【精華】第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃3篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析：
五年級年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。本班大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，上課時(shí)能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差, 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、教材分析
本冊教學(xué)內容包括，小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的`魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn) ：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2．教學(xué)難點(diǎn) ：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
五、教學(xué)措施
1．創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣.
2．提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4．加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5．學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6．教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7．利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8．培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9．體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10．教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、班級基本情況
本班學(xué)生66人，男生40人。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好，具有優(yōu)良的思想品德，班級呈一個(gè)文明、團結、向上的集體氛圍；具有良好的科學(xué)文化素養，有從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好，個(gè)別學(xué)生存有較隱性的心理問(wèn)題，有待糾正。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
1.比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材理解分析
本冊教材具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)小數乘、除法計算的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2.改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形的.教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4.加強統計與概率內容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、教學(xué)策略和措施
�。ㄒ唬�、《小數乘法》教學(xué)
1.重點(diǎn)引導學(xué)生用轉化的方法學(xué)習小數乘法，經(jīng)歷將未知轉化為已知的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。
2.指導學(xué)生對小數乘法的算理作出合理解釋?zhuān)岣咄评砟芰Α?/p>
3.注意引導學(xué)生探索因數與積之間大小關(guān)系的規律。
�。ǘ�、《小數除法》教學(xué)
1.要抓住新舊知識的連接點(diǎn)，為小數除法的學(xué)習架設認知橋梁。
2.注意聯(lián)系數的含義進(jìn)行算理指導，幫助學(xué)生掌握小數除法的計算方法。
�。ㄈ�、《觀(guān)察物體》教學(xué)
1.準備好必要的教具和學(xué)具，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀(guān)察和拼搭等活動(dòng)。
2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流，使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀(guān)察、想象、猜測、分析和推理等過(guò)程，切實(shí)發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄋ模�、《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)
1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。
2.注意聯(lián)系實(shí)際，擴展教材資源的范圍。
3.培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注意培養規范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗的習慣。
�。ㄎ澹�、《多邊形的面積》教學(xué)
1.注意讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，在對操作活動(dòng)的直接感受中體會(huì )圖形“轉化”的思想。
2.積極引導學(xué)生探究，滲透“轉化”的思想。
3.注意培養學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識和能力。
�。�、《統計與可能性》教學(xué)
1.注重學(xué)生對等可能性思想的理解，淡化純概率數值的計算。
2.加強學(xué)生對中位數在統計學(xué)意義上的理解。
3.動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。
�。ㄆ撸�、《數學(xué)廣角》教學(xué)
積極創(chuàng )設生活情景教學(xué)，從具體事例中初步了解信息和編碼的含義，探索出數字編碼的簡(jiǎn)單方法。
五、學(xué)困生情況及采取措施
本班數學(xué)學(xué)困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學(xué)學(xué)習習慣很不好，學(xué)習基礎也非常薄弱，另有一小部分同學(xué)學(xué)習方法滯后，數學(xué)技能落后。采取措施：嚴密督促，狠抓習慣養成教育；及時(shí)跟蹤，從點(diǎn)滴處補缺補漏；注重鼓勵，形成“學(xué)習共生族”。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
參與省級課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性課堂的建構》，縣級總課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性的研究》，校課題《小學(xué)數學(xué)問(wèn)題開(kāi)放性思維的研究》，個(gè)人子課題為“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)放性習題訓練的研究”，思路：要善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的積極性，訓練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個(gè)性和獨創(chuàng )性；引導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察問(wèn)題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問(wèn)題；鼓勵學(xué)生打破常規，標新立異；設計開(kāi)放性習題，進(jìn)行思維發(fā)散。
七、采用信息技術(shù)與現代化教學(xué)手段
積極采用現代教育技術(shù)資源，用好、用活投影儀、班級終端電腦、農遠資源課件等現代化教學(xué)手段，輔助課堂教學(xué)，盡力實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化。
八、班級活動(dòng)開(kāi)展思路
班級準備開(kāi)展“一對一”手拉手活動(dòng)，讓優(yōu)秀生輔導學(xué)困生，輔導得更及時(shí)，也易溝通；開(kāi)展“數學(xué)文化小陣地”活動(dòng)，定期布置學(xué)習園地，張貼數學(xué)趣題、故事等，豐富學(xué)生視野，開(kāi)拓思維；開(kāi)展數學(xué)日記、數學(xué)手抄報等比賽活動(dòng)。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
上學(xué)期學(xué)生知識質(zhì)量分析上學(xué)期共有學(xué)生74人，在學(xué)年統考中，及格人數為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為90.5%。學(xué)生對于上學(xué)期所學(xué)知識掌握如下: 大部分學(xué)生對基礎知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數學(xué)生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現在：一、計算方法沒(méi)掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長(cháng)度單位、面積單位、時(shí)間單位之間的進(jìn)率記不牢，名數之間的化聚方法沒(méi)掌握好;四、分析解答應用題的能力差。
本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求
1、 理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。會(huì )用“四舍五入”法取積、商是小數的近似值。能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。
3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數乘除法的計算法則;小數四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
難點(diǎn);熟練地進(jìn)行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數量;列方程解應用題。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一、重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎;
二、加強計算訓練，熟練技能技巧;
三、抓好應用題教學(xué)，突出思維訓練;
四、開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力。
單元進(jìn)度計劃
授課
時(shí)間周次第1周至第6周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第一單元課時(shí)
課題小數的乘法和除法
教學(xué)目的要求思想教育注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習習慣。
雙基要求
1、使學(xué)生理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生會(huì )用“四舍五入”法取積、商是小數的近似值。
3、使學(xué)生理解整數乘法運算定律對于小數同樣積適用，并會(huì )運用這些定律進(jìn)行一些小數的簡(jiǎn)便計算。
能力培養注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養學(xué)生靈活的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數乘除法的計算法則。
難點(diǎn);積與商的小數點(diǎn)定位。
關(guān)鍵：理解確定積、商小數點(diǎn)位置的方法與道理。
教具
準備口算卡片
授課
時(shí)間周次第7周至第9周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第二單元課時(shí)
課題整數、小數四則混合運算
教學(xué)目的要求思想教育
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)。
3、使學(xué)生初步受到唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
雙基要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數、小數四則混合運算的.運算順序，會(huì )使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握列綜合算式解答文字題。
3、使學(xué)生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。
4、使學(xué)生初步掌握兩個(gè)物體運動(dòng)中速度、時(shí)間和路程的數量關(guān)系，會(huì )解答一些比較容易的行程應用題。
能力培養
1、培養學(xué)生分析、比較和綜合能力。
2、培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題能力。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生解答應用題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數四則混合運算和應用題。
難點(diǎn);熟練地進(jìn)行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。
關(guān)鍵：掌握小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法
教具
準備口算卡片
授課
時(shí)間周次第10周至第11周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第三單元課時(shí)
課題多邊形面積的計算
教學(xué)目的要求思想教育
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習習慣。
雙基要求
1、使學(xué)生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具測定走直線(xiàn)和沿著(zhù)直線(xiàn)測量指定的距離;了解步測和目測的方法，能夠計算常見(jiàn)的規則形狀的土地面積。
能力培養
1、培養學(xué)生抽象、概括的能力。
2、培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題能力。
3、引導學(xué)生提揭示知識間的聯(lián)系，探索規律、總結規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
難點(diǎn);三角形和梯形的面積計算公式的推導。
關(guān)鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
教具
準備平行四邊形、三角形和梯形模型
授課
時(shí)間周次第12周至第16周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第四單元課時(shí)
課題簡(jiǎn)易方程
教學(xué)目的要求思想教育在教學(xué)簡(jiǎn)易方程時(shí),介紹《九章算術(shù)》使用方程的情況等，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育。
雙基要求
1、使學(xué)生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、使學(xué)生初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
能力培養
1、培養分析、比較和綜合能力。
2、培養判斷、推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示數量。
難點(diǎn);列方程解應用題。
關(guān)鍵：突出列方程解答應用題的解題規律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。
教具
準備天平
授課
時(shí)間周次第17周至第19周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第五單元課時(shí)
課題總復習
教學(xué)目的要求思想教育做好復習動(dòng)員工作,教育學(xué)生努力學(xué)習,認真復習,以?xún)?yōu)異成績(jì)向老師和家長(cháng)匯報。
雙基要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意義的聯(lián)系和區別，能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法運算，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計算的能力。
2、掌握已學(xué)的多邊形面積的計算方法，會(huì )綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
能力培養
1、培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生靈活的解題能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，分析和解答應用題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
難點(diǎn);提高學(xué)生計算的正確率和速度，根據題中數量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇合理的方法解答應用題，培養學(xué)生靈活解題的能力。
教具
準備
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