八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃2017
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一 、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)高考，為高三生物二輪復習打下良好的基礎。
二、教學(xué)目的要求
(一)能力要求
1、理解能力
(1)能把握所學(xué)知識的要點(diǎn)和知識的內在聯(lián)系
(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規律等
2、實(shí)驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實(shí)驗。包括理解實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運用。
(2)具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案作出恰當的評價(jià)和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會(huì )鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4、綜合運用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì )生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析
1、高三(155)班：基礎較好，學(xué)習氣氛也比較好，學(xué)生主動(dòng)性、積極性較高，成績(jì)也教理想。但是有少數學(xué)生不是很自覺(jué)，還有些學(xué)生自己管自己復習，沒(méi)有跟著(zhù)老師學(xué)習。這樣，學(xué)生間成績(jì)差異較大。
2、高三(153)班：大多數學(xué)生不認真學(xué)習，自覺(jué)性差，成績(jì)不理想。有少數幾個(gè)優(yōu)生學(xué)生比較用功。
3、高三(152)班：大多數學(xué)生也是不怎么認真學(xué)習，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認真復習。
四、具體教學(xué)措施
一、)制定科學(xué)的復習計劃
復習是一個(gè)系統工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒(méi)有一個(gè)總體計劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現幾個(gè)方面:
1.時(shí)間分配,就是把復習時(shí)間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點(diǎn)確定復習任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2.有所側重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節。
3.教學(xué)分層,結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
4.整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度;
5.適當調整,根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃,強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等。
6.確定模擬測試的時(shí)間,次數和分層輔導的安排等.
二、)建立知識網(wǎng)絡(luò ),確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò ),然后按照高考題型劃分專(zhuān)題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實(shí)驗分析設計題","曲線(xiàn),圖表分析題"等.在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí),可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi),分析和研究,找出其特點(diǎn)和規律,然后進(jìn)行講解.在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi),要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律.
同時(shí)要仔細研究《考試說(shuō)明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、)選好模擬練習題,訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學(xué)生的解題能力,如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時(shí)要建立錯題庫,把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高;做練習題要重質(zhì)量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi),通過(guò)做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過(guò)程中,重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、)認真備課,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,減少不必要的環(huán)節,少做無(wú)用功;既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如"細胞質(zhì)基質(zhì)","線(xiàn)粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結出各自的特征,這樣才能使復習過(guò)的內容條理化和網(wǎng)絡(luò )化,學(xué)生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應萬(wàn)變.對基本的實(shí)驗原理,實(shí)驗操作,實(shí)驗設計應有一個(gè)比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗,這樣遇到具體的實(shí)驗題型就臨陣不亂.
五)、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會(huì )發(fā)展的影響
當今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內容增多,要善于借助此類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題為背景,通過(guò)編寫(xiě)練習題,培養學(xué)生分析加工問(wèn)題的能力和表達能力,使學(xué)生學(xué)會(huì )依據課本知識點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問(wèn)題.在專(zhuān)題中要特別強調和分析下列熱點(diǎn)問(wèn)題,如:生態(tài)農業(yè),基因工程,沙塵暴,食人魚(yú)等生物入侵與生物多樣性的銳減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.并且學(xué)會(huì )將這些情景與課本知識聯(lián)系起來(lái)作解答的技巧和方法. 五、教學(xué)計劃安排
由于生物新課內容大部授完，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進(jìn)行第一輪復習。同時(shí)穿插高考模擬考試訓練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。 1、暑假期間
第一章人體生命活動(dòng)的調節和免疫 8-10課時(shí)
第二章光合作用與生物固氮 3-4課時(shí)
第三章遺傳與基因工程 4-6課時(shí)
第四章細胞與細胞工程 4-5課時(shí)
第五章微生物與發(fā)酵工程 6-8課時(shí)
2、高考一輪總復習時(shí)間
第一單元生命的物質(zhì)基礎------4課時(shí)
第二單元 細胞----------------------------------7課時(shí)
第三單元 新陳代謝----------------------------9課時(shí)
第四單元 微生物與發(fā)酵工程----------------6課時(shí)
第五單元 生命活動(dòng)的調節和免疫----------7課時(shí)
第六單元 生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時(shí)
第七單元 遺傳、變遺和進(jìn)發(fā)----------------14課時(shí)
第八單元 生物與環(huán)境-------------------------13課時(shí)
第九單元 生物實(shí)驗與研究性學(xué)習-----------17課時(shí)
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