必然事件的概率為1，不可能事件的概率為0，
因此0≤p(a)≤1;
2、例題分析：(出示幻燈片5)對某電視機廠(chǎng)生產(chǎn)的電視機進(jìn)行抽樣檢測的數據如下：
抽取臺數 50 100 200 300 500 1000
優(yōu)等品數 40 92 192 285 478 954
優(yōu)等品頻率
(1)計算表中優(yōu)等品的各個(gè)頻率;
(2)該廠(chǎng)生產(chǎn)的電視機優(yōu)等品的概率是多少?
(學(xué)生自己完成，然后回答，教師通過(guò)投影再給出答案，比較后加以肯定)
四：總結提煉：
1、隨機事件的'概念，2、隨機事件的概率，3、概率的性質(zhì)：0≤p(a)≤1(由學(xué)生歸納總結，老師補充.)
五、布置作業(yè)(出示幻燈片6)
教學(xué)反思：
這節課主要讓學(xué)生能夠通過(guò)拋擲硬幣的實(shí)驗，獲得正面向上的頻率，知道大量重復實(shí)驗時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值。在具體情境中了解概率的意義，從數學(xué)的角度去思考，認識概率是描述不確定現象規律的數學(xué)模型，發(fā)展隨機觀(guān)念。
具體的方法應用圖表以及多媒體等工具，逐步認識到隨機現象的規律性;體會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習慣，并積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，從交流中獲益。
概率研究隨機事件發(fā)生的可能性的大小。這里既有隨機性，更有規律性，這是學(xué)生理解的重點(diǎn)與難點(diǎn)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，本節課就從學(xué)生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在相同條件下重復進(jìn)行試驗，在實(shí)踐過(guò)程中形成對隨機事件的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。在課堂上學(xué)生們做實(shí)驗十分積極，基本上完成了我的預先設想。
比如在事件的分析中，因為比較簡(jiǎn)單，學(xué)生易于接受，回答問(wèn)題積極踴躍，在做實(shí)驗中，有做的，有記錄的，分工合作，有條不紊，熱鬧而不混亂，回答實(shí)驗結果時(shí)，大膽仔細，數據到位，在總結規律時(shí)，也能踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，思慮很敏捷，說(shuō)明學(xué)生真的在認真思考問(wèn)題�？傊�，效果明顯。但是在具體的問(wèn)題上還有不盡如人意的地方，比如學(xué)生們做的實(shí)驗結果并沒(méi)有在1/2左右徘徊，有的組差距還比較大;因為時(shí)間問(wèn)題，實(shí)驗做的并不很仔細，對實(shí)驗的分析沒(méi)有想設計中那么完美等等.
教完之后，很多想法。我想下次如果再上這節課時(shí)，將給學(xué)生更多時(shí)間，讓學(xué)生們更充分的融會(huì )到自由學(xué)習，自主思考，交流合作中提煉結果的學(xué)習氛圍中。
在課堂上也有不如意的地方。教學(xué)大量使用多媒體，教師很少板書(shū),可能使學(xué)生對個(gè)別問(wèn)題的印象不很深刻,在學(xué)生做出實(shí)驗得到數據后，對數據的分析過(guò)快，對學(xué)生的分析點(diǎn)評不很到位，總結不多，這幾點(diǎn)沒(méi)有達到事先的教學(xué)設計。原因是多方面的，這需要以后教學(xué)中改進(jìn)。
數學(xué)網(wǎng)為大家推薦的蘇教版高二數學(xué)隨機事件及其概率教學(xué)計劃，大家一定要仔細閱讀哦，祝大家學(xué)習進(jìn)步。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一 、指導思想：
繼續深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的`進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄怠?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
六、教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
教材內容:10以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法、認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當十的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
目的要求：
1、使學(xué)生掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌握100以?xún)鹊墓P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟悉全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米等于100厘米，初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度，初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)用是不是直角，初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辯認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，初步認識軸對稱(chēng)現象，并能從方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計圖的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據、初步認識條形統計圖統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數的組合數，培養學(xué)生初步的'觀(guān)察、分析及推理能形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
單元教學(xué)目標:
一、長(cháng)度單位：
1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程.體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，知道長(cháng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中，使學(xué)認識長(cháng)度單位厘，米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米等于100厘米。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米)。
4、在建立長(cháng)度單位的基礎上，培養學(xué)生估算量物體的意識。
5、使學(xué)生初步認識線(xiàn)段、學(xué)習用刻度尺和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度(限整厘米)。
教學(xué)措施:
1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立米和厘米長(cháng)度表象，
2、繪學(xué)生提供實(shí)際測量實(shí)物的機會(huì )
3、培養估測意識
二、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
1、使學(xué)生會(huì )計算100以?xún)鹊募�、減兩位數，會(huì )計算加減兩步式題
2、使學(xué)生能結合具體情境進(jìn)行加、減闔的估算，并說(shuō)明估算的思路
3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以?xún)鹊募訙p法的知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題
三、角的初步認識
1、結合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識角知道角的各部分名稱(chēng)，并初步學(xué)會(huì )用尺畫(huà)角
結合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識直角，會(huì )用三角板判斷直角和畫(huà)直角
教學(xué)措施:
1、注意通過(guò)多種活動(dòng)認識角和真角
2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認識角和直角
四、表內乘法
1、使學(xué)生在具體的情境中體會(huì )乘法運算的含義，
2、使學(xué)生知道法算式中各部份的名稱(chēng)，知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的，熟記2---6乘法的口訣，比較熟練地口算3以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相乘
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
4、結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考的良好的學(xué)習習慣
教學(xué)措施：
1、切實(shí)加強基礎知識的教學(xué)
2、組織好復習，使學(xué)生熟記2----6的乘法口決
五、觀(guān)察物體:
1、使學(xué)生能從不同位置觀(guān)察到的物體的簡(jiǎn)單物體的形狀，
2、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察操作初步認識軸對稱(chēng)南象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形
3、通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美
教學(xué)措施：
1、多有實(shí)物讓學(xué)生觀(guān)察，使學(xué)生理解整體與局部的關(guān)系
2、教學(xué)軸對稱(chēng)時(shí)，要多準備一些圖形讓學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生理解軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)
六、表內乘法
1、經(jīng)歷騙制7---9的乘法口訣，體驗7---9折的乘法口訣的來(lái)源
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步熟記7---9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
3、會(huì )用乘法解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
七、統計:
1、使學(xué)生體驗數據的收集整理描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集的整理數據
2、使學(xué)生初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題
3、通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事物的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)措施:
1、要注意培養學(xué)生的實(shí)踐能力合作精神
2、注意調動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生發(fā)揮主體作用
八、數學(xué)廣角
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察猜測實(shí)踐等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列規律
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察分析能力及推理能力
3、初步培養學(xué)生有序地全面地思考問(wèn)題的意識
教學(xué)措施
先讓學(xué)生通過(guò)操作，再讓他們擺，最后再進(jìn)行小組討論怎樣做才能做到不重復不遺漏
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
本冊教材的教學(xué)內容有：
1、長(cháng)方體。正方體的認識，及其表面積體積計算；
2、數的整除；
3、分數的意義和性質(zhì)；
4、分數的加法和減法；
5、總復習。
本冊教材的教學(xué)目標有：
1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，理解體積容積的意義，認識常用的容積，體積單位。掌握長(cháng)方體和正方體體積的計算公式。會(huì )正確地計算它們的表面積和體積。
2、理解整除，約數，倍數，素數和合數的意義。掌握能被2、3、5整除的數的特征，會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、理解分數的意義和基本性質(zhì)。會(huì )比較分數的大小，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，能進(jìn)行分數和小數的互化。
4、理解分數加減法的意義。掌握分數加減法的計算方法和法則，并能比較熟練地進(jìn)行計算。長(cháng)方體和正方體是在學(xué)生已經(jīng)能夠識別長(cháng)方體，正方體，并且學(xué)習了一些平面圖形的特征以及它們的周長(cháng)和面積的計算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。是學(xué)生比較深入地研究立體幾何圖形的開(kāi)始，是進(jìn)一步學(xué)習其它立體幾何圖形的基礎。數的整除這一單元的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數的四則運算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習約分，通分，分數四則運算的基礎。通過(guò)對這部分內容的教學(xué)，使學(xué)生獲得一些有關(guān)整除性的知識，即數論中最初步的知識，還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習因式分解做些準備，使學(xué)生加深對整數性質(zhì)的認識，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。分數的意義和性質(zhì)是學(xué)生系統學(xué)習分數的開(kāi)始，分數的意義是在已有的基礎上使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。分數的基本性質(zhì)是以分數大小相等這一概念為基礎的。分數意義的理解要聯(lián)系整數除法中商不變的性質(zhì)，并用它來(lái)說(shuō)明分數的基本性質(zhì)。約分約分是分數基本性質(zhì)的直接應用。約分和通分的學(xué)習后面學(xué)習同分母異分母分數加減法做準備。分數的加法和減法是在學(xué)生掌握了整，小數加，減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質(zhì)，以及通分，約分的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。為以后進(jìn)一步學(xué)習分數，小數的四則混合運算作好鋪墊。而總復習則是對全冊教材學(xué)習內容的綜合概括，起到查漏補缺的作用，為下學(xué)期的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：
長(cháng)方體正方體表面積和體積的計算；能被2、3、5整除的數的特征及對最大公約數，最小公倍數，質(zhì)數，合數，通分約分等知識理解。在正確掌握分數的意義和性質(zhì)的基礎上，教會(huì )學(xué)生分數加減法的計算方法。
本冊教材的.教學(xué)難點(diǎn)是：
1、長(cháng)方體、正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。
2、求最大公約數和最小公倍數，怎樣分解質(zhì)因數。
3、對分數單位，分數基本性質(zhì)的理解應用，使學(xué)生熟練掌握通分，約分的技巧。
4、異分母分數的加減法。
學(xué)生情況分析
我班現有學(xué)生44人，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，班級的學(xué)習風(fēng)氣比較好。我班的特點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習主動(dòng)，優(yōu)秀率及合格率等指標一直處于前列。多數學(xué)生父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)較穩定；但也有部分同學(xué)由于父母長(cháng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)對自己要求不嚴，學(xué)習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習態(tài)度不端正，導致學(xué)習成績(jì)不理想。也有幾位同學(xué)盡管學(xué)習態(tài)度端正，但由于學(xué)習方法，思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績(jì)也不夠理想。綜觀(guān)全班的整體狀況，具有較強的實(shí)力。上學(xué)期的期末區里抽考，我班成績(jì)名列全區前列。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應從以下幾個(gè)方面入手加以解決：
1、加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習當今社會(huì )最新的教育理論和教學(xué)方法，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。在學(xué)習貫徹"新課標"的實(shí)踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P，激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。擬開(kāi)展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"，"每月進(jìn)步之星"評比等活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
3、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數奧興趣小組的輔導，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
教學(xué)研究重點(diǎn)
根據我班的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點(diǎn)教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設計，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率，是本學(xué)期我在課堂教學(xué)中的研究重點(diǎn)。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
〈一〉、教學(xué)目標
1、通過(guò)具體操作和合理推理，探索發(fā)現求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少〈少多少〉用減法計算。
2、能用探索到的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)習數學(xué)的情趣和數學(xué)應用意識。
〈二〉、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)直觀(guān)擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數相差多少。
〈三〉、教學(xué)準備
小獎品若干；投影片若干；多媒體課件；“比一比”材料6份；“找朋友”圖2幅及對應試題；“拔蘿卜”2幅個(gè)及對應試題；“送信”2幅個(gè)及對應試題。
〈四〉、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
談話(huà)：老師今天帶領(lǐng)大家去參加一個(gè)小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，……小動(dòng)物很多
我們能否幫“孔雀阿姨”根據小動(dòng)物的不同種類(lèi)和數目給它們排好隊？
二、分組合作，引導探究。
1、分發(fā)比較材料，通過(guò)學(xué)生擺一擺得出以下結論：〈把全班分成6個(gè)小組，教師給每組發(fā)一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類(lèi)、不同數目的小動(dòng)物〉。
多， 比 多 個(gè)；列式：
少， 比 少 個(gè)；列式：
求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾用 法計算。
2、請各小組匯報活動(dòng)情況，教師利用投影片記錄整理并初步得出以上結論。
三、自學(xué)課本，探討歸納。
〈一〉、出示例1掛圖。
談話(huà)：我這里的小白兔和小黑兔進(jìn)行了比花片多少的游戲，從圖中你了解到什么信息？你能提出哪些問(wèn)題？
1、展示引導題，學(xué)生合作探討，解答所提出的問(wèn)題。
�、僖龑W(xué)生通過(guò)擺一擺觀(guān)察得到同樣多的部分，多出來(lái)的部分 ，并說(shuō)多出來(lái)的5 個(gè)是怎樣得到的。
�、谕ㄟ^(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生感悟到從13 里面去掉8 個(gè)，剩下的5 個(gè)就是紅花片比黃花片多的，用減法計算。
�、邸凹t花片比黃花片多幾個(gè)”換一種說(shuō)法怎樣說(shuō)？怎樣算？
�、芗僭O“花片很多很多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少？想想是否有別的方法？
�、菀龑评�，明確得出：求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾都用減法，即：較大數—較小。
〈二〉、出例2掛圖�！催@道例題完全放手讓學(xué)生獨立解答，因為以上的`各個(gè)教學(xué)環(huán)節以已使學(xué)生具備了這道題的解答能力。這也是讓學(xué)生運用結論解決問(wèn)題的一個(gè)初步體驗〉
〈三〉、引導學(xué)生互相評價(jià)，教師給予他們相關(guān)的獎勵。
四、課間休息。
談話(huà)：剛才同學(xué)們表現非常好，老師很高興，現在給每個(gè)小組都獎一件小禮品好嗎？
放音樂(lè )〈〈快樂(lè )的小鳥(niǎo)〉〉，師生一起做“律動(dòng)”。
五、鞏固練習。
談話(huà)：休息好了，我們一起來(lái)接受新的挑戰吧！
〈一〉游戲：闖三關(guān)，第一關(guān)：找朋友。
1、找朋友�！凑遗笥褕D3 個(gè)及相應試題，請三位同學(xué)在〈〈找朋友〉〉樂(lè )聲中根據試題找到相應的答案，即找到朋友。同時(shí)根據情況給予不同的獎勵。
A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個(gè)，小熊采了20個(gè)，小白兔比小熊多采幾個(gè)？
B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49
個(gè)，小熊采了20個(gè)，小熊比小白兔少采幾個(gè)？
C、小白兔采了49個(gè)蘑菇，小熊采了20個(gè)蘑
菇，它們一共采了幾個(gè)蘑菇？
談話(huà)：我們都順利地闖過(guò)了第一關(guān)，值得慶賀！————-你們聽(tīng)這位朋友：小兔子給我說(shuō)了句悄悄話(huà)呢，你們想知道是什么嗎？小免子告訴我它的蘿卜園豐收了，它請我們去幫它拔蘿卜，你們愿意嗎？第二關(guān)：拔蘿卜。
2、拔蘿卜�！刺}卜圖3 個(gè)及相應試題，學(xué)生根據試題拔相應的蘿卜�！�
A、小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個(gè)，
小象拔了35個(gè)，小象比小熊多拔幾個(gè)？
B、小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個(gè)，
小象拔了35個(gè)，小熊比小象少拔幾個(gè)？
C、小動(dòng)物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個(gè)，
小象拔了35個(gè)，它們一共拔了幾個(gè)？
談話(huà)：祝賀大家又順利地闖過(guò)了第二關(guān)！你們知道小兔子的蘿卜園為什么能獲得這么大的豐收嗎？
〈二〉、故事〈〈螞蟻和蟈蟈〉〉。
1、大屏幕展示，學(xué)生邊聽(tīng)教師講述邊觀(guān)賞圖片。
小螞蟻因為勤勞，冬天才能在洞里舒舒服服地過(guò)冬；蟈蟈因為懶惰，冬天里才又冷又餓，奄奄一息。小螞蟻看到蟈蟈那可憐的樣子，就慷慨地把自己的糧食拿出一部分送給了蟈蟈。于是，蟈蟈在螞蟻的幫助下安然地度過(guò)了冬天。時(shí)間真快，又一個(gè)夏天到了，蟈蟈吸取了以前的教訓，和螞蟻一起早早地準備了一些食物，以備過(guò)冬。瞧，它們準備得多充足呀：麥子54顆、谷子40顆、黃豆30顆。
2、引導學(xué)生提出問(wèn)題并解答�！贷溩颖裙茸佣喽嗌兕w？黃豆比麥子少多少顆？ 麥子和谷子一共多少顆？麥子 、谷子、黃豆一共多少顆？等〉
3、思想教育。
談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)故事，看到這些東西，你們想到什么？〈只有勤勞，才能有吃不完、用不完的東西；只有勤奮，才能把學(xué)習搞好；只有勇于改錯，才能不斷進(jìn)步�！�
六、總結評價(jià)，學(xué)會(huì )運用。
談話(huà)：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出兩個(gè)數量來(lái)比較一下它們的多少嗎？同桌之間互相交流。你會(huì )用什么方法解決比較兩個(gè)數量多少的問(wèn)題？你還有什么好方法，可以告訴你的同學(xué)嗎？
七、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題�！醋鳂I(yè)：做書(shū)上相關(guān)“想想做做”〉
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)列舉實(shí)例整理圓柱、圓錐的特征
2．根據特征總結出圓柱的底面積、側面積、表面積的計算方法，并能運用之解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：整理特征，總結計算表面積的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入復習。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何做一個(gè)圓柱的？
生：先找一張長(cháng)方形的紙，然后把它卷起來(lái)。再剪兩個(gè)相同的圓做底面。
師：根據你制作的圓柱來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特點(diǎn)？
生回答。
師：如何制作圓錐？
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄒ唬┱韴A柱、圓錐的特征
1.根據學(xué)生的回答整理出圓柱和圓錐的特征。
2．小結：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富多彩。要想設計出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特征。
�。ǜ爬ǔ鰣A柱的特征）
�。ǜ爬ǔ鰣A錐的特征）
2、請同學(xué)們整理歸納。先說(shuō)下本單元主要學(xué)習哪些內容？
3、師：拿出自己整理好的本單元的內容。先在小組內討論，然后做以點(diǎn)評。
4、匯報點(diǎn)評：有的用圖，有的畫(huà)表格，有的做評論，有的裝飾等。
師：根據這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)們在小組內進(jìn)行二次整理，把整理的內容寫(xiě)在小黑板上，要求簡(jiǎn)潔明了，完整還要注意書(shū)寫(xiě)。
生分組整理。
展示：
學(xué)生講解，并做點(diǎn)評。比較得出哪個(gè)最好。老師用哪個(gè)小組的整理當板書(shū)。
三、強化重點(diǎn)，拓展深化。
課本76頁(yè)練習.讀題然后完成.
四、自主檢評，完善提高。
師：通過(guò)練習，你這節課有何收獲？
《圓柱和圓錐的復習》說(shuō)課稿
談?wù)勥@節課最大的感受：創(chuàng )新、別出心裁。
胡老師真是有一個(gè)與眾不同的腦袋，放手、大膽放手，讓學(xué)生來(lái)執教，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學(xué)的風(fēng)采，真是有其師必有其徒也。
下面我說(shuō)說(shuō)本節課，《圓柱和圓錐的復習》是北師大版六年級下冊第一單元的內容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎上學(xué)習的，是小學(xué)階段學(xué)習幾何知識的最后一課時(shí)內容，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。本節課的教學(xué)目標是：
1、知識方面：使學(xué)生系統的掌握本單元所學(xué)的立體圖形的知識，認識圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區別，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實(shí)際問(wèn)題，增強學(xué)生的整理歸納能力和觀(guān)察比較能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：對知識的整理和疏導。
課前準備：學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行復習和整理。
說(shuō)教法學(xué)法：
從學(xué)生已有的知識水平和認知規律出發(fā)，及其教材內容的特點(diǎn)，為了更好的'突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中主要有以下特點(diǎn)：
說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入復習。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題圓柱和圓錐，然后出示一張白紙讓學(xué)生折無(wú)底的圓柱，從而引出圓柱的特征及體積。
接著(zhù)回顧了圓錐的特征及體積，讓學(xué)生對知識由直觀(guān)現象到抽象概括，培養了學(xué)生獨特的思維能力和空間想象力。
二、回顧整理，構建網(wǎng)絡(luò )
以小組為單位整理本單元的內容，讓學(xué)生對圓柱和圓錐的知識形成知識網(wǎng)絡(luò )，然后分小組匯報，學(xué)生用不同的方式建構網(wǎng)絡(luò )。這樣，學(xué)生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識，而且培養了學(xué)生小組合作的能力，很好的體現了學(xué)生的主體地位。
三、重點(diǎn)復習，強化提高
課本77頁(yè)7、8、9題，是復習空間與圖形的復習題，練習設計具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識，而且使知識進(jìn)一步升華。
最后老師補充本節課學(xué)生講的不足的地方，讓本節課的知識更加完整，課堂更加完美。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想。
認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路。
本學(xué)期繼續加強學(xué)習《數學(xué)課程標準》和《數學(xué)課程標準解讀》等有著(zhù)課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的.特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續加大對數學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價(jià)，課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。
三、主要工作。
�。ㄒ唬┘訌姅祵W(xué)教學(xué)的四個(gè)常規工作。
1、備課。
教師備課遵循“個(gè)性備課——集體研討——教學(xué)展示——教后反思”的模式。在每周一的集體備課時(shí)間，教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實(shí)際，結合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學(xué)反思。
2、上課。
各數學(xué)教師在課前應熟悉教案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴格執行課堂常規。同時(shí)組內全體成員做好觀(guān)課議課活動(dòng)。
3、作業(yè)。
數學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，批改及時(shí)規范，倡導使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋，把二次批改作為重點(diǎn)，且注重批改的格式，同時(shí)對學(xué)生強調作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。
4、輔導。
教師應針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過(guò)各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長(cháng)、社會(huì )密切配合。要繼續做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J真開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
1、按照學(xué)校教導處要求，本學(xué)期教研組將開(kāi)展“同課異構”的教學(xué)活動(dòng)。
確保數學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的常規教研活動(dòng)，加強評課環(huán)節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習評價(jià)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習評價(jià)。
關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)習表現、及時(shí)對課堂作業(yè)進(jìn)行面批、及時(shí)反饋。抓好單元知識抽測，及時(shí)做好教學(xué)行為改進(jìn)、查漏補缺工作。對學(xué)生學(xué)習做綜合性、發(fā)展性評價(jià)。
2、數學(xué)團體賽。
以第一學(xué)段學(xué)生開(kāi)展數學(xué)口算測試、第二學(xué)段學(xué)生開(kāi)展數學(xué)能力競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測
組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
四、具體工作安排。
三月份：
第1周：
1、根據各班實(shí)際，制定本學(xué)期數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、第一次教學(xué)常規檢查（教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表）。
4、對教案進(jìn)行一次檢查。
5、寒假作業(yè)展評活動(dòng)。
第2周：
1、教研，組內聽(tīng)評課安排。
第三周：
1、第二次教學(xué)常規檢查。
3、二年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
第四周：
1、組內研課磨課二年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
2、上交教學(xué)設計以及課件。
第五周：
1、數學(xué)組內進(jìn)行作業(yè)展評活動(dòng)，每個(gè)班級對活動(dòng)作業(yè)，平時(shí)作業(yè)進(jìn)行收集整理，集體展評。
2、組內檢查作業(yè)批改情況
第六周：
1、組內研課磨課二年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
2、上交教學(xué)設計以及課件。
第七周：
1、進(jìn)行一次數學(xué)團體賽。
2、組內對團體賽進(jìn)行一次全面分析。
第八周：
1、組內研課磨課一年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
2、上交教學(xué)設計以及課件。
第九周：
1、組內研課磨課四年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
第九周：
1、組內研課磨課五年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
2、上交教學(xué)設計以及課件。
第十周：
1、組內研課磨課六年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
2、上交教學(xué)設計以及課件。
第十一周：
1、讀書(shū)交流會(huì )。
2、口算活動(dòng)比賽。
3、第二次教學(xué)常規檢查，對教案，聽(tīng)課記錄，學(xué)習筆記進(jìn)行常規檢查。
第十二周：
1、組內研課磨課三年級“同課異構”集體備課、聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)。
2、上交教學(xué)設計以及課件。
第十三周：
1、“我愛(ài)數學(xué)”期末學(xué)業(yè)評價(jià)。
第十四周：
1、第三次教學(xué)常規檢查，對教案，聽(tīng)課記錄，學(xué)習筆記進(jìn)行常規檢查。
第十五周：
1、各個(gè)年級數學(xué)學(xué)科制定期末復習計劃。
2、上交教研工作總結。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
通過(guò)小班一年的學(xué)習，幼兒的語(yǔ)言表達能力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽(tīng)意識和傾聽(tīng)行為技能仍需加強培養。幼兒的繪畫(huà)技能比以前有很大程度的提高，但繪畫(huà)中幼兒創(chuàng )造性的表現仍需進(jìn)一步地引導。幼兒的動(dòng)手能力、手眼協(xié)調動(dòng)作明顯增強。
在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：
1、新生幼兒常規松懈，個(gè)別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、分享精神不足;3、個(gè)別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現意識需加強。
針對幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細、做實(shí)、做好，從而耐心而細致的關(guān)心每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期計劃。
學(xué)期總目標：
根據中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，現制定如下總目標：
1、在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律，樹(shù)立規則意識;
2、結合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我保護的意識和能力;
3、幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣及口語(yǔ)表達的能力;
4、引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;
5、培養幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);
6、結合蒙氏數學(xué)培養幼兒勤思考，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng )新各種操作材料的形式與方法;
7、加強班風(fēng)文化建設;學(xué)習、滲透班級經(jīng)營(yíng)，轉變教育觀(guān)念;8、教師加強學(xué)習、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā)，積極準備各種材料開(kāi)展各種幼兒喜歡的活動(dòng)，使幼兒快樂(lè )的.生活、游戲。
主要工作及具體措施
(一)加強班級管理工作
1、常規教育幼兒期是培養良好習慣的關(guān)鍵期，良好的習慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習慣、學(xué)習習慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著(zhù)手，幫助幼兒養成良好的習慣。首先通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規教育，并注意隨機性;樹(shù)立幼兒中的榜樣;堅持正面教育，取得家園的配合，注重個(gè)別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當然還得取得家長(cháng)的支持，注意配合老師幫助幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣和行為習慣。
2、生活自理能力學(xué)會(huì )正確簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習，樹(shù)立典范，正面教育，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)表?yè)P、鼓勵;采取各種活動(dòng)、比賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
(二)開(kāi)展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)
1、認真研讀"新綱要"，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動(dòng)方式。
2、以幼兒的興趣為切入，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，利用家長(cháng)資源、幼兒園資源和社會(huì )資源進(jìn)行反思、總結。
3、開(kāi)展蒙氏教學(xué)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
(三)英語(yǔ)
1、教學(xué)模式
根據我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設計生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè )樂(lè )、不知不覺(jué)中輕松地自然習得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀(guān)和欣賞教育觀(guān)。采取"熱身/復習--情景呈現--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學(xué)過(guò)的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話(huà);引導幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養幼兒自主學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。
2、學(xué)期目標
1、讓幼兒對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準確地學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、學(xué)會(huì )一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
3、教學(xué)內容
教材《現代幼兒英語(yǔ)》精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對話(huà)、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內容，采用TPR和快樂(lè )教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿(mǎn)激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè )有節奏的爵士音樂(lè )聲中動(dòng)靜結合，培養幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達能力以及自信心。除了本書(shū)的內容，我班還將根據本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習英語(yǔ)的錄像上傳到博客展示給家長(cháng)們觀(guān)看，開(kāi)展一些寶貝說(shuō)英語(yǔ)之類(lèi)活動(dòng)，邀請家長(cháng)一起參加。充分體現出家園互動(dòng)，讓大家一起來(lái)關(guān)注孩子成長(cháng)!
(四)家長(cháng)工作
家長(cháng)工作是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養孩子。具體措施如下：
1、來(lái)園離園之際，向家長(cháng)了解幼兒在家表現，反映幼兒在園情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;2、定期更換"家長(cháng)園地"的內容，并堅持做到內容科學(xué)性、可行性、參與性，促使家長(cháng)和老師互動(dòng)，和家長(cháng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系;經(jīng)常上網(wǎng)，把孩子在園的表現和學(xué)習情況通過(guò)照片、文字、視頻等方式，與家長(cháng)進(jìn)行交流。
主要活動(dòng)安排：
九月份：
1、做好新生幼兒的家訪(fǎng)工作，全面了解幼兒。
2、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作，迎接幼兒來(lái)園，并做好插班幼兒的情緒穩定工作。
3、制定新學(xué)期教學(xué)計劃，鞏固各項常規，全面開(kāi)展區域活動(dòng)。
4、布置墻飾及"家長(cháng)園地"，開(kāi)展主題活動(dòng)并布置主題墻。
5、舉行"教師節""重陽(yáng)節"等節日教育與慶�；顒�(dòng)。
6、組織幼兒學(xué)習團體操節。
十月份：
1、更換家長(cháng)園地，做好家園聯(lián)系。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)"快快慢慢"，布置主題墻。
3、蒙氏數學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并嘗試進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)。
4、結合本月常規迎檢，繼續堅持培養良好的常規習慣。
十一月份：
開(kāi)展主題活動(dòng)，布置主題墻。
十二月份：
組織慶"元旦"親子活動(dòng)。
一月份：
1、開(kāi)展主題活動(dòng)"冬天里的活動(dòng)""過(guò)新年"等主題活動(dòng)，并更換部分活動(dòng)室的裝飾物，營(yíng)造"冬"的氣氛。
2、激發(fā)幼兒積極鍛煉，參加冬季體育鍛煉。
3、撰寫(xiě)幼兒評語(yǔ)，評選好孩子，填寫(xiě)幼兒成長(cháng)檔案。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、研究的課題：“互動(dòng)生成數學(xué)教學(xué)策略的研究”
二、個(gè)人子課題：處理好“預設”與“生成”關(guān)系的研究
三、研究目標：通過(guò)課題研究，探索新課程理念下小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)預設與生成有機結合的教學(xué)境界。使預設的教案在實(shí)施過(guò)程中開(kāi)放地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成份，構建充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)運行機制。將數學(xué)教學(xué)提升到生命的層次，達到教學(xué)相長(cháng)、師生共同提高的教學(xué)目的。
四、課題研究的內容：
1、課堂教學(xué)中預設與生成現狀的調查研究。
2、課堂教學(xué)預設策略的研究。主要包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)情景創(chuàng )設、學(xué)生學(xué)習方法等預設策略的研究。
3、課堂教學(xué)靈動(dòng)生成策略的研究。主要包括講解策略、討論策論、提問(wèn)策略、管理策略以及過(guò)程控制策略等的研究。
4、巧妙把握生成性因素，提高課堂教學(xué)價(jià)值的研究。主要包括學(xué)生提問(wèn)的亮點(diǎn)捕捉與生成、意外事件的利用與生成、學(xué)生出錯的資源利用與生成、教師出錯的資源利用與生成等策略的研究。
5、“預設與生成有機結合”的教學(xué)策略的`探究。主要包括生成超越預設、預設與生成相互促進(jìn)、生成與預設達到和諧統一等策略的研究。
研究重點(diǎn)：
1、意外生成的策略研究
學(xué)生提問(wèn)的亮點(diǎn)捕捉與生成的研究、意外事件的利用與生成的研究、學(xué)生出錯的資源利用與生成的案例研究、教師出錯的資源利用與生成的案例研究、教師與生成關(guān)系的研究
2、生成與預設和諧統一的策略的研究
預設與生成之間內隱的“相融點(diǎn)”研究；預設與生成相互促進(jìn)的“支撐點(diǎn)”研究。
工作安排：
XX年9月：課題研究準備階段；
XX年10月：子課題立項，設計、修改方案，開(kāi)題論證，完善方案計劃；
XX年11月—12月：開(kāi)展現在數學(xué)課堂上開(kāi)展具體實(shí)踐研究，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習方式、教師教學(xué)方式調查，搜集有關(guān)預設與生成的教學(xué)理論指引課題研究；
XX年1月—4月：授課小結，開(kāi)展教學(xué)研討，形成書(shū)面材料，并收集典型案例；
XX年5月：參與qq群的交流研討課題工作；
XX年6月—7月：擬寫(xiě)教學(xué)反思；撰寫(xiě)學(xué)年課題研究小結，匯編成果專(zhuān)輯。
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