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教資試題電子版（精選14套）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？以下是小編為大家整理的教資試題電子版（精選14套），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教資試題電子版 1
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題
在美國與西班牙作戰期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報，招募兵員。當時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō)：“根據統計，現在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人�！�
如果以上資料為真，則以下哪項最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結論？（ �。�
A.在戰爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)得多
D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個(gè)結論是建立在將兩個(gè)具有不同內容的數字進(jìn)行不恰當比較的基礎上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無(wú)疑要低得多。B項能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當比較的實(shí)質(zhì)，并為統計數據所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現象提供了一個(gè)合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構成威脅的因素，但沒(méi)有理由認為這些因素造成的威脅會(huì )大于直接的戰爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項不能對題干的統計數據提供解釋。因為條件已假設題干提供的資料為真，所以，D項不成立。A項的不成立是顯然的。
如果風(fēng)很大，我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。
如果天空不晴朗，我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏。
如果天氣很暖和，我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。
假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項也必定是真的？（ �。�
I.風(fēng)很大。
�、�.天空晴朗。
�、�.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏”和“我們現在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果P那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
小吳和小李選了相同的5門(mén)課，但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分數。每門(mén)課的分數范圍從60分到l00分。那么根據以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門(mén)課的平均分比小李高？（ �。�
A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分數一樣
C.小吳在3門(mén)課中的分數都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量，中子就無(wú)法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀(guān)點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（ �。�。
A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數倍的黑洞
B.宇宙中存在著(zhù)許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的'物質(zhì)引起的引力塌陷
D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。
日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無(wú)助于上述解釋?zhuān)浚ā 。?/strong>
A.長(cháng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的
D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會(huì )受到威脅
參考答案：c
參考解析：題干中是說(shuō)電腦導致記憶力下降的解釋?zhuān)鳦項說(shuō)適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。
素質(zhì)教育的根本宗旨是（ �。�。
A.提高國民素質(zhì)
B.培養四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應市場(chǎng)經(jīng)濟需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。故本題選A。
我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會(huì )”。這體現了素質(zhì)教育的（ �。�。
A.全體性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權利，強調在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現了素質(zhì)教育的全體性。
下列關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育的區別的敘述，說(shuō)法錯誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾
C.二者教育內容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì )需求，應試教育主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生考試和升學(xué)需要
D.二者評價(jià)標準不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應試教育以分數作為唯一評判標準
參考答案：B
參考解析：】素質(zhì)教育與應試教育的區別體現在多個(gè)方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應試教育的區別。B項說(shuō)法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應試教育才是精英教育。
�。ā 。┦且蕴岣邍袼刭|(zhì)為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng )新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。
素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（ �。�。
A.德育
B.創(chuàng )新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育是以培養創(chuàng )新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。
今天，我國的高等教育是相當專(zhuān)業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專(zhuān)業(yè)是比較困難的。根據常理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應該是一個(gè)人的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專(zhuān)業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當普遍，一些農、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據此，我們可以認為（ �。�。
A.我國的高等教育結構存在著(zhù)較明顯的問(wèn)題
B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力
C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否對口
D.過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養一般的適應能力
參考答案：D
參考解析：D項是對題干中所述現實(shí)情況的客觀(guān)評價(jià)。
某市已經(jīng)建成規�；�、功能設施比較完善的奶牛養殖示范小區和牧場(chǎng)園區88個(gè)。如果這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種的話(huà)，那么，也就會(huì )統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶，并有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)。據此，我們可以推出，這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區（ �。�。
A.雖然沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方，但有可能實(shí)行統一存貯，或者統一防疫
B.如果統一飼料配方，那么就會(huì )實(shí)行統一配種
C.如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒(méi)有實(shí)行統一配種
D.如果沒(méi)有實(shí)行統一配種，那么也就沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方
參考答案：C
參考解析：此題的解題點(diǎn)是復合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉換。解題思路是：為方便起見(jiàn)，先用邏輯語(yǔ)言和符號把題干命題表示出來(lái)。我們用A表示“這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種”，用B表示“統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶”，用C表示“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼](méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區和牧場(chǎng)園區沒(méi)有實(shí)行統一配種。因此，C項正確。題干中沒(méi)有說(shuō)明統一飼料配方、統一存貯、統一防疫之間的關(guān)系，因此，A項排除；題干中也沒(méi)有單獨說(shuō)明統一飼料配方和統一配種之間的關(guān)系，因此B項排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項也不能選。
從現象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類(lèi)健康心理的一種反映。
根據上面陳述，可以推出下列哪一結論？（ �。�
A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著(zhù)不同之處
C.幽默需要豐富的想象力
D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件
參考答案：B
參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了，所以B項正確。從題干中無(wú)法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無(wú)關(guān)選項。D項“它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理”說(shuō)明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。
新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過(guò)于求導致價(jià)格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農民提供直接的補償金。每個(gè)莊園的補償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實(shí)施，不會(huì )給財政帶來(lái)凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據？（ �。�
A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃，當時(shí)取得了很好的效果
C.政府規定獲得補償金的農民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來(lái)說(shuō)只占很小一部分
參考答案：A
參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農民提供補償金不會(huì )給政府的財政帶來(lái)凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來(lái)彌補補償金的支出。而A項“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃，當時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無(wú)關(guān)項。故本題正確答案為A。
人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會(huì )對病人造成較大的危險，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？（ �。�
A.醫院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數的變化有所反應而發(fā)生輕微的轉變
D.盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差
參考答案：D
參考解析：盡管一些人已習慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話(huà)，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險”的論斷是錯誤的。即如果D選項成立的話(huà)，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。所以D選項正確，其余選項均不正確。
教資試題電子版 2
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目2023年考試模擬試題
下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（ �。�。
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車(chē)信號是因為紅色波長(cháng)最長(cháng)
D.家中遇到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話(huà)報警
參考答案：D
參考解析：電話(huà)的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項D。
水是家中最好用的滅火劑，家庭常見(jiàn)的火災都可以用水撲救。以下哪類(lèi)火災能用水撲滅？（ �。�
A.帶電設備火災
B.油類(lèi)火災
C.特殊的化學(xué)品火災
D.木材火災
參考答案：D
參考解析：水是良導體，用來(lái)?yè)錅鐜щ娫O備火災時(shí)，易引起觸電現象。油類(lèi)火災用水越撲越大，應使用泡沫滅火器。特殊化學(xué)品遇水會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，從而產(chǎn)生其他危險。
能直接證明門(mén)捷列夫元素周期表理論正確的是（ �。�。
A.倫琴發(fā)現放射現象
B.居里夫人發(fā)現鐳
C.道爾頓的成就
D.林奈的成就
參考答案：B
參考解析：倫琴發(fā)現了X射線(xiàn)，道爾頓提出了原子論，林奈是現代生物學(xué)分類(lèi)命名的奠基人。B項居里夫人發(fā)現鐳元素（第七周期第二主族元素）證明了元素周期理論的正確。
科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車(chē)，它的動(dòng)力來(lái)源是氫氣，其產(chǎn)物是（ �。�。
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
參考答案：A
參考解析：氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì )造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
下列屬于有生命的活體內最重要的物質(zhì)的是（ �。�。
A.氨基酸和核苷酸
B.脂肪酸和酶的活性
C.蛋白質(zhì)和核酸
D.遺傳密碼
參考答案：C
參考解析：有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.因為從最基本的病毒到最高級的生命體結構中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動(dòng)的最重要的物質(zhì)，執行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。
城市建設與發(fā)展過(guò)程中如果規劃不當，到了炎熱的夏天往往會(huì )出現熱島效應。下列有關(guān)熱島效應的表述中，不正確的是（ �。�。
A.熱島效應只會(huì )在大城市出現，中小城市不會(huì )出現這種情況
B.城市增加的車(chē)輛與住戶(hù)的空調加劇了熱島效應
C.出現熱島效應的地方，溫度比周?chē)紖^一般要高兩三度甚至三五度
D.城市高樓大廈越來(lái)越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應的原因之一
參考答案：A
參考解析：熱島現象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區氣溫普遍高于周?chē)慕紖^氣溫，高溫的城區處于低溫的郊區包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現象稱(chēng)為城市熱島效應。熱島效應不只在大城市出現，中小城市也會(huì )有這種情況，故A項錯誤。
太陽(yáng)活動(dòng)會(huì )引起生物圈的一系列效應。下面哪種現象不會(huì )受到太陽(yáng)活動(dòng)的影響？（ �。�
A.地球的自轉和公轉
B.糧食的收獲量
C.蝗蟲(chóng)的飛行
D.魚(yú)類(lèi)的繁殖和洄游
參考答案：A
參考解析：地球上的生物，賴(lài)以生存的光和熱，直接或間接都來(lái)自太陽(yáng)。太陽(yáng)活動(dòng)的變化自然會(huì )對生物產(chǎn)生影響，例如樹(shù)木年輪的增長(cháng)、糧食的收獲量、蝗蟲(chóng)的飛行、魚(yú)類(lèi)的繁殖和洄游、人體中自細胞數的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽(yáng)活動(dòng)有一定關(guān)系。
飛機上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺微型錄音器，記錄飛機出事前所有飛行情況。為了便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱(chēng)為黑匣子，這主要是因為（ �。�。
A.黑色象征災難和秘密
B.無(wú)特殊意義，只是人們的一種習慣叫法
C.在飛機失事后提到，給人一種莊重、深沉感
D.在正式場(chǎng)合中，黑色是應用得最多的一種顏色
參考答案：A
參考解析：“黑匣子”并不是根據其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當事故發(fā)生后人們需要了解其中的數據，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。
下列關(guān)于衛星導航系統的表述不正確的是（ �。�。
的'信號強度與準度是可控的
是歐盟建立的衛星導航系統
C.北斗導航系統是我國自主研發(fā)的衛星導航系統
D.“伽利略”導航系統是第一個(gè)基于民用的全球衛星導航系統
參考答案：B
參考解析：GPS是美國建立的衛星導航系統。
下列有關(guān)科學(xué)常識的表述中，不正確的是（ �。�。
A.月亮對海水的吸引力比太陽(yáng)大，引起地球上潮汐現象的主要原因是月亮對海水的吸引力
B.世界著(zhù)名的“死�！蔽挥谖鱽�，盡管“死�！钡暮}量較高，但其中的營(yíng)養物質(zhì)也很豐富，“死�！敝杏写罅康乃鷦�(dòng)植物
C.云和霧都是水蒸氣達到飽和并凝結成細小的水滴而形成的，它們在本質(zhì)上是相同的
D.X射線(xiàn)是一種波長(cháng)比紫外線(xiàn)更短的光，它是由德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現的
參考答案：B
參考解析：死海是位于西南亞的著(zhù)名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強烈，含鹽度極高，達25%—30%，除個(gè)別的微生物外，水生植物和魚(yú)類(lèi)等生物不能生存，故得死海之名。
下列選項不屬于功能復合材料的是（ �。�。
A.碳/碳復合材料
B.阻燃復合材料
C.導電功能復合材料
D.電磁功能復合材料
參考答案：A
參考解析：功能復合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復合材料，包括壓電、導電、雷達隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類(lèi)繁多的復合材料。
我國農歷以干支紀年。公元2015年是農歷乙未年，據此推算，公元2016年應該是（ �。�。
A.甲午年
B.戊戌年
C.丙申年
D.丁申年
參考答案：C
參考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱(chēng)為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥稱(chēng)為“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，組成六十個(gè)基本單位，形成了一套干支紀法。公元2015年是農歷乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即為農歷丙申年。故本題選C。
“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無(wú)眠；舉金樽，對玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂(lè )走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全！”這是2008年春節流行的祝福短信，其中的“豬”、“鼠”與農歷紀年相配。
這源自（ �。�。
A.中國古代的神話(huà)傳說(shuō)
B.中國古代的農業(yè)文明
C.中國原始的圖騰崇拜
D.中國原始的自然崇拜
參考答案：B
參考解析：十二生肖是中華民族游牧-0農耕兩種文化并重的產(chǎn)物。豬是農耕文化下的主要家畜，鼠則是人們追求智慧的象征。
最早把二十四節氣和十二個(gè)月完全統一起來(lái)的歷法的制定，應歸功于（ �。�。
A.漢武帝
B.僧一行
C.沈括
D.郭守敬
參考答案：C
參考解析：北宋科學(xué)家沈括提倡改革歷日制度，按節氣定月，以立春為元旦。這種把四季二十四節氣和十二個(gè)月完全統一起來(lái)的歷日制度，稱(chēng)為“十二氣歷”。
“清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉；谷雨后，種瓜豆”。下列關(guān)于這些諺語(yǔ)的說(shuō)法正確的是（ �。�。
�、偾迕�、谷雨是二十四節氣里的兩個(gè)節氣
�、诙墓潥馐潜彼紊蚶ㄖ贫ǖ�
�、圻@些說(shuō)法沒(méi)有任何科學(xué)性可言
�、苓@些諺語(yǔ)是我國古代農民對生產(chǎn)經(jīng)驗的總結
A.①②④
B.②③
C.①④
D.②③④
參考答案：C
參考解析：二十四節氣在秦漢時(shí)期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動(dòng)人民長(cháng)期生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，有一定的科學(xué)性。②③說(shuō)法錯誤。
教資試題電子版 3
2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析
辨析題
22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。
【參考解析】此說(shuō)法錯誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實(shí)質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統一和自由發(fā)展，并在這些基礎上實(shí)現腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。
23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。
【參考解析】此說(shuō)法錯誤。我國學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動(dòng)、團隊、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。
24.氣質(zhì)無(wú)好壞之分。
【參考解析】此說(shuō)法正確。氣質(zhì)是表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統活動(dòng)過(guò)程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。
25.所有的行為變化都是由學(xué)習引起的。
【參考解析】此說(shuō)法錯誤。學(xué)習是個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習的發(fā)生是由于經(jīng)驗所引起，這里的“經(jīng)驗”是個(gè)體通過(guò)某種活動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗的過(guò)程，是個(gè)體與外界信息的相互作用的過(guò)程。其次，由于學(xué)習必然發(fā)生的變化有時(shí)立即見(jiàn)諸于行為，有時(shí)需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能見(jiàn)諸于行為，產(chǎn)生思維的`變化，無(wú)論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱(chēng)之為學(xué)習的行為變化。另外，不能簡(jiǎn)單地認為行為的變化等同于學(xué)習的存在。學(xué)習的產(chǎn)生是由練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的。個(gè)體的成熟乃至衰老也會(huì )使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱(chēng)之為學(xué)習。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習的結果，只有個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習的結果。
簡(jiǎn)答題
26. 簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。
【參考解析】
學(xué)科課程的主要特點(diǎn)：第一，強調知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設計課程；第二，強調以知識的內在邏輯體系為核心設計課程；第三，重視系統理論知識的傳授。
27.簡(jiǎn)述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。
【參考解析】
布置課外作業(yè)的要求：
第一，作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書(shū)的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學(xué)生的能力。
第二，作業(yè)分量要適當，難易要適度。學(xué)校應通過(guò)班主任來(lái)調節學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負擔過(guò)重。凡能在課內完成的作業(yè)，就不應當布置到課外去做。
第三，布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確的要求，并規定完成的時(shí)間。對比較復雜的作業(yè)，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。
第四，教師應經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實(shí)際運用知識的能力，以便發(fā)現教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
28.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)。
【參考解析】
中學(xué)生的情緒特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）爆發(fā)性和沖動(dòng)性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會(huì )猛烈爆發(fā)出來(lái)，表現出強烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛(ài)、恨、不滿(mǎn)或恐懼，絕望等情緒。
�。�2）不穩定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強烈，但波動(dòng)劇烈，兩極性明顯，很不穩定，情緒容易從一個(gè)極端劇烈地轉向另一個(gè)極端，他們對事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應。
�。�3）外露性和內隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )控制自己的情感表現和行為反應。他們既表現出強烈的情緒情感的反應，對外界事物的喜怒哀樂(lè )喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會(huì )用理智控制自己的情緒反應。
�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會(huì )因為成功或收獲而使快樂(lè )情緒體驗延長(cháng)，表現為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會(huì )使不愉快的消極情緒延長(cháng)，表現為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。
29.簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。
【參考解析】
人格是一個(gè)具有豐富內涵的概念，它有如下特點(diǎn)：
�、偃烁竦恼w性
�、谌烁竦姆�定性和可塑性
�、廴烁竦莫毺匦�
�、苋烁竦墓δ苄�
�、萑烁竦纳镄耘c社會(huì )性
教資試題電子版 4
教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習（選擇題）
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）
A.素質(zhì)教育更重視德育
B.素質(zhì)教育主要適用于基礎教育
C.素質(zhì)教育應遵循教育規律
D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展
2.吳老師在指導青年教師時(shí)說(shuō)道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長(cháng)的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁�！边@種說(shuō)法表明教師勞動(dòng)具有（ ）
A.差異性
B.協(xié)作型
C.復雜性
D.示范性
3.每周五，崔老師都會(huì )帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現的問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)電子郵件、電話(huà)和登門(mén)拜訪(fǎng)等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問(wèn)題的方法。該做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是（ ）
A.校本研修
B.自主學(xué)習
C.行動(dòng)研究
D.專(zhuān)業(yè)支援
4.某校將成績(jì)較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長(cháng)的好評。該校的做法（ ）
A.違反了義務(wù)教育的公平原則
B.踐行了因材施教的教學(xué)原則
C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色
D.遵循了長(cháng)善救失的教學(xué)原則
5.《中華人民共和國憲法》規定，上級監察委員會(huì )對下級監察委員會(huì )的工作進(jìn)行（ ）
A.監督
B.監察
C.領(lǐng)導
D.指導
6.某高中對嚴重違反校紀的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開(kāi)張貼，該學(xué)校的行為（ ）
A.侵犯了張某的名譽(yù)權
B.保障了師生的財產(chǎn)安全
C.侵犯了張某的隱私權
D.履行了學(xué)校的管理職責
7.下列做法中沒(méi)有違反相關(guān)法律規定的是（ ）
A.學(xué)生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時(shí)
B.初中生李某偷竊了王老師500元錢(qián)，學(xué)校將其開(kāi)除
C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔，讓13歲的兒子輟學(xué)打工
D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開(kāi)審理
8.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專(zhuān)門(mén)學(xué)校（ ）
A.由公安機關(guān)進(jìn)行管理
B.由司法部門(mén)進(jìn)行管理
C.由教育行政部門(mén)進(jìn)行管理
D.由地方人民政府進(jìn)行管理
9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過(guò)同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動(dòng)。該班主任的做法（ ）
A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤
B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生
C.正確，班主任有管理學(xué)生權利
D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權
10.初中生付某與同學(xué)錢(qián)某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢(qián)某發(fā)生爭執，付某拿起餐館的菜刀砍傷的'錢(qián)某。對此次傷害事件，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.付某的監護人應承擔主要賠償責任
B.付某的監護人應承擔全部賠償責任
C.付某所在學(xué)校應承擔主要賠償責任
D.餐館應承擔主要賠償責任
11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當地電視臺將蔣某接受審訊的清晰畫(huà)面在當地新聞節目中播出。該電視臺的行為（ ）
A.不違法，如實(shí)報道沒(méi)有構成侵權
B.不違法，傳播正能量不構成侵
C.違法，侵犯了蔣某的隱私權
D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權
12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)�？梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵� ）
A.開(kāi)除學(xué)籍并送到公安機關(guān)
B.申請將其送到工讀學(xué)校
C.記大過(guò)處分并處以罰款
D.通知家長(cháng)并強制其退學(xué)
13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦的過(guò)生日的風(fēng)氣，孩子們過(guò)生日，家長(cháng)們紛紛比闊。在班會(huì )上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節儉。孫老師的做法體現了教師是（ ）
A.文化知識的傳播者
B.高尚情操的塑造者
C.社會(huì )風(fēng)氣的改造者
D.學(xué)生品行的引導者
14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂(lè )課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂(lè )重新填詞，評選最美歌詞和最具創(chuàng )意獎，同學(xué)們對音樂(lè )課的興趣大增，下列選項中是孔子所說(shuō)的，且與王老師的做法相符的是（ ）
A.吾生也有涯，而知也無(wú)涯
B.學(xué)而不已，闊棺乃止
C.古人于為學(xué)，終身與之俱
D.朝聞道，夕死可矣
15.李老師發(fā)現一些學(xué)生衛生習慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當的做法是（ ）
A.嚴肅教育學(xué)生，嚴重時(shí)將學(xué)生趕出教室
B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊
C.不再強調衛生，只要學(xué)生成績(jì)好即可
D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養成好習慣
教資試題電子版 5
2022年上半年中學(xué)教資教育知識考試真題及答案
一、單項選擇題
1.【題干】我國第一位系統傳播馬克思主義教育理論，并出版《新教育大綱》的教育理論家是（�。�。
【選項】
A.楊賢江
B.陶行知
C.黃炎培
D.李大釗
【答案】A
【解析】我國最早的馬克思主義教育學(xué)著(zhù)作是楊賢江著(zhù)《新教育大綱》。楊賢江是杰出的青年運動(dòng)領(lǐng)導人，馬克思主義教育理論家。
2.【題干】1762年，法國啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統闡述其自然主義教育思想的著(zhù)作是（�。�。
【選項】
A.《理想國》
B.《巨人傳》
C.《太陽(yáng)城》
D.《愛(ài)彌兒》
【答案】D
【解析】A項，《理想國》是古希臘哲學(xué)家柏拉圖（公元前427-公元前347年）創(chuàng )作的哲學(xué)對話(huà)體著(zhù)作。全書(shū)主要論述了柏拉圖心中理想國的構建、治理和正義，主題是關(guān)于國家的管理。
B項，《巨人傳》原名《高康大和龐大固�！�，共五卷，是法國文藝復興時(shí)期小說(shuō)家拉伯雷創(chuàng )作的多傳本長(cháng)篇小說(shuō)，是一部諷刺小說(shuō)。
C項，《太陽(yáng)城》是意大利早期空想共產(chǎn)主義者康帕內拉創(chuàng )作的對話(huà)體游記，也是一部政治學(xué)著(zhù)作。
D項，《愛(ài)彌兒》是法國思想家盧梭創(chuàng )作的教育學(xué)著(zhù)作，首次出版于1762年。該書(shū)是一本夾敘夾議的教育小說(shuō)，系統闡述其自然主義教育思想的著(zhù)作。
3.【題干】有的人在逆境中奮起有的人在逆境中消沉：有的人在順境中如魚(yú)得水：有的人在順境中卻虛度光陰。這種現象說(shuō)明（�。�。
【選項】
A.順境有利于人的發(fā)展
B.環(huán)境好壞決定人的發(fā)展
C.逆境有利于人的發(fā)展
D.人對環(huán)境影響有能動(dòng)性
【答案】D
【解析】人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，不是消極、被動(dòng)的。人具有主觀(guān)能動(dòng)性，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著(zhù)自身。
4.【題干】教師以自身教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題為研究對象，旨在改進(jìn)教育實(shí)踐而不在于理論構建的研究屬于（�。�。
【選項】
A.實(shí)驗研究
B.行動(dòng)研究
C.調查研究
D.個(gè)案研究
【答案】B
【解析】教育行動(dòng)研究，亦稱(chēng)“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性深索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題為主要目的，強調研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中學(xué)習、思考、嘗試和解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以自身教學(xué)或所在學(xué)校教學(xué)中遇到的問(wèn)題為研究對象，以解決實(shí)際問(wèn)題為導向進(jìn)行的研究。
5.【題干】“今天的教育就是明天的經(jīng)濟，教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿”，這說(shuō)明教育具有（�。�。
【選項】
A.科學(xué)性
B.階段性
C.生產(chǎn)性
D.獨立性
【答案】C
【解析】教育的生產(chǎn)性是指教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，在現代社會(huì )中而且是最重要的生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)知識的傳播、繼和發(fā)展要通過(guò)教育。教育不是簡(jiǎn)單地傳授科學(xué)技術(shù)知識，而是擔負著(zhù)創(chuàng )造新的科學(xué)技術(shù)知識的任務(wù)。高等學(xué)校已經(jīng)成為科學(xué)研究的重要基地。許多新的科學(xué)發(fā)現和新的技術(shù)發(fā)明都是在學(xué)校的實(shí)驗室里首先創(chuàng )造出來(lái)的。學(xué)校通過(guò)它的學(xué)生把這些新的科學(xué)技術(shù)知識迅速地、大面積地推廣開(kāi)去，使潛在的生產(chǎn)力變?yōu)楝F實(shí)的生產(chǎn)力。題干中體現的是教育的生產(chǎn)性。
6.【題干】“教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機制”抓住發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機的采取有效措施，卓有成效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這反映了人的身心發(fā)展有（�。�。
【選項】
A.順序性
B.穩定性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
【答案】C
【解析】學(xué)生的身心發(fā)展是不平衡的，主要是指人的身心發(fā)展在同一方面的不同時(shí)期發(fā)展不均衡，在不同方面同一時(shí)期也不均衡。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求教師要把握其發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時(shí)機地采取教育措施，使其獲得最佳發(fā)展。
或者說(shuō)我們在教育教學(xué)活動(dòng)中要注意發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多采用鼓動(dòng)教育的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。題干的表述反映了人身心發(fā)展具有不平衡性。
7.【題干】《中華人民義務(wù)教育法》規定“國家實(shí)施九年義務(wù)教育”，要求“國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利”。義務(wù)教育的基本特征（�。�。
【選項】
A.強制性、普及性、免費性
B.強制性、基礎性、普及性
C.基礎性、普及性、免費性
D.基礎性、強制性、免費性
【答案】A
【解析】義務(wù)教育的基本特征：
�。�1）強制性。
強制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規范。家長(cháng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(cháng)要承擔責任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔責任：政府不提供相應的條件，也要受到法律的.規范。
�。�2）普遍性。
在新法中，從始至終強調在全國范圍內實(shí)行統一的義務(wù)教育，這個(gè)統一包括要制定統一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設置標準、教學(xué)標準、經(jīng)費標準、建設標準、學(xué)生公用經(jīng)費的標準等等。
�。�3）免費性。
就是明確規定“不收學(xué)費、雜費”。義務(wù)教育是國家統一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。
8.【題干】目前，我國中學(xué)實(shí)行的課程管理體制是（�。�。
【選項】
A.國家統一管理
B.地方與學(xué)校共同管理
C.學(xué)校自主管理
D.國家、地方與學(xué)校三級共同管理
【答案】D
【解析】我國實(shí)行三級課程管理體制，即國家課程、地方課程、學(xué)校課程。
9.【題干】由教育家洛扎諾夫創(chuàng )立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無(wú)意識的結合，使學(xué)生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學(xué)方法是（�。�。
【選項】
A.范例教學(xué)
B.發(fā)現學(xué)習
C.暗示教學(xué)
D.非制導教學(xué)
【答案】C
【解析】喬治·洛扎諾夫創(chuàng )立的暗示教學(xué)法就是創(chuàng )造高度的動(dòng)機，建立激發(fā)個(gè)人潛力的心理傾向，從學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體這個(gè)角度出發(fā)，在學(xué)習交流過(guò)程中，力求把各種無(wú)意識結合起來(lái)。
10.【題干】把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的學(xué)生編在一個(gè)年級，在一節課內由一位教師對學(xué)生進(jìn)行直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學(xué)組織形式是（�。�。
【選項】
A.合作學(xué)習
B.復式教學(xué)
C.小班教學(xué)
D.分層教學(xué)
【答案】B
【解析】復式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年紀的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。
教師給一個(gè)年級講課，讓其他年級學(xué)生做作業(yè)或復習，并有計劃地交替進(jìn)行；同單式教學(xué)（即把不同年級的學(xué)生合成一班，在一個(gè)教室內由一位教師教學(xué)）相對。
11.【題干】在學(xué)習文化建設中，讓學(xué)校里的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這體現的德育方法是（�。�。
【選項】
A.說(shuō)服教育法
B.實(shí)際鍛煉法
C.情感陶冶法
D.自我修養法
【答案】C
【解析】情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。讓學(xué)校里的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，體現了情感陶冶法。
12.【題干】李紅看到王強經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表?yè)P，因此他也愿意幫助同學(xué)，這種現象主要體現了哪種強化方式（�。�。
【選項】
A.負向強化
B.間隔強化
C.自我強化
D.替代強化
【答案】D
【解析】替代性強化指的是觀(guān)察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。題干中李紅看到王強經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表?yè)P，因此他也愿意幫助同學(xué)就是替代性強化的體現。
13.【題干】劉杰學(xué)過(guò)物理平衡的概念，促進(jìn)了他對化學(xué)平衡概念的理解。這種遷移屬于（�。�。
【選項】
A.負向遷移
B.順向遷移
C.垂直遷移
D.逆向遷移
【答案】B
【解析】順向遷移是指先前學(xué)習對后繼學(xué)習發(fā)生的影響，通常所說(shuō)的“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”就是順向遷移的例子。題干中劉杰學(xué)過(guò)物理平衡的概念，促進(jìn)了他對化學(xué)平衡概念的理解就是順向遷移的表現。
14.【題干】郭老師上課時(shí)，邊講課、邊板書(shū)、邊觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，并取得了良好的教學(xué)效果。這反映了那種注意品質(zhì)（�。�。
【選項】
A.注意的穩定
B.注意的分配
C.注意的范圍
D.注意的轉移
【答案】B
【解析】注意的分配是同一時(shí)間做不同的活動(dòng)，不能做到顧此失彼，因此，注意的分配與注意對象刺激的強度有關(guān)。題干中郭老師上課時(shí)，邊講課、邊板書(shū)、邊觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，就是注意的分配的表現。
15.【題干】進(jìn)入初中后，趙東難以控制自己的情緒，時(shí)常無(wú)故的興奮不已，轉而又哀傷憂(yōu)愁，這反應了青少年情緒發(fā)展具有（�。�。
【選項】
A.彌散性
B.閉鎖性
C.波動(dòng)性
D.感染性
【答案】C
【解析】青少年情感體驗強烈而豐富，情緒較為復雜多變，反映了心理發(fā)展的情感波動(dòng)性的特點(diǎn)。題干中趙東難以控制自己的情緒，時(shí)常無(wú)故的興奮不已，轉而又哀傷憂(yōu)愁就是波動(dòng)性的表現。
16.【題干】李玲遇事常拿不定主意，錯失良機。這主要反映了她意志品質(zhì)的哪一特點(diǎn)（�。�。
【選項】
A.果斷性
B.獨立性
C.堅韌性
D.自制性
【答案】C
【解析】意志的堅持性，又稱(chēng)堅韌性，它是指在意志行動(dòng)中，能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。題干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的堅韌性的表現。
17.【題干】廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學(xué)生的行為，這種做法屬于（�。�。
【選項】
A.認真法
B.代幣法
C.脫敏法
D.消退法
【答案】B
【解析】代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一，也稱(chēng)表征性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達到目的。題干中廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學(xué)生的行為，就是代幣法的體現。
18.【題干】陳亮一想到明天要在課堂上就坐立不安，感到心跳加快，臉紅，出冷汗。這種表現屬于（�。�。
【選項】
A.抑郁
B.妄想
C.強迫
D.焦慮
【答案】D
【解析】焦慮狀態(tài)是介于焦慮情緒和焦慮癥之間的一種狀態(tài)，比焦慮情緒重而較焦慮癥輕，焦慮狀態(tài)有明顯的焦慮情緒，煩躁，易怒，易激惹，緊張，坐立不安，伴隨睡眠障礙以及一些植物神經(jīng)紊亂的癥狀，如心慌、心悸、胸悶、乏力、出冷汗。
19.【題干】鄭老師通過(guò)讓全班同學(xué)觀(guān)看某中學(xué)生為了減輕媽媽的辛勞，時(shí)常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì )孝敬長(cháng)輩，這種品德修養方法屬于（�。�。
【選項】
A.樹(shù)立榜樣
B.有效說(shuō)服
C.群體約定
D.價(jià)值辨析
【答案】A
【解析】樹(shù)立榜樣法是教師指導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習、自我反省，以實(shí)現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價(jià)能力發(fā)展基礎上的人的自覺(jué)能動(dòng)性的表現。題干中鄭老師的做法正是體現了樹(shù)立榜樣法。
20.【題干】語(yǔ)文課上，張老師非常注重營(yíng)造寬松的氣氛，鼓勵每個(gè)學(xué)生自由表達，并建設性地吸引學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)以幫助和指導學(xué)生。這種課堂管理方式屬于（�。�。
【選項】
A.民主式
B.權威式
C.放任式
D.專(zhuān)制式
【答案】A
【解析】民主型的課堂管理方式下，教師在課堂管理活動(dòng)中積極、認真，寬嚴適度，善于通過(guò)恰當的啟發(fā)與指導，保證課堂管理的有效進(jìn)行。在民主型管理的課堂上，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)愉快，課堂教學(xué)效率高。題干中，寬松的氣氛、鼓勵學(xué)生自由表達屬于民主型。
21.【題干】決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（�。�。
【選項】
A.角色意志
B.角色體驗
C.角色認知
D.角色期待
【答案】C
【解析】角色認知是指角色扮演者對社會(huì )地位、作用及行為規范的實(shí)際認識和對社會(huì )其他角色關(guān)系的認識。任何角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的首要條件，一個(gè)人能否成功地扮演角色，取決于對角色的認知程度。
二、辨析題。先回答正誤，再說(shuō)明理由
22.【題干】教育促進(jìn)社會(huì )發(fā)展是必然的。
【答案】這種說(shuō)法具有片面性：
1.教育的正向功能指教育有助于社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。教育的育人功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、積極的功能。在實(shí)施教育的過(guò)程中，要促進(jìn)教育正向功能的實(shí)現，必須充分遵循社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展的客觀(guān)規律。教育的負向功指阻礙社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負向功能是由于教育與政治、經(jīng)濟發(fā)展不相適應，教育者的價(jià)值觀(guān)念與思維方式不正確、教育內部結構不合理等因素，使教育在不同程度上對社會(huì )和人的發(fā)展起阻礙作用。
2.教育的相對獨立性是指教育具有自身的規律，對社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用。
23.【題干】學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的主要是間接經(jīng)驗。
【答案】這種說(shuō)法是正確的。從總體上來(lái)講，課程內容包括課程計劃、課程標準、教材。是根據課程目標，從人類(lèi)的經(jīng)驗體系中選擇出來(lái)，并按照一定的學(xué)科邏輯序列和兒童心理發(fā)展需要組織編排成的知識體系和經(jīng)驗體系。課程內容的基本性質(zhì)是知識，它包含著(zhù)學(xué)生應當具有的間接經(jīng)驗和與之相關(guān)的知識經(jīng)驗。其中間接經(jīng)驗即理論化、系統化的書(shū)本知識，是課程內容的主要來(lái)源；直接經(jīng)驗是指學(xué)生為學(xué)習書(shū)本知識需要的感性知識，是課程內容的補充和完善。因此學(xué)校的課程內容主要是由由間接經(jīng)驗構成的說(shuō)法是正確的。
24.【題干】動(dòng)機強度與學(xué)習效果成正比。
【答案】這種說(shuō)法是錯誤的�？傮w而言，學(xué)習動(dòng)機對學(xué)習效果的關(guān)系并不是那么簡(jiǎn)單。只有當學(xué)習動(dòng)機的強度處于最佳水平時(shí)，才能產(chǎn)生最好的學(xué)習效果。心理學(xué)家耶克斯-多德森指出動(dòng)機強度與學(xué)習效率關(guān)系并不是線(xiàn)性的關(guān)系，而是倒U型曲線(xiàn)關(guān)系。
即學(xué)習動(dòng)機水平適中的時(shí)候，此時(shí)的學(xué)習效率最高，一旦超過(guò)頂峰的狀態(tài)，動(dòng)機強度過(guò)強時(shí)就會(huì )對活動(dòng)的結果產(chǎn)生一定的阻礙作用。但是動(dòng)機的最佳水平不是固定不變的，而是隨著(zhù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同，在面對比較復雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機強度不是越高越好，它的最佳水平點(diǎn)會(huì )低一些。但是對比較簡(jiǎn)單的學(xué)習任務(wù)時(shí)，我們要保特比較高的動(dòng)機水平即可。
25.【題干】情緒與認知是互不影響的心理過(guò)程。
【答案】這種說(shuō)法是錯誤的。
�。�1）情緒影響感受性；良好的情緒可以提高人們的感受性，消極情緒則會(huì )降低感受性。
�。�2）情緒對知覺(jué)的影響；情緒會(huì )影響我們對一些模棱兩可的刺激的知覺(jué)。當個(gè)體正體驗著(zhù)積極的情緒時(shí)，他就會(huì )用贊同的眼光去知覺(jué)和評價(jià)這些刺激。
�。�3）情緒對記憶的影響：情緒影響著(zhù)記憶的信息范圍，也影響著(zhù)信息在記憶系統中的組織方式。
�。�4）情緒對思維的影響；處于良好的情緒狀態(tài)時(shí)，思維活躍而縝密，條理清晰，推理嚴密，更有創(chuàng )造力。情緒不佳時(shí)，腦子會(huì )變得遲鈍。
三、簡(jiǎn)答題
26.【題干】簡(jiǎn)述制約課程內容選擇的因素。
【答案】社會(huì )、知識、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )因素
社會(huì )對課程的制約是從社會(huì )條件和社會(huì )要求兩方面來(lái)發(fā)揮作用的。我們要根據社會(huì )所能提供的辦學(xué)條件，根據社會(huì )對各種人才的需求，設計出適應廣泛需求的多層次、多類(lèi)型的課程方案，改革現有課程，使課程與社會(huì )同步發(fā)展。
�。ǘ┲R因素
知識是人類(lèi)在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中認識自然、社會(huì )和人的精神產(chǎn)物，是現實(shí)世界各種事物的本質(zhì)和規律的反映，包括自然科學(xué)知識、社會(huì )科學(xué)知識和人文科學(xué)知識。課程與知識的關(guān)系十分密切，學(xué)校課程正是因人類(lèi)傳遞和傳播知識的需要而產(chǎn)生的，人類(lèi)積累的知識寶庫是學(xué)校課程取之不盡的源泉。
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制約課程的學(xué)生因素，包括學(xué)生的需要和條件，其中包括興趣、愛(ài)好、接受能力和原有的知識能力基礎，是影響課程發(fā)展的重要因素。課程一方面要受學(xué)生身心發(fā)展階段（即年齡特征）的制約，另一方面要受學(xué)生心理發(fā)展水平個(gè)性差異的制約。
27.【題干】簡(jiǎn)述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求。
【答案】①加強學(xué)習的目的性教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。（這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問(wèn)題）
�、趩l(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
�、圩寣W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。
�、馨l(fā)揚教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng )造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)、質(zhì)疑等。
28.【題干】簡(jiǎn)述皮亞杰認知發(fā)展階段論。
【答案】皮亞杰認為由于認知結構的不同，個(gè)體的認知發(fā)展可分為四個(gè)階段，包括感知運動(dòng)階段（出生～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7、8～11、12歲）、形式運算階段（12～15歲）。這四個(gè)階段是按照固定不變的順序來(lái)呈現的。每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的自然延伸，也是后一個(gè)階段的必然前提，發(fā)展階段既不能畫(huà)越，也不能逆轉，思維總是朝著(zhù)必經(jīng)的途徑向前發(fā)展。
29.【題干】簡(jiǎn)述教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法。
【答案】教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法包括：
�。�1）個(gè)體積極地自我調適。主要包括：觀(guān)念改變；有積極的應對策略和歸因方式；有合理的飲食和鍛煉，保特身體健康。
�。�2）組織有效的干預。組織干預的思路就是通過(guò)削減過(guò)度的工作時(shí)間、降低工作負荷、明確工作任務(wù)、積極溝通與反饋、建立有效的社會(huì )支特系統來(lái)防止和緩解教師的心理壓力。
�。�3）構建社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )。維護教師心理健康，需要建立一個(gè)和諧的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，社會(huì )各界對教師的角色期待進(jìn)行合理的定位。
四、材料分析題
30、材料：
在我擔任初二（⑤）班班主任的時(shí)候，有次家校聯(lián)系日，一位家長(cháng)帶著(zhù)孩子到我的辦公室找我談話(huà)。期間，家長(cháng)不停數落孩子，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，孩子一直低著(zhù)頭。由手我在班上對這個(gè)學(xué)生也比較關(guān)注，盡管他成績(jì)靠后，但是有一些長(cháng)處，所以待家長(cháng)說(shuō)完后，我馬上說(shuō)道：這孩子最近在學(xué)校表現應還不錯，學(xué)習的勁頭也有，也能認真聽(tīng)課，我想以后成績(jì)肯是會(huì )有進(jìn)步的。說(shuō)完，那孩子抬起頭來(lái)，看了看我，他的眼睛里含著(zhù)淚水……
在那以前，我很少正面表?yè)P過(guò)他。這個(gè)孩子平時(shí)挺踏實(shí)。樂(lè )于幫助同學(xué)，也有一定上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)這次當這家長(cháng)面表?yè)P他，學(xué)習積極性更高了。學(xué)習成績(jì)提高到了班級的中上游。所以，無(wú)論是怎樣的學(xué)生，都還是個(gè)孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時(shí)候夸夸學(xué)生能給他們打不少氣。為學(xué)習增加動(dòng)力。
問(wèn)題：
�。�1）【題干】結合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？
【答案】材料中班主任的教育教學(xué)行為貫徹了依靠積極因素，克服消極因素原則。該原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中，家長(cháng)眼中的孩子是一無(wú)是處，不停數落孩子，但在老師眼中雖然該生成績(jì)靠后，但是其也有一些優(yōu)點(diǎn)，比如有學(xué)習勁頭，認真聽(tīng)課，樂(lè )于助人等等，因此老師當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了該生的積極方面，也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，增強了學(xué)生學(xué)習信心，從而也可以促進(jìn)成績(jì)的提升。
�。�2）【題干】闡述貫徹該德育原則的基本要求。
【答案】依靠積極因素、克服消極因素原則貫徹要求：
�。�1）要用一分為二的眼光、客觀(guān)得評價(jià)學(xué)生；
�。�2）要有意識地創(chuàng )造條件，將學(xué)生思想里的消極因素轉化為積極因素；
�。�3）要提高學(xué)生的自我認識、自我評價(jià)的能力，啟發(fā)他們自覺(jué)思考，克服缺點(diǎn)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
31、材料：
王老師是一名新入職的高中數學(xué)教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現班上學(xué)生對她的課不感興趣，有些學(xué)生上課“開(kāi)小差”，有些學(xué)生一臉困意。她原以為是這些學(xué)生對學(xué)習不積極，經(jīng)深入解，發(fā)現她講的知識很多學(xué)生都已經(jīng)在課下學(xué)習中掌握了，所以對自己目前講的教學(xué)內容感到太容易，覺(jué)得無(wú)聊。于是王老師大幅提升了課堂教學(xué)內容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起學(xué)生的興趣。后果這回學(xué)生們卻反映上課聽(tīng)不懂作業(yè)不會(huì )做。王老師苦思冥想，為什么自己教學(xué)效果不好？
問(wèn)題：
�。�1）【題干】請用維果茨基的理論，分析王老師的教學(xué)存在什么問(wèn)題？（10分）
【答案】維果茨基關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，提出了“最近發(fā)展區理論”。該理論認為教學(xué)必須考慮兒童已經(jīng)達到的水平，并要走在兒童發(fā)展的前面。維果斯基的最近發(fā)展區理論強調了教師必須重視學(xué)生現有的發(fā)展水平。維果斯基理論重視學(xué)生已經(jīng)達到的水平，這一思想對正確理解教學(xué)與發(fā)展之間的關(guān)系，具有重要意義。材料中王老師作為新入職的高中數學(xué)老師兩次沒(méi)有正確把握學(xué)情，第一次低估了學(xué)生已有的知識，第二次又過(guò)于拔高了知識內容。這兩種教學(xué)情境，都是沒(méi)有考慮兒童現有的學(xué)習水平，從而導致教學(xué)效果的低下，沒(méi)有成功創(chuàng )設“最近發(fā)展區”。而張老師提出的“跳一跳能摘到桃子”經(jīng)驗，其實(shí)質(zhì)就是既重視了學(xué)生已到達的水平，又考慮到在教師指導下，學(xué)生可能實(shí)現的水平，符合教學(xué)應走在發(fā)展的前面”，符合“最近發(fā)展區”理論。
�。�2）【題干】結合案例，指出如何讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）
【答案】要讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：
�。�1）根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識水平，充分備課，尤其是備學(xué)情。材料中王老師作為一名新入職教師，應該多與學(xué)生溝通，向有經(jīng)驗的老教師請教，將自己的課堂建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎之上。
�。�2）教師要樹(shù)立科學(xué)的、交往與互動(dòng)的教學(xué)觀(guān)。王老師在課堂上應重視師生間、學(xué)生間的信息交流，及時(shí)且準確地把握并調整課堂節奏。
�。�3）注重學(xué)生主觀(guān)能力的培養。學(xué)生是學(xué)習的主人，一切教學(xué)都應該圍繞學(xué)生進(jìn)行，王老師應樹(shù)立“以學(xué)為本”的學(xué)生觀(guān)，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題和設計課堂教學(xué)。
�。�4）在教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)揚教學(xué)民主，做到啟發(fā)誘導，采用多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。王老師作為新老師，教學(xué)靈活性不夠，需要在課堂中多種教學(xué)形式并用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生多向有困難的題目挑戰。
教資試題電子版 6
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬練習
1、“豆蔻”是指（ ）歲�！締芜x題】
A.13
B.15
C.18
D.20
正確答案：A
答案解析：古代稱(chēng)少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。
2、除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會(huì )接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真（ ）�！締芜x題】
A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的
B.只要包裹的大小尺寸符合規定，郵局就一定會(huì )接受
C.如果一個(gè)包裹的大尺寸符合規定，并有退回地址，則無(wú)論它多重，都會(huì )被接受投遞
D.一個(gè)大小尺不符合規定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì )被郵局接受投遞
正確答案：D
答案解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會(huì )接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規定的包裹，郵局不會(huì )接受”的結論。故選D。
3、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）�！締芜x題】
A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國志》和《后漢書(shū)》
B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖
C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�
D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》
正確答案：C
答案解析：無(wú)《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現狀》。
4、下列選項中，不屬于天然光源的是（ ）�！締芜x題】
A.陽(yáng)光
B.月光
C.激光
D.星光
正確答案：C
答案解析：能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。
5、在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成（ ）操作�！締芜x題】
A.排序
B.移動(dòng)
C.計數
D.填充圖表
正確答案：C
答案解析：在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復制和計數操作。
6、這是一名幼兒教師寫(xiě)的教育筆記：今天帶孩子們去戶(hù)外玩了一會(huì )兒，回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著(zhù)自己的小杯子排著(zhù)隊接水喝，看著(zhù)孩子們咕咚咕咚喝水的樣子，我不禁笑了，突然感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴，于是拿著(zhù)杯子來(lái)到飲水機前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽(tīng)到小朋友們在小聲地議論：”老師剛才接水沒(méi)有排隊�！边@個(gè)案例說(shuō)明（ ）�！締芜x題】
A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里，要時(shí)刻注意為人師表
B.幼兒的認知水平較低，為人處亊不夠圓融，不必跟他們計較
C.教師也是人，偶爾也會(huì )犯錯，只要道理講明白了就可以了
D.教師不是圣人，社會(huì )和幼兒園對教師的要求太過(guò)苛刻，不必在意
正確答案：A
答案解析：3.教師是幼兒學(xué)習的榜樣，因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。因此A選項符合題意。
7、下列選項中與其他三項不是同一類(lèi)的是（ ）�！締芜x題】
A.王有制
B.均田制
C.井田制
D.分封制
正確答案：D
答案解析：A、B、C三項均為土地制度，D項分封制是西周時(shí)的政治統治制度。
8、中國歷史上最大的一部百科全書(shū)是（ ）�！締芜x題】
A.《資治通鑒》
B.《永樂(lè )大典》
C.《古今圖書(shū)集成》
D.《四庫全書(shū)》
正確答案：B
答案解析：中國歷史上最大的百科全書(shū)為明朝的《永樂(lè )大典》�！队罉�(lè )大典》收錄古代重要典籍達七八千種之多，上至先秦，下達明初，在當時(shí)被稱(chēng)作“包括宇宙之廣大，統會(huì )古今之異同”。
9、下列選項中。被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”的是（ ）�！締芜x題】
A.馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》
B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》
C.馬爾克斯《百年孤獨》
D.司湯達《紅與黑》
正確答案：C
答案解析：《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實(shí)主義文學(xué)的'代表作，被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”。
10、下列屬于英國幼兒科普讀物的是（ ）�！締芜x題】
A.《小小探索者百科全書(shū)》
B.《神奇的校車(chē)》
C.《簡(jiǎn)單的科學(xué)》
D.《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》
正確答案：C
答案解析：《簡(jiǎn)單的科學(xué)》是由英國的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著(zhù)的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng )作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C�！妒澜缟献钆K最臟的科學(xué)書(shū)》是韓國的兒童科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)�！渡衿娴男＼�(chē)》系列是美國最受歡迎的兒童自然科學(xué)圖畫(huà)書(shū)�！缎⌒√剿髡甙倏迫珪�(shū)》系列是美國作家斯特拉德林所著(zhù)。
教資試題電子版 7
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試練習題
1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學(xué)生都怎么了�。⑦@說(shuō)明馮老師（ ）。
A.具有教學(xué)評價(jià)能力
B.缺乏教學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識
D.缺乏教學(xué)反思能力
參考答案：D
�、�.為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是（ ）。
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
D.重視學(xué)生的操作性
參考答案：B
3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道“課前準備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白....…”莊老師所處的`階段是（ ）。
A.自我更新關(guān)注階段
B.虛擬階段
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注生存
參考答案：D
4.某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應對檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（ ）。
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則
B.降低了學(xué)生學(xué)習的效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要
D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色
參考答案：C
5.全國人民代表大會(huì )的召集者是（ ）。
A.人大代表
B.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
C.全國人民代表大會(huì )主席團
D.全國人民代表大會(huì )代表團
參考答案：B
6.張某為了找工作，購買(mǎi)了假碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（ ）。
A.追究民事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事責任
D.教育行政處分
參考答案：B
7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應由（ ）。
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
參考答案：D
8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由（ ）。
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門(mén)保障
參考答案：C
9.李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由（ ）。
A.公安機關(guān)依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門(mén)給予處罰
D.社會(huì )公益組織提起公訴
參考答案：A
10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任（ ）。
A.父母或監護人
B.當地地區矯正機構
C.當地人民政府教育執行部門(mén)
D.學(xué)校
參考答案：A
11.初中生肖強倒數第一，班主任勸退，該做法（ ）。
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生
C.正確，教師有教育學(xué)生的權利
D.正確，教師有管理學(xué)生的權利
參考答案：A
12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應承擔賠償的是（ ）。
A.監護人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學(xué)校
參考答案：A
13.張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系
B.沒(méi)有體現好教育對象的利益關(guān)系
C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系
D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系
參考答案：D
14.王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.親其師，信其道
B.君子博學(xué)而日三省乎己
C.學(xué)而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
參考答案：D
15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯
B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)
C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準
D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求
參考答案：C
教資試題電子版 8
2023上半年教資考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案
一、單項選擇題（共29題，每題2分）
1.楊老師經(jīng)常擔心的問(wèn)題是：“這些內容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（ ）
A.虛擬關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.自我更新關(guān)注階段
D.任務(wù)關(guān)注階段
【答案】：B
2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳的流行歌曲旋律對學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識進(jìn)行重組，形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果，還主動(dòng)與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.體現了教學(xué)內容的關(guān)聯(lián)性
B.實(shí)現了學(xué)生發(fā)展的多樣性
C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性
D.尊重了學(xué)生認知的規律性
【答案】：B
3.教數學(xué)的陳老師根據學(xué)生上學(xué)期期末成績(jì)將學(xué)生分為A、B、C三類(lèi)，并對三三類(lèi)學(xué)生制定了不同的教學(xué)計劃。陳老師的做法體現的是（ ）
A.學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性
B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性
C.學(xué)生發(fā)展的未完成性
D.學(xué)生發(fā)展的階段性
【答案】：A
4.圍繞＂利用鄉土地理資源培養中學(xué)生區域認知素養”的主題，羅老師提煉出契合課程標準要求的”大單元整體教學(xué)”設計思路，用于指導青年教師團隊深化教學(xué)理解實(shí)踐轉化。羅老師的行為體現的教師角色是（ ）
A.咨詢(xún)者
B.研究者
C.領(lǐng)導者
D.評價(jià)者
【答案】：B
5.依據《中華人民共和國憲法》，下列選項不屬于全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )職權的是（ ）
A.制定行政法規
B.監督憲法實(shí)施
C.解釋法律
D.解釋?xiě)椃?/p>
【答案】：A
6.社會(huì )青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據《中華人民共和國教育法》，應由（ ）
A.公安機關(guān)給予治安管理處罰
B.教育行政部門(mén)]給予行政拘留
C.公安機關(guān)給予行政記過(guò)處分
D.教育行政部門(mén)]給予行政處分
【答案】：A
7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對學(xué)校的處理決定不服，向當地教育行政部門(mén)門(mén)剔除申訴，教育行政部門(mén)應當（ ）
A.在接到申訴的十日內作出處理
B.在接到申訴的十五日內作出處理
C.在接到申訴的二十日內作出處理
D.在接到申訴的三十日內作出處理
【答案】：D
8.下列選項中，對我國中小學(xué)教科書(shū)價(jià)格的表述，正確的是（ ）
A.由出版機構和教科書(shū)版權人按照市場(chǎng)主導原則共同協(xié)商確定
B.由各級教育行政部門(mén)門(mén)按照”市場(chǎng)為主，政府補貼”原則確定
C.由各級價(jià)格行政部門(mén)會(huì )同同級出版主管部門(mén)]按照微利原則確定
D.由各級教育部門(mén)]按照＂價(jià)低質(zhì)優(yōu)”原則面向社會(huì )公開(kāi)招標確定
【答案】：C
9.初中學(xué)生小航因有嚴重不良行為被送到專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受教育。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.學(xué)�？梢蚤_(kāi)除小航的學(xué)籍
B.學(xué)校應當保留小航的學(xué)籍
C.學(xué)校應當為小航辦理休學(xué)手續
D.學(xué)校應將小航的學(xué)籍轉至專(zhuān)門(mén)學(xué)校
【答案】：B
10.小周未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，班主任多次家訪(fǎng)勸返都沒(méi)有取得效果。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，學(xué)校應當采取的措施是（ ）。
A.責令小周的父母接受家庭教育指導
B.依法將小周交由民政部門(mén)進(jìn)行監護
C.及時(shí)向紀檢監察部門(mén)書(shū)面報告
D.及時(shí)向教育行政部門(mén)書(shū)面報告
【答案】：D
11.初二學(xué)生秦某厭學(xué)，想輟學(xué)打工，經(jīng)家長(cháng)同意后就獨自外出打工了。該家長(cháng)的做法（ ）
A.正確，有助于鍛煉秦某獨立生活能力
B.正確，有益于培養秦某工作能力
C.不正確，家長(cháng)應讓秦某繼續上學(xué)
D.不正確，家長(cháng)應讓秦某就近打工
【答案】：C
12.高二學(xué)生孫某在學(xué)校放假期間翻墻進(jìn)入學(xué)校玩耍，不慎摔傷。下列說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.學(xué)校承擔無(wú)過(guò)錯責任
B.孫某本人承擔過(guò)錯責任
C.孫某的監護人承擔過(guò)錯責任
D.孫某的班主任承擔無(wú)過(guò)錯責任
【答案】：B
13.班上一個(gè)學(xué)生最近嚴重失眠，李老師與當醫生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫院治療即可，李老師覺(jué)得作為教師，還應給予該生更多的關(guān)愛(ài)。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）
A.獨特性
B.全面性
C.穩定性
D.基準性
【答案】：B
14.吳老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，同事們經(jīng)常向他取經(jīng)。他并不滿(mǎn)足現狀，堅持積極了解所教學(xué)科的前沿知識，不斷創(chuàng )新。下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。
A.“不能正其身，如正人何？”
B.“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？”
C.”可與言終日而不倦者，其惟學(xué)乎�。�
D.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
【答案】：C
15.某中學(xué)教學(xué)樓旁的倉庫突然起火，正在教學(xué)的何老師沒(méi)有第一時(shí)間組織學(xué)生有序離開(kāi)教室，受到記過(guò)處分。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。
A.6個(gè)月
B.12個(gè)月
C.24個(gè)月
D.36個(gè)月
【答案】：B
16.為了促進(jìn)學(xué)生更好地完成作業(yè)，余老師經(jīng)常將班上學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級家長(cháng)群里，引起部分家長(cháng)的不滿(mǎn)。余老師向家長(cháng)耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現出他和家長(cháng)的沖突是（ ）。
A.道德情感的沖突
B.道德意志的沖突
C.道德認知的沖突
D.道德信念的沖突
【答案】：C
17.丘成桐是第一位獲得“國際杰出數學(xué)發(fā)現獎”的華人數學(xué)家，該獎項被譽(yù)為“數學(xué)的'諾貝爾獎”，它的另一名稱(chēng)是（ ）
A.海內肯獎
B.帕內蒂獎
C.菲爾茲獎
D.齊格勒獎
【答案】：C
18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國。建立該帝國的是（ ）
A.居魯士二世
B.大流士一世
C.阿育王
D.克洛維
【答案】：A
19.夏完淳是南明抗清將領(lǐng)、詩(shī)人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩(shī)詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩(shī)篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）
A.《別云間》
B.《正氣歌》
C.《秋日雜感》
D.《己亥雜詩(shī)》
【答案】：A
20、世界文學(xué)人物畫(huà)廊中，有許多經(jīng)典的女性形象。下列人物形象中，由法國作家巴爾扎克塑造的是（ ）
A.娜拉；
B.卡門(mén)
C.喀秋莎·瑪絲洛娃
D.歐也妮·葛朗臺
【答案】：D
21、我國的成語(yǔ)大多與歷史事件和歷史人物有關(guān)�！八拿娉琛北扔魉拿媸軘�，處于孤立危急的困境。這一成語(yǔ)出自《史記》，與這個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的歷史人物是（ ）
A.毛遂與平原君
B.韓信與項羽
C.廉頗與藺相如
D.屈原與懷王
【答案】：B
22.宣紙是產(chǎn)自中國的一種書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)用紙，具有純白、細密、均勻、柔軟、經(jīng)久不變色等特點(diǎn)，能更好地表現中國書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的神采和風(fēng)韻。下列選項中，與宣紙名稱(chēng)由來(lái)有關(guān)的是（ ）
A.材質(zhì)
B.用途
C.產(chǎn)地
D.工藝
【答案】：C
23.音樂(lè )通過(guò)一定形式的音響組合表現人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項中，19世紀末產(chǎn)生于美國新奧爾良，主要來(lái)源于黑人勞動(dòng)歌曲等形式（ ）
A.古典音樂(lè )
B.爵士音樂(lè )
C.標題音樂(lè )
D.主調音樂(lè )
【答案】：B
24.雪山草地是紅軍長(cháng)征中走過(guò)的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)”是當年紅軍過(guò)草地的真實(shí)寫(xiě)照。在我國現行的行政區劃中，下列不屬于紅軍當年過(guò)草地經(jīng)過(guò)的是（ ）
A.紅原縣
B.若爾蓋縣
C.平昌縣
D.松潘縣
【答案】：C
25.中位數是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后采集到一組數據{54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數據的中位數是（ ）
A.74
B.75
C.77
D.78
【答案】：D
26.如下圖Excel數據表所示，可計算出各項目平均人數的函數是（ ）。
A.MAX
B.RANK
C.COUNT
D.AVERAGE
【答案】：D
中，若當前選定的文檔中包含有多種字號的文字，則工具欄的字號框所顯示的內容是（ ）
A.無(wú)顯示內容
B.文檔中最小的字號
C.首字的字號
D.文檔中最大的字號
【答案】：A
28.下列選項中，與“桐服——服裝”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A.“語(yǔ)文”和“文學(xué)”
B.“汽水”和“飲料”
C.“領(lǐng)帶”和”＂圍中”
D.“皮鞋”和“皮包＂
【答案】：B
教資試題電子版 9
2023年上半年教師資格證考試筆試《教育知識與能力》備考習題
1[.單選題]首次在我國提出了“趣味教育”的概念的是（ ）。
A.梁?jiǎn)⒊?/p>
B.康有為
C.蔡元培
D.魯迅
[答案]A
[解析]梁?jiǎn)⒊拿缹W(xué)思想與他的美育思想是相聯(lián)系的，他首次在中國提出了“趣味教育”的概念。所謂“趣味教育”，實(shí)質(zhì)上是情感教育或美育。
2[.單選題]“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)出自（ ）。（2015年下半年）
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《大學(xué)》
D.《師說(shuō)》
[答案]B
[解析]《論語(yǔ)》主要記載了孔子及其弟子的言行，它較為集中地反映了孔子的思想�！墩撜Z(yǔ)》中與教育有關(guān)的著(zhù)名論斷包括“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。
3[.單選題]1897年，南洋公學(xué)創(chuàng )立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng )立者是（ ）。
A.盛宣懷
B.張之洞
C.張煥綸
D.康有為
[答案]A
[解析]本題考查小學(xué)的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書(shū)院內附設的小班，是近代小學(xué)的開(kāi)端；1897年，盛宣懷創(chuàng )辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。
4[.單選題]據記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（ ）。
A.殷周時(shí)代
B.秦代
C.漢代
D.宋代
[答案]A
[解析]我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了小學(xué)，這是我國最早的小學(xué)。
5[.單選題]在有史以來(lái)的教育中，除（ ）以外，都具有階級性的特征。
A.古代教育
B.近代教育
C.現代教育
D.原始教育
[答案]D
[解析]本題考查教育的發(fā)展特征。古代、近代、現代教育都具有階級性的特征，都是為某一階級的統治服務(wù)的，只有原始社會(huì )的教育是無(wú)階級性的。
6[.單選題]學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是（ ）時(shí)期學(xué)校教育的主要特征。
A.原始社會(huì )
B.封建社會(huì )
C.資本主義社會(huì )
D.現代社會(huì )
[答案]B
[解析]封建社會(huì )的學(xué)校教育，仍然沒(méi)有培養生產(chǎn)工作者的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的。
7[.單選題]“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的（ ）。
A.義務(wù)性
B.全面性
C.全民性
D.法制性
[答案]B
[解析]小學(xué)教育實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現的`是小學(xué)教育全面性的特點(diǎn)，故選B。
8[.單選題]以美國學(xué)制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學(xué)制是（ ）。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
[答案]D
[解析]1922年，民國政府制定了新的學(xué)制，稱(chēng)為“壬戌學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，該學(xué)制參照美國實(shí)行“六三三”學(xué)制�！叭尚鐚W(xué)制”是我國小學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，它的影響一直持續到1949年。故選D。
9[.單選題]下列選項中哪—項不是小學(xué)教育的基本特征？（ ）
A.全民性
B.特色性
C.義務(wù)性
D.全面性
[答案]B
[解析]小學(xué)教育是一項規模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有它自身獨具的基本特征，即全民性、義務(wù)性、全面性。
教資試題電子版 10
教師資格證考試2023年上半年中小學(xué)筆試考前模擬測試
1.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”不包括（ ）。
A.四書(shū)
B.文法
C.修辭
D.辯證法
答案A。《四書(shū)》指的是《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》。
2.針對傳統教育觀(guān)提出“教育即生活”、“教育即生長(cháng)”、“教育是經(jīng)驗的不斷改造或重新組織”的人是（ ）。
A.杜威
B.福祿貝爾
C.康德
D.贊可夫
答案A。杜威認為教育的本質(zhì)就是“教育即生活”、“教育即生長(cháng)”、“教育是經(jīng)驗的不斷改造或重新組織”。
3.下列哪個(gè)選項不是西周學(xué)�！傲嚒苯逃膬热�？（ ）
A.射
B.詩(shī)
C.御
D.數
答案B。六藝包括禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。
4.教育生物起源說(shuō)與心理起源說(shuō)的區別在于（ ）。
A.是否承認教育是一種有目的的活動(dòng)
B.是否承認教育源于人的生理需要
C.是否承認動(dòng)物也有教育
D.以上三項都正確
答案C。生物起源學(xué)說(shuō)認為教育起源于動(dòng)物的生存本能，心理起源學(xué)說(shuō)認為教育起源于兒童對成人的無(wú)意識模仿。
5.下列說(shuō)法錯誤的是（ ）。
A.我國奴隸社會(huì )教育的主要教育內容是六藝
B.我國封建社會(huì )家教育的主要教育內容是四書(shū)五經(jīng)
C.西方中世紀教會(huì )學(xué)校教育的主要教育內容是七藝
D.西方中世紀騎士學(xué)校教育的主要教育內容是六技
答案D。騎士教育的主要內容是七技。
6.教育手段單一，內容簡(jiǎn)單，主要傳授生產(chǎn)生活技能的是（ ）。
A.原始社會(huì )教育
B.奴隸社會(huì )教育
C.封建社會(huì )教育
D.近代教育
答案A。原始社會(huì )教育的主要特點(diǎn)是自發(fā)、廣泛、無(wú)等級性；教育與生產(chǎn)生活相融合；教育內容簡(jiǎn)單，方法單一。
7.法國社會(huì )學(xué)家利托爾諾認為動(dòng)物界已存在教育，也有教師與學(xué)生，并把動(dòng)物對其幼子的愛(ài)護、照看當成教育，這種理論是（ ）。
A.教育的心理起源論
B.教育的社會(huì )學(xué)源論
C.教育的實(shí)踐起源論
D.教育的生物起源論
答案D。教育的`生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。教育的生物起源論者以達爾文生物進(jìn)化論為指導，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過(guò)程即按生物學(xué)規律進(jìn)行的本能過(guò)程，完全否認了人與動(dòng)物的區別，否認了教育的社會(huì )性。代表人物：利托爾諾、沛西能。
8.馬克思認為，關(guān)于教育起源正確的觀(guān)點(diǎn)是（ ）。
A.生物起源論
B.心理起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.宗教起源論
答案C。勞動(dòng)起源論認為教育起源于社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)中，是馬克思認為最正確的教育起源學(xué)說(shuō)。
9.“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自（ ）。
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《孟子·盡心上》
D.《勸學(xué)篇》
答案C。“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自《孟子·盡心上》。
10.以下對于當代世界教育發(fā)展特點(diǎn)表述錯誤的是（ ）。
A.重視早期教育
B.縮短義務(wù)教育年限
C.職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展
D.開(kāi)展繼續教育與終身教育
答案B。當代教育發(fā)展的特點(diǎn)是延長(cháng)義務(wù)教育年限。
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2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》練習題
1、結束“禪讓制”的是（ ）�！締芜x題】
A.堯
B.舜
C.禹
D.啟
正確答案：D
答案解析：堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結束了“禪讓制”。
2、下列選項中，與“五臺山——山西”邏輯關(guān)系不同的是（ ）�！締芜x題】
A.普陀山——浙江
B.泰山——泰安
C.峨眉山——四川
D.九華山——安徽
正確答案：B
答案解析：題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份，B項泰安不是省份。
3、小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）�！締芜x題】
A.馬上制止，讓小明站到講臺邊
B.不予理睬，繼續課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評訓斥學(xué)生
D.幽默化解，緩和課堂氣氛
正確答案：D
答案解析：教師職業(yè)行為規范要求老師要：尊重學(xué)生。讓小明站到講臺邊或是批評訓斥小明都是不尊重小明的表現。因此本題選D。
4、毫無(wú)疑問(wèn)，電視節目主持人是當今社會(huì )頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì )角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著(zhù)選擇了鮮花和掌聲，財富和榮耀，更意味著(zhù)選擇了媒體和社會(huì )必然賦予他們的責任。這段文字意在強調（ ）�！締芜x題】
A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力
B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著(zhù)特殊的社會(huì )作用
C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應肩負的責任
D.主持人應借助傳媒的影響擴大其社會(huì )影響力
正確答案：C
答案解析：文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，然后指出正是因為主持人職業(yè)的特殊性使其肩負有一定的社會(huì )責任，C項準確地表述了這層意思。
5、中小學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員�！締芜x題】
A.可以
B.不得
C.特殊情況可以
D.經(jīng)批準可以
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。所以本題的正確答案為B。
6、科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車(chē)，它的動(dòng)力來(lái)源是氫氣，其產(chǎn)物是（ ）�！締芜x題】
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
正確答案：A
答案解析：氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì )造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
7、老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )，并將其運用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）�！締芜x題】
A.體現了終身學(xué)習的自覺(jué)性
B.有利于幼師的共同發(fā)展
C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研
D.有利于增進(jìn)家園合作
正確答案：D
答案解析：“焦老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)”體現出焦老師具有終身學(xué)習的理念；“返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )”體現出焦老師的行為有利于幼師的共同發(fā)展；“將其運用于保教實(shí)踐”體現出焦老師的行為有助于推動(dòng)幼兒園的園本教研。題干所述并未體現出與家園合作相關(guān)的內容。
8、教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。這說(shuō)明教師良心具有（ ）�！締芜x題】
A.公正性
B.穩定性
C.內隱性
D.廣泛性
正確答案：C
答案解析：良心是人們在履行對他人和社會(huì )的義務(wù)過(guò)程中形成的道德責任感和自我評價(jià)能力，是各種道德心理因素在個(gè)人意識中的統一。教師的職業(yè)良心可以表現在教育工作的每一個(gè)環(huán)節。
9、除了吃川菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛(ài)吃川菜。川菜的'特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥香菜等調料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川特有的蓋碗茶。如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真（ ）�！締芜x題】
A.所有林村人都愛(ài)吃麻、辣、香的食物
B.所有林村人都喝四川出產(chǎn)的茶
C.大部分林村人喝蓋碗茶
D.張濤喝蓋碗茶
正確答案：A
答案解析：這道題看上去很復雜，其實(shí)考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛(ài)吃川菜，又因為川菜的奇特色為麻、辣、香，所以所有林村人都愛(ài)吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。
10、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)�！締芜x題】
A.創(chuàng )造性
B.長(cháng)期性
C.復雜性
D.示范性
正確答案：D
答案解析：教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性，育人為本其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分體現了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。
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2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習試題
下面（ ）不是“四書(shū)”之一�！締芜x題】
A.《大學(xué)》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
正確答案：B
答案解析：“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》�！拔褰�(jīng)”是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。簡(jiǎn)稱(chēng)“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”。
我國現代著(zhù)名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（ ）�！締芜x題】
A.主動(dòng)性
B.活動(dòng)
C.興趣
D.創(chuàng )造力
正確答案：D
答案解析：陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng )造力。
特級教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見(jiàn)。這樣做的理由是因為（ ）�！締芜x題】
A.學(xué)生是獨特的人
B.學(xué)生是發(fā)展中的人
C.學(xué)生是具有獨立意義的人
D.學(xué)生是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人
正確答案：B
答案解析：題干中老師的做法體現了容錯教育的思想，學(xué)生犯錯是在所難免的，只要吸取錯誤中的教訓才會(huì )更好地成長(cháng)。這樣做是因為這位老師從長(cháng)遠的目標考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的人來(lái)對待。
馬頭琴是我國哪個(gè)少數民族的樂(lè )器（ ）�！締芜x題】
A.蒙古族
B.維吾爾族
C.藏族
D.烏孜別克族
正確答案：A
答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè )器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè )器。
我國傳統表示次序的“天干”共有（ ）個(gè)字�！締芜x題】
A.八
B.十
C.十二
D.十四
正確答案：B
“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）�！締芜x題】
A.古希臘
B.古印度
C.羅馬
D.古埃及
正確答案：D
答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。
殷老師對新生事物充滿(mǎn)好奇，她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習研究生課程，潛心研究教育改革。這體現了殷老師（ ）�！締芜x題】
A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.有終身學(xué)習的理念
C.專(zhuān)注自身學(xué)習，將來(lái)能考研究生
D.志存高遠，樂(lè )于奉獻
正確答案：B
答案解析：題干的描述體現了殷老師有終身學(xué)習的意識和理念。
學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的`這種做法（ ）�！締芜x題】
A.正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序
B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰
C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權利
D.錯誤，對學(xué)生的體罰應當適度
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一十九條規定，教師應當尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益。
冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因為每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內心世界�！边@句話(huà)體現了（ ）�！締芜x題】
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的，教師要遵循其規律
B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展潛能
C.學(xué)生是責權的主體，教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )對他人負責
D.學(xué)生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在
正確答案：B
答案解析：每個(gè)孩子都有豐富美好的內心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展潛能。
2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開(kāi)幕。致遠艦參加的戰斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】
A.鴉片戰爭
B.八國聯(lián)軍侵華
C.甲午中日戰爭
D.抗日戰爭
正確答案：C
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教師資格證考試2023年《綜合素質(zhì)》科目考前測試
1[.單選題]一位歷史學(xué)家說(shuō)：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現代社會(huì )主義國家�！边@兩位改革家是（ ）。
A.羅斯福和列寧
B.丘吉爾和斯大林
C.羅斯福和鄧小平
D.杜魯門(mén)和戈爾巴喬夫
[答案]C
[解析]羅斯福新政采用國家干預經(jīng)濟的方式，使美國渡過(guò)了經(jīng)濟危機，挽救了現代資本主義；鄧小平領(lǐng)導中國進(jìn)行改革開(kāi)放，挽救了現代社會(huì )主義。故選C。
2[.單選題]官渡之戰和赤壁之戰的相同點(diǎn)有（ ）。①東漢末年的軍閥割據混戰②以少勝多的戰役③都是以曹操勝利而結束
A.①③
B.①②③
C.①②
D.②③
[答案]C
[解析]官渡之戰和赤壁之戰發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著(zhù)名戰役，但曹操在官渡之戰中取勝。而在赤壁之戰中敗北。故選C。
3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。
A.秦始皇兵馬俑
B.云岡石窟
C.霍去病墓
D.敦煌莫高窟
[答案]C
[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。
4[.單選題]現代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項發(fā)明產(chǎn)生于（ ）。
A.漢朝
B.隋唐
C.宋元
D.明清
[答案]C
[解析]現代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，其推動(dòng)力是火藥�；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的。唐朝中期的書(shū)籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開(kāi)始用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。
5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來(lái)的是（ ）。
A.徐 光啟、顧炎武
B.黃宗羲、顧炎武
C.徐 光啟、利瑪竇
D.宋應星、利瑪竇
[答案]C
[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應星是我國明末科學(xué)家，代表著(zhù)作是《天工開(kāi)物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)，但沒(méi)有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來(lái)中國傳教的意大利傳教士，為當時(shí)大批的西方科技傳入我國打下了堅實(shí)的基礎。徐 光啟，明末科學(xué)家，第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識，特別是天文學(xué)知識介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的先驅者。徐 光啟在數學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。
6[.單選題]第二次鴉片戰爭中，（ ）是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。
A.美國
B.英國
C.俄國
D.法國
[答案]C
[解析]沙皇俄國通過(guò)《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬(wàn)平方公里的.領(lǐng)土，是侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱(chēng)為”鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
[答案]D
[解析]張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。
8[.單選題]下列成語(yǔ)典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。
A.背水一戰
B.焚書(shū)坑儒
C.鑿壁借光
D.破釜沉舟
[答案]C
[解析]背水一戰和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰時(shí)采用的戰術(shù)；焚書(shū)坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。
9[.單選題]下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰爭導火索的是（ ）。
A.虎門(mén)銷(xiāo)煙
B.義和團運動(dòng)
C.火燒圓明園
D.太平天國運動(dòng)
[答案]A
[解析]虎門(mén)銷(xiāo)煙是第一次鴉片戰爭的導火索。
10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是（ ）。
A.統一貨幣
B.修長(cháng)城
C.文景之治
D.修筑靈渠
[答案]C
[解析]秦始皇采取的鞏固統一措施有：建立專(zhuān)制統治，地方實(shí)行郡縣制；統一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書(shū)坑儒”；修筑長(cháng)城；進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現在西漢初年的繁榮局面。
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2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習及解析
1. 衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（ ）
A. 經(jīng)濟發(fā)展水平
B. 科技發(fā)展水平
C. 人口結構狀況
D. 基礎教育水平
2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）
A. 有教無(wú)類(lèi)
B. 道法自然
C. 絕圣棄智
D. 以吏為師
3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）
A.“癸卯字制”
B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”
C.“壬寅學(xué)制”
D. 六三三學(xué)制
4. 人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說(shuō)法所體現的兒童身心發(fā)展規律是（ ）
A. 穩定性
B. 順序性
C. 不平衡性
D. 個(gè)體差異性
5. 通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）
A. 馬斯洛
B. 皮亞杰
C. 柯?tīng)柌?/p>
D. 羅森塔爾
6. 在發(fā)生火災時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）
�、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處
�、诘怪脺缁鹌�，握緊壓把
�、鄢翥U封，拔出保險銷(xiāo)
�、苡沂钟美邏合聣喊�，左手拿著(zhù)喇叭筒，對準火源根部噴射
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
參考答案
1. D 解析：教育對控制人口數量、調整人口結構都有著(zhù)重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；A教育水平是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。
2. A 解析：有教無(wú)類(lèi)是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項，崇尚道法自然是道家思想。C選項，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無(wú)為而治的思想，屬于道家思想。D選項，以吏為師是李斯提出來(lái)，屬于法家思想。
3. A 解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍本中國首次頒布的第一個(gè)現代學(xué)制，但未施行。D選項，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍本，規定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。
4. B 解析：順序性是指個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程�！叭伺啦�，十二個(gè)月喊爸爸”體現了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項，不平衡具體體現在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項，個(gè)體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機能和社會(huì )地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的.差異。這一規律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5. C 解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問(wèn)題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項，美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為，任何人的行為動(dòng)機都是在需要的基礎上被激發(fā)起來(lái)的，人的需要由低級到高級的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現的需要。B選項，皮亞杰通過(guò)對一些對偶故事的觀(guān)察實(shí)驗，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認為兒童道德認知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。D選項，皮格馬利翁效應，也稱(chēng)作“羅森塔爾效應”“期望效應”由美國著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認為人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
6. C 解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應保持倒置狀態(tài)，否則會(huì )中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。
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