2025小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃（精選13篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的2025小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生對美術(shù)知識、技能的掌握程度不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。
二、美術(shù)教材分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學(xué)習運用線(xiàn)條和其它材料表現立體物。
3、 學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
4、 體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
5、 了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。
6、 運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng )意的制作活動(dòng)。
7、 運用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、 運用已學(xué)過(guò)的.美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習。
五、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、 改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、 加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習習慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也比較濃厚。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應繼續保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
二、教學(xué)目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析
我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的.心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側重于“造型.表現” 、“設計.應用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型.表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
五、教學(xué)具準備
掛圖、多媒體
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 3
一、基本情況：
本學(xué)期擔任六年級六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。六年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。學(xué)生都具有一定的學(xué)習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎知識和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長(cháng)班。但也有少數學(xué)生懶得帶學(xué)習工具，沒(méi)考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析：
本冊?xún)热莅ɡL畫(huà)、手工、設計、欣賞四大部分。手工即實(shí)用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內容有立體造型、立體塑造、泥塑設計。設計包括招貼設計、盆景、園林設計。欣賞部分本冊安排的是考古作品欣賞。繪畫(huà)是運用構圖、造型、著(zhù)色等表現手段，表現體積感，學(xué)習人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生和人物組合及景物寫(xiě)生。本冊教材繪畫(huà)部分內容有素描、人物速寫(xiě)、風(fēng)景畫(huà)、想象畫(huà)。
三、教學(xué)目標任務(wù)：
1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
2、提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。
3、引導學(xué)生對物體結構和空間關(guān)系具有感性的.認識，學(xué)習了解圖案，構成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、學(xué)習淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫(huà)法為語(yǔ)文中的童話(huà)故事，作文作插圖。
6、學(xué)習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學(xué)生相互合作的能力。
7、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統故事，了解鳥(niǎo)的基本外形特征和色彩，創(chuàng )作“百鳥(niǎo)之王”，培養學(xué)生想象力。
8、培養學(xué)生形象思維能力，掌握設計的基本含義，學(xué)習招貼設計、盆景、園林設計等相關(guān)知識，學(xué)習其設計的一般方法與步驟。
四、教學(xué)措施：
1、認真備好課，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標”落到實(shí)處。
2、因材施教，使潛能生加油，優(yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。1班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；2班學(xué)生守紀，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來(lái)畫(huà)，重視能力培養，重視學(xué)生創(chuàng )新意識培養，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新的民族是落后的民族。
4、教書(shū)育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表?yè)P鼓勵為主，開(kāi)展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎小紅花活動(dòng)。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內完成，以減輕學(xué)生負擔。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
五、教學(xué)檢測及評價(jià)：
及時(shí)總結、反思，理論與實(shí)踐相結合，實(shí)踐中得真知，每堂課上完寫(xiě)好課后反思。每學(xué)期中期末進(jìn)行兩次考試（理論和技能），總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
六、學(xué)生輔導：
對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行課外輔導教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎知識和技能，在觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力方面有了進(jìn)一步的發(fā)展。他們對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)業(yè)壓力的增加，需要更具挑戰性和多樣化的教學(xué)內容來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體之間在美術(shù)素養和技能水平上存在差異，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求。
二、教材分析
本冊教材內容豐富多樣，涵蓋了造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。教材注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)不同主題的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng )造美。例如，在造型表現領(lǐng)域有《我國古代建筑藝術(shù)》等內容，讓學(xué)生了解傳統建筑之美并嘗試表現；設計應用方面的《裝飾畫(huà)》則鍛煉學(xué)生的設計和裝飾能力；欣賞評述部分通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美素養；綜合探索部分如《保護文物》則鼓勵學(xué)生跨學(xué)科思考和實(shí)踐。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.學(xué)生能夠掌握不同美術(shù)形式（如繪畫(huà)、手工、設計等）的基本技法和表現方法，如在繪畫(huà)中熟練運用色彩、線(xiàn)條等元素進(jìn)行造型。
2.了解多種藝術(shù)風(fēng)格和流派，包括古今中外的著(zhù)名藝術(shù)作品，提高對藝術(shù)作品的鑒賞能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1.通過(guò)各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，鼓勵他們大膽嘗試新的表現手法和材料。
2.提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工協(xié)作，共同完成美術(shù)項目。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1.培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)，使他們在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中體驗到成功的喜悅和樂(lè )趣。
2.引導學(xué)生感受美術(shù)與生活、文化的緊密聯(lián)系，增強對本土文化和傳統文化的認同感和自豪感，同時(shí)培養尊重和理解多元文化的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.加強學(xué)生造型能力的訓練，包括人物、風(fēng)景等不同題材的繪畫(huà)造型，以及立體造型的手工制作能力。
2.培養學(xué)生的設計意識和創(chuàng )新思維，在設計應用領(lǐng)域讓學(xué)生能夠設計出具有創(chuàng )意和美感的作品，如獨特的海報、裝飾畫(huà)等。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作中突破傳統思維模式，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現手法，尤其是在綜合探索項目中展現出創(chuàng )新的思維方式。
2.如何讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，深入理解作品背后的文化內涵和藝術(shù)價(jià)值，避免表面化的欣賞，提高學(xué)生的審美深度。
五、教學(xué)措施
1.多樣化教學(xué)方法：采用講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法相結合。例如在新授繪畫(huà)技巧時(shí)，通過(guò)教師示范讓學(xué)生直觀(guān)地看到操作過(guò)程；在欣賞作品時(shí)組織學(xué)生討論，激發(fā)他們的思維。
2.運用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資料豐富教學(xué)內容，為學(xué)生展示更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品和藝術(shù)創(chuàng )作過(guò)程，拓寬學(xué)生的視野。如在講解古代建筑藝術(shù)時(shí)，播放古建筑的`紀錄片，讓學(xué)生更真實(shí)地感受建筑之美。
3.開(kāi)展小組合作學(xué)習：安排小組合作項目，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。如在綜合探索活動(dòng)中，讓學(xué)生分組完成一個(gè)保護文物的宣傳方案，包括海報設計、宣傳文案撰寫(xiě)等。
4.鼓勵個(gè)性發(fā)展：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在作業(yè)評價(jià)中注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)和創(chuàng )意，為不同層次的學(xué)生提供展示的機會(huì )。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第1-4周）
1.第一周：《我國古代建筑藝術(shù)》
引導學(xué)生欣賞古代建筑圖片，了解古代建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格。
講解古代建筑的基本結構和造型元素，如斗拱、飛檐等。
學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己喜歡的古代建筑局部。
2.第二周：《我國古代建筑藝術(shù)》（繼續）
組織學(xué)生分享自己的繪畫(huà)作品，互相評價(jià)，教師總結評價(jià)并指出改進(jìn)方向。
介紹古代建筑與傳統文化的關(guān)系，如建筑中的風(fēng)水文化、等級制度體現等。
讓學(xué)生以小組為單位，用手工材料制作一個(gè)古代建筑模型。
3.第三周：《現代建筑》
展示現代建筑的圖片和視頻，對比古代建筑，分析現代建筑的特點(diǎn)和創(chuàng )新之處。
講解現代建筑設計的理念和方法，如功能主義、環(huán)保理念等。
學(xué)生用繪畫(huà)或設計草圖的方式設計一座自己心目中的現代建筑。
4.第四周：《現代建筑》（繼續）
學(xué)生展示自己設計的現代建筑方案，進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。
教師引導學(xué)生從建筑的實(shí)用性、美觀(guān)性、創(chuàng )新性等方面進(jìn)行深入評價(jià)，并選出優(yōu)秀方案展示。
�。ǘ┑诙A段（第5-8周）
1.第五周：《裝飾畫(huà)》（設計應用）
展示不同類(lèi)型的裝飾畫(huà)作品，分析裝飾畫(huà)的構成元素、色彩搭配和表現形式。
講解裝飾畫(huà)的設計步驟和方法，如構圖、圖案設計等。
學(xué)生開(kāi)始設計自己的裝飾畫(huà)草圖，確定主題和表現形式。
2.第六周：《裝飾畫(huà)》（繼續）
學(xué)生將裝飾畫(huà)草圖完善，選擇合適的材料（如彩紙、顏料、廢舊物品等）進(jìn)行制作。
教師巡視指導，幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中遇到的材料運用和工藝問(wèn)題。
3.第七周：《裝飾畫(huà)》（展示與評價(jià)）
學(xué)生展示自己制作完成的裝飾畫(huà)作品，介紹自己的設計思路和制作過(guò)程。
開(kāi)展班級裝飾畫(huà)展覽，組織學(xué)生投票評選出最受歡迎的作品，并進(jìn)行獎勵。
總結裝飾畫(huà)設計制作的要點(diǎn)和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生將裝飾畫(huà)的設計理念運用到生活中。
4.第八周：《有趣的漢字》（造型表現）
介紹漢字的起源和發(fā)展，展示不同字體的漢字，如甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等。
分析漢字的造型特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，引導學(xué)生發(fā)現漢字中的圖形元素。
學(xué)生選擇自己喜歡的漢字，用繪畫(huà)、剪紙等形式表現出來(lái)，突出漢字的趣味性。
�。ㄈ┑谌A段（第9-12周）
1.第九周：《有趣的漢字》（繼續）
學(xué)生展示自己表現漢字的作品，分享創(chuàng )作心得。
開(kāi)展小組活動(dòng)，將不同學(xué)生表現的漢字組合成一個(gè)有意義的場(chǎng)景或故事，用繪畫(huà)或手工的形式呈現。
教師引導學(xué)生思考漢字在現代設計中的應用，如商標、海報等。
2.第十周：《欣賞評述——中外美術(shù)作品賞析》
選取中外著(zhù)名的繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》《大衛》等。
介紹作品的作者、創(chuàng )作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現手法。
組織學(xué)生分組討論作品的藝術(shù)價(jià)值和欣賞點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.第十一周：《欣賞評述——中外美術(shù)作品賞析》（繼續）
每組學(xué)生派代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師引導學(xué)生從不同的角度深入欣賞作品，如色彩的象征意義、構圖的巧妙之處等。
讓學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的作品，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的賞析文章。
4.第十二周：《保護文物》（綜合探索）
展示文物圖片，介紹文物的種類(lèi)、價(jià)值和保護現狀。
組織學(xué)生討論文物保護的重要性和面臨的問(wèn)題，如盜竊、破壞、自然侵蝕等。
學(xué)生分組制定一個(gè)文物保護的宣傳方案，包括宣傳形式（如海報、宣傳冊等）和宣傳內容。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第13-16周）
1.第十三周：《保護文物》（繼續）
各小組根據制定的宣傳方案開(kāi)始制作宣傳材料，如設計海報、編寫(xiě)宣傳冊文案等。
教師指導學(xué)生在宣傳材料中運用合適的美術(shù)元素，增強宣傳效果，如醒目的色彩、有感染力的圖像等。
2.第十四周：《保護文物》（展示與評價(jià)）
各小組展示自己制作的文物保護宣傳材料，進(jìn)行現場(chǎng)演示和講解。
組織其他小組學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)，從宣傳效果、美術(shù)表現力、創(chuàng )意等方面打分。
總結文物保護宣傳活動(dòng)的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生在生活中積極參與文物保護行動(dòng)。
3.第十五周：《畢業(yè)創(chuàng )作指導》
與學(xué)生討論畢業(yè)創(chuàng )作的主題方向，鼓勵學(xué)生結合自己的興趣和特長(cháng)選擇主題。
講解畢業(yè)創(chuàng )作的要求和注意事項，如作品的完整性、創(chuàng )新性等。
學(xué)生開(kāi)始構思畢業(yè)創(chuàng )作的草圖，教師個(gè)別指導，幫助學(xué)生確定創(chuàng )作思路。
4.第十六周：《畢業(yè)創(chuàng )作指導》（繼續）
學(xué)生在教師的指導下進(jìn)一步完善畢業(yè)創(chuàng )作草圖，準備創(chuàng )作材料。
教師對學(xué)生的創(chuàng )作過(guò)程進(jìn)行跟蹤指導，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng )作中遇到的問(wèn)題，如材料運用、技法表現等。
�。ㄎ澹┑谖咫A段（第17-18周）
1.第十七周：《畢業(yè)創(chuàng )作展示與評價(jià)》
學(xué)生完成畢業(yè)創(chuàng )作作品，進(jìn)行展示。
組織畢業(yè)創(chuàng )作作品展覽，邀請學(xué)校領(lǐng)導、其他班級學(xué)生參觀(guān)。
開(kāi)展畢業(yè)創(chuàng )作作品評價(jià)活動(dòng)，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，評選出優(yōu)秀畢業(yè)作品。
2.第十八周：總結與復習
回顧本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)內容，總結學(xué)生的學(xué)習成果和進(jìn)步情況。
針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節進(jìn)行復習和強化指導，如色彩搭配技巧、立體造型方法等。
整理學(xué)生的美術(shù)作品和作業(yè)，進(jìn)行歸檔保存。
七、教學(xué)評價(jià)
1.過(guò)程性評價(jià)：注重對學(xué)生在課堂表現、小組活動(dòng)、作業(yè)完成過(guò)程中的評價(jià)。觀(guān)察學(xué)生的參與度、創(chuàng )新思維、團隊協(xié)作能力等，及時(shí)給予反饋和鼓勵。例如，在小組制作古代建筑模型時(shí)，評價(jià)學(xué)生的分工合理性、解決問(wèn)題的能力等。
2.作品評價(jià)：對學(xué)生的美術(shù)作品從多個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，包括技巧運用、創(chuàng )意表達、主題契合度、審美水平等。如在評價(jià)裝飾畫(huà)作品時(shí)，不僅看色彩和圖案的美觀(guān)，還要看是否有獨特的設計思路。
3.自我評價(jià)與互評：鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和同學(xué)之間相互評價(jià)。在自我評價(jià)中，引導學(xué)生反思自己的學(xué)習過(guò)程和作品的優(yōu)缺點(diǎn)；在互評中，培養學(xué)生的審美能力和批判性思維，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習。例如在中外美術(shù)作品賞析后，讓學(xué)生互相評價(jià)賞析文章。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎知識和技能，在觀(guān)察力、想象力和表現力等方面都有了一定的發(fā)展。他們對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)較高的熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在藝術(shù)表現力和創(chuàng )造力上還有很大的提升空間。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生對美術(shù)作品的理解和審美能力也在逐漸增強，開(kāi)始對不同風(fēng)格和類(lèi)型的美術(shù)作品表現出濃厚的興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在造型能力、色彩運用等方面可能需要更多的指導和練習。
二、教材分析
本冊教材內容豐富多樣，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的美術(shù)知識和技能。包括“造型·表現”領(lǐng)域的人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景描繪等；“設計·應用”領(lǐng)域的書(shū)籍裝幀、標志設計等；“欣賞·評述”領(lǐng)域的中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞等；“綜合·探索”領(lǐng)域的主題創(chuàng )作等。教材注重培養學(xué)生的綜合美術(shù)素養，通過(guò)不同類(lèi)型的課題引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察、思考和表現，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。每個(gè)單元都有明確的教學(xué)目標和重點(diǎn)，且單元之間相互聯(lián)系又各具特色，逐步引導學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中深入探索。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.學(xué)生能夠掌握更復雜的造型技巧，如人物的比例、動(dòng)態(tài)的準確表現，熟練運用線(xiàn)條和色彩塑造物體和場(chǎng)景。
2.在設計方面，學(xué)會(huì )運用不同的設計元素和方法，完成簡(jiǎn)單的設計項目，如設計出具有創(chuàng )意的書(shū)籍封面、標志等。
3.提高對各種美術(shù)材料和工具的使用能力，了解不同材料的特性和表現效果，并能根據創(chuàng )作需要合理選擇。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1.通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作中嘗試不同的表現手法和風(fēng)格，發(fā)展個(gè)性，提高藝術(shù)表現力和創(chuàng )造力。
3.在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì )運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對作品進(jìn)行描述、分析和評價(jià)，提高審美能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1.培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作中體驗到樂(lè )趣和成就感，增強自信心。
2.通過(guò)欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，了解不同文化背景下的`美術(shù)特色，培養學(xué)生對多元文化的尊重和理解。
3.引導學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養學(xué)生用美術(shù)的眼光觀(guān)察生活、表現生活的意識，提高學(xué)生的生活品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.人物造型的準確表現，包括人物的比例、動(dòng)態(tài)、表情等，通過(guò)練習使學(xué)生能夠生動(dòng)地描繪人物形象。
2.在設計應用領(lǐng)域，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和設計能力，讓學(xué)生掌握設計的基本方法和原則，設計出具有美感和功能性的作品。
3.提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞水平，引導學(xué)生理解作品背后的文化內涵和藝術(shù)價(jià)值。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.如何引導學(xué)生突破傳統思維模式，在美術(shù)創(chuàng )作中展現獨特的創(chuàng )意和個(gè)性，尤其是在設計和綜合探索等需要創(chuàng )新的課題中。
2.在造型表現中，幫助學(xué)生解決復雜場(chǎng)景的構圖和空間表現問(wèn)題，使畫(huà)面具有層次感和立體感。
3.培養學(xué)生對抽象美術(shù)作品的理解能力，引導學(xué)生從不同角度欣賞和解讀抽象藝術(shù)，體會(huì )其獨特的藝術(shù)魅力。
五、教學(xué)措施
1.多樣化教學(xué)方法
采用示范法，在講解新的造型技巧或設計方法時(shí)，通過(guò)教師親自示范，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解操作步驟和要點(diǎn)。
運用討論法，在欣賞美術(shù)作品或進(jìn)行主題創(chuàng )作前，組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。
實(shí)踐教學(xué)法，保證充足的課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )作，在實(shí)踐中提高技能和培養創(chuàng )造力。
2.分層教學(xué)
根據學(xué)生的美術(shù)基礎和能力水平，將學(xué)生分為不同層次，在教學(xué)內容、作業(yè)要求等方面進(jìn)行分層設計，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。例如，對于基礎較弱的學(xué)生，在造型練習中可以從簡(jiǎn)單的物體開(kāi)始，逐步增加難度；對于能力較強的學(xué)生，鼓勵他們嘗試更復雜的創(chuàng )作形式和表現手法。
3.整合教學(xué)資源
充分利用教材中的圖片、文字等資料，同時(shí)拓展課外美術(shù)資源，如美術(shù)館、博物館的展覽信息，網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀美術(shù)作品等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗。
結合其他學(xué)科知識，如在進(jìn)行以歷史文化為主題的美術(shù)創(chuàng )作時(shí)，可以與歷史學(xué)科相結合，加深學(xué)生對創(chuàng )作主題的理解。
4.評價(jià)與反饋
建立多元化的評價(jià)體系，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評和互評。教師評價(jià)注重對學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向；學(xué)生自評和互評可以培養學(xué)生的自我評價(jià)能力和欣賞他人作品的能力。
及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，根據學(xué)生的學(xué)習情況和需求調整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第1-4周）
1.第一周：課程導入，介紹本學(xué)期美術(shù)學(xué)習內容和要求，欣賞部分優(yōu)秀美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣。講解第一單元“人物的動(dòng)態(tài)之美”的理論知識，包括人物比例、基本動(dòng)態(tài)規律等。
2.第二周：進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生練習，從簡(jiǎn)單的單人動(dòng)態(tài)開(kāi)始，指導學(xué)生觀(guān)察和捕捉人物在不同姿勢下的線(xiàn)條變化。展示一些以人物動(dòng)態(tài)為主題的優(yōu)秀作品，分析其表現手法和藝術(shù)特點(diǎn)，引導學(xué)生在寫(xiě)生中借鑒。
3.第三周：在掌握單人動(dòng)態(tài)的基礎上，進(jìn)行多人場(chǎng)景中的人物動(dòng)態(tài)表現練習。讓學(xué)生分組討論場(chǎng)景設定和人物關(guān)系，創(chuàng )作簡(jiǎn)單的人物場(chǎng)景畫(huà)面，注意人物之間的疏密、高低等構圖關(guān)系。
4.第四周：對前幾周的人物動(dòng)態(tài)練習作品進(jìn)行集中評價(jià)，總結學(xué)生在人物比例、動(dòng)態(tài)表現、構圖等方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對性指導。同時(shí)，開(kāi)展一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生模仿經(jīng)典人物動(dòng)態(tài)作品進(jìn)行再創(chuàng )作，加深對人物動(dòng)態(tài)表現的理解。
�。ǘ┑诙A段（第5-8周）
1.第五周：開(kāi)始第二單元“書(shū)籍裝幀藝術(shù)”的教學(xué)，介紹書(shū)籍裝幀的基本知識，包括封面、封底、書(shū)脊、內頁(yè)等各部分的設計要素。展示不同風(fēng)格的書(shū)籍裝幀作品，引導學(xué)生分析其色彩、文字、圖案等設計元素的運用。
2.第六周：指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)籍封面設計，確定設計主題，如童話(huà)故事、科幻小說(shuō)等，讓學(xué)生構思封面的整體風(fēng)格和表現內容。講解封面設計中文字設計的重要性，包括字體選擇、排版方式等，并讓學(xué)生進(jìn)行初步的文字設計練習。
3.第七周：繼續書(shū)籍封面設計，重點(diǎn)關(guān)注封面圖案的設計。鼓勵學(xué)生運用多種繪畫(huà)工具和材料，如彩鉛、水彩、油畫(huà)棒等，創(chuàng )作具有個(gè)性的封面圖案。同時(shí)，指導學(xué)生將文字與圖案進(jìn)行合理搭配，使封面整體和諧統一。
4.第八周：對學(xué)生設計的書(shū)籍封面作品進(jìn)行展示和評價(jià)，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。同時(shí)，讓學(xué)生將自己設計的封面與自制的內頁(yè)裝訂成冊，體驗完整的書(shū)籍制作過(guò)程，感受書(shū)籍裝幀的魅力。
�。ㄈ┑谌A段（第9-12周）
1.第九周：進(jìn)入第三單元“標志設計”的學(xué)習，講解標志的概念、功能和特點(diǎn)。通過(guò)大量實(shí)例分析，讓學(xué)生了解標志設計在生活中的廣泛應用，如企業(yè)標志、活動(dòng)標志等，引導學(xué)生觀(guān)察不同標志的設計風(fēng)格和表現形式。
2.第十周：教授標志設計的方法和步驟，包括設計構思、草圖繪制、圖形簡(jiǎn)化和色彩選擇等。讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的主題，如學(xué)校社團、班級活動(dòng)等，進(jìn)行標志設計草圖的繪制，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，設計出簡(jiǎn)潔明了、具有代表性的標志。
3.第十一周：對學(xué)生繪制的標志設計草圖進(jìn)行指導和修改，幫助學(xué)生優(yōu)化設計方案。重點(diǎn)關(guān)注圖形的簡(jiǎn)潔性和獨特性，以及色彩搭配的合理性。指導學(xué)生使用設計軟件或手工繪制的方式將標志設計方案完善，制作出高質(zhì)量的標志作品。
4.第十二周：展示學(xué)生設計的標志作品，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。分析每個(gè)標志作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)一步提高學(xué)生的標志設計能力。同時(shí)，開(kāi)展一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生為學(xué)校的某項活動(dòng)設計臨時(shí)標志，增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第13-16周）
1.第十三周：開(kāi)展第四單元“中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞”，選擇不同時(shí)期、不同風(fēng)格的中外美術(shù)作品，如中國古代山水畫(huà)、西方文藝復興時(shí)期的油畫(huà)等。向學(xué)生介紹作品的作者、創(chuàng )作背景、藝術(shù)風(fēng)格等基本信息，引導學(xué)生從作品的題材、構圖、色彩、表現手法等方面進(jìn)行初步觀(guān)察。
2.第十四周：深入分析所選的經(jīng)典美術(shù)作品，通過(guò)對比、討論等方式，讓學(xué)生感受不同文化背景下美術(shù)作品的差異和魅力。例如，對比中國傳統水墨畫(huà)和西方油畫(huà)在材料、表現手法和審美觀(guān)念上的不同，幫助學(xué)生理解多元文化對美術(shù)創(chuàng )作的影響。
3.第十五周：指導學(xué)生撰寫(xiě)美術(shù)作品欣賞短文，要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的經(jīng)典美術(shù)作品，運用所學(xué)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對作品進(jìn)行描述、分析和評價(jià)。培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文字表達能力，同時(shí)加深學(xué)生對美術(shù)作品內涵的理解。
4.第十六周：組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞匯報會(huì )，讓學(xué)生上臺展示自己欣賞的作品和撰寫(xiě)的短文，分享自己的理解和感受。通過(guò)交流和互動(dòng)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美素養。
�。ㄎ澹┑谖咫A段（第17-20周）
1.第十七周：開(kāi)始第五單元“綜合·探索”的教學(xué)，確定一個(gè)綜合性的創(chuàng )作主題，如“未來(lái)城市”或“環(huán)保家園”。引導學(xué)生收集與主題相關(guān)的資料，包括圖片、文字等，為創(chuàng )作做準備。
2.第十八周：組織學(xué)生分組討論創(chuàng )作思路和表現形式，鼓勵學(xué)生突破傳統美術(shù)形式的限制，嘗試運用多種材料和方法進(jìn)行綜合創(chuàng )作。例如，可以將繪畫(huà)、手工、廢舊材料利用等結合起來(lái)，展現主題內容。
3.第十九周：學(xué)生在小組內進(jìn)行創(chuàng )作實(shí)踐，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如材料的拼接、色彩的協(xié)調等。鼓勵小組內成員之間的協(xié)作和交流，共同完成創(chuàng )作任務(wù)。
4.第二十周：對學(xué)生的綜合創(chuàng )作作品進(jìn)行展示和評價(jià)，舉辦期末美術(shù)作品展覽。對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行總結，回顧學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和成果，評選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作品，給予表彰和獎勵。同時(shí)，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習情況進(jìn)行綜合評價(jià)，填寫(xiě)成績(jì)冊。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎知識和技能，對美術(shù)學(xué)科有自己的認識和理解。他們在觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力方面有了進(jìn)一步發(fā)展，但在藝術(shù)表現手法和審美能力上還有較大的提升空間。這個(gè)階段的學(xué)生逐漸形成自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，需要教師引導他們以更加多元化的視角欣賞和創(chuàng )作美術(shù)作品。
二、教材分析
本冊教材內容豐富多樣，涵蓋了多種藝術(shù)形式和主題。包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個(gè)領(lǐng)域。在造型表現方面，有更復雜的人物、場(chǎng)景繪畫(huà)技巧；設計應用部分涉及到生活用品設計、書(shū)籍裝幀等實(shí)用美術(shù)內容；欣賞評述板塊選取了國內外經(jīng)典的藝術(shù)作品，有助于提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；綜合探索則鼓勵學(xué)生將不同的藝術(shù)形式融合，解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.讓學(xué)生熟練掌握不同繪畫(huà)工具和材料的特性與使用方法，如油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛、水墨畫(huà)工具等，能運用多種技法創(chuàng )作具有一定表現力的繪畫(huà)作品，包括人物、風(fēng)景、動(dòng)物等主題。
2.掌握基本的設計原理，如對稱(chēng)、均衡、對比等，能夠獨立設計出有創(chuàng )意的平面作品，如海報、標志、書(shū)籍封面等，并了解簡(jiǎn)單的立體造型設計方法。
�。ǘ�)過(guò)程與方法目標
1.通過(guò)觀(guān)察、寫(xiě)生、臨摹等方式，提高學(xué)生的觀(guān)察力和表現力，引導學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng )作方法。
2.培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工協(xié)作，共同完成綜合性的美術(shù)項目。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1.培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中體驗到樂(lè )趣和成就感。
2.引導學(xué)生欣賞和理解不同文化背景下的美術(shù)作品，提高學(xué)生的文化素養和審美水平，培養學(xué)生尊重和包容多元文化的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.進(jìn)一步提升學(xué)生的繪畫(huà)技能，尤其是人物動(dòng)態(tài)、表情的刻畫(huà)以及復雜場(chǎng)景的構圖能力。
2.加強設計應用領(lǐng)域的教學(xué)，使學(xué)生能將設計理念融入到實(shí)際作品中，如設計出具有美感和功能性的生活用品或宣傳品。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.如何引導學(xué)生在創(chuàng )作中突破傳統思維模式，展現獨特的創(chuàng )意和個(gè)性，避免作品的千篇一律。
2.在欣賞評述環(huán)節，幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品背后的文化內涵、歷史背景和藝術(shù)家的創(chuàng )作意圖，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞深度。
五、教學(xué)措施
1.采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法等相結合，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用。例如，在教授繪畫(huà)技巧時(shí)，通過(guò)教師示范和學(xué)生實(shí)踐操作，讓學(xué)生更直觀(guān)地掌握方法；在欣賞作品時(shí)，組織學(xué)生討論，激發(fā)他們的思維。
2.充分利用多媒體資源，展示豐富的美術(shù)作品圖片、視頻資料等，拓寬學(xué)生的視野。例如，在介紹古代藝術(shù)作品時(shí)，可以播放相關(guān)的紀錄片，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受作品的魅力。
3.組織豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，如校內畫(huà)展、手工制作比賽、美術(shù)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識，為學(xué)生提供展示自我的平臺。
4.注重對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，根據學(xué)生的不同水平和能力進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)別輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習中有所收獲。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝恢炼埽骸吨型饷佬g(shù)作品欣賞》
1.介紹欣賞美術(shù)作品的方法和角度。
2.分別展示中國古代、近現代和外國古代、近現代的經(jīng)典繪畫(huà)、雕塑作品，引導學(xué)生從形式、內容、歷史背景等方面進(jìn)行欣賞和分析。
�。ǘ┑谌了闹埽骸度宋飫�(dòng)態(tài)繪畫(huà)》
1.講解人物動(dòng)態(tài)的基本原理，如重心、比例、骨骼與肌肉的關(guān)系等。
2.通過(guò)寫(xiě)生、臨摹等方式，讓學(xué)生練習不同姿態(tài)的人物繪畫(huà)，從簡(jiǎn)單的站立、坐等到復雜的運動(dòng)姿態(tài)。
�。ㄈ┑谖逯亮埽骸缎@生活場(chǎng)景繪畫(huà)》
1.引導學(xué)生觀(guān)察校園內的各種場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。
2.教授場(chǎng)景構圖的'方法，如三角形構圖、S形構圖等，讓學(xué)生創(chuàng )作以校園生活為主題的繪畫(huà)作品。
�。ㄋ模┑谄咧涟酥埽骸渡钣闷吩O計》
1.展示各種生活用品的設計案例，分析其功能、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生根據自己的生活需求，設計一款具有創(chuàng )新性的生活用品，如創(chuàng )意文具、家居用品等。
�。ㄎ澹┑诰胖潦埽骸稌�(shū)籍裝幀設計》
1.介紹書(shū)籍裝幀的基本知識，包括封面、封底、書(shū)脊、內頁(yè)排版等。
2.指導學(xué)生分組設計一本自己喜歡的書(shū)籍裝幀，包括繪制封面、設計內頁(yè)排版等內容。
�。┑谑恢潦埽骸渡实那楦斜磉_》
1.講解色彩的基本知識，如色相、明度、純度等，以及不同色彩所代表的情感意義。
2.讓學(xué)生通過(guò)色彩構成練習和主題創(chuàng )作，如“快樂(lè )的節日”“悲傷的離別”等，運用色彩表達特定的情感。
�。ㄆ撸┑谑潦闹埽骸毒C合材料繪畫(huà)》
1.介紹常見(jiàn)的綜合材料，如廢舊物品、樹(shù)葉、樹(shù)枝、沙子等在美術(shù)創(chuàng )作中的應用。
2.指導學(xué)生利用綜合材料創(chuàng )作一幅富有創(chuàng )意的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
�。ò耍┑谑逯潦埽骸镀谀⿵土暸c作品整理》
1.回顧本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識和技能，對重點(diǎn)內容進(jìn)行復習鞏固。
2.指導學(xué)生整理自己本學(xué)期的優(yōu)秀美術(shù)作品，準備校內畫(huà)展。
�。ň牛┑谑咧潦酥埽骸缎犬�(huà)展與評價(jià)》
1.組織校內畫(huà)展，展示學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行全面評價(jià)。
七、教學(xué)評價(jià)
1.課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力、與同學(xué)的合作情況等，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，對存在的問(wèn)題進(jìn)行指導和糾正。
2.作業(yè)評價(jià)：根據學(xué)生每次作業(yè)的完成質(zhì)量，從構圖、造型、色彩、創(chuàng )意等方面進(jìn)行評價(jià)，給出具體的反饋意見(jiàn)和建議，同時(shí)注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
3.作品展示評價(jià)：在組織作品展示活動(dòng)時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習和交流。
4.階段性測試評價(jià)：在學(xué)期中進(jìn)行階段性的美術(shù)知識和技能測試，如繪畫(huà)技巧測試、美術(shù)理論知識問(wèn)答等，了解學(xué)生對知識的掌握程度，以便調整教學(xué)策略。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 7
一、班情學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了5年半的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、全冊教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于"造型·表現"、"設計·應用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
三、全冊教學(xué)目標：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的`創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
"造型·表現"：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
"設計·應用"：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
"欣賞·評述"：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
"綜合·探索"：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
略
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 8
一、教材分析：
我校采用的教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著(zhù)一定的興趣。本學(xué)期進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的`審美情操，完善人格。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重對學(xué)生造型、表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 9
學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析：
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習習慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也比較濃厚。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
4、學(xué)習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫(huà)法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的'培養。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
4、運用現代化教學(xué)手段。
課時(shí)安排：
第一周：我栽種的植物
第二周：向動(dòng)物朋友學(xué)習
第三周：橋我設計的橋
第四周：立線(xiàn)浮雕立紙浮雕
第五周：變化的柱子
第六周：盒子造型游戲
第七周：綜合紙版畫(huà)
第八周：冷色和暖色
第九周：暖色調的畫(huà)
第十周：畫(huà)情緒
第十一周：奇怪的圖形
第十二周：畫(huà)汗衫
第十三周：兒歌、童話(huà)配畫(huà)
第十四周：語(yǔ)言、神話(huà)配畫(huà)
第十五周：陶藝
第十六周：現代建筑
第十七周：我造的未來(lái)建筑
第十八周：中國古代青銅藝術(shù)
第十九周：復習考試
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 10
一、全冊教材分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
二、全冊教學(xué)目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的.活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 11
一、學(xué)生概況：
本年級學(xué)生六（1）有23人，六（2）25人，對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
�。ㄒ唬┛偰繕耍簩W(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ǘ└鲗W(xué)習領(lǐng)域目標：
1、造型表現學(xué)習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、設計應用學(xué)習領(lǐng)域學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習領(lǐng)域造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認識人的'情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的`文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
五、課時(shí)進(jìn)度安排
周次課題課時(shí)備注
第1周難忘的藝術(shù)形象1課時(shí)第1周多彩的郊外風(fēng)光1課時(shí)
第2—3周亮麗的城市景觀(guān)4課時(shí)
第4—5周有趣的形象（1）（2）4課時(shí)
第6周標志的應用2課時(shí)
第7周文字的聯(lián)想2課時(shí)
第8—9周吉祥物4課時(shí)
第10周星火燎原1課時(shí)
第10—11周簡(jiǎn)練的結構素描3課時(shí)
第12—13周多樣的立體造型3課時(shí)
第13—15周電腦繪畫(huà)1，24課時(shí)
第15—16周和平小使者3課時(shí)
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 12
一、指導思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據，樹(shù)立的思想，倡導的方式方法，進(jìn)取營(yíng)造的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(cháng)期的健康成長(cháng)。
二、班級學(xué)情
六年級三個(gè)班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學(xué)生對美術(shù)這門(mén)學(xué)科慢慢地失去了學(xué)習興趣，所以在課堂上應著(zhù)力于采用新穎的手法來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養。
三、教學(xué)目標：
注重學(xué)生的體驗過(guò)程，培養學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀(guān)察、想象和表現能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的'增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè )于探索、努力求知的欲望
3、改善學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不一樣的教學(xué)資料，研究和的方法，充分運用現代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫忙學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、鼓勵學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習。
7、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng )作藝術(shù)得到充分地體現。
小學(xué)美術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃 13
一、教材分析
本教材的設計和編寫(xiě)依據美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫(xiě)以有利于學(xué)生學(xué)習作為思考的基點(diǎn)，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學(xué)習過(guò)程。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實(shí)踐能力的培養。
教材在內容的選擇上，注意處理好傳統與現代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，也滲透世界現代藝術(shù)的觀(guān)念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。教材分成“時(shí)代新貌”、“校園生活”、“人與社會(huì )”、“人與自然”、“創(chuàng )造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習，提高美術(shù)審美能力，體會(huì )審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學(xué)習過(guò)程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現看到和想象的事物。
2、學(xué)習淺顯的色彩知識和一些簡(jiǎn)易圖案的設計。
3、了解表現水墨繪畫(huà)的特殊繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
2、讓學(xué)生了解中國古來(lái)的文化，對中國的傳統繪畫(huà)有一定的了解。
3、學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
四、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的.“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線(xiàn)條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)
好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中要注意知識的基礎性與應用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能，還要注意體現民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內容有機結合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次
日 期
內 容
9月1日正式上課
9月5日—9月11日
教師節；中秋節（9月10日至12日放假）
9月12日—9月18日
《美麗的家鄉》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《難忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年畫(huà)》
10月24日—10月30日
《有趣的臉譜》
11月7日—11月13日
《電話(huà)亭》、8、《路燈設計》
11月14日—11月20日
《適合紋樣》
11月21日—11月27日
《潑墨畫(huà)》、11、《指墨畫(huà)》
11月28日—12月4日
《光與影》、13、《正負圖形》
12月5日—12月11日
《圓筒造型》
12月12日—12月18日
《彩點(diǎn)拼圖》
12月19日—12月25日
《外國傳世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
復習
20
1月9日—1月15日
期末考試，學(xué)期結束工作
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