五年級生命與健康教學(xué)計劃（精選14篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的五年級生命與健康教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標：
增進(jìn)“健康意識”，促進(jìn)“自我保健”習慣的養成，提高“自我保護”能力。
�。ㄒ唬⿴椭⒆屿柟瘫Ｗo視力、預防近視、預防眼部傳染病的知識。提高孩子的自我保護能力，促進(jìn)少年兒童良好用眼習慣的養成，為擁有“光明的`未來(lái)”打下堅實(shí)的基礎。
�。ǘ⿴椭⒆屿柟瘫Ｗo牙齒、預防齲齒的保健常識。進(jìn)一步了解齲齒的發(fā)生因，對人體健康的嚴重危害，促進(jìn)少年兒童口腔保健意識的提高和良好口腔衛生習慣的養成。
�。ㄈ⿴椭⒆恿私鉅I(yíng)養素的種類(lèi)、名稱(chēng)、對人體健康和生長(cháng)發(fā)育的重大意義；了解七大營(yíng)養素的食物來(lái)源；學(xué)會(huì )合理搭配膳食，養成良好的餐飲習慣；主動(dòng)拒絕垃圾食品。
�。ㄋ模⿴椭⒆恿私庀募颈＝〕ＷR，學(xué)會(huì )預防夏季常見(jiàn)傳染病，促進(jìn)少年兒童的健康成長(cháng)。
二、各學(xué)月教學(xué)計劃：
第一學(xué)月：
1、視力檢查。
�。�1）要求學(xué)生在查視力的當天將視力檢查信息告知家長(cháng)。
�。�2）為了孩子們的視力健康，建議家長(cháng)朋友們：若孩子的視力在5.0以下，可在近期到醫院進(jìn)行視力復查和診治。
2、結合學(xué)生視力情況，有針對性的“開(kāi)展保護視力，預防近視”的教學(xué)工作。
第二學(xué)月：“口腔保健與健康”教育。
第三學(xué)月：“吃出健康來(lái)”教育。
第四學(xué)月：“夏季保健與傳染病預防”教育。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 2
一、教材分析
教材融能力的培養與知識的學(xué)習及行為習慣的養成為一體，起著(zhù)基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動(dòng)與健康；第二部分為常見(jiàn)病的'預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛生。
二、教學(xué)目的要求
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，讓學(xué)生認識睡眠衛生以及體育鍛煉的運動(dòng)和飲食衛生，使學(xué)生能掌握預防蛔蟲(chóng)病的方法，學(xué)習常見(jiàn)病的預防。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結合課本內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì )適應能力，突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況，家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生的健康行為。
四、具體安排如下：
第一課、保護鼻子
第二課、預防近視
第三課、預防肺結核
第四課、我們的運動(dòng)系統
第五課、傳染病是怎樣預防的
�。ㄒ徽n時(shí)）
第六課、消化系統的作用及保健
�。ǘn時(shí)）
第七課、我們應該吃什么
第八課、家用化學(xué)品
五年級生命與健康教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專(zhuān)心致志的時(shí)間可達25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價(jià)意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見(jiàn)，對老師不公正的處理會(huì )有不滿(mǎn)的表現。此時(shí)不愿違反規則，十分重視約定事項。
二、教學(xué)目標
1、確立學(xué)習目標，掌握正確的'學(xué)習方法，學(xué)習如何有效地利用學(xué)習時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；
2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習和休息，休息好，精神飽滿(mǎn)，精力充沛，學(xué)習效率會(huì )更高。適度上網(wǎng)，有所節制，切不可過(guò)分沉迷。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個(gè)人靈活應對的品格，初步學(xué)會(huì )休閑，提高自我保護意識。
4、進(jìn)行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生具有能干、負責的意識，學(xué)會(huì )一些為人處世的道理。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學(xué)會(huì )男女生的角色意識，初步學(xué)會(huì )以正常的心態(tài)與異性交往。
4、學(xué)會(huì )自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習沖刺意識。
四、教學(xué)措施
1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，此時(shí)保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，此時(shí)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 4
健康教育應該從小學(xué)開(kāi)起，不同學(xué)段開(kāi)設不同深度的健康教育教育課，讓學(xué)生形成身體健康，人格健全，心理健康的完整社會(huì )人，才是一個(gè)全面發(fā)展的勞動(dòng)者。給大家分享了健康教育教學(xué)計劃，歡迎借鑒！
一、指導思想
開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以育人為本，根據不同地區、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展�！毒V要》強調，開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)效性。
二、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生通過(guò)一學(xué)期學(xué)習，開(kāi)始有同學(xué)、集體的觀(guān)念，參與學(xué)校學(xué)習，活動(dòng)的生活，有意識的集體行為。開(kāi)始掌握規范的，書(shū)面的語(yǔ)言，從形象思維逐步過(guò)渡到抽象的邏輯思維，是正健康的心理形成關(guān)鍵時(shí)期。
三、教材分析
教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線(xiàn)，以學(xué)生思維品質(zhì)訓練為核心，以學(xué)生的自我意識培養為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒(méi)有大段大段地講述一些枯燥無(wú)味的心理學(xué)概念和理論，而是通過(guò)一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎知識于濃濃的趣味性之中，
重點(diǎn)突出了心理訓練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗、理性思考、活動(dòng)體驗等多個(gè)維度展開(kāi)，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認識自我、適應學(xué)習環(huán)境、學(xué)會(huì )與人交往、形成良好的.個(gè)性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內容為：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習的樂(lè )趣。樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養友情。小學(xué)中、低年級主要內容為：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，學(xué)會(huì )控制不良情緒，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
四、教學(xué)目標
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應力，提高學(xué)習興趣、動(dòng)機和直覺(jué)性，逐步提高他們的分析思維能力。
2、培養他們的集體觀(guān)念良好的人際意識和行為習慣，培養他們合群、開(kāi)朗、樂(lè )學(xué)自立的人格個(gè)性。
3、通過(guò)班級的學(xué)習活動(dòng)，從理性和感性上塑造他們樂(lè )觀(guān)、向上、自信、誠實(shí)的心理品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)
教會(huì )學(xué)生正確認識自我、學(xué)會(huì )與人溝通、培養積極向上、樂(lè )觀(guān)的性格、學(xué)會(huì )生活和學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確的對待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法。
六、教學(xué)措施
1、尋找學(xué)科教學(xué)內容中的契機，把握教學(xué)的最佳時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、在學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習情感、良好的意志、性格等
3、充分發(fā)掘教材內容中的心理教育因素，對學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓練
4、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。當然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。
5、通過(guò)觀(guān)察對學(xué)生具體作出評價(jià)，常用的快速調查主要有兩類(lèi)：一是簡(jiǎn)單測試題，這可以了解學(xué)生的學(xué)習接受情況。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 5
一、指導思想
全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內容，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命與健康觀(guān)念，提高維護健康，防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價(jià)值，為學(xué)生的健康成長(cháng)與終身幸福奠定基礎。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在五年級已學(xué)習了本課程在五年級段的內容，對該學(xué)科有了一定的.了解，基本養成了良好的衛生習慣，但個(gè)別學(xué)生個(gè)人習慣不好，以自我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)差，在加強習慣教育的同時(shí)還應加強心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確調適，引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng)，使之擁有健康的心理去面對困難學(xué)習和生活。
三、教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生初步認識自身生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識，引導學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保護能力，懂得敬畏自然愛(ài)護環(huán)境，珍視人的生命與健康權利，富有愛(ài)心和責任感。
2、通過(guò)生命與健康常識教育，引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量高效率的生活。
3、通過(guò)生命與健康常識教育，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
四、教材分析
1、了解了解生命的可貴，在學(xué)會(huì )珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，善待他人的生命，敬重生命熱愛(ài)生命。
2、讓學(xué)生認識到健康是人一生最重要的資本，學(xué)會(huì )呵護自己的健康。
3、了解自己的身體以及成長(cháng)的秘密，拒絕侵害，學(xué)會(huì )用法律保護自己。
4、學(xué)會(huì )控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態(tài)，讓心胸更開(kāi)闊。
5、適當上網(wǎng)，科學(xué)用腦，讓自己掌握好的學(xué)習方法，更好地學(xué)習。
6、讓我們學(xué)會(huì )感恩，感謝辛勤養育我們的父母，公共生活講安全，讓我們向往美好的明天。
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一、指導思想
培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
二、一年級健康教育的目的
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，提高健康教育課的效果。
三、一年級體育健康教育的任務(wù)
1、知道個(gè)人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個(gè)人衛生知識。
2、了解保護眼睛和牙齒的'知識。知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的飲水、飲食習慣。
3、了解自己的身體，學(xué)會(huì )自我保護。學(xué)會(huì )加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處。
4、了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡(jiǎn)單的緊急求助方法。
5、了解環(huán)境衛生對個(gè)人健康的影響，初步樹(shù)立維護環(huán)境衛生意識。
四、一年級健康教育的內容
�。�1）健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾�？人�、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻。勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲（包含頭虱的預防）。不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預防）。不隨地大小便，飯前便后要洗手。正確的洗手方法。正確的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常。正確的讀寫(xiě)姿勢。正確做眼保健操。每天早晚刷牙，飯后漱口。正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏。預防齲齒（認識齲齒的成因、注意口腔衛生、定期檢查）。適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開(kāi)水。吃好早餐，一日三餐有規律。偏食、挑食對健康的影響。經(jīng)常喝牛奶、食用豆類(lèi)及豆制品有益生長(cháng)發(fā)育和健康。經(jīng)常開(kāi)窗通氣有利健康。文明如廁、自覺(jué)維護廁所衛生。知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì )傳播疾病。
�。�2）疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。
�。�3）心理健康：日常生活中的禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)友好相處技能。
�。�4）生長(cháng)發(fā)育與青春期保�。荷杏�、成長(cháng)基本知識，知道“我從哪里來(lái)”。
�。�5）安全應急與避險：常見(jiàn)的交通安全標志。行人應遵守的基本交通規則。乘車(chē)安全知識。不玩危險游戲，注意游戲安全。燃放鞭炮要注意安全。不玩火，使用電源要注意安全。使用文具、玩具要注意衛生安全。遠離野生動(dòng)物，不與寵物打鬧。家養犬要注射疫苗。發(fā)生緊急情況，會(huì )撥打求助電話(huà)（醫療求助電話(huà)：120，火警電話(huà)：119，匪警電話(huà)：110）。
五、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生他們都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛生保健知識。
六、具體措施
1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節課。
2、課內外相結合，靈活采用多種教學(xué)手段。
3、對殘童，弱智兒童實(shí)施因材施教，放低對他們的要求。
4、促進(jìn)“五育”協(xié)調發(fā)展確保及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之百。
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良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中職學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能。
�。ǘ┚唧w目標
幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹(shù)立心理健康意識，掌握心理調適的方法。指導學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系。培養職業(yè)興趣，提高應對挫折、求職就業(yè)、適應社會(huì )的能力。正確認識自我，學(xué)會(huì )有效學(xué)習，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養責任感、義務(wù)感和創(chuàng )新精神，養成自信、自律、敬業(yè)、樂(lè )群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。
首先：適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，富有責任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認識能力；
其次：掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(cháng)輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養成；
再次：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學(xué)習方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生的心理問(wèn)題多表現在人際關(guān)系、學(xué)習動(dòng)機和自我認識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習上出現焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺(jué)、體驗和評價(jià)失當等。
我校學(xué)生的心理問(wèn)題具體表現為：
�。�、學(xué)生由于學(xué)習適應不良而產(chǎn)生的苦惱
學(xué)生經(jīng)歷著(zhù)許多變化，如環(huán)境、學(xué)習活動(dòng)、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學(xué)習適應不良是困擾學(xué)生的主要問(wèn)題。
�。�、學(xué)生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來(lái)過(guò)分擔憂(yōu)，自信心下降；出現消極情緒不知如何宣泄，導致自己長(cháng)時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習的效果和人際交往。
�。�、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現的困惑。
�。�、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒。
5、缺乏自信心，過(guò)分自卑和過(guò)分自負。
四、教學(xué)內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的.心理調節方法，能與同學(xué)和諧相處，快樂(lè )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的一些常識。
幫助學(xué)生適應職校的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀(guān)評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、教學(xué)原則和方式方法。
1、教學(xué)原則。
�。�1）科學(xué)性與實(shí)踐性相結合，重在體驗和調適。本課程要依據心理健康的理論知識和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，強調科學(xué)性；同時(shí)，要重視實(shí)踐性，加強活動(dòng)和體驗環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗、在體驗中感悟，提高學(xué)生自我調適能力。
�。�2）心理素質(zhì)培養與職業(yè)教育培養目標相結合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養目標的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養的過(guò)程中體現職業(yè)教育培養目標。
�。�3）面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識，開(kāi)展各種形式的心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，要根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)有針對性地因材施教，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調發(fā)展。
�。�4）發(fā)展與預防、矯治相結合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動(dòng)預防和矯治學(xué)生出現的心理行為問(wèn)題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。
�。�5）教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與、家長(cháng)的配合相結合。教師要啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，重視教師主導和學(xué)生主體的有機結合。同時(shí)，調動(dòng)家長(cháng)的熱情和積極性，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生心理健康教育中的作用。
2、教學(xué)方法。
�。�1）教學(xué)方法的選擇。要根據學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，選擇適當的教學(xué)方法。
�。�2）教學(xué)方法的運用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)方法，強調在活動(dòng)中體驗和調適。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng )新，積極利用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）教學(xué)方法的評價(jià)。評價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現教學(xué)大綱規定的教學(xué)目標為依據，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的需要出發(fā)，適應教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實(shí)效。
3、教學(xué)活動(dòng)建議。
結合教學(xué)內容，利用校內外的心理健康教育資源，在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、心理行為訓練等活動(dòng)，同時(shí)，在實(shí)習實(shí)訓中滲透心理健康教育，通過(guò)校園文化活動(dòng)等普及心理健康知識。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、確保安全、追求實(shí)效�；顒�(dòng)要體現學(xué)生的主體作用，老師要對學(xué)生活動(dòng)給予及時(shí)引導。要通過(guò)討論、總結和撰寫(xiě)活動(dòng)報告等方式，組織學(xué)生交流心得體會(huì )，展示教學(xué)效果。
4、教學(xué)資源。
�。�1）教學(xué)用具。教師應根據教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，適當運用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代信息技術(shù)在教學(xué)中的應用。
�。�2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；包括典型成長(cháng)個(gè)案、心理健康教育專(zhuān)家、心理健康教育與咨詢(xún)中心等社會(huì )教學(xué)資源。
六、課時(shí)安排及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，每周6學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為32學(xué)時(shí)，視屏賞析16學(xué)時(shí)
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五年級生命與健康教學(xué)計劃 8
一、學(xué)期教學(xué)目標：
1、以人為本，綜合鍛煉，努力增強學(xué)生體質(zhì)。
2、學(xué)習基礎知識，學(xué)習科學(xué)的鍛煉方法，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養，培養自我鍛煉習慣，引導學(xué)生建立新的學(xué)習方法。
二、學(xué)生基本情況：
五年級學(xué)生36人。雖然他們聚精會(huì )神地參加體育活動(dòng)，但由于基礎差，他們具有競爭性和可塑性。有些動(dòng)作容易變形，很難掌握。因此，在上學(xué)期的基礎上，這學(xué)期要加大學(xué)習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，注重培養學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展和提高。
三、教材分析：
這學(xué)期五年級的體育資料包括跑步、跳躍、投擲、體操、游戲和武術(shù)。
1.跑步是人體的基本活動(dòng)潛能。教材要求學(xué)生學(xué)習深蹲起步的基本動(dòng)作方法，提高跑步的基本潛力，學(xué)習傳球接棒的方法，培養學(xué)生的.群眾合作意識和合作潛力。
2.跳躍使學(xué)生進(jìn)一步掌握和提高跳高、跳遠的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和爆發(fā)力。
3.投擲可以進(jìn)一步提高學(xué)生推鉛球和投擲實(shí)心球的技術(shù)，學(xué)習助跑和投擲壘球的完整動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的敏捷性、力量等身體素質(zhì)，培養學(xué)生在運動(dòng)中注意安全的意識和習慣。
4.體操和技巧進(jìn)一步提高了學(xué)生隊列和體操隊的動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì )了雙腿分開(kāi)滾跳的動(dòng)作方法，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的靈敏、協(xié)調和自控潛能，培養了學(xué)生的主動(dòng)性、勇氣、刻苦和頑強的戰斗精神。教材還根據兒童的特點(diǎn)，安排了必要數量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過(guò)程和結果激發(fā)學(xué)生的意圖，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)潛力，培養學(xué)生崇尚武術(shù)、勇于開(kāi)拓的精神，以及不驕不躁、不輸不輸的良好素質(zhì)。
四、教研資料：
教材重點(diǎn)是跑、跳、投，教學(xué)中要采取教學(xué)與實(shí)踐相結合、加強示范和輔導等突破性措施。難點(diǎn)在于體操和技術(shù)。教學(xué)中應采用直觀(guān)的教學(xué)方法，教學(xué)中應加強安全防護措施，完成教學(xué)任務(wù)。
動(dòng)詞教學(xué)輔導計劃：
1、因材施教，分類(lèi)指導。
2、培養優(yōu)生學(xué)，能自覺(jué)實(shí)踐，善于動(dòng)手動(dòng)腦。
3、加強對學(xué)習困難學(xué)生的指導，提高他們的技能水平。
4、老師應該關(guān)心和愛(ài)平等地對待每個(gè)學(xué)生。
5、教師應定期、定點(diǎn)、加強對優(yōu)生優(yōu)育的指導。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 9
一、指導思想
認真貫徹上級關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)多種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)，指導和幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高德育工作地針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的氛圍。
二、任務(wù)與目標
1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。
2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效地心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體作法與措施
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。各科任老師尤其是班主任、思品教師，要有加強學(xué)生心理健康的明確意識，能夠掌握一些基本的心理咨詢(xún)輔導的理論和方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。還應向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)配合學(xué)校，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、開(kāi)設心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平，除了在思品課，體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座，還可安排社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì )上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。
3、開(kāi)設簡(jiǎn)易的'心理咨詢(xún)與輔導。心理咨詢(xún)與輔導室的建立和正常工作，是達到學(xué)校心理健康教育整體目標的重要途徑。學(xué)校為開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，根據需要還將聘請校外心理健康輔導教師對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導。
4、每周一節心理健康課。心理健康老師應指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
�。�1）學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松。
�。�2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心，在家里可以找長(cháng)輩、親友談心，在社會(huì )上可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
�。�3）學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然的對人與對己。
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”這個(gè)宣傳的陣地，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 10
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內容，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命與健康觀(guān)念，提高維護健康、防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價(jià)值，為學(xué)生的健康成長(cháng)與終身幸福奠定基礎。
二、教學(xué)目標
幫助學(xué)生初步認識自身生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識，引導學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，感悟生命的意義和價(jià)值。
使學(xué)生掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能。
增強學(xué)生的自我保護意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重、關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生大多家庭情況較好，長(cháng)輩們對其愛(ài)護有加，部分學(xué)生目前還是由爺爺奶奶接送，與社會(huì )接觸少，單獨外出機會(huì )也很少，因此安全意識差，自我保護意識也很差，缺乏防范侵害的能力。但他們很有愛(ài)心，尊重生命，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護小動(dòng)物，有著(zhù)較健康的生活習慣。
四、教材分析
對學(xué)生的行為習慣、個(gè)性培養方面，教材安排了“好習慣伴我一生”、“這點(diǎn)挫折算什么”、“趕時(shí)髦的危害”等內容。
對學(xué)生的自理能力培養方面，教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”等內容。
在安全教育方面，教材安排了“不要離家出走”、“這種玩笑開(kāi)不得”、“別讓生命之花在水中凋落”、“快樂(lè )旅行”等內容。
對學(xué)生社會(huì )意識和責任意識教育方面，教材安排了“愛(ài)護地球家園”等內容。
五、教學(xué)措施
完善課程體系
將生命與健康教育納入必修課程，確保每個(gè)學(xué)生都能接受到系統的教育。
結合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，設計有針對性的'教學(xué)內容，提高教育的實(shí)效性。
定期更新教學(xué)資源，緊跟時(shí)代發(fā)展，使教育內容始終保持鮮活。
豐富教育活動(dòng)
開(kāi)展生命與健康主題班會(huì )，讓學(xué)生分享自己的感悟和經(jīng)歷。
舉辦講座、研討會(huì )等活動(dòng)，邀請專(zhuān)家為學(xué)生講解生命與健康知識。
組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，如志愿者服務(wù)、健康宣傳活動(dòng)等，提高他們的實(shí)踐能力。
加強師資隊伍建設
開(kāi)展專(zhuān)項培訓，提高教師的生命與健康教育水平。
鼓勵教師參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
加強師德師風(fēng)建設，使教師成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
創(chuàng )新教育方法
運用現代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )、多媒體等，提高教育的趣味性和互動(dòng)性。
引入案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際案例中感受生命與健康的重要性。
開(kāi)展情景模擬，提高學(xué)生的急救技能和應變能力。
強化評價(jià)體系
建立多元化評價(jià)機制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
定期進(jìn)行教育教學(xué)效果評價(jià)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
鼓勵學(xué)生自主評價(jià)，提高他們的自我認識和健康管理能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
每周一課時(shí)，具體內容安排可根據實(shí)際情況進(jìn)行適當調整，以下是一個(gè)示例：
七、教學(xué)注意事項
確保生命與健康教育的課時(shí)充足，不得隨意削減。
注重教育內容的實(shí)用性，避免空洞的理論教學(xué)。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教育的針對性。
注重教育公平，確保每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的生命與健康教育。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 11
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內容，引導學(xué)生認識、感悟生命的意義和價(jià)值，為學(xué)生的健康成長(cháng)與終身幸福奠定基礎。
二、教學(xué)目標
幫助學(xué)生初步認識自身生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識，崇尚健康安全的生活方式。
掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能。
增強自我保護意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而關(guān)懷他人的生命與健康。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生大多處于身心快速發(fā)展的階段，對生命與健康有一定的認知，但缺乏系統性和深入性。部分學(xué)生安全意識較差，自我保護能力較弱，需要加強教育和引導。
四、教材分析
五年級生命與健康教材通常包含以下方面的內容：
生理健康：介紹人體結構、器官功能、生長(cháng)發(fā)育等基礎知識。
心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理需求、情緒管理、人際交往等心理健康問(wèn)題。
安全教育：包括交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò )安全等方面的教育內容。
生命教育：引導學(xué)生認識生命的意義和價(jià)值，培養尊重生命、珍惜生命的態(tài)度。
五、教學(xué)措施
完善課程體系：將生命與健康教育納入必修課程，確保每個(gè)學(xué)生都能接受到系統的教育。結合教材內容和學(xué)生特點(diǎn)，設計有針對性的教學(xué)內容和教學(xué)方法。
豐富教育活動(dòng)：開(kāi)展主題班會(huì )、講座、研討會(huì )等活動(dòng)，邀請專(zhuān)家為學(xué)生講解生命與健康知識。組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，如志愿者服務(wù)、健康宣傳活動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
加強師資隊伍建設：開(kāi)展專(zhuān)項培訓，提高教師的生命與健康教育水平。鼓勵教師參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng )新教育方法：運用現代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )、多媒體等，提高教育的'趣味性和互動(dòng)性。引入案例教學(xué)、情景模擬等方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受生命與健康的重要性。
六、教學(xué)內容安排
以下是一個(gè)示例性的教學(xué)內容安排表，具體可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整：
七、教學(xué)評價(jià)
建立多元化評價(jià)機制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
定期進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
鼓勵學(xué)生自主評價(jià)，提高他們的自我認識和健康管理能力。
八、教學(xué)保障
加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，確保工作落到實(shí)處。
加大投入力度，完善教學(xué)設施，為生命與健康教育提供物質(zhì)保障。
加強與家庭、社會(huì )的溝通與合作，共同關(guān)心學(xué)生的生命與健康問(wèn)題。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 12
一、基本情況分析：
我校五年級大多數同學(xué)活潑好動(dòng)思維活躍學(xué)習習慣較好學(xué)習愛(ài)好較濃，成績(jì)不錯。但有少部分同學(xué)忽視小學(xué)科的學(xué)習認為健教課的學(xué)習不重要，因此在學(xué)習上表現不積極，成績(jì)不理想。為了在本學(xué)期上好健教課，提高同學(xué)們的熟悉引導同學(xué)們健康成長(cháng)，并做到有病早治、無(wú)病防備。
二、教學(xué)目標：
健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環(huán)境為核心內容的教育。在中小學(xué)校中，以處于生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中的兒童青少年作為主要受教育者，開(kāi)展適宜、適時(shí)的健康教育，其總目標為：
�。�、增進(jìn)兒童青少年的衛生知識，明了健康的價(jià)值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的.意識。
�。�、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺(jué)選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。
三、基本要求：
�。�、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個(gè)人衛生習慣、營(yíng)養、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個(gè)體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺(jué)地形成對自己健康負責的衛生觀(guān)念。
�。�、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長(cháng)發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生掌握更多健康知識，了解人體并掌握一定的防病知識，養成良好的習慣。
五、教學(xué)措施：
1、對學(xué)生舉行健康知識專(zhuān)題講座，通過(guò)健康知識專(zhuān)題講座，學(xué)生能對“健康”的認識向縱向深發(fā)展。
2、上好每一節健康教育課。
3、通過(guò)衛生墻報宣傳以及分發(fā)或者通過(guò)學(xué)校廣播臺播放各種衛生小常識，時(shí)刻提醒學(xué)生衛生保健，促使學(xué)生衛生保健意識由被動(dòng)轉為主動(dòng)。
4、對學(xué)生進(jìn)行健康知識問(wèn)卷。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)生舉行健康知識專(zhuān)題講座，通過(guò)健康知識專(zhuān)題講座，學(xué)生能對“健康”的認識向縱向深發(fā)展。
2、上好每一節健康教育課。
3、通過(guò)衛生墻報宣傳以及分發(fā)或者通過(guò)學(xué)校廣播臺播放各種衛生小常識，時(shí)刻提醒學(xué)生衛生保健，促使學(xué)生衛生保健意識由被動(dòng)轉為主動(dòng)。
4、對學(xué)生進(jìn)行健康知識問(wèn)卷。
七、教學(xué)課時(shí)安排：
第二周：人體的工作站（常識）
第四周：生病了
不要怕（常識）
第六周：快樂(lè )旅行（常識）
第八周：不離家出走（常識）
第十周：這種玩笑開(kāi)不得（常識）
第十二周：別讓生命之花在水中凋落（教育）
第十四周：這點(diǎn)挫折算什么（教育）
第十六周善待自然呵護健康（教育）
第十八周：期末檢測
五年級生命與健康教學(xué)計劃 13
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內容，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命與健康觀(guān)念，提高維護健康、防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價(jià)值，為學(xué)生的健康成長(cháng)與終身幸福奠定基礎。
二、教學(xué)目標
幫助學(xué)生初步認識自身生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識，引導學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，引導學(xué)生認識、感悟生命的意義和價(jià)值。
掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能。
增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重、關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生大多家庭情況較好，長(cháng)輩對其愛(ài)護有加，有部分學(xué)生目前還是由爺爺奶奶接送，與社會(huì )接觸少，單獨外出機會(huì )也很少，因此安全意識差，自我保護意識也很差，缺乏防范侵害的能力。但他們很有愛(ài)心，尊重生命，愛(ài)護環(huán)境和小動(dòng)物，有著(zhù)較健康的生活習慣。
四、教學(xué)內容
人體結構與功能：簡(jiǎn)單認識人體外部結構和內部器官的位置，初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。
疾病預防與健康維護：了解保護視力、預防近視和眼部傳染病的知識；掌握保護牙齒、預防齲齒的保健常識；了解營(yíng)養素的種類(lèi)、名稱(chēng)、對人體健康和生長(cháng)發(fā)育的.重大意義，學(xué)會(huì )合理搭配膳食。
心理健康與情緒管理：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現和解決心理問(wèn)題，開(kāi)展心理輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
安全教育：包括交通安全、食品安全、防溺水、防火等方面的知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
五、教學(xué)資源與方法
教材資源：充分利用教材中的插圖、案例等資源，幫助學(xué)生理解課文內容。
網(wǎng)絡(luò )資源：合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，如教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)方法：采用講解、演示、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的參與度。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
每周一課時(shí)，具體內容安排可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。以下是一個(gè)示例：
七、教學(xué)評價(jià)與反饋
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、注意力集中程度等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。
測試與考試：定期進(jìn)行測試或考試，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
家長(cháng)反饋：與家長(cháng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的表現，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。
八、教學(xué)保障措施
加強教師培訓，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
完善教學(xué)設施，為生命與健康教育提供必要的物質(zhì)保障。
加強與家庭、社會(huì )的溝通與合作，共同關(guān)心學(xué)生的生命與健康問(wèn)題。
五年級生命與健康教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
知識目標：
讓學(xué)生了解生命的基本概念，認識生命的起源、發(fā)展和價(jià)值。
掌握健康的基本知識，包括營(yíng)養、運動(dòng)、心理健康等方面的內容。
技能目標：
培養學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會(huì )基本的健康生活技能，如合理飲食、適量運動(dòng)、心理調適等。
提高學(xué)生的急救意識和技能，使他們能夠在緊急情況下采取正確的應對措施。
情感目標：
增強學(xué)生對生命的尊重和對健康的重視，培養積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
提升學(xué)生的心理健康水平，使他們能夠更好地適應學(xué)習和生活。
二、教學(xué)內容
生命的意義與價(jià)值：
探討生命的價(jià)值，了解生命的起源和發(fā)展。
引導學(xué)生珍惜生命，尊重他人生命。
健康的概念與重要性：
介紹健康的定義，講解身體健康、心理健康和社會(huì )適應能力的重要性。
強調健康生活方式對預防疾病和提高生活質(zhì)量的作用。
營(yíng)養與飲食：
學(xué)習營(yíng)養的基本知識，了解食物的種類(lèi)及其對身體的影響。
培養學(xué)生的健康飲食習慣，教育他們如何合理選擇食物、搭配膳食。
運動(dòng)與健康：
強調運動(dòng)對身體健康的重要性，介紹適合小學(xué)生的運動(dòng)項目。
鼓勵學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高他們的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。
心理健康：
講解心理健康的基本知識，幫助學(xué)生識別和調節情緒。
開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應對壓力的能力。
安全與自我保護：
教授學(xué)生基本的安全知識和自我保護技能。
提高學(xué)生的安全意識，教育他們如何在日常生活中避免危險和傷害。
三、實(shí)施步驟
課程設計：根據教學(xué)目標和內容，設計詳細的課程大綱，明確每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)資源準備：收集和整理相關(guān)的教學(xué)資源，包括課件、視頻、圖書(shū)等，確保教學(xué)內容的豐富性和趣味性。
課堂教學(xué)：按照課程大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，如討論、實(shí)驗、角色扮演等，增強學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。
課后活動(dòng)：設計豐富的'課后活動(dòng)，如健康知識競賽、運動(dòng)會(huì )、心理健康講座等，鞏固課堂學(xué)習效果。
四、時(shí)間節點(diǎn)與評估
時(shí)間節點(diǎn)：
第一周：完成課程設計和教學(xué)資源準備，進(jìn)行教師培訓。
第二周至第六周：開(kāi)展生命與健康教育的課堂教學(xué)。
第七周：組織一次健康知識競賽。
第八周：開(kāi)展一次運動(dòng)會(huì )。
第九周：進(jìn)行心理健康講座。
第十周：總結本學(xué)期的教學(xué)情況，收集反饋意見(jiàn)，撰寫(xiě)教學(xué)總結報告。
評估：
通過(guò)課堂參與度統計、作業(yè)完成情況、課后活動(dòng)表現等方式，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內容。
五、注意事項
確保生命與健康教育的課時(shí)充足，不得隨意削減。
注重教育內容的實(shí)用性，避免空洞的理論教學(xué)。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教育的針對性。
加強與家庭、社會(huì )的溝通與合作，共同關(guān)心學(xué)生的生命與健康問(wèn)題。
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