高等數學(xué)教學(xué)計劃范文（通用5篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編幫大家整理的高等數學(xué)教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高等數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、指導思想及工作目標
數學(xué)教研室緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量，抓好內涵建設為中心，以?xún)?yōu)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教師的教學(xué)、教研水平和提高學(xué)生運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為基本點(diǎn)；始終以應用為目的，以為專(zhuān)業(yè)服務(wù)為教學(xué)重點(diǎn)，充分發(fā)揮數學(xué)課程在高職教育特色中的基礎作用。
二、本學(xué)期開(kāi)展的工作
1.組織好數學(xué)補考以及試卷的批改和成績(jì)上報工作；
2.配合基礎部作好正常的教學(xué)及管理工作；
3.按學(xué)院和教務(wù)處教學(xué)要求完成正常的`教學(xué)，如聽(tīng)課、公開(kāi)課聽(tīng)課評課任務(wù)，集體備課等活動(dòng)；
4.繼續做好《高等數學(xué)》課程教學(xué)改革工作；
(1)深入開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)對高等數學(xué)知識點(diǎn)需求的研討會(huì )，真正做到數學(xué)為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)；
(2)本學(xué)期繼續實(shí)行《高等數學(xué)》課程教學(xué)改革，教學(xué)內容一定要與各系專(zhuān)業(yè)課程相結合；
(3)為充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習《高等數學(xué)》課程的積極性，組織一次全院數學(xué)調研。
5.定期召開(kāi)教研室會(huì )議，堅持高職高專(zhuān)教育理論的學(xué)習與研究，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思想。要求撰寫(xiě)一篇教學(xué)或教研論文。
6.搞好院級研究課題；
7.進(jìn)一步完善《高等數學(xué)》校本教材、教學(xué)課件等工作；
8.做好教研室本學(xué)期的總結、下學(xué)期計劃等工作；
9.配合基礎部做好一些臨時(shí)性工作。做好數學(xué)考試試卷分析與總結；做好本學(xué)期教研室工作總結以及下學(xué)期教研室工作計劃。試卷裝訂情況檢查，并做好有關(guān)資料的收集與整理并歸檔。
高等數學(xué)教學(xué)計劃 2
第一學(xué)期該教研室所開(kāi)設的課程有《高等數學(xué)》，《經(jīng)濟數學(xué)基礎(一)》，上課教師有班云、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學(xué)期具體工作如下：
1.組織至少4次教研活動(dòng)，積極開(kāi)展課程教學(xué)研究和學(xué)生現狀研究。其中，在第一周組織一次教研活動(dòng)，協(xié)調安排教學(xué)計劃；期中教學(xué)檢查一次；期末總結一次；根據教學(xué)情況在期中前后組織1-2次教研活動(dòng)。
2.審核本教研室教師的教學(xué)計劃，撰寫(xiě)期中教學(xué)檢查總結，學(xué)期工作總結；負責期中/末的'考試安排、試卷審核等工作。
3.互聽(tīng)課，教研室主任聽(tīng)本教研室老師的課至少5人次。
4.督促并協(xié)助《高等數學(xué)》校級優(yōu)質(zhì)課負責人賀志雄老師進(jìn)行課程建設，并配合數學(xué)系、教務(wù)處做好優(yōu)質(zhì)課課程的驗收工作。
5.配合數學(xué)系推薦學(xué)校青年教師課堂教學(xué)微課競賽工作。
6.做好下學(xué)期該教研室課程的教學(xué)任務(wù)安排，并協(xié)助教學(xué)秘書(shū)做好下學(xué)期教材征訂工作。
7.組織編寫(xiě)《高等數學(xué)》練習題，初步建立該門(mén)課程的習題庫。
8.配合數學(xué)系開(kāi)展省級質(zhì)量工程項目的建設。
9.完成系領(lǐng)導安排的其他工作。
高等數學(xué)教學(xué)計劃 3
第一，要早知道一年的任務(wù)——科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對各科的復習制定一個(gè)可行的計劃，我們成績(jì)的提高將指日可待。復習有長(cháng)期、中期、短期安排。長(cháng)期認同老師的安排，也就是整體進(jìn)步跟著(zhù)老師走。
數學(xué)方面，中期安排主要圍繞幾個(gè)分支：函數、三角形、數列、不等式、解析幾何、立體幾何。其中函數（包括不等式）、數列、解析幾何最為重要。第一輪復習要注意各個(gè)分支的有機結合，綜合程度要根據自己的實(shí)際情況來(lái)確定。普通中學(xué)的學(xué)生可以暫時(shí)避開(kāi)綜合程度高的難題，先掌握基本內容。近幾年來(lái)，兩種教材并行考查相對容易。
短期安排就是以章為單位或者以周為單位制定一個(gè)可行的計劃。有時(shí)候計劃可以安排每天做什么，任務(wù)要具體明確，可操作性強。計劃結合老師最近的安排，跟著(zhù)老師的節奏，在完成老師布置的作業(yè)后，突破自己薄弱環(huán)節的重點(diǎn)（比如記住忘記的公式，熟練掌握不熟悉的方法）。在第一輪復習中，一定要扎實(shí)掌握基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等。
第二，計劃的關(guān)鍵是執行——提高學(xué)習效率。
每個(gè)人都知道“春天是一年中最重要的時(shí)刻”的意思。九月是新高三學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，要適應高三快節奏、重負荷的學(xué)習生活。
“雙基”落實(shí)到位。即要掌握各章節的基本概念，常見(jiàn)問(wèn)題的.解決方法，以及相應的技巧。有些同學(xué)之所以“一看就懂，一看就錯”，就是因為在這方面做得不好。在課堂上，我們不僅要和老師同步思考，還要努力和老師同步或比老師更快地算出正確答案。理解是不夠的，遠遠談不上掌握知識，形成能力。要知道“紙上談兵很容易，但必須自己動(dòng)手”。
在有限的時(shí)間內做作業(yè)。給自己設定時(shí)間做作業(yè)，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，也遵循先易后難的原則。遇到難題要認真思考，但一時(shí)做不到也要學(xué)會(huì )“放棄”。老師發(fā)現自己不會(huì )做或者改錯很多都會(huì )集體點(diǎn)評。提倡“做后滿(mǎn)分”，就是錯題要認真改。你不妨準備一個(gè)錯題集，寫(xiě)下錯誤的原因，以后再復習，盡量不犯同樣的錯誤。一些學(xué)生做作業(yè)時(shí)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。他們一邊做題一邊看公式，甚至互相核對答案。這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平。一旦考上了，眼高眼低。要么是速度慢，要么是計算錯誤多。應該會(huì )引起一部分同學(xué)（尤其是中等水平以下的同學(xué)）的注意。
減少低級錯誤。低級錯誤導致“是而不是”或“是而不是”，是部分學(xué)生分數上不去的主要原因。大部分是因為考試計算失誤、考試緊張等心理因素造成的。這些問(wèn)題很容易被“粗心大意”的表象所掩蓋。事實(shí)上，經(jīng)常粗心是一種壞習慣。我們必須充分認識到它的危害性，并盡力克服它。
高等數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析
二年級五班73人，八班70人。兩個(gè)班都是高二理科班的初三班，大部分學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習興趣不高，甚至很多學(xué)生害怕數學(xué)。但是，他們還是有一顆想學(xué)好數學(xué)的心，他們也想融入瞬息萬(wàn)變的數學(xué)世界。有鑒于此，他們只要引導正確，教學(xué)難度適當調整，起點(diǎn)降低，步子邁小，還是會(huì )收到不錯的效果。
二、教學(xué)計劃
1.加強自學(xué)。
�、偌訌娊滩膶W(xué)習。教材是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸屬。任何一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)都會(huì )從課本上找到類(lèi)型題或者類(lèi)似題或者它們的影子。能否對教材進(jìn)行透徹的理解和專(zhuān)門(mén)的研究，直接決定了教學(xué)知識的全面性和系統性。也決定了學(xué)習課本的必要性。
�、谒街�，可以攻玉。一個(gè)人的視野和起點(diǎn)，由于生活環(huán)境、面對的對象、自身知識的局限等，都是有限的，而思考和解決問(wèn)題的廣度和深度都是有限的。所以，多讀教學(xué)參考書(shū)，學(xué)習別人的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，對增強教學(xué)的針對性和興奮點(diǎn)大有裨益。
�、蹚娀n程改革意識。新課改已全面鋪開(kāi)，其精神和思想獨具特色，具有前瞻性和科學(xué)性。因此，加強新課程改革知識的學(xué)習，理解新課程改革理念，增強新課程改革意識，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此，要積極參加新課改的培訓，理解新課改的精髓，并運用到實(shí)踐中去。只有這樣，一個(gè)人的知識才能代謝。
�、苷J真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機會(huì )，向同伴學(xué)習自己缺乏或不擅長(cháng)的東西，積極落實(shí)集體內部的各項安排，達到上課要求。
�、菰鰪娐�(tīng)課意識。根據學(xué)校的要求，積極參與新課改年級的課堂活動(dòng)，傾聽(tīng)授課老師的點(diǎn)評，發(fā)現、記錄、積累、點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2.把握課堂教學(xué)主戰場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習數學(xué)的熱情。
�、偌訌娦抡n程情景的創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。每一節新課的開(kāi)發(fā)都有其現實(shí)意義、價(jià)值和趣味。充分挖掘這些知識可以起到良好的開(kāi)端作用。
(2)選例。不要講學(xué)生自己能學(xué)到什么，對學(xué)生討論后能解決的要適當說(shuō)明，在老師的指導下慢慢地、仔細地講學(xué)生做過(guò)什么，讓每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)去、聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)去。任何超出學(xué)生能力的事情都不會(huì )說(shuō)。
�、壅n后認真布置作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)的質(zhì)量在一定程度上能反映教學(xué)效果。所以作業(yè)的布置需要科學(xué)、層次化、多樣化，知識點(diǎn)全面。
3.做好課后輔導。
�、倮猛碜粤暯o每個(gè)學(xué)生耐心、細致、全面的輔導。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n的時(shí)間，尋找需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導。不會(huì )背公式就背公式。如果你不交作業(yè)，你將被責令補交作業(yè)。
4.做好作業(yè)和考試反饋。
學(xué)生認真完成作業(yè)和試卷，老師批改，總結共性問(wèn)題，發(fā)現個(gè)性問(wèn)題，有針對性的反饋，及時(shí)消除困惑。
5.規范回答，養成良好習慣。
現在學(xué)生的數學(xué)答案順序不清，邏輯混亂，因果顛倒，是基礎不牢的`表現，是思維的缺陷。所以，在這個(gè)階段做好規范的答題，有助于學(xué)生養成良好的數學(xué)思維，避免以后高考失分，以后生活凌亂。
6.培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，普及數學(xué)價(jià)值規律的應用。
興趣是最好的老師。數學(xué)又難又煩。難在哪，煩在哪？找出原因，對癥下藥，在課堂上移植有趣的中外數學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數學(xué)的價(jià)值，通過(guò)多媒體降低數學(xué)思維的難度等。都是提高學(xué)生興趣的好方法。
這些是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃。在實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )及時(shí)進(jìn)行調整，以達到最佳的教學(xué)效果。
高等數學(xué)教學(xué)計劃 5
一、課程目標
掌握極限、導數、積分等基本概念及其運算規則。
理解并能應用微積分的基本定理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
培養學(xué)生良好的數學(xué)思維習慣與解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高其自主學(xué)習能力。
二、教材選擇
主要教材：《高等數學(xué)》（第七版），同濟大學(xué)數學(xué)系編著(zhù)
輔助材料：相關(guān)在線(xiàn)資源、習題集以及科研論文等
三、教學(xué)內容安排
第一部分 微積分基礎 (1-4周)
函數與極限
函數的概念及性質(zhì)
極限定義與計算方法
導數與微分
導數的概念及其幾何意義
基本初等函數的導數公式
高階導數簡(jiǎn)介
第二部分 積分學(xué) (5-8周)
不定積分
原函數的概念
換元法與分部積分法
定積分
定積分的定義與性質(zhì)
牛頓-萊布尼茨公式
定積分的應用實(shí)例
第三部分 多元函數微積分 (9-12周)
多元函數的概念
偏導數與全微分
重積分
二重積分的`計算
三重積分簡(jiǎn)介
第四部分 微分方程初步 (13-16周)
微分方程的基本概念
一階線(xiàn)性微分方程解法
二階常系數齊次線(xiàn)性微分方程
四、教學(xué)方法與手段
結合傳統講授與多媒體輔助教學(xué)相結合的方式進(jìn)行授課。
采用案例分析、小組討論等形式增強互動(dòng)性。
利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展在線(xiàn)答疑和資源共享活動(dòng)。
定期組織小測驗以檢驗學(xué)習效果，并及時(shí)給予反饋指導。
五、考核方式
平時(shí)成績(jì)（占總評成績(jì)的30%）：包括出勤情況、課堂表現、作業(yè)完成度等。
期中考試（占總評成績(jì)的20%）
期末考試（占總評成績(jì)的50%）
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