初一政治對不良誘惑說(shuō)不教學(xué)計劃
提前做好教學(xué)規劃，可以幫助教師理清新課時(shí)的教學(xué)思路，進(jìn)而提高課堂效率。以下是應屆畢業(yè)生小編為老師提供的初一政治對不良誘惑說(shuō)不教學(xué)計劃，希望在老師的教學(xué)中能夠有所幫助。
一、設計理念
本課的設計以學(xué)生活動(dòng)為載體，通過(guò)親身參與和體驗，加深對自身意志力的認識，鼓起敢于戰勝不良誘惑的信心和勇氣，學(xué)會(huì )自覺(jué)抵制不良誘惑。設計中力求通過(guò)必要的情感體驗，伴以相應的理性分析，加強學(xué)生積極、正面的認知，更好地幫助學(xué)生將所學(xué)內化為行為，突出學(xué)生的“活動(dòng)——體驗——表現”。
二、教材分析
《對不良誘惑說(shuō)“不”》是人教版思品七年級上冊第四單元“過(guò)健康、安全的生活”第八課《學(xué)會(huì )拒絕》第二框的內容。青少年的生活環(huán)境復雜，身邊存在著(zhù)許多不良誘惑，這些不良誘惑嚴重威脅到青少年的健康成長(cháng)。怎樣戰勝不良誘惑，過(guò)健康、安全的生活，需要青少年對不良誘惑說(shuō)“不”。本框結合學(xué)生的實(shí)際，為他們提供了戰勝不良誘惑的有效方法。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生正處于美麗而又矛盾的青春期，他們生機勃勃，想象力豐富，好奇心強，但他們分析、判斷和辨別是非的能力又較弱，自制力不足，社會(huì )經(jīng)驗不足，再加上喜歡模仿以及同齡人的相互影響，面對生活中的種種誘惑，往往缺乏理性和準確的認識，很容易脫離正確的人生軌道，甚至釀成終身遺憾。本節根據青少年學(xué)生這一時(shí)期的主要心理特點(diǎn)和社會(huì )生活實(shí)際，為他們提供戰勝不良誘惑的有效方法，幫助他們順利地度過(guò)初中階段。
四、對應課標內容
本課依據的課程標準是“成長(cháng)中的我”中的“自尊自強”部分：“能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì )在比較復雜的社會(huì )生活中做出選擇。”“學(xué)法用法”部分：“了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺(jué)抵制不良誘惑。”“我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系”中的“積極適應社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步”部分：“正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。”
五、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標】
鼓起敢于戰勝不良誘惑的信心和勇氣;學(xué)會(huì )自覺(jué)抵制不良誘惑;追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。
【能力目標】
初步認識和理解社會(huì )生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步培養用辯證的方法分析事物的能力;運用戰勝誘惑的方法，提高自我控制和戰勝誘惑的能力。
【知識目標】
學(xué)會(huì )戰勝不良誘惑的方法。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】戰勝不良誘惑的方法。——它是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)，是本課教學(xué)的主體部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】能結合自身實(shí)際情況，戰勝現實(shí)生活中的不良誘惑。——對身心發(fā)展還不成熟的中學(xué)生來(lái)講，這一問(wèn)題說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但在現實(shí)生活中真正做到自覺(jué)抵制不良誘惑就比較難。
七、教法學(xué)法
教法：創(chuàng )設情境法、討論探究法，歸納法。
學(xué)法：情感體驗法、合作探究法、總結反思法。
八、課前準備
教師：搜集有關(guān)文字、圖片、視頻資料制作多媒體課件;制作行動(dòng)卡。
學(xué)生：完成問(wèn)卷小調查。
九、課時(shí)安排： 一課時(shí)
十、教學(xué)過(guò)程
【情境導入】
播放2013年《雙十一宣傳片》，借此引出：本課課題。
設計意圖：抓住時(shí)事熱點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，體現思想品德課程的鮮明特征，導入新課。
【講授新課】
一、啟思園——不良誘惑能戰勝嗎?
1.小調查。
設計意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題設計，聯(lián)系上節課的內容，明確誘惑就在身邊，學(xué)會(huì )辨識不良誘惑。
2.播放一組不良誘惑危害的圖片。
設計意圖：以學(xué)生面臨最大的不良誘惑網(wǎng)絡(luò )游戲為背景，創(chuàng )設一組圖片，多媒體集聲音與圖像為一體，沖擊學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，從內心深處感受不良誘惑需要拒絕。
3.奧德修斯船長(cháng)戰勝女巫的故事，思考問(wèn)題：
(1)船長(cháng)面臨了什么誘惑?如果不拒絕會(huì )帶來(lái)怎樣的后果?
(2)船長(cháng)最終有沒(méi)有戰勝誘惑?
(3)這個(gè)事例說(shuō)明了什么道理?
4.總結：不良誘惑是可以戰勝的，勇敢的人能夠戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。
設計意圖：直觀(guān)演示法，雖然不良誘惑的危害巨大，但它也是可以戰勝的，在這里起到承上啟下的過(guò)渡作用。
二、訓練營(yíng)——戰勝不良誘惑有方法。
第一關(guān)：意志關(guān)——真心真意看自己
(1)出示自控力測試題目。
(2)算出自己的分數，公布評分標準。
設計意圖：當今的中學(xué)生對自己缺乏正確的認識，盲目自信。因此，設計這份心理測試，就是借機敲醒警鐘，讓學(xué)生看清自己，居安思危，能主動(dòng)地鍛煉自己的意志。
第二關(guān)：智慧關(guān)——心理診所
(1)出示一封求助信。
(2)活動(dòng)布置——自主學(xué)習，小組合作探究。請同學(xué)們當心理醫生，給小明開(kāi)個(gè)“處方”，并說(shuō)明具體的“服用”方法。
(3)小組合作交流階段，教師可巡視指導。
(4)小組代表進(jìn)行班級交流。
(5)教師引導，歸納方法。
(6)《小明的回信》
(7)教師：這時(shí)小明應該怎么辦呢?
(8)教師出示拒絕朋友不良誘惑的技巧。
設計意圖：通過(guò)情景體驗和探究討論，就小明遇到的問(wèn)題對癥下藥，從而了解戰勝不良誘惑的方法，層層深入，突破教學(xué)重點(diǎn)。
第三關(guān)：考驗關(guān)——學(xué)以致用
(1)給出四種情景。
(2)學(xué)生自己選題，回答。
設計意圖：以競答的方式，將戰勝不良誘惑的方法應用到實(shí)際生活當中。
第四關(guān)：行動(dòng)篇——心動(dòng)不如行動(dòng)
(1)展示小明的行動(dòng)計劃。
(2)指導學(xué)生反思，成長(cháng)，填寫(xiě)成長(cháng)卡。
(3)師生共同交流。
設計意圖：通過(guò)自我反思、歸納本課所學(xué)，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學(xué)目標，突破難點(diǎn)。
【收獲平臺】
1. 板書(shū)歸總。2.師生共勉。
設計意圖：梳理所學(xué)知識，深化理解，引導學(xué)生自覺(jué)抵制不良誘惑;追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活，達到情感上的升華。
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