教師招考試題（精選22套）

　　現如今，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，試題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的教師招考試題（精選22套），歡迎閱讀與收藏。

　　教師招考試題 1

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習題

　　1.語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考并通過(guò)小組討論加以解決。從教師觀(guān)的角度，下列表述正確的是（ ）。

　　A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨特性

　　B.張老師是學(xué)生成長(cháng)的研究者

　　C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性

　　D.張老師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者

　　【答案】D

　　【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。教師要從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者，各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項是從學(xué)生觀(guān)的角度進(jìn)行分析的，注意審題！

　　2.在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調查一些傳統禮儀的來(lái)源與演化，并通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)，此次活動(dòng)涉及的美育內容是（）。

　　A.藝術(shù)美和科學(xué)美

　　B.社會(huì )美和科學(xué)美

　　C.藝術(shù)美和社會(huì )美

　　D.社會(huì )美和自然美

　　【答案】C

　　【解析】美育，又稱(chēng)審美教育。是運用藝術(shù)美、自然美和社會(huì )生活美培養受教育者正確的審美觀(guān)點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分�！皞鹘y禮儀的來(lái)源與演化＂體現出的是社會(huì )美，“通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)＂體現出的是藝術(shù)美。

　　3.下列選項中，屬于正確的學(xué)生觀(guān)的是（）。

　�、賹W(xué)生是發(fā)展著(zhù)的`人

　�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�

　�、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體

　�、軐W(xué)生的發(fā)展應當具有個(gè)性化

　�、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者

　�、藿處熞�不斷自我完善才能樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)

　　A.①③④

　　B.①②③

　　C.③④⑤

　　D.①⑤⑥

　　【答案】A

　　【解析】本題考查的是“以人為本＂的學(xué)生觀(guān)，主要包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。

　　4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，設計了“童話(huà)故事大比拼”“故事續寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。張老師的做法體現的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

　　A.長(cháng)期性

　　B.示范性

　　C.主體性

　　D.創(chuàng )造性

　　4.答案：D

　　解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬(wàn)別的，教師必須靈活地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內容，也要結合實(shí)際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學(xué)方法上不斷調整、改進(jìn)、創(chuàng )新。（3）教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時(shí)、恰當而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。題干中張老師設計活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。

　　5.社會(huì )青年孫某闖入一所農村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據《中華人民共和國教育法》，依據教育法應選（）。

　　A.教育行政部門(mén)進(jìn)行強制教育

　　B.公安機關(guān)給予治安管理處罰

　　C.受害學(xué)校給予罰款

　　D.鄉級人民政府實(shí)施管制

　　5.答案：B

　　解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。題干中社會(huì )青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事，擾亂學(xué)校秩序，按照教育法規定，公安機關(guān)應依法給予孫某治安管理處罰。故正確

　　6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據《中華人民共和國教師法》，學(xué)校應對李某給予（）。

　　A.解聘

　　B.警告

　　C.罰款

　　D.訓誡

　　6.答案：A。

　　解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項，第（三）項所列情形之一、情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任，題干中，教師李某的在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規定，應該對其給予解聘。

　　7.梁某無(wú)不正當理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予梁某（）。

　　A.行政處罰，責令限期改正

　　B.說(shuō)服勸導，責令限期改正

　　C.強制措施，責令限期改正

　　D.批評教育，責令限期改正

　　7.答案：D。

　　解析：根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，【由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正＂】。題干中，梁某無(wú)正當理由，不送女兒接受義務(wù)教育，按照教育法的規定，應由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。

　　8.根據《中華人民共和國未成年人保護法》縣級以上人民政府應當建立的（ ）保護工作機制。

　　A.合作機制

　　B.監督機制

　　C.協(xié)調機制

　　D.考核機制

　　8.答案：C。

　　解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規定，【縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協(xié)調機制】，統籌、協(xié)調、督促和指導有關(guān)部門(mén)在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。協(xié)調機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門(mén)承擔，省級人民政府也可以根據本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門(mén)承擔。

　　9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）。

　　A.對張某心理輔導

　　B.通知張某家長(cháng)

　　C.嚴肅批評張某

　　D.立即制止張某

　　9.答案：D.

　　解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定，學(xué)校應當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓�！緦W(xué)校對學(xué)生欺凌行為應當立即制止，】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導、教育和引導；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。對實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應當根據欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應當及時(shí)向公安機關(guān)、教育行政部門(mén)報告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某的行為。

　　10.某縣有關(guān)部門(mén)拖欠小學(xué)教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是（）。

　　A.同級人民政府

　　B.教師所在學(xué)校

　　C.上一級行政部門(mén)

　　D.同級行政部門(mén)

　　答案：A。

　　解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，【可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，】同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。根據題干描述，某縣有關(guān)部門(mén)拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門(mén)應該是同級人民政府。

　　11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務(wù)不包括（）。

　　A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧

　　B.及時(shí)將委托照護情況書(shū)告知其所在學(xué)校

　　C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來(lái)關(guān)心交談一次

　　D.出具丹丹學(xué)校生活料理書(shū)

　　答案：C

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。

　　第二十三條規定，未成年人的父母或者其他監護人應當及時(shí)將委托照護情況書(shū)面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì )、村民委員會(huì )，加強和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學(xué)習、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛(ài)。未成年人的父母或者其他監護人接到被委托人、居民委員會(huì )、村民委員會(huì )、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時(shí)采取干預措施。

　　12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學(xué)�？梢裕ǎ�。

　　A.予以處分

　　B.予以訓誡

　　C.開(kāi)除學(xué)籍

　　D.責令參加社會(huì )服務(wù)活動(dòng)

　　12.答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條規定，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節嚴重的，學(xué)�？梢愿鶕�情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規范；（三）要求參加特定的專(zhuān)題教育；（四）要求參加校內服務(wù)活動(dòng)；（五）要求接受社會(huì )工作者或者其他專(zhuān)業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當的管理教育措施。根據題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務(wù)活動(dòng)。

　　13.張老師要求家長(cháng)不要讓孩子與成績(jì)差的同學(xué)交往。張老師的錯誤在于其（）。

　　A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性

　　B.忽視了學(xué)生交往的適切性

　　C.忽視了學(xué)生交往的類(lèi)聚性

　　D.忽視了學(xué)生交往的獲得性

　　13.答案：A。

　　【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會(huì )的交往轉變?yōu)樯�人社�?huì )的交往，超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)和愛(ài)好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。

　　14.家長(cháng)向學(xué)校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。

　　A.將小輝調到其他班級

　　B.將覃老師換到其他班級任課

　　C.制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)

　　D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計12個(gè)月

　　14.【答案】c。

　　【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生＂的師德規范，因此學(xué)校應制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請教了專(zhuān)家，最終詳細地回復了學(xué)生。

　　15.下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。

　　A.＂言必信，行必果�！�

　　B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�

　　C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！�

　　D.＂君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師�！�

　　15.【答案】B。

　　【解析】A項，說(shuō)話(huà)一定要算數，行動(dòng)一定要堅決、果斷，與題干不符。

　　B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師

　　遍查資料，向專(zhuān)家請教等相符，故選B。

　　C項，有修養的人教育學(xué)生，誘導他們而不是牽著(zhù)他們學(xué)習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問(wèn)題。

　　D項，教師知道學(xué)生學(xué)習有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導；能多方誘導的，才能當教師。

　　教師招考試題 2

　　教師資格證考試筆試階段2023年上半年考試考前練習題

　　1.關(guān)于教育的三要素的關(guān)系，說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A.教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶

　　B.受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象

　　C.教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁

　　D.這三個(gè)要素相互獨立，沒(méi)有影響

　　2.教育既有培養創(chuàng )新精神的能力，也有扼殺創(chuàng )新能力的力量，從作用的方向看，此觀(guān)點(diǎn)反映教育具有（ ）。

　　A.顯性功能與隱性功能

　　B.正向功能與負向功能

　　C.社會(huì )功能與個(gè)體功能

　　D.政治功能與經(jīng)濟功能

　　3.我國全面發(fā)展教育中起著(zhù)保證方向和保持動(dòng)力作用的是（ ）。

　　A.美育

　　B.智育

　　C.體育

　　D.德育

　　4.在教育的社會(huì )功能中，與人類(lèi)教育共始終的基本功能是（ ）。

　　A.文化功能

　　B.政治功能

　　C.經(jīng)濟功能

　　D.科技功能

　　5.某學(xué)校在進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中吸取了綜合課程論的基本觀(guān)點(diǎn)，將理科課程中的物理和化學(xué)等教學(xué)內容整合成為一門(mén)綜合性的實(shí)踐探究課程，以期能夠打破原有學(xué)科間的界線(xiàn)，這種綜合課程稱(chēng)為（ ）。

　　A.潛在課程

　　B.廣域課程

　　C.核心課程

　　D.合并課程

　　6.下列選項中體現了教學(xué)原則中量力性原則的是（ ）。

　　A.溫故而知新

　　B.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　C.欲速則不達

　　D.語(yǔ)之而不知，雖舍之可也

　　7.（ ）是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導性文件。

　　A.課程設計

　　B.課程計劃

　　C.課程標準

　　D.課程目標

　　8.貼在教師墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（ ）。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.隱性課程

　　D.顯性課程

　　9.俗話(huà)說(shuō)：不入虎穴焉得虎子。對這句話(huà)理解不正確的是（ ）。

　　A.進(jìn)了虎穴，就一定能得到虎子

　　B.只有進(jìn)虎穴，才可能得到虎子

　　C.即使進(jìn)了虎穴，也不一定就能得到虎子

　　D.要得到虎子，就必須進(jìn)虎穴

　　10.找規律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。按照“8+5+4→203252”“5+6+3→181533”“4+3+4→121628”的方法，下列選項中正確的是（ ）。

　　A.8+7+2→141632

　　B.8+7+2→141630

　　C.8+7+2→161430

　　D.8+7+2→161432

　　參考答案

　　1.【答案】D。解析：教育者、受教育者和教育影響這三個(gè)要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。

　　2.【答案】B。解析：教育的正向功能（積極功能）指教育有助于社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用；教育的負向功能（消極功能）指教育阻礙社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。題干表述的是教育有助于個(gè)體發(fā)展創(chuàng )造力，也阻礙發(fā)展創(chuàng )造力，所以反映的是教育的正向功能和負向功能。

　　3.【答案】D。解析：德育在全面發(fā)展教育中起著(zhù)靈魂與統帥作用，保持方向和動(dòng)力。

　　4.【答案】A。解析：本題考查教育的功能。從作用的對象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì )功能。其中，教育的社會(huì )功能指教育對社會(huì )發(fā)展的影響和作用�，F代教育的社會(huì )功能包括：政治功能、經(jīng)濟功能、人口功能、文化功能、科技功能等。其中教育的文化功能是指：一方面，教育本身是社會(huì )文化的一個(gè)重要組成部分；另一方面，教育又在文化的繼承、傳播、選擇、交流、創(chuàng )新諸方面發(fā)揮著(zhù)特殊的功能。教育最深遠的功能是影響文化的發(fā)展，與人類(lèi)教育共始終，故本題選擇A項。選項B，教育的政治功能是指教育并不是消極被動(dòng)地接受政治的'制約，作為一種能動(dòng)的社會(huì )因素，教育對政治產(chǎn)生巨大的影響。在不同社會(huì )和不同的歷史時(shí)期，教育表現出不同的政治功能，它既可為維護和鞏固某一政治制度服務(wù)，也可為推翻某一舊的政治制度、建立新的政治制度服務(wù)。教育具有什么樣的政治功能是由教育的社會(huì )性質(zhì)決定的。政治功能是教育的最直接的功能，因此選項B不符合題意，故錯誤。選項C，教育的經(jīng)濟功能指教育系統對生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。當代經(jīng)濟發(fā)展已由依靠物質(zhì)、資金的物力增長(cháng)模式轉變?yōu)橐揽咳肆�和知識資本增長(cháng)的模式，教育也日益成為經(jīng)濟增長(cháng)中的重要因素。經(jīng)濟功能是教育的最基礎的功能，因此選項C不符合題意，故錯誤。選項D，教育的科技功能具體體現在：教育能夠傳播科學(xué)技術(shù)的功能、教育具有創(chuàng )新科學(xué)技術(shù)的功能、教育能夠把科學(xué)技術(shù)轉化為直接的生產(chǎn)力、教育是科技知識再生產(chǎn)的基本手段和重要途徑。因此選項D不符合題意，故錯誤。綜上所述，BCD三項均不符合題意，故選擇A項。

　　5.【答案】B。解析：潛在課程也叫隱性課程，指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識地獲得經(jīng)驗、價(jià)值觀(guān)、理想等意識形態(tài)內容和文化影響。也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程。廣域課程：亦稱(chēng)“綜合課程”，合并數門(mén)相鄰學(xué)科內容而形成綜合性課程，如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會(huì )研究”課程；把物理、化學(xué)生態(tài)、生理、實(shí)用技術(shù)綜合成“綜合自然科學(xué)”。核心課程也叫問(wèn)題課程，是指以問(wèn)題為核心將幾門(mén)學(xué)科結合起來(lái)，由一個(gè)教師或教師小組連續教學(xué)的課程。D項為干擾項。故本題選B。

　　6.【答案】D。解析：量力性原則（又稱(chēng)可接受性原則），指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。題目中“語(yǔ)之而不知，雖舍之可也”，這句話(huà)的意思是在給學(xué)生講解后還不明白的情況下，暫時(shí)擱置問(wèn)題也是可以的。在教學(xué)中表現為，如果超過(guò)學(xué)生能力范圍的內容可以適當的擱置，應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行量力施教，體現了量力性原則。A項體現鞏固性原則，B項體現啟發(fā)性原則，C項體現循序漸進(jìn)原則。因此本題選D。

　　7.【答案】B。解析：課程計劃、課程標準、教材（教科書(shū)）是課程設計的三個(gè)層次，是課程文本的一般表現形式，也是我國中小學(xué)課程的主要組成部分。課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導性文件。課程標準是課程計劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內容的指導性文件，是課程計劃的分學(xué)科展開(kāi)。課程標準包括前言、課程目標、內容標準、實(shí)施建議、術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)ǜ戒洠�，共五個(gè)部分。故B選項正確。

　　8.【答案】C。解析：所謂隱性課程，一般是指形成學(xué)生的非正式學(xué)習的各個(gè)要素，如師生關(guān)系、能力水平、課堂規則與程序、隱喻的教科書(shū)內容、學(xué)生的個(gè)性差異以及課堂獎勵方式等。這些要素經(jīng)常地有效地對學(xué)生發(fā)揮著(zhù)影響。課程表屬于一種隱性課程，向學(xué)生傳遞社會(huì )需要的價(jià)值觀(guān)念和學(xué)校文化。所以C項正確。

　　9.【答案】A。解析：不入虎穴焉得虎子，意思是只有進(jìn)入虎穴，才能得到虎子，說(shuō)明入虎穴是得虎子的必要條件，即B項。必要條件假言命題推理，肯定前件不能得到肯定的后件，因此C項正確，A項錯誤；肯定的后件一定能得出肯定的前件，因此D項正確。故答案是A。

　　10.【答案】B。解析：8+5+4→203252的規律為20=5×4，32=8×4，52=（8+5）×4；后面兩個(gè)式子也是如此，接著(zhù)此規律，所以應該選擇B。

　　教師招考試題 3

　　2022年上半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.【題干】王老師經(jīng)常反問(wèn)自己：怎樣科學(xué)設計教學(xué)目標？怎樣有效改善教學(xué)效果？怎樣提高學(xué)生成績(jì)？這表明王老師所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（�。�。

　　【選項】

　　A.任教前關(guān)注階段

　　B.早期求生存階段

　　C.關(guān)注教學(xué)情境階段

　　D.關(guān)注學(xué)生階段

　　【答案】C

　　【解析】關(guān)注情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩了腳跟后，會(huì )將注意力轉移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，關(guān)心班集體的建設，關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)目標、教學(xué)效果和學(xué)生成績(jì)，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。

　　2.【題干】課堂上，東東問(wèn)馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說(shuō)，你懂什么！聽(tīng)老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（�。�。

　　【選項】

　　A.忽視了學(xué)生的階段性

　　B.忽視了學(xué)生的自主性

　　C.忽視了學(xué)生的不平衡性

　　D.忽視了學(xué)生的整體性

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生是學(xué)習的主體，教師調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生思考，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法，馬老師針對學(xué)生的提問(wèn)作出批評，忽略了學(xué)生學(xué)習自主性。

　　3.【題干】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，王老師鼓勵學(xué)生參與調查報告的撰寫(xiě)和評分規則的制定，下列與王老師做法不符的是（�。�。

　　【選項】

　　A.注重了學(xué)生的差別性

　　B.注重了學(xué)生的創(chuàng )造性

　　C.尊重了學(xué)生的自主性

　　D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性

　　【答案】A

　　【解析】題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)調查和制定評分規側，體現了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。沒(méi)有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。

　　4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類(lèi)，他在班上特意交代：學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，中等生只能做B類(lèi)，學(xué)困生只做C類(lèi)李老師的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.遵循因材施教原則

　　B.減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔

　　C.違背了教學(xué)相長(cháng)的原則

　　D.忽視了學(xué)生的學(xué)習潛力

　　【答案】D

　　【解析】李老師把作業(yè)難度分類(lèi)的做法是正確的，有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教，但是規定學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，而中等生只能做B類(lèi)、學(xué)困生只做C類(lèi)，沒(méi)有認識到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習的潛力。故選D。

　　5.【題干】下列不屬于縣級人民代表大會(huì )權限的是（�。�。

　　【選項】

　　A.罷免本級人民法院院長(cháng)

　　B.監督本級監察委員會(huì )工作

　　C.撤銷(xiāo)本級人代會(huì )的不適當決議

　　D.罷免上一級人代會(huì )的個(gè)別代表

　　【答案】D

　　【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )選舉并且有權罷免本級監察委員會(huì )主任、本級人民法院院長(cháng)和本級人民檢察院檢察長(cháng)。

　　第一百零四條 縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項；監督本級人民政府、監察委員會(huì )、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷(xiāo)本級人民政府的不適當的決定和命令；撤銷(xiāo)下一級人民代表大會(huì )的不適當的決議；依照法律規定的權限決定國家機關(guān)工作人員的任免；在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。

　　縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。題干是縣級，故D不屬于。

　　6.【題干】為了提高學(xué)生的科學(xué)素養，顧老師計劃帶他們去參觀(guān)當地的科技館，科技館以學(xué)生年齡小，人數多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（�。�。

　　【選項】

　　A.應當改進(jìn)，科技館應為師生參觀(guān)提供便利

　　B.可以理解，科技館并不是專(zhuān)門(mén)的教育機構

　　C.值得肯定，科技館應當確保學(xué)生的人生安全

　　D.有待商榷科技館所有的設施應向師生免費開(kāi)放

　　【答案】A

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。

　　7.【題干】小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.小雨的父母應報當地人民政府審核批準

　　B.小雨的父母應到當地教育行政部門(mén)備案

　　C.教育行政部門(mén)應依法督促小雨父母改正

　　D.教育行政部門(mén)應依法對小雨的父母予以處分

　　【答案】C

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學(xué)，應由縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。

　　8.【題干】為促進(jìn)教師終身學(xué)習，某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供了每年不低于72學(xué)時(shí)培訓機會(huì )，該縣的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.正確，保障了教師參加進(jìn)修培訓的權利

　　B.正確，促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費的均衡分配

　　C.錯誤，侵犯了學(xué)校自主管理的權利

　　D.錯誤侵犯了教師帶薪休假的權利

　　【答案】A

　　【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗；

　�。ǘ�）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

　�。ㄈ�）指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì)；

　�。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報酬，享受?chē)�家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

　�。�六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供一定時(shí)長(cháng)的培訓機會(huì )保障了教師的進(jìn)修培訓權。故選A

　　9.【題干】小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀(guān)看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（�。�。

　　【選項】

　　A.潘某監護人

　　B.陳某監護人

　　C.李某班主任

　　D.李某的學(xué)校

　　【答案】A

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學(xué)生潘某，故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。

　　10.【題干】考試前，李老師發(fā)現少了一份試卷，便對學(xué)生昭宇說(shuō)：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書(shū)學(xué)習吧！于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.錯誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權利

　　B.錯誤，基礎再差的學(xué)生也有參加考試的權利

　　C.正確，體現了嚴慈相濟的職業(yè)道德

　　D.正確，體現了因材施教的教育理念

　　【答案】B

　　【解析】學(xué)生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的'，侵犯了參加考試的權利，故選B。

　　11.【題干】梓軒的畫(huà)多次在市兒童畫(huà)展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.合法，教材的編輯和出版屬于社會(huì )公益事業(yè)

　　B.合法，出版社使用的是已公開(kāi)發(fā)表的作品

　　C.不合法，出版社應該實(shí)現取得梓軒的授權

　　D.不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖

　　【答案】C

　　【解析】知識產(chǎn)權是法律確認人們對其創(chuàng )造性智力成果所享有的專(zhuān)項權利，知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權，主要包括著(zhù)作權、專(zhuān)利權之中的財產(chǎn)權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽(yù)權不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著(zhù)作權。故本題選C。

　　12.【題干】思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長(cháng)匯報。王校長(cháng)卻說(shuō)：“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了�！蓖跣ｉL(cháng)的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.錯誤，學(xué)校應依法履行監護責任，保護兒童人身安全

　　B.錯誤，學(xué)校應依法履行保護義務(wù)，積極采取救助措施

　　C.正確，學(xué)校沒(méi)有執法權限，光憑勸說(shuō)無(wú)濟于事

　　D.正確，學(xué)校不是行政機關(guān)，無(wú)權干預家庭事務(wù)

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，任何組織或者個(gè)人發(fā)現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門(mén)提出檢舉、控告。題干中王校長(cháng)知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行報告。故本題選B。

　　13.【題干】某小學(xué)項老師發(fā)現班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jì)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負她，還不許他告訴別人，項老師的措施不恰當的是（�。�。

　　【選項】

　　A.鼓勵大膽向老師家長(cháng)求助

　　B.請求學(xué)校對違紀學(xué)生嚴加管教

　　C.找到欺負小娟的學(xué)生進(jìn)行教育

　　D.建議學(xué)校勸退欺負小娟的學(xué)生

　　【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應當予以批評教育，不得開(kāi)除。針對某小學(xué)高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的情況，學(xué)校應予以批評教育，不能開(kāi)除學(xué)生。故本題選D。

　　14.【題干】開(kāi)學(xué)，劉老師在班上進(jìn)行“班級公約海選”，還推選了“公約管理員”，負責監督執行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.會(huì )滋長(cháng)“公約管理員”打小報告的不良習慣，但有利于學(xué)生自我管理

　　B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處，但尊重了學(xué)生主體性

　　C.推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現了班級民主管理

　　D.會(huì )增加“公約管理員”的任務(wù)，但調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

　　【答案】D

　　【解析】《中小學(xué)班主任工作規定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮營(yíng)感營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。題干中，開(kāi)學(xué)伊始，劉老師進(jìn)行“公約海選及推選“公約管理員”，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的規則意識和集體榮營(yíng)感。故本題選D。

　　15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業(yè)道德功能相符的是（�。�

　　【選項】

　　A.其身正不令而行，其身不正雖令不從

　　B.師道立而善人多，樂(lè )其友而信其道

　　C.安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道

　　D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)

　　【答案】A

　　【解析】教師勞動(dòng)具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會(huì )文明起到示范作用，成為社會(huì )各行業(yè)人員學(xué)習效仿的楷模，促進(jìn)社會(huì )文明的進(jìn)步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會(huì )遵行：自身不端正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。和題干意思相符。故本題選A。

　　16.【題干】剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校.上班了，但請的保姆還未到位，這段時(shí)間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（�。�。

　　【選項】

　　A.角色責任與自我價(jià)值實(shí)現引發(fā)的心理沖突

　　B.角色環(huán)境與社會(huì )環(huán)境引發(fā)的心理沖突

　　C.不同角色責任引發(fā)的行為沖突

　　D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突

　　【答案】C

　　【解析】教師角色沖突包含校內外價(jià)值觀(guān)沖突；個(gè)人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個(gè)教師承擔兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突：教師個(gè)人內在的沖突：個(gè)人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。

　　17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結果地質(zhì)作用按其能量來(lái)源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（�。�。

　　【選項】

　　A.褶皺

　　B.沙漠

　　C.火山

　　D.斷層

　　【答案】B

　　【解析】外力作用能量來(lái)源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等，主要表現為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學(xué)作用�；哪�中的吹蝕區中的倍類(lèi)沉積物，經(jīng)過(guò)強勁的風(fēng)力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。

　　18.【題干】公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場(chǎng)火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會(huì )生活和文化提供了重要資料。該火山是（�。�。

　　【選項】

　　A.皮納圖博火山

　　B.圣海倫斯火山

　　C.維西威火山

　　D.埃特納火山

　　【答案】C

　　19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機出現，帶動(dòng)了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列（�。┰O計并制造了世界上第一臺蒸汽機。

　　【選項】

　　A.瓦特

　　B.富爾頓

　　C.惠特尼

　　D.斯蒂芬森

　　【答案】D

　　20.【題干】公元7世紀后期，晉國和楚國進(jìn)行了一場(chǎng)戰役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場(chǎng)戰役是（�。�

　　【選項】

　　A.城濮之戰

　　B.桂陵之戰

　　C.馬陵之戰

　　D.長(cháng)平之戰

　　【答案】A

　　21.【題干】《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是美國作家海明威的小說(shuō)，這部小說(shuō)是以一場(chǎng)內戰為歷史背景的這次戰爭是（�。�。

　　【選項】

　　A.西班牙內戰

　　B.墨西哥內戰

　　C.美國南北戰爭.

　　D.美國玫瑰戰爭

　　【答案】A

　　【解析】

　　22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（�。�

　　【選項】

　　A.《失空斬》

　　B.《定軍山》

　　C.《宇宙峰》

　　D.《長(cháng)坂坡》

　　【答案】C

　　23.【題干】下列人物，屬于奧地利作曲家的是（�。�。

　　【選項】

　　A.舒曼

　　B.海頓

　　C.貝多芬

　　D.李斯特

　　【答案】B

　　24.【題干】下圖表現的是特色民族舞蹈，這一民族是（�。�。

　　【選項】

　　A.苗族

　　B.黎族

　　C.傣族

　　D.彝族

　　【答案】A

　　25.【題干】某年級學(xué)生的學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)和期末成績(jì)三部分組成，三部分的權重是：2：3：5。某一學(xué)生平時(shí)成績(jì)?yōu)?5分，期中成績(jì)?yōu)?8分，期末成績(jì)?yōu)?4分，則該生語(yǔ)文成績(jì)?yōu)椋ā。��?/p>

　　【選項】

　　A.82.3

　　B.82.4

　　C.83.3

　　D.83.4

　　【答案】B

　　26.【題干】如Excel所示，C3：C8區域內每個(gè)單元格都保存著(zhù)一個(gè)數值，則C9單元格函數“=COUNT（C3：C8）”的數值為（�。�。

　　【選項】

　　A.33

　　B.32

　　C.8

　　D.6

　　【答案】D

　　27.【題干】在Excel中，在單元格輸入的數據前加“”；則該單元格的格式（�。�。

　　【選項】

　　A.時(shí)間類(lèi)型

　　B.數值

　　C.日期網(wǎng)權

　　D.字符

　　【答案】D

　　28.【題干】下列與“軍人-醫生＂的邏輯失系不同的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)生-團員

　　B.導演-演員.

　　C.校長(cháng)-家長(cháng)

　　D.丈夫-妻子

　　【答案】D

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.材料：教學(xué)“比較分數大小”的內容，羅老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現同學(xué)們能夠用不同的方法來(lái)解題。大多數用了通分法和化小數法解題，但由于粗心，有幾個(gè)做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫(xiě)“用化小數法，不錯！再細心點(diǎn)就好了”。少數的用了畫(huà)圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫(huà)得不規范，羅老師在她的作業(yè)本上寫(xiě)：字跡清秀，頁(yè)面整潔，如果餅圖畫(huà)得規范些就好了。

　　還發(fā)現一個(gè)“特例”，數學(xué)成績(jì)一直不理想的小濤，在比較分數45和213大小時(shí)，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫(xiě)解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類(lèi)點(diǎn)評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語(yǔ)很高興，并主動(dòng)找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還當上了數學(xué)課代表。

　　【題干】請結合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）

　　【答案】

　　材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，值得肯定與發(fā)揚。首先，羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人來(lái)對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，寬容對待學(xué)生材料中，羅老師肯定了小愛(ài)的獨特思維，表?yè)P了小萌的字跡清秀等，并沒(méi)有因為學(xué)生的不足就批評、放棄他，說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨特的人每個(gè)學(xué)生都有獨特性，需要教師因材施教。材料中，當有同學(xué)做錯題時(shí)，羅老師并設有批評學(xué)生而是不斷鼓勵學(xué)生再細心些，圖畫(huà)得再規范些就更好了。點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，老師分類(lèi)點(diǎn)評不同的解題情況，并對答錯的題進(jìn)行有針對性的講解。說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨特的人。最后，羅老師把學(xué)生看作是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，不以教師的個(gè)人意志為轉移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時(shí)，羅老師及時(shí)肯定小法勤于思考的學(xué)習品質(zhì)，充分發(fā)揮真 主動(dòng)性、說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和生活。

　　31.材料：已畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)給于老師的信：

　　小學(xué)一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問(wèn)，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。

　　四年級您成為了我的班主任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過(guò)的暖意。

　　有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說(shuō)升旗需要四個(gè)護旗手，看你個(gè)高，很適合，要認真對待。頓時(shí)我心中一股暖流。

　　升旗當天，師生萬(wàn)眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報您認真聽(tīng)課，不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習步入正軌。

　　真心感謝您，護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。

　　【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）

　　【答案】

　　材料中，于老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“為人師表”“教書(shū)育人”“愛(ài)崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規范的要求值得我們學(xué)習并實(shí)踐。

　　首先，陳老師的教育行為符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求”�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，其他老師把“我”的座位安排在最后一排，從不提問(wèn)“我”，但是于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上，說(shuō)明老師有關(guān)注“我”，這些都體現了于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等公平對待學(xué)生。其次，于老師的教育行為符合“為人師表”的要求，“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵智有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，“我”是一個(gè)差生，于老師從未放棄過(guò)“我”，學(xué)習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我”在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現了于老師堅守高尚情操。尊重家長(cháng)。再次，于老師的教育行為符合“教書(shū)育人”的要求，要求教師實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手循循善誘，不斷鼓勵“我”，讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習上。這些都體現了于老師遵循教育規律循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中，于老師對工作認真負責，認真挑選護旗手，在和學(xué)生家長(cháng)積極聯(lián)系，讓家里幫助“我”練習。這些都體現了于老師對教育工作的高度負責，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責學(xué)生。綜上所述，作為教師，我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規范的要求，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

　　32.材料：就中國古人對詩(shī)、禮、樂(lè )的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問(wèn)題。

　　比如，詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化，則是審美的：樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說(shuō)，雖然按照現代學(xué)科劃分，美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國傳統文化的價(jià)值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。但是，在中國文化傳統中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語(yǔ).八佾》中，孔子評價(jià)上古樂(lè )舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說(shuō)明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說(shuō)明善必然是從美出發(fā)的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國儒家向來(lái)主張以審美教育涵養道德教育，即以美儲善。像在《論語(yǔ)·泰伯》中，孔子將人的成長(cháng)分為三個(gè)階段，即“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”。其中，一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī)，根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物，詩(shī)的吟誦和學(xué)習能夠興發(fā)人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂(lè )的修習，則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據此，所謂以美儲善，就是通過(guò)美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境城。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用同時(shí)也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的本性總會(huì )以美的形象向外顯現。孟子曾講，觀(guān)察一個(gè)人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個(gè)有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會(huì )“見(jiàn)于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式�；�于這種看法，孟子認為涵養內在的“浩然之氣”是培有君了之德的要務(wù)，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到，對于中國傳統儒家來(lái)講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動(dòng)因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養道德，另一方面引領(lǐng)道德：它在個(gè)體層面涉及以美立人問(wèn)題，在國家層面涉及以美立國問(wèn)題。一種美德共濟、美善相樂(lè )的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上，中國傳統思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設的重要手段，原因無(wú)非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記·樂(lè )記》講：“德者，性之端也；樂(lè )者，德之華也；金石絲竹，樂(lè )之器也。詩(shī)，言其志也歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂(lè )器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順?lè )e中而英華發(fā)外，唯樂(lè )不可以為偽。

　　也就是說(shuō)，人生在世，天然地追求快樂(lè )，詩(shī)、歌、樂(lè )、舞是快樂(lè )的表現形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂(lè )教，根本原因在于看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深”為基礎的文明，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從中國歷史看，由儒家確立的社會(huì )道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情�；蛘哒f(shuō)，種審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂(lè )于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨行穩致遠的道路。

　�。�1）【題干】在傳統儒家看來(lái)，“美”與“德”的一體性體現在哪？根據文章簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　【答案】①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化。則是審美的。③樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。

　�。�2）【題干】以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果？概括文章。（10分）

　　【答案】特點(diǎn)：①美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。

　　效果：①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。③有助于更深刻地體現美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨與行穩致遠的道路。

　　三、寫(xiě)作題（共1道大題，50分）

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。

　　2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤(pán)古開(kāi)天地之前的混沌元氣。其實(shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國傳統文化，如手機處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來(lái)，多個(gè)領(lǐng)域都出現了類(lèi)似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車(chē)領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車(chē)型的車(chē)標.....

　　【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論述文。（用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字）

　　【答案】無(wú)論是華為的“鴻蒙”系統還是中國航天設備的命名，這些高科技產(chǎn)品都富含中國傳統文化特色，這既是民族傳統文化的底色，又是中華民族文化自信的體現。其中有著(zhù)對傳統文化的承繼因素，有著(zhù)對傳統文化的贊揚與自豪感，亦有著(zhù)傳統文化與科技的浪漫結合。

　　結合“傳統文化與現代科技”的主題，考生在審題立意時(shí)，要緊扣這一關(guān)系來(lái)思考在社會(huì )轉型期的今天，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的生機。在科技條件下，傳統優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現代科技的陶冶，具有了新的創(chuàng )造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著(zhù)現代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng )新和發(fā)展，永葆生機和活力，同時(shí)，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著(zhù)具有民族特色的現代科技的發(fā)展與走向。

　　考生可以先概述傳統文化與現代科技結合的事例，然后提出論點(diǎn)“讓科技與傳統文化攜手并行”，中間用三個(gè)分論點(diǎn)論述，如“讓科技與傳統文化攜手并行，人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統文化攜手并行，科技強化人文傳承”“讓科技與傳統文化攜手并行，實(shí)現我們的強國夢(mèng)”；最后回顧觀(guān)點(diǎn)，號召青年們注意從傳統文化中汲取營(yíng)養，讓科技為傳統文化插上翅膀，讓傳統文化與現代科技照亮民族復興之路。

　　教師招考試題 4

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習試題

　　下面（ ）不是“四書(shū)”之一�！締芜x題】

　　A.《大學(xué)》

　　B.《春秋》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　正確答案：B

　　答案解析：“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》�！拔褰�(jīng)”是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。簡(jiǎn)稱(chēng)“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”。

　　我國現代著(zhù)名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（ ）�！締芜x題】

　　A.主動(dòng)性

　　B.活動(dòng)

　　C.興趣

　　D.創(chuàng )造力

　　正確答案：D

　　答案解析：陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng )造力。

　　特級教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見(jiàn)。這樣做的理由是因為（ ）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生是獨特的人

　　B.學(xué)生是發(fā)展中的人

　　C.學(xué)生是具有獨立意義的人

　　D.學(xué)生是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中老師的做法體現了容錯教育的思想，學(xué)生犯錯是在所難免的，只要吸取錯誤中的教訓才會(huì )更好地成長(cháng)。這樣做是因為這位老師從長(cháng)遠的目標考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的人來(lái)對待。

　　馬頭琴是我國哪個(gè)少數民族的.樂(lè )器（ ）�！締芜x題】

　　A.蒙古族

　　B.維吾爾族

　　C.藏族

　　D.烏孜別克族

　　正確答案：A

　　答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè )器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè )器。

　　我國傳統表示次序的“天干”共有（ ）個(gè)字�！締芜x題】

　　A.八

　　B.十

　　C.十二

　　D.十四

　　正確答案：B

　　“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）�！締芜x題】

　　A.古希臘

　　B.古印度

　　C.羅馬

　　D.古埃及

　　正確答案：D

　　答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。

　　殷老師對新生事物充滿(mǎn)好奇，她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習研究生課程，潛心研究教育改革。這體現了殷老師（ ）�！締芜x題】

　　A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B.有終身學(xué)習的理念

　　C.專(zhuān)注自身學(xué)習，將來(lái)能考研究生

　　D.志存高遠，樂(lè )于奉獻

　　正確答案：B

　　答案解析：題干的描述體現了殷老師有終身學(xué)習的意識和理念。

　　學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）�！締芜x題】

　　A.正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序

　　B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權利

　　D.錯誤，對學(xué)生的體罰應當適度

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一十九條規定，教師應當尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益。

　　冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因為每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內心世界�！边@句話(huà)體現了（ ）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的，教師要遵循其規律

　　B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展潛能

　　C.學(xué)生是責權的主體，教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )對他人負責

　　D.學(xué)生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在

　　正確答案：B

　　答案解析：每個(gè)孩子都有豐富美好的內心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展潛能。

　　2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開(kāi)幕。致遠艦參加的戰斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】

　　A.鴉片戰爭

　　B.八國聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰爭

　　D.抗日戰爭

　　正確答案：C

　　教師招考試題 5

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《教育知識與能力》備考習題

　　1[.單選題]首次在我國提出了“趣味教育”的概念的是（ ）。

　　A.梁?jiǎn)⒊?/p>

　　B.康有為

　　C.蔡元培

　　D.魯迅

　　[答案]A

　　[解析]梁?jiǎn)⒊�的美學(xué)思想與他的美育思想是相聯(lián)系的，他首次在中國提出了“趣味教育”的概念。所謂“趣味教育”，實(shí)質(zhì)上是情感教育或美育。

　　2[.單選題]“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)出自（ ）。（2015年下半年）

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語(yǔ)》

　　C.《大學(xué)》

　　D.《師說(shuō)》

　　[答案]B

　　[解析]《論語(yǔ)》主要記載了孔子及其弟子的言行，它較為集中地反映了孔子的思想�！墩撜Z(yǔ)》中與教育有關(guān)的著(zhù)名論斷包括“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。

　　3[.單選題]1897年，南洋公學(xué)創(chuàng )立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng )立者是（ ）。

　　A.盛宣懷

　　B.張之洞

　　C.張煥綸

　　D.康有為

　　[答案]A

　　[解析]本題考查小學(xué)的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書(shū)院內附設的小班，是近代小學(xué)的開(kāi)端；1897年，盛宣懷創(chuàng )辦的.南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。

　　4[.單選題]據記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（ ）。

　　A.殷周時(shí)代

　　B.秦代

　　C.漢代

　　D.宋代

　　[答案]A

　　[解析]我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了小學(xué)，這是我國最早的小學(xué)。

　　5[.單選題]在有史以來(lái)的教育中，除（ ）以外，都具有階級性的特征。

　　A.古代教育

　　B.近代教育

　　C.現代教育

　　D.原始教育

　　[答案]D

　　[解析]本題考查教育的發(fā)展特征。古代、近代、現代教育都具有階級性的特征，都是為某一階級的統治服務(wù)的，只有原始社會(huì )的教育是無(wú)階級性的。

　　6[.單選題]學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是（ ）時(shí)期學(xué)校教育的主要特征。

　　A.原始社會(huì )

　　B.封建社會(huì )

　　C.資本主義社會(huì )

　　D.現代社會(huì )

　　[答案]B

　　[解析]封建社會(huì )的學(xué)校教育，仍然沒(méi)有培養生產(chǎn)工作者的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的。

　　7[.單選題]“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的（ ）。

　　A.義務(wù)性

　　B.全面性

　　C.全民性

　　D.法制性

　　[答案]B

　　[解析]小學(xué)教育實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現的是小學(xué)教育全面性的特點(diǎn)，故選B。

　　8[.單選題]以美國學(xué)制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學(xué)制是（ ）。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　[答案]D

　　[解析]1922年，民國政府制定了新的學(xué)制，稱(chēng)為“壬戌學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，該學(xué)制參照美國實(shí)行“六三三”學(xué)制�！叭尚鐚W(xué)制”是我國小學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，它的影響一直持續到1949年。故選D。

　　9[.單選題]下列選項中哪—項不是小學(xué)教育的基本特征？（ ）

　　A.全民性

　　B.特色性

　　C.義務(wù)性

　　D.全面性

　　[答案]B

　　[解析]小學(xué)教育是一項規模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有它自身獨具的基本特征，即全民性、義務(wù)性、全面性。

　　教師招考試題 6

　　2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題（選擇題）

　　1.肖老師認為：*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識，還有關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。＂她在日常工作中也以此為行動(dòng)指南，這說(shuō)明肖老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（ ）。

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.自我更新關(guān)注階段

　　C.生存關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是葉瀾教師成長(cháng)五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉移到了專(zhuān)業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí)，教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。

　　2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習習慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說(shuō)法（ ）。

　　A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性

　　B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性

　　C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性

　　D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　[答案] D

　　[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類(lèi)學(xué)認為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展潛能，充分說(shuō)明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續發(fā)展，不斷改造的過(guò)程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.

　　3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時(shí)，聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了，由于精神緊張從墻上掉下來(lái)導致右腳扭傷，關(guān)于這事故中學(xué)校應承擔的法律責任，下列說(shuō)法正確的是

　　A學(xué)校不承擔賠償責任

　　B.學(xué)校應承擔連帶責任

　　C.學(xué)校應承擔補充責任

　　D.需要應承擔賠償責任

　　[答案] A

　　[解析]根據《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規定：在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無(wú)不當，故不承擔責任。

　　4.因外出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能***琳的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規定，他們可以采取的做法是

　　A.指定琳琳所在學(xué)校代為監護

　　B.委托琳琳的伯父代為監護

　　C .要求當地人民政府代為監護

　　D.要求當地民政部門(mén)]代為監護

　　[答案] B

　　[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。故本題選B。

　　5.因未能及時(shí)繳納住宿費，學(xué)生沈某被班主任取消了參加運動(dòng)會(huì )的資格，陸老師這種做法

　　A.體現了學(xué)校對學(xué)生實(shí)施獎勵或處分的權利

　　B.體現了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權利

　　C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)的權利

　　D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績(jì)和品行上獲得公正評價(jià)的權利

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類(lèi)型�！督逃�法》規定學(xué)生有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設施、設備、圖書(shū)資料的權利。班主任不能因為沈某未及時(shí)繳住宿費而不允許其參加運動(dòng)會(huì )，這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權。故正確答案為C。

　　6.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對擬聘教師進(jìn)行了心理健康測評，依據《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》， 對該人心理健康測評結果，下列選項中正確的是

　　A.應作為教師聘用的重要參考

　　B.應作為教師聘用的前提條件

　　C.應作為教師聘用合同的內容

　　D.應作為教師聘用的直接依據

　　[答案] A

　　[解析]

　　本題考查的是《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)，建設的意見(jiàn)》�！蛾P(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》第10條：鼓勵有條件的地方和學(xué)校結合實(shí)際探索開(kāi)展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。

　　7某市教育行政部門(mén)組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻，并提供給農村教師作為教學(xué)資源，該做法。

　　A.合理，有助于實(shí)現教育公平

　　B.合理，有助于教師流動(dòng)

　　C.不合理，忽略了學(xué)生差異

　　D.不合理，干擾了教學(xué)程序

　　[答案] A

　　[解析]《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā) 展規劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程、義務(wù)教育教師隊伍建設工程、農村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強可持續發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點(diǎn)。完善機制。題干中某事教育行政部門(mén)組織市里老師錄制視頻，提供農村教師教學(xué)資源是對落實(shí)了教師隊伍建設，農村學(xué)前教育推進(jìn)的做法，是合理的，故本題選A。

　　8.在現有教材基礎上，陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料，這說(shuō)明陳老師具有

　　A.良好的課程設計與評價(jià)能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開(kāi)發(fā)意識與能力

　　D.良好的課堂觀(guān)察能力

　　[答案] C

　　[解析]本題考察新課改下教師角色的轉變。新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位的觀(guān)念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要創(chuàng )造性地使用國家課程教材，積極進(jìn)行國家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。同時(shí)，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開(kāi)發(fā)課程、評價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng )造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開(kāi)發(fā)意識與能力，故本題選C。

　　9.下列選項中，由全國人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對負責，受其監督的是

　　A.國家教材委員會(huì )

　　B.中央軍事 委員會(huì )

　　C.國家發(fā)展和改革委員會(huì )

　　D.中央紀律檢查委員會(huì )

　　[答案] D

　　[解析]根據《中華人民共和國憲法》第三條：中華人民共和國的國家機構實(shí)行民主集中制的原則。國家行政機關(guān)、監察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對它負責，受它監督。D項中央紀律檢查委員會(huì )由中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì )選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨最高紀律檢查機關(guān)。因此本題選D。

　　10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法（ ）。

　　A.合法，有利于提高教育質(zhì)量

　　B.合法，縣級政府有權自主管理

　　C.不合法，應當均衡教育資源

　　D.不合法，應當平均分配教育資源

　　[答案] C

　　[解析]根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規定：”國務(wù)院和縣級以 上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中，有違這一規定，是不合法的，應當均衡教育資源。D項平均分配說(shuō)法過(guò)于絕對，故排除，故本題選C。

　　11.汪某就讀于某師范大學(xué)數學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)，依據中華人民共和國教師法，他可以享受

　　A.醫療補貼

　　B.購房補貼

　　C.專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金

　　D.國家獎學(xué)金

　　[答案] C

　　[解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規定，各級師范學(xué)校學(xué)生享受專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金。綜上所述， C項正確。

　　12.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買(mǎi)圖書(shū)資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門(mén)對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.刑事處罰

　　D.行政處分

　　[答案] D

　　[解析]

　　根據《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關(guān)規定，不按照預算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

　　13.13歲的初中生王某因購買(mǎi)網(wǎng)絡(luò )游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財務(wù)，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）

　　A.給予警告或記過(guò)處分

　　B.送專(zhuān)門(mén)門(mén)]學(xué)校進(jìn)行矯治

　　C.處以有期徒刑和罰金

　　D.由家長(cháng)和學(xué)校嚴加管教[答案] C

　　[答案] C

　　[解析]根據《預防未成年人犯罪法》第四十條公安機關(guān)接到舉報或者發(fā)現未成年人有嚴重不良行為的，應當及時(shí)制止，依法調查處理，并可以責令其父母或者其他監護人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴加管教。王某13歲屬于相對不負刑事責任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。

　　14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤＂。孫曉波跟同學(xué)說(shuō)：＂老師天天訓我，讓我很沒(méi)面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子。＂該事例表明王老師應該注意（ ）

　　A.優(yōu)化出分的方法

　　B.重視學(xué)生的學(xué)習

　　C.加大懲罰的力度

　　D.尊重學(xué)生的`人格

　　[答案] D

　　[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評學(xué)生，有違背這一要求，應注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。

　　15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì )議，通過(guò)了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中， 不能作為“文物”系列申報世界文化遺產(chǎn)的是

　　A.銘文

　　B.洞窟

　　C.碑雕碑畫(huà)

　　D.人類(lèi)工程

　　[答案] D

　　[解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫(huà)，具有考古性質(zhì)成份或結構、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類(lèi)工程不符合這一范疇，故本題選D。

　　16.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽�(jiàn)《出師表》，好為《梁父吟》。“這副對聯(lián)所說(shuō)的三國時(shí)期的人物是（ ）

　　A.馮懿

　　B.諸葛亮

　　C.劉備

　　D.周瑜

　　[答案] B

　　[解析]“志見(jiàn)出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現。故本題選B。

　　17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是（ ）

　　A.戊成變法

　　B.義和團運動(dòng)

　　C.辛亥革命

　　D.新文化運動(dòng)

　　[答案] C

　　[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專(zhuān)制制度、建立資產(chǎn)階級共和國為目標。

　　18.北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領(lǐng)性文件是（ ）

　　A.《權利法案》

　　B.《獨立宣言》

　　C.《人權宣言》

　　D.《聯(lián)邦憲法》

　　[答案] B

　　[解析]《獨立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內容是向全世界宣稱(chēng)美利堅合眾國的成立。故選B。

　　1789年8月26日，法國國民議會(huì )通過(guò)《人權和公民權利宣言》，簡(jiǎn)稱(chēng)為《人權宣言》�！度藱嘈�言》是18世紀末法國資產(chǎn)階級革命初期，為反對封建專(zhuān)治統治，闡明資產(chǎn)階級社會(huì )基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻。1689年10月，英國議會(huì )通過(guò)了＂權利宣言＂并制訂為法律，為《權利法案》1787年5月25日，在費城召開(kāi)了一個(gè)制定憲法的會(huì )議。會(huì )議最后通過(guò)了《聯(lián)邦憲法》來(lái)代替《聯(lián)邦條例》。

　　19.＂五經(jīng)＂為五部儒家經(jīng)典，****有中國古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書(shū)是（ ）

　　A.《書(shū)》

　　B.《詩(shī)》

　　C.《禮》

　　D.《易》

　　[答案] A

　　[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度�！渡袝�(shū) 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻，經(jīng)后人整理保存在《尚書(shū)》中，成為其中的一篇�！渡袝�(shū)》，最早書(shū)名為《書(shū)》，是一部追述古代事跡著(zhù)作的匯編。故本題選A。

　　20.《論語(yǔ)》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語(yǔ)》的是

　　A.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思

　　B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

　　C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻

　　D.學(xué)而不厭，誨人不倦

　　[答案] C

　　[解析]“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，出自韓愈的《師說(shuō)》。故本題選C。

　　21.分是在原始分的基礎上，按一定的規則推導出來(lái)的。其種類(lèi)很多，最常用的是，百分制度標準分數。如果一名學(xué)生的物理測驗成績(jì)?yōu)?5分，班級平均成績(jì)?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數是（ ）。

　　A.0.25

　　B.0.96

　　C.82

　　D.83

　　[答案] A

　　[解析]標準分數也叫z分數，是一個(gè)分數與平均數的差再除以標準差的過(guò)程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數，o為標準差。根據題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A

　　22.一年來(lái)，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫院去照顧�？墒�，她還是認真地上好每一堂課， 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現的教師職業(yè)行為選擇標準是（ ）。

　　A.功利性與超功利性的統一

　　B.生觀(guān)性與客觀(guān)性的統一

　　C.根本性與確定性的統一

　　D.全局性與穩定性的統一

　　[答案] A

　　[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統教師道德行為選取的標準是主觀(guān)性和客觀(guān)性的統一，教師道德行為的選取標準是功利性與超功利性的統一， 只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.

　　23.學(xué)生曉齊連續幾天沒(méi)有按時(shí)上交數學(xué)作業(yè)，李老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現的家校合作要求是（ ）

　　A.教師應承擔對家庭教育的管理職責

　　B.學(xué)校教育應保持根本利益的一致性

　　C.家庭教育應成為學(xué)校教育的延伸

　　D.家長(cháng)應服從教師的教育要求

　　[答案] B

　　[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育.上的一致性。

　　24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時(shí)也是一種禮儀，在春秋戰國時(shí)期就已經(jīng)出現，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）

　　A.射覆

　　B.藏鉤

　　C.投壺

　　D.擊壤

　　[答案] C

　　[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰國時(shí)期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。

　　25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測試中，老師們常用ExCel來(lái)統計學(xué)生各科的平均成績(jì)。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數值顯詠正確的是（ ）

　　A.93

　　B.62

　　C.30

　　D.0

　　[答案] A

　　[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數，復制到D5，為求D2，D3的平均數，故’1數值為（90+96） /2=93

　　26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號（如“°C＂或“★”），下列選項中，可實(shí)現此功能的是（ ）

　　A.編輯

　　B.插入

　　C.格式

　　D.視圖

　　[答案] B

　　[解析] word中插入特殊符 號的為插入符號即可。

　　27.在ExCel中，用鼠標點(diǎn)擊工作簿中的＂Sheet1＂標簽，不能實(shí)現的功能是（ ）

　　A.插入一個(gè)工作表

　　B.刪除一個(gè)工作表.

　　C.重命名一個(gè)工作表：

　　D.打印一個(gè)工作表

　　[答案] D

　　28.下列選項中，與“手機＂和＂電話(huà)機＂兩概念的關(guān)系-致的是（ ）。

　　A.＂自行車(chē)”與“摩托車(chē)”

　　B.“紅色＂與紅墻”

　　C.＂學(xué)生”與6* ***11

　　D. ＂教師”與“女教師

　　[答案] A

　　[解析]手機＂和＂電話(huà)機”為并列關(guān)系，四個(gè)選項中只有A“自行車(chē)”與“摩托車(chē)”為并列關(guān)系，故選A。

　　教師招考試題 7

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》練習題

　　1、結束“禪讓制”的是（ ）�！締芜x題】

　　A.堯

　　B.舜

　　C.禹

　　D.啟

　　正確答案：D

　　答案解析：堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結束了“禪讓制”。

　　2、下列選項中，與“五臺山——山西”邏輯關(guān)系不同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.普陀山——浙江

　　B.泰山——泰安

　　C.峨眉山——四川

　　D.九華山——安徽

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份，B項泰安不是省份。

　　3、小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）�！締芜x題】

　　A.馬上制止，讓小明站到講臺邊

　　B.不予理睬，繼續課堂教學(xué)

　　C.稍作停頓，批評訓斥學(xué)生

　　D.幽默化解，緩和課堂氣氛

　　正確答案：D

　　答案解析：教師職業(yè)行為規范要求老師要：尊重學(xué)生。讓小明站到講臺邊或是批評訓斥小明都是不尊重小明的表現。因此本題選D。

　　4、毫無(wú)疑問(wèn)，電視節目主持人是當今社會(huì )頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì )角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著(zhù)選擇了鮮花和掌聲，財富和榮耀，更意味著(zhù)選擇了媒體和社會(huì )必然賦予他們的責任。這段文字意在強調（ ）�！締芜x題】

　　A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力

　　B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著(zhù)特殊的社會(huì )作用

　　C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應肩負的責任

　　D.主持人應借助傳媒的影響擴大其社會(huì )影響力

　　正確答案：C

　　答案解析：文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，然后指出正是因為主持人職業(yè)的特殊性使其肩負有一定的社會(huì )責任，C項準確地表述了這層意思。

　　5、中小學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員�！締芜x題】

　　A.可以

　　B.不得

　　C.特殊情況可以

　　D.經(jīng)批準可以

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。所以本題的正確答案為B。

　　6、科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車(chē)，它的動(dòng)力來(lái)源是氫氣，其產(chǎn)物是（ ）�！締芜x題】

　　A.水蒸氣

　　B.一氧化碳

　　C.二氧化碳

　　D.氧氣

　　正確答案：A

　　答案解析：氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì )造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。

　　7、老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )，并將其運用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）�！締芜x題】

　　A.體現了終身學(xué)習的自覺(jué)性

　　B.有利于幼師的共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研

　　D.有利于增進(jìn)家園合作

　　正確答案：D

　　答案解析：“焦老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)”體現出焦老師具有終身學(xué)習的理念；“返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )”體現出焦老師的行為有利于幼師的共同發(fā)展；“將其運用于保教實(shí)踐”體現出焦老師的行為有助于推動(dòng)幼兒園的園本教研。題干所述并未體現出與家園合作相關(guān)的內容。

　　8、教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。這說(shuō)明教師良心具有（ ）�！締芜x題】

　　A.公正性

　　B.穩定性

　　C.內隱性

　　D.廣泛性

　　正確答案：C

　　答案解析：良心是人們在履行對他人和社會(huì )的義務(wù)過(guò)程中形成的道德責任感和自我評價(jià)能力，是各種道德心理因素在個(gè)人意識中的統一。教師的職業(yè)良心可以表現在教育工作的每一個(gè)環(huán)節。

　　9、除了吃川菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛(ài)吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥香菜等調料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川特有的`蓋碗茶。如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真（ ）�！締芜x題】

　　A.所有林村人都愛(ài)吃麻、辣、香的食物

　　B.所有林村人都喝四川出產(chǎn)的茶

　　C.大部分林村人喝蓋碗茶

　　D.張濤喝蓋碗茶

　　正確答案：A

　　答案解析：這道題看上去很復雜，其實(shí)考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛(ài)吃川菜，又因為川菜的奇特色為麻、辣、香，所以所有林村人都愛(ài)吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。

　　10、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)�！締芜x題】

　　A.創(chuàng )造性

　　B.長(cháng)期性

　　C.復雜性

　　D.示范性

　　正確答案：D

　　答案解析：教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性，育人為本其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分體現了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。

　　教師招考試題 8

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬練習

　　1、“豆蔻”是指（ ）歲�！締芜x題】

　　A.13

　　B.15

　　C.18

　　D.20

　　正確答案：A

　　答案解析：古代稱(chēng)少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。

　　2、除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會(huì )接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真（ ）�！締芜x題】

　　A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的

　　B.只要包裹的大小尺寸符合規定，郵局就一定會(huì )接受

　　C.如果一個(gè)包裹的大尺寸符合規定，并有退回地址，則無(wú)論它多重，都會(huì )被接受投遞

　　D.一個(gè)大小尺不符合規定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì )被郵局接受投遞

　　正確答案：D

　　答案解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規定，否則郵局不會(huì )接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規定的包裹，郵局不會(huì )接受”的結論。故選D。

　　3、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）�！締芜x題】

　　A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國志》和《后漢書(shū)》

　　B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖

　　C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無(wú)《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現狀》。

　　4、下列選項中，不屬于天然光源的是（ ）�！締芜x題】

　　A.陽(yáng)光

　　B.月光

　　C.激光

　　D.星光

　　正確答案：C

　　答案解析：能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。

　　5、在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成（ ）操作�！締芜x題】

　　A.排序

　　B.移動(dòng)

　　C.計數

　　D.填充圖表

　　正確答案：C

　　答案解析：在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復制和計數操作。

　　6、這是一名幼兒教師寫(xiě)的教育筆記：今天帶孩子們去戶(hù)外玩了一會(huì )兒，回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著(zhù)自己的小杯子排著(zhù)隊接水喝，看著(zhù)孩子們咕咚咕咚喝水的樣子，我不禁笑了，突然感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴，于是拿著(zhù)杯子來(lái)到飲水機前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽(tīng)到小朋友們在小聲地議論：”老師剛才接水沒(méi)有排隊�！边@個(gè)案例說(shuō)明（ ）�！締芜x題】

　　A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里，要時(shí)刻注意為人師表

　　B.幼兒的認知水平較低，為人處亊不夠圓融，不必跟他們計較

　　C.教師也是人，偶爾也會(huì )犯錯，只要道理講明白了就可以了

　　D.教師不是圣人，社會(huì )和幼兒園對教師的要求太過(guò)苛刻，不必在意

　　正確答案：A

　　答案解析：3.教師是幼兒學(xué)習的榜樣，因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。因此A選項符合題意。

　　7、下列選項中與其他三項不是同一類(lèi)的是（ ）�！締芜x題】

　　A.王有制

　　B.均田制

　　C.井田制

　　D.分封制

　　正確答案：D

　　答案解析：A、B、C三項均為土地制度，D項分封制是西周時(shí)的政治統治制度。

　　8、中國歷史上最大的一部百科全書(shū)是（ ）�！締芜x題】

　　A.《資治通鑒》

　　B.《永樂(lè )大典》

　　C.《古今圖書(shū)集成》

　　D.《四庫全書(shū)》

　　正確答案：B

　　答案解析：中國歷史上最大的百科全書(shū)為明朝的《永樂(lè )大典》�！队罉�(lè )大典》收錄古代重要典籍達七八千種之多，上至先秦，下達明初，在當時(shí)被稱(chēng)作“包括宇宙之廣大，統會(huì )古今之異同”。

　　9、下列選項中。被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”的是（ ）�！締芜x題】

　　A.馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》

　　B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

　　C.馬爾克斯《百年孤獨》

　　D.司湯達《紅與黑》

　　正確答案：C

　　答案解析：《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的.鴻篇巨著(zhù)”。

　　10、下列屬于英國幼兒科普讀物的是（ ）�！締芜x題】

　　A.《小小探索者百科全書(shū)》

　　B.《神奇的校車(chē)》

　　C.《簡(jiǎn)單的科學(xué)》

　　D.《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》

　　正確答案：C

　　答案解析：《簡(jiǎn)單的科學(xué)》是由英國的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著(zhù)的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng )作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C�！妒澜缟献钆K最臟的科學(xué)書(shū)》是韓國的兒童科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)�！渡衿娴男＼�(chē)》系列是美國最受歡迎的兒童自然科學(xué)圖畫(huà)書(shū)�！缎⌒√剿髡甙倏迫珪�(shū)》系列是美國作家斯特拉德林所著(zhù)。

　　教師招考試題 9

　　教師資格證考試2023年中小學(xué)《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)分析及相關(guān)習題

　　教育觀(guān)高頻考點(diǎn)

　　考點(diǎn)一：素質(zhì)教育的內涵

　　1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

　　2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

　　3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

　　4.素質(zhì)教育是以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　考點(diǎn)二：素質(zhì)教育的基本特征

　　1.教育對象的全體性。

　　2.教育內容的基礎性。

　　3.教育空間的開(kāi)放性。

　　4.教育目標的全面性。

　　5.教育價(jià)值的多元化。

　　6.重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

　　7.培養學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

　　8.著(zhù)眼于學(xué)生的終身可持續發(fā)展。

　　考點(diǎn)三：素質(zhì)教育的三大任務(wù)

　　培養學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì )素質(zhì)。

　　考點(diǎn)四：素質(zhì)教育的實(shí)現途徑

　　1.德育為先，五育并舉。

　　2.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”。

　　3.課程教學(xué)以外的.各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任工作。

　　考點(diǎn)五：素質(zhì)教育的實(shí)施方法

　　1.教師成為素質(zhì)教育者。

　　2.引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　3.開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.正確運用評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　5.建立素質(zhì)教育的運行機制。

　　6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

　　考點(diǎn)六：現階段對素質(zhì)教育理解的偏差

　　1.認為搞音體美活動(dòng)，開(kāi)設興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育。

　　2.認為素質(zhì)教育不需要考試。

　　3.將教育改革與素質(zhì)教育劃等號。

　　4.認為素質(zhì)教育就是否定現行教育，把素質(zhì)教育當成“靈丹妙藥”。

　　5.認為素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

　　考點(diǎn)七：教育觀(guān)的材料分析題

　　1.從素質(zhì)教育的內涵上看，（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。（4）素質(zhì)教育是以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　2.從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強調啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習。

　　3.從學(xué)生的評價(jià)上看，素質(zhì)教育強調發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià)，注重評價(jià)標準的多元化。

　　模擬題

　　1.某中學(xué)校長(cháng)對記者說(shuō)：“所謂素質(zhì)教育，就是培養孩子的特長(cháng)，因此我要求學(xué)校里每一個(gè)學(xué)生都必須會(huì )一種樂(lè )器�！痹撔ｉL(cháng)對素質(zhì)教育的理解（ ）。

　　A.不正確，素質(zhì)教育不等于特長(cháng)

　　B.不正確，素質(zhì)教育不包括樂(lè )器

　　C.正確，素質(zhì)教育就是有特長(cháng)

　　D.正確，素質(zhì)教育要學(xué)樂(lè )器

　　2.我國把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，將其作為體育課必修內容，為學(xué)生提供學(xué)習足球的機會(huì )，將學(xué)生足球特長(cháng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，寫(xiě)實(shí)記錄，形成檔案。針對這一做法，結合素質(zhì)教育的相關(guān)內容，下列說(shuō)法不準確的是（ ）。

　　A.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　C.有利于增強學(xué)生的身體素質(zhì)

　　D.有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)

　　3.某學(xué)生的家長(cháng)在學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言時(shí)強調：“分數是學(xué)生的根本，其他什么都是虛的�！痹摷议L(cháng)的說(shuō)法（ ）。

　　A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展

　　B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.重視了學(xué)生的全面發(fā)展

　　D.重視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　答案解析

　　1.【答案】A

　　【解析】本題考查對素質(zhì)教育理解的偏差。題目中的校長(cháng)把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單當成是特長(cháng)，是對素質(zhì)教育理解的偏差。故本題選A。

　　2.【答案】D

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育的內涵。將足球納入體育課程教學(xué)體系，有利于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)受多種因素的影響，體育教育對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的影響是不確定的。故本題選D。

　　3.【答案】B

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育的內涵。題干中家長(cháng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，而不重視其他方面的學(xué)習。忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選B。

　　教師招考試題 10

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試上半年筆試科目二考前練習

　　教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是（　�。�。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.埃拉斯莫斯

　　D.洛克

　　參考答案：C

　　參考解析：率先使用“班級”一詞的，是文藝復興時(shí)期的著(zhù)名教育家埃拉斯莫斯。

　�。ā　。┦翘岣咝陆處熃虒W(xué)能力和水平的一種有效的方法，能夠幫助新教師習得優(yōu)秀教師駕馭專(zhuān)業(yè)知識、進(jìn)行教學(xué)管理、調動(dòng)學(xué)生積極性等方面表現出的教育機智和教學(xué)能力。

　　A.觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

　　B.開(kāi)展微格教學(xué)

　　C.教學(xué)決策訓練

　　D.反思教學(xué)經(jīng)驗

　　參考答案：A

　　班級組織建構的首要原則是（　�。�。

　　A.有利于教育的原則

　　B.目標一致的原則

　　C.可接受性原則

　　D.有利于身心發(fā)展的原則

　　參考答案：A

　　參考解析：班級組織建設是班集體建設的重要內容，班集體是學(xué)生身心健康成長(cháng)的共同體，是實(shí)現教育目的的有效途徑，故有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。

　　下列不屬于布魯巴奇提出的教師反思方法的是（　�。�。

　　A.反思日記

　　B.組織化觀(guān)摩

　　C.交流討

　　D.行動(dòng)研究

　　參考答案：B

　　參考解析：布魯巴奇提出的教師反思方法包括：反思日記、詳細描述、交流討論、行動(dòng)研究。

　　在當前班級管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導方式運用得比較多，一是教學(xué)中心的領(lǐng)導方式，另外一種是（　�。┑念I(lǐng)導方式。

　　A.學(xué)生中心

　　B.教師中心

　　C.教育中心

　　D.集體中心

　　參考答案：D

　　參考解析：目前用得比較多的'兩種班級管理方式：一是教學(xué)中心的領(lǐng)導方式，二是集體中心的領(lǐng)導方式。

　　班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現是通過(guò)（　�。�。

　　A.班主任

　　B.班干部

　　C.男女學(xué)生

　　D.集體教育

　　參考答案：D

　　參考解析：班集體的集體教育對個(gè)體的價(jià)值觀(guān)有規范作用，且男女學(xué)生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分，通過(guò)教育集體去影響個(gè)人也是班主任最常用的教育方式，所以集體教育在育人方面有突出價(jià)值。

　　班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導影響力主要表現在兩個(gè)方面：一是職權影響力；二是（　�。�。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個(gè)性影響力

　　D.學(xué)術(shù)影響力

　　參考答案：C

　　參考解析：班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現在兩個(gè)方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個(gè)性條件，構成了班主任的個(gè)性影響力。

　　在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好（　�。�。

　　A.班長(cháng)的工作

　　B.先進(jìn)生的工作

　　C.班委的工作

　　D.后進(jìn)生的工作

　　參考答案：D

　　參考解析：做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。班主任應注意關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，尊重他們的人格，培養和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。

　　班主任工作的中心環(huán)節是（　�。�。

　　A.理解和研究學(xué)生

　　B.組織和培養班集體

　　C.做好個(gè)別教育工作

　　D.統一多方面的教育影響

　　參考答案：B

　　參考解析：學(xué)生良好思想品德和學(xué)習習慣的養成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環(huán)節，也是班主任工作的目的和主要任務(wù)。

　　只有具有（　�。�，才能使班級成員在認識上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性，進(jìn)而增強班級的凝聚力，推動(dòng)班級的發(fā)展。

　　A.統一的準則

　　B.共同的目標

　　C.共同的組織機構

　　D.平等、相容的氛圍

　　參考答案：B

　　參考解析：明確的共同目標是形成班集體的前提和基礎，班級成員只有在共同目標的指引下，才會(huì )在認識上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。

　　下列不屬于操行評定的一般步驟的是（　�。�。

　　A.學(xué)生互評

　　B.小組評議

　　C.班主任評價(jià)

　　D.信息反饋

　　參考答案：A

　　參考解析：操行評定的一般步驟的包括：學(xué)生自評、小組評議、班主任評價(jià)、信息反饋。

　�。ā　。┦蔷S持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。

　　A.班集體的核心隊伍

　　B.班集體的發(fā)展目標

　　C.正確的輿論和良好的班風(fēng)

　　D.班集體的正常秩序

　　參考答案：D

　�。ā　。┦前嘀魅喂ぷ鞯膶ο�，是建立和培養班集體的基礎和條件。

　　A.班級

　　B.年級

　　C.學(xué)生

　　D.班委會(huì )

　　參考答案：C

　　著(zhù)名教育家馬卡連柯提出了（　�。┑陌嗉壒芾砝碚�。

　　A.民主管理

　　B.目標管理

　　C.平行管理

　　D.常規管理

　　參考答案：C

　　參考解析：平行管理是班主任既通過(guò)對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結合起來(lái)的管理方式。這是著(zhù)名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。故選C。

　　成員已有共同目標的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人意義的群體是（　�。�。

　　A.松散群體

　　B.聯(lián)合群體

　　C.非正式群體

　　D.集體

　　參考答案：B

　　參考解析：題干是對聯(lián)合群體的解釋。聯(lián)合群體是指處于群體發(fā)展水平的中間層次。這種群體的特征是，成員之間存在著(zhù)共同的目標、共同的利益和共同的活動(dòng)，有一定的公務(wù)和個(gè)人間的接觸，但是成員也可以拒絕承擔群體任務(wù)。故選B。

　　教師招考試題 11

　　2022年上半年教資考試小學(xué)教育知識真題及答案

　　一、單項選擇題

　　1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家是（�。�。

　　【選項】

　　A.陶行知

　　B.晏陽(yáng)初

　　C.梁漱溟

　　D.蔡元培

　　【答案】A

　　【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀(guān)點(diǎn)：①生活即教育；②社會(huì )即學(xué)校；③教學(xué)做合一。故本題選A。

　　2.【題干】認為教育起源于動(dòng)物的本能活動(dòng)，不僅在脊椎動(dòng)物中存在教育，甚至在非脊椎動(dòng)物中也存在教育。這種觀(guān)點(diǎn)被稱(chēng)為（�。�。

　　【選項】

　　A.神話(huà)起源論

　　B.心理起源論

　　C.生物起源論

　　D.勞動(dòng)起源論

　　【答案】C

　　【解析】生物起源說(shuō)認為教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì )之中，而且存在于人類(lèi)社會(huì )之外，甚至存在于動(dòng)物界；教育的產(chǎn)生來(lái)自于動(dòng)物的本能。故本題選C。

　　3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》規定，①小學(xué)生發(fā)展知識；②學(xué)科知識；③教育教學(xué)知識；④通識性知識；⑤實(shí)踐性知識。小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識包括（�。�。

　　【選項】

　　A.①②③⑤

　　B.①②③④

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　【答案】B

　　【解析】《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行》規定，小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識包括：小學(xué)生發(fā)展知識；學(xué)科知識；教育教學(xué)知識；通識性知識。故本題選B。

　　4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀(guān)，促其對于體育之自覺(jué)不可”。這句話(huà)強調學(xué)校體育應注重（�。�。

　　【選項】

　　A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀(guān)念

　　B.增強學(xué)生體質(zhì)

　　C.培養學(xué)生自我鍛煉的能力與習慣

　　D.發(fā)展學(xué)生的體育特長(cháng)

　　【答案】C

　　【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動(dòng)用主觀(guān)力量，非要促進(jìn)他們對體育的自覺(jué)性不可。說(shuō)明體育要培養學(xué)生對體育的自覺(jué)性，即自我鍛煉的能力，非體育觀(guān)念，故選C。

　　5.【題干】少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（�。�。

　　【選項】

　　A.黨的利益高于一切

　　B.國家的利益高于一切

　　C.少先隊的利益高于一切

　　D.人民的利益高于一切

　　【答案】D

　　【解析】行少先隊隊禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。

　　6.【題干】馬卡連柯總結了集體教育、勞動(dòng)教育和紀律教育的實(shí)踐經(jīng)驗，提出了（�。�。

　　【選項】

　　A.知行統一原則

　　B.因材施教原則

　　C.平行影響原則

　　D.教育一致性原則

　　【答案】C

　　【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個(gè)別教育相結合原則，也稱(chēng)為平行影響原則，是指在德育過(guò)程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過(guò)對個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個(gè)別教育有機結合起來(lái)。故本題選C。

　　7.【題干】當灰塵、飛蟲(chóng)等進(jìn)入孩子的眼睛時(shí)，不宜采用的措施是（�。�。

　　【選項】

　　A.用手揉

　　B.用生理鹽水沖洗

　　C.用清水沖洗

　　D.用棉簽去除異物

　　【答案】A

　　【解析】一旦異物進(jìn)入眼內，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。

　　8.【題干】小學(xué)生通過(guò)學(xué)習，掌握了“長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬”這一公式。這種學(xué)習屬于（�。�。

　　【選項】

　　A.信號學(xué)習

　　B.連鎖

　　C.概念

　　D.命題

　　【答案】D

　　【解析】命題學(xué)習指學(xué)習由若干概念組成的句子的復合意義，即學(xué)習若干概念之間的關(guān)系。通過(guò)對長(cháng)，寬，面積概念的理解，學(xué)習由幾個(gè)概念組成的命題“長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬”，屬于命題學(xué)習。故本題選D。

　　9.【題干】個(gè)體早期發(fā)展階段存在著(zhù)關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。

　　【選項】

　　A.差異性

　　B.不平衡性

　　C.穩定性

　　D.順字性

　　【答案】B

　　10.【題干】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（�。�。

　　【選項】

　　A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展

　　B.完全擺脫具體形象思維

　　C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡

　　D.抽象邏輯思維是思維的過(guò)渡

　　【答案】C

　　11.【題干】小文的學(xué)習成績(jì)不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運動(dòng)鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來(lái)羨慕的目光，感到十分滿(mǎn)足，小文的心理防御方式是（�。�。

　　【選項】

　　A.升華

　　B.轉移

　　C.補償

　　D.推行

　　【答案】C

　　12.【題干】下列詞語(yǔ)中，體現注意品質(zhì)廣度特征的是（�。�。

　　【選項】

　　A.一目十行

　　B.一心二用

　　C.目不轉睛

　　D.心猿意馬

　　【答案】A

　　【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時(shí)間內，意識所能清楚地把握對象的數量。一目十行體現了注意的廣度。故選A。

　　13.【題干】教師在選擇和組織教學(xué)內容時(shí)，首先要保證教學(xué)內容具有（�。�。

　　【選項】

　　A.科學(xué)性與思想性

　　B.生活性與情境性

　　C.條理性與邏輯性

　　D.專(zhuān)業(yè)性與學(xué)術(shù)性

　　【答案】A

　　14.【題干】《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》所列舉的教學(xué)活動(dòng)中通常被合稱(chēng)為“三字一話(huà)”的是（�。�。

　　【選項】

　　A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)

　　B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話(huà)

　　C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)

　　D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話(huà)

　　【答案】C

　　15.【題干】在教學(xué)桂林山水一課時(shí)，教師制定的感受山水之美，體會(huì )作者對祖國的熱愛(ài)之情的教學(xué)目標屬于（�。�。

　　【選項】

　　A.結果性目標

　　B.體驗性目標

　　C.表現性目標

　　D.知識性目標

　　【答案】B

　　16.【題干】有教師提出，小學(xué)數學(xué)教師要跳出數學(xué)看數學(xué)，要上有文化味道的數學(xué)課，這一觀(guān)點(diǎn)符合的教學(xué)規律是（�。�。

　　【選項】

　　A.教與學(xué)的辯證統一

　　B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合

　　C.掌握知識與提高能力相統一

　　D.掌握知識與提高思想覺(jué)悟相統一

　　【答案】D

　　【解析】傳授知識與思想品德教育相統一的規律認為，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和提高思想品德修養是相輔相成的兩個(gè)方面。題干中，認為小學(xué)數學(xué)要跳出數學(xué)看數學(xué)，要上有文化味道的數學(xué)課，表明除了學(xué)習數學(xué)，還要滲透德育。故選D。

　　17.【題干】為了觀(guān)察蠶的生長(cháng)過(guò)程，李老師指導學(xué)生飼養蠶寶寶。觀(guān)察“卵——幼蟲(chóng)——蛹——蛾”的變化。這種教學(xué)方法是（�。�。

　　【選項】

　　A.討論法

　　B.實(shí)驗法

　　C.練習法

　　D.演示法

　　【答案】B

　　【解析】實(shí)驗法是指學(xué)生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀(guān)察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導學(xué)生飼養蠶寶寶，觀(guān)察“卵——幼蟲(chóng)——蛹——蛾”的變化就屬于實(shí)驗法。

　　18.【題干】從課程論的角度來(lái)說(shuō)，教室里的圖畫(huà)、標語(yǔ)、黑板報屬于（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　【答案】D

　　【解析】隱性課程又叫“非正規課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過(guò)感染、暗示、同化、激勵和心理調適等多種功能改變著(zhù)學(xué)生的情緒與情感、行為規范和生活方式，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教室里的圖畫(huà)、標語(yǔ)、黑板報都是在潛移默化的像學(xué)生們傳遞知識、行為規范等。

　　19.【題干】根據古德萊德的觀(guān)點(diǎn)，由教育行政部門(mén)規定的課程計劃、課程標準和教材屬于（�。�。

　　【選項】

　　A.理想的課程

　　B.正式的課程

　　C.運作的課程

　　D.經(jīng)驗的課程

　　【答案】B

　　【解析】正式的課程包含有課程計劃、課程標準與教材等相關(guān)內容。與理想的課程相比，正式的課程在內容上并沒(méi)有作多少修改，只是獲得了官方的批準、認可與推廣實(shí)施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認可與授權的部分。由教育行政部門(mén)規定的課程計劃、課程標準和教材屬于正式的課程。

　　20.【題干】在小學(xué)階段提倡運用的“檔案袋評價(jià)”屬于（�。�。

　　【選項】

　　A.量化評價(jià)

　　B.質(zhì)性評價(jià)

　　C.絕對評價(jià)

　　D.相對評價(jià)

　　【答案】B

　　【解析】質(zhì)性評價(jià)主要是在描述的基礎上進(jìn)行評判，通常表現為書(shū)面的“鑒定”或“評語(yǔ)”。一般來(lái)講，書(shū)面的評語(yǔ)通常比簡(jiǎn)單的分數或等級更清晰地傳達出被評價(jià)者的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但這種評價(jià)方法不夠精確，且主觀(guān)性較強。在小學(xué)階段提倡運用的“檔案袋評價(jià)”屬于質(zhì)性評價(jià)。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　21.【題干】簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展美育的途徑。

　　【答案】（1）通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施美育。具體來(lái)說(shuō)，包括美術(shù)課、音樂(lè )課、數學(xué)課、語(yǔ)文課、自然課、手工課和勞動(dòng)課。

　�。�2）通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)實(shí)施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。

　�。�3）通過(guò)教師的示范作用對學(xué)生進(jìn)行美育。

　　22.【題干】簡(jiǎn)述開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。

　　【答案】教育實(shí)驗的基本要素：自變量因變量，實(shí)驗組和控制組，前測和后測。

　　23.【題干】簡(jiǎn)述加里培林的心智技能階段理論。

　　【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個(gè)階段：

　　一是動(dòng)作的定向階段。

　　二是物與物質(zhì)化階段。

　　三是出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。

　　四是不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。

　　五是內部言語(yǔ)動(dòng)作階段。

　　三、材料分析題

　　24.（1） 班小玉同學(xué)新買(mǎi)的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的.背面寫(xiě)了一個(gè)“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學(xué)們說(shuō)：“前兩天老師請每位同學(xué)買(mǎi)了一本字典，現在請大家把自己的字典拿出來(lái)讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時(shí)發(fā)現小葉滿(mǎn)臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個(gè)“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續檢查其他學(xué)生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來(lái)說(shuō)，購買(mǎi)一本字典是個(gè)不小的負擔，沈老師就自己買(mǎi)了一本字典，并在背面精心地描摹了一個(gè)“玉”字。當著(zhù)全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對她說(shuō)：“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的，”小葉聽(tīng)到后，紅著(zhù)臉低下了頭......”

　　問(wèn)題：

　�。�1）結合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）

　�。�2）作為一名小學(xué)教師，處理類(lèi)似問(wèn)題應遵循哪些原則？（10分）

　　參考解析：

　�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規律和德育原則，值得我們學(xué)習。

　�、偕蚶蠋熥裱�了德育的因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。材料中，沈老師針對小葉的實(shí)際情況入手，對小葉進(jìn)行針對性教育，體現了因材施教原則。

　�、诘掠�過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對學(xué)生知、情、意、行的培養提高過(guò)程。材料中，沈老師自己給小玉買(mǎi)了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進(jìn)行了教育，遵循了這一規律。

　�、鄣掠�過(guò)程是促使學(xué)生思想內部斗爭變化的過(guò)程。學(xué)生不斷作出反應、斗爭的過(guò)程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過(guò)程。材料中，沈老師在發(fā)現小葉的情況時(shí)，沒(méi)有當眾批評她，而是通過(guò)購買(mǎi)字典讓學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規律。

　　綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學(xué)習。

　�。�2）班級突發(fā)事件處理的原則

　　1.教育性原則：以讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)為目的

　　2.客觀(guān)性原則：公平公正地分析和處理問(wèn)題，客觀(guān)地對待每一個(gè)學(xué)生

　　3.有效性原則：考慮措施的效果如何

　　4.可接受原則：使當事雙方對處理意見(jiàn)或結果心悅誠服地接受

　　5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結論，而應冷靜地觀(guān)察，把問(wèn)題的來(lái)龍去脈弄清楚后再去處理。

　　25.材料：

　　近年來(lái)，某小學(xué)為改革過(guò)于依賴(lài)紙筆測試的學(xué)業(yè)評價(jià)方式，在低年級實(shí)施基于繪本場(chǎng)景的表現性評價(jià)，采用游戲化、項目化、綜合式評價(jià)方法，對學(xué)生各學(xué)科學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。由教師、家長(cháng)志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價(jià)小組，根據每一位學(xué)生的表現評定等級。

　　一年級表現性評價(jià)選定的繪本為《犟龜》，其主要內容為：烏龜陶陶響應遠方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，闖過(guò)了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設計了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書(shū)寫(xiě)的請柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂(lè )表演能力，要求學(xué)生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動(dòng)作。接著(zhù)，學(xué)生小組合作，用事先準備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和合作能力等。

　　實(shí)施表現性評價(jià)后，學(xué)生們都把期末評價(jià)當成期末慶典，從學(xué)期初就開(kāi)始期待，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習狀態(tài)與以往大不相同，表現出極大的熱情。

　　問(wèn)題：

　�。�1）結合材料，對實(shí)踐表現的方式進(jìn)行評價(jià)。（10分）

　�。�2）這樣的評價(jià)有怎樣的功能？（10分）

　　參考解析：

　�。�1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導的評價(jià)觀(guān)。評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中，該校對學(xué)生實(shí)施表現性評價(jià)、使得學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與以往大不相同，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

　�、谠撔５男袨樽⒅嘏c課程功能的轉變相適應。材料中，通過(guò)設計寫(xiě)請柬的任務(wù)，培養學(xué)生創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力和想象力等。

　�、圩⒅卦u價(jià)內容綜合化。重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng )新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。材料中，對學(xué)生實(shí)施表現性評價(jià)，注重了對學(xué)生創(chuàng )新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。

　�、菰u價(jià)主體多元化。要求建立學(xué)生、教師、家長(cháng)等主體共同參與、交互作用的評價(jià)制度，促進(jìn)被評價(jià)者的發(fā)展。材料中，學(xué)生的評價(jià)由教師、家長(cháng)志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價(jià)小組，根據每一位學(xué)生的表現評定等級。正是體現了評價(jià)主體多元化。

　�。�2）①教學(xué)評價(jià)的導向功能，指教學(xué)評價(jià)對教育活動(dòng)有定向引導的功能，能引導評價(jià)對象趨向于理想的目標。

　�、诮虒W(xué)評價(jià)的激勵功能，是指通過(guò)合理有效地教學(xué)評價(jià)，激發(fā)和維持評價(jià)對象的內在動(dòng)力，調動(dòng)其積極性和創(chuàng )造性，從而達到教育目的。材料中，學(xué)校的教學(xué)評價(jià)使得學(xué)生越來(lái)越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　四、教學(xué)設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分�？忌�可按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì )，27為數學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè )，30為體育，31為美術(shù)。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。

　　26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　蜘蛛開(kāi)店

　　有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著(zhù)小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。

　　蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣(mài)什么呢？就賣(mài)口罩吧，因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢(qián)�！�

　　顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(cháng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧，因為圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫(xiě)著(zhù)：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢(qián)�！�

　　顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(cháng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對著(zhù)蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(cháng)長(cháng)的圍巾。

　　蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣(mài)襪子吧，因為襪子的織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著(zhù)：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢(qián)�！�

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　問(wèn)題：

　�。�1）【題干】若針對二年級的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標。

　　【答案】知識與能力目標：會(huì )認“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法目標：通過(guò)看圖、談話(huà)的方式，獲得初步的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì )生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

　�。�2）【題干】針對于賣(mài)口罩，請設計相應的教學(xué)內容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　【答案】1.導入：課件展示圖片和標題蜘蛛決定開(kāi)一家商店。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）提問(wèn)：“決定是什么意思？從“決定這個(gè)詞中體會(huì )到什么？”

　�。�3）引導：蜘蛛決心開(kāi)一家商店。誰(shuí)能用肯定的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。

　　【設計意圖】通過(guò)圖片導入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，為本節課的學(xué)習奠定基礎。

　　2.整體感知

　　學(xué)生朗讀課文，并畫(huà)出自己不認識的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無(wú)聊的蜘蛛決定開(kāi)店了，它會(huì )賣(mài)什么呢？

　　【設計意圖】通過(guò)初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事

　　3.深入研讀：

　�。�1）學(xué)生朗讀文章，教師首先對店，蹲等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請學(xué)生回答提出的問(wèn)題，探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織”。

　�。�2）分組讀。

　�。�3）討論：為什么先前說(shuō)“口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單”，后來(lái)卻說(shuō)“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？

　　明確問(wèn)題：這兩句話(huà)對比，從中體會(huì )到蜘蛛開(kāi)編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮到會(huì )遇到怎樣的顧客，會(huì )有什么困難。具體地說(shuō)就是蜘蛛自己擅長(cháng)編織，覺(jué)得開(kāi)口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事。沒(méi)想到來(lái)的顧客是河馬，這里說(shuō)“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費時(shí)間。

　�。�4）體會(huì )給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

　�、僬n件出示：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　�、谥该�讀句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。

　　預設1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強烈的語(yǔ)氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

　　預設2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。

　�、壅n件出示：顧客來(lái)了，（ ）是一只河馬。

　　在括號里加一個(gè)詞語(yǔ)，更好地表達河馬此時(shí)此刻的心情。

　�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿�(huì )這樣意外呢？

　　明確問(wèn)題：蜘蛛開(kāi)口罩編織店，覺(jué)得這事很簡(jiǎn)單，完全沒(méi)想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì )是嘴巴最大的河馬。

　�、蔟R讀第4自然段。

　　4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)嗎？

　　小木屋外面掛了一張招牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)�！�

　�。�1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。

　�。�2）學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì )。

　�。�預設：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢(qián)。）

　　5.指名講述“賣(mài)口罩”部分的故事。

　　6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會(huì )想什么？

　　預設1：哎，一開(kāi)店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。

　　預設2：口罩那么難織，還是換個(gè)編織店吧，織別的東西吧。

　�。�4）童話(huà)故事有一波三折寫(xiě)作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線(xiàn)索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開(kāi)店》這篇童話(huà)以蜘蛛開(kāi)店為線(xiàn)索，寫(xiě)了三個(gè)波折。

　　【設計意圖】整體感知深入體會(huì )情節，完整講述故事。一步一步指導學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設疑中主動(dòng)探求故事的興趣和欲望。

　　4.小結作業(yè)：

　�、贇w納課程內容，提煉重點(diǎn)內容復述；

　�、诨丶彝卣够蛘吒膶�(xiě)

　　【設計理由】通過(guò)小結，幫助學(xué)生梳理總結學(xué)過(guò)的知識內容，設置開(kāi)放性作業(yè)，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，鞏固所學(xué)。

　�。�3）【題干】請分析一下這篇文章里面的寫(xiě)作手法有些什么？

　　27.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務(wù)：

　�。�1）什么是符號意識 （4分） ？在數學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號意識？ （4 分）

　�。�2）若指導五年級小學(xué)生學(xué)習上述內容，試擬定教學(xué)目標。 （10分）

　�。�3）依據擬定的教學(xué)目標，設計新授環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（22分）

　　參考解析：

　�。�1）符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數、數量關(guān)系和變化規律；知道使用符號可以進(jìn)行運算和推理，得到的結論具有一般性。建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用是數學(xué)表達和進(jìn)行數學(xué)思考的重要形式�！�

　　創(chuàng )設具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學(xué)生去認識與理解符號，要盡可能在實(shí)際問(wèn)題情境中幫助學(xué)生理解符號以及表達式、關(guān)系式意義，在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生的符號意識。在教學(xué)中對符號演算的處理應盡量避免讓學(xué)生機械地練習與記憶，而應增加實(shí)際背景、探索過(guò)程、幾何解釋等，以幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生能從具體情境中抽象出數量關(guān)系和變化規律，并用符號來(lái)表示，說(shuō)明學(xué)生超越了具體實(shí)際問(wèn)題的情景，找出了存在于某一問(wèn)題中的共性和挖普遍性，把認識和推理提到一個(gè)更高的水平。

　�。�2）教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：借助生活中的實(shí)例，體會(huì )用字母表示數的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數進(jìn)行表達和交流。

　　過(guò)程與方法目標：在探索現實(shí)世界數量關(guān)系的過(guò)程中，體驗用字母表示數的簡(jiǎn)明性。培養學(xué)生的數學(xué)意識，滲透歸納猜想、數形結合等數學(xué)思想方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學(xué)習及相互交流中，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。

　�。�3）教學(xué)設計

　　一、用字母表示特定的數

　　師：同學(xué)們去過(guò)大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！

　　這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）

　　師： D和H都是字母。（板書(shū)--字母）

　　師：在生活中還有沒(méi)有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）

　　師：來(lái)我們看一看。（KFCCCTV1P）

　　師：同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)撲克牌？生：玩過(guò)。

　　師：撲克牌里有沒(méi)有字母？生：有

　　師：我們來(lái)看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時(shí)板書(shū)。

　　師：看來(lái)字母很神奇，有時(shí)可以表示名稱(chēng)，有時(shí)可以表示計量單位，有時(shí)可以表示數。今天節課我們就來(lái)一起研究《用字母表示數》。（補充板書(shū)）

　　二、用字母表示變化的數

　　1.兒歌激趣，初步建構。

　　師：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數青蛙”， 你們會(huì )說(shuō)嗎？

　　1只青蛙1張嘴，

　　2只青蛙2張嘴，

　　3只青蛙3張嘴，....

　　男女對唱，師做暫停手勢，問(wèn)：能唱完嗎？生：唱不完。

　　師：那你能用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報并展示學(xué)生表示方法）

　　師：你覺(jué)得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數字？

　　師：青蛙的只數和嘴的張數相同，都用n來(lái)表示。

　　小結：在同一個(gè)算式中，相同的字母表示相同的數。

　　2.提出問(wèn)題，感悟新知。

　�。�1）通過(guò)這個(gè)圖，你了解到了什么？還想知道什么？

　�。�2）引導學(xué)生說(shuō)出：當淘氣1歲時(shí)，媽媽1+26歲；當淘氣2歲時(shí)，媽媽2+26歲；當淘氣3歲時(shí)，媽媽3+26歲... .

　�。�3）當淘氣10歲時(shí)，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰(shuí)能像這樣接著(zhù)往下說(shuō)？ （請3個(gè)學(xué)生繼續說(shuō)。）

　�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書(shū)： a+26歲）

　�。�5）你是怎么理解這個(gè)式子的？ （引導學(xué)生說(shuō)出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠不變的，如果用字母

　　a表示淘氣的歲數，媽媽的歲數就是a+26歲。）

　�。�6）來(lái)，一起讀一讀。同學(xué)們看這個(gè)含有字母的加法式子（指著(zhù)黑板上的a+26） ，從這個(gè)式子

　　你們能知道些什么呢？ （請學(xué)生任意 說(shuō)說(shuō)意思。大家說(shuō)得有點(diǎn)意思，對，這個(gè)式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。）

　�。�7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著(zhù)變化。而a+ 26表示的關(guān)系卻是不變的。正

　　如德國數學(xué)家開(kāi)普勒說(shuō)的一一（讀課件： 數學(xué)就是研究千變萬(wàn)化中不變的關(guān)系。）

　　3.數數猜猜，發(fā)現規律

　�。�1） （課件：三角形）擺一個(gè)三角形用3根小棒， 擺2個(gè)三角形用幾根小棒？用什么算式表示？

　�。�3x2=6）擺3個(gè)三角形用幾根？自己寫(xiě)算式。擺3個(gè)三角形呢？ 4個(gè)呢？

　�。�2）還可以繼續擺下去，擺5個(gè)，擺6個(gè)，擺10個(gè)，擺50個(gè)，你能把算式寫(xiě)下去嗎？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？ （生說(shuō)）

　�。�4）三角形個(gè)數和小棒根數有什么關(guān)系？ （引導 學(xué)生說(shuō)出：小棒根數是三角形個(gè)數的3倍）

　　師：在這一串式子里，有一個(gè)永遠不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個(gè)量，在變化。我

　　們永遠寫(xiě)不完，你可以用一個(gè)算式表示這個(gè)規律嗎？ （根據學(xué)生回答板書(shū)： a，a3）

　�。�5）你是怎么想的？ （當三角形個(gè)數是a時(shí)， 小棒根數是它的3倍，就是（ax3） 根。）

　�。�6）在這里，a可以表示哪些數？ （生： 1、2、3、、.... ）這個(gè)a只能表示整數，能表示小數嗎？

　�。�7）用字母表示的數有一定的范圍 ，我們要根據生活中的實(shí)際情況而定。

　　三、聽(tīng)故事《數學(xué)國王》，學(xué)習在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數字之間的簡(jiǎn)寫(xiě)方法。

　　緊跟練習：

　　1、填空題。

　　2、判斷。

　　四、拓展應用

　　1、課件出示：快樂(lè )廣場(chǎng)

　　師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？

　　生： x米表示生活館到音樂(lè )吧的距離。

　　生： y米表示生活館到智薏屋的距離。

　　師：從門(mén)口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？

　　課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。

　　生：我想去音樂(lè )吧，要走（50+x） 米

　　生：我想去生活館，要走50米

　　生：我想去智慧屋，要走（50+y）米

　　師：為什么這里的字母都不一樣？

　　生：因為它們的路程不一樣

　　師：哦，原來(lái)不一樣的路程，也就是說(shuō)不-樣的數要用不-樣的字母來(lái)表示。

　　2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）

　　3、智慧屋（用字母表示正方形周長(cháng)和面積公式、長(cháng)方形面積公式）

　　4、音樂(lè )吧（繼續讀兒歌）

　　你還能接著(zhù)說(shuō)下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿�世界的青蛙編一句數學(xué)歌吧！

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；

　　n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

　　小結：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數。它不僅表示了數，而且表示了青蛙的只數n

　　與它的嘴的張數n，眼睛的只數2n，以及腿的條數4n之間的數量關(guān)系。

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

　�。�1）簡(jiǎn)述四種常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)類(lèi)型，并舉例說(shuō)明。（8 分）

　�。�2）如指導小學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標。（10 分）

　�。�3）依據擬定的教學(xué)目標，設計一個(gè)拓展運用環(huán)節，讓學(xué)生匯報假期里的學(xué)習情況，并說(shuō)明理由。（22分）

　　參考解析：

　�。�1）常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)類(lèi)型：

　　歌謠活動(dòng)：歌謠學(xué)語(yǔ)音、歌謠學(xué)語(yǔ)詞、歌謠學(xué)語(yǔ)句、歌謠學(xué)語(yǔ)法、歌謠學(xué)話(huà)題

　　歌曲活動(dòng)：歌曲學(xué)語(yǔ)音、歌曲學(xué)語(yǔ)詞、歌曲學(xué)語(yǔ)句、歌曲學(xué)語(yǔ)法、歌曲學(xué)話(huà)題

　　故事活動(dòng)：故事學(xué)語(yǔ)音、故事學(xué)語(yǔ)詞、故事學(xué)語(yǔ)句、故事學(xué)語(yǔ)法、故事學(xué)話(huà)題

　　游戲活動(dòng)：游戲學(xué)語(yǔ)音、游戲學(xué)語(yǔ)詞、游戲學(xué)語(yǔ)句、游戲學(xué)語(yǔ)法、游戲學(xué)話(huà)題

　�。�2）1.知識目標

　�、賹W(xué)生能夠認讀單詞和短語(yǔ)read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運用。

　�、趯W(xué)生能夠了解更多與過(guò)去發(fā)生的事情相關(guān)的內容。

　　2.能力目標

　　通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高綜合語(yǔ)言運用能力，并能就熟悉的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　3.情感目標、

　　學(xué)生能夠增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　�。�3）拓展訓練

　　游戲：你演我說(shuō)

　　教師先介紹你演我說(shuō)游戲的規則，學(xué)生分成兩個(gè)人一組，一個(gè)人看到老師出示的句子，并將它表演出來(lái)，另一個(gè)人用what did you do 提問(wèn)并猜含義。猜對一個(gè)句子得一分，得分最多的組贏(yíng)得勝利。

　　設計理由：通過(guò)練習，學(xué)生能增強對句子的實(shí)際運用，并且在游戲過(guò)程中，增加英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣和同伴的協(xié)作能力。

　　29.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　�。�1）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（8 分）

　�。�2）如指導低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標。（10 分）

　�。�3）依據擬定的教學(xué)目標，結合歌曲的學(xué)習，設計“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節并說(shuō)明理由。（22分）

　　參考解析：

　�。�1）歌曲特點(diǎn)：《時(shí)間像小馬車(chē)》 是一首想象生動(dòng)、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強特點(diǎn)。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘小馬車(chē)”噠噠走動(dòng)的聲響。旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調的模進(jìn)、節奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用之才。

　�。�2）教學(xué)目標

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，認識到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　知識與技能目標：能用活潑愉快的聲音演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。

　　過(guò)程與方法目標：通過(guò)探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強漸弱的變化，并展示出效果。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程

　　同學(xué)們，你們坐過(guò)馬車(chē)嗎？今天時(shí)光老人給我們帶來(lái)了一輛時(shí)間馬車(chē)，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時(shí)間的小馬車(chē)走進(jìn)我們的音樂(lè )世界。

　　一、律動(dòng)導入

　　全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時(shí)間的小馬車(chē)，出發(fā)吧！

　　二、難點(diǎn)處理

　　1、請坐，時(shí)光老人說(shuō)同學(xué)們表現的真棒，同學(xué)們坐在小馬車(chē)上聽(tīng)到了什么聲音？（小馬車(chē)噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小馬車(chē)是怎樣跑來(lái)的（播放小馬車(chē)由遠到近時(shí)圖像及聲音）？（小馬車(chē)由遠到近，聲音由小到大）

　　2、我們能用什么樂(lè )器模仿小馬車(chē)噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂(lè )器，演奏時(shí)，左手持樂(lè )器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會(huì )發(fā)出高低兩種聲音。你們聽(tīng)一聽(tīng)老師模仿的怎么樣（由弱到強）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　3、小馬車(chē)的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來(lái)模仿一下，手鈴，演奏時(shí)左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節奏型。邊敲擊樂(lè )器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來(lái)唱一唱吧

　　4、時(shí)間的小馬車(chē)帶著(zhù)時(shí)光老人漸漸跑遠了，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，馬車(chē)跑遠的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧

　　6、時(shí)間的小馬車(chē)變成了流動(dòng)的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）

　　7、時(shí)光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問(wèn)同學(xué)們能不能乘上小馬車(chē)一起演唱歌曲呢？

　　三、學(xué)唱階段

　　8、時(shí)光老人說(shuō)你們歌詞還不會(huì )，怎么能演唱呢，讓我們一起按節奏讀一讀吧

　　9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽(tīng)到哦，

　　10、再放范唱，老師好像聽(tīng)到了同學(xué)們坐在小馬車(chē)上那快樂(lè )的心情，能不能把這快樂(lè )的心情分享給你的同桌讓她聽(tīng)到你的聲音。

　　11、 小馬車(chē)跑動(dòng)的時(shí)候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來(lái)演唱第一樂(lè )句，（隨琴逐句教唱）第二樂(lè )句馬車(chē)由遠到近由弱到強一氣呵成，第三樂(lè )句唱的連貫些，第四樂(lè )句由近到遠由強到弱一氣呵成

　　12、 隨琴完整演唱

　　13、 時(shí)光老人說(shuō)我們唱的真不錯了，現在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂(lè )器組，舞蹈組，歌唱組，

　　14、 時(shí)光老人說(shuō)時(shí)間像小馬車(chē)一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動(dòng)著(zhù)，他想考考大家，時(shí)間還像什么？老師說(shuō)時(shí)間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時(shí)間當做小火箭演唱一遍吧

　　四、聽(tīng)賞

　　15、時(shí)光老人今天給大家帶來(lái)了一件小禮物，靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么？（鬧鐘）你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鬧鐘走動(dòng)的聲音（滴答滴答）

　　16、時(shí)光老人說(shuō)今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調皮的小鬧鐘，不僅會(huì )唱歌而且還會(huì )跳舞，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的？

　　17、我們一起來(lái)模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，

　　18、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)是什么小樂(lè )器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動(dòng)的聲音？（木魚(yú)）

　　19、我們用木魚(yú)為小鬧鐘伴奏吧

　　20、小鬧鐘說(shuō)我不滿(mǎn)足唱歌了，我要給大家跳一支舞

　　21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽(tīng)，它又唱起來(lái)了，

　　22、這只調皮的小鬧鐘可是一個(gè)負責的小鬧鐘，它不忘了它的職責，該叫醒主人起床的時(shí)候它叮鈴鈴響起來(lái)了，你們聽(tīng)小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）

　　23這只調皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續唱著(zhù)它的歌，仔細認真聽(tīng)小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）

　　24、這首樂(lè )曲原來(lái)是由美國安德森老爺爺所做的一首樂(lè )曲，現在我們一起完整聆聽(tīng)（邊唱邊律動(dòng)）

　　五、總結

　　25、時(shí)光老人對大家今天的表現非常滿(mǎn)意，可是時(shí)光老人它一刻不停的往前走著(zhù)，從不停歇，讓我們趕上時(shí)光老人的腳步，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，好下課。

　　評分標準：

　�。ㄒ唬� 25—28分

　　1.切合主題，符合課型，貼合學(xué)情

　　2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱(chēng)及活動(dòng)對象明確

　　3.三維目標與教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型匹配，表述具體正確

　　4.重難點(diǎn)適宜且突出

　　5.教學(xué)準備全面充分；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析

　　6.教學(xué)過(guò)程：采用的教學(xué)方法與內容及目標匹配，各環(huán)節詳細完整（包括導入、感知、新授、活動(dòng)、小結等環(huán)節），設計指定的教學(xué)環(huán)節，邏輯性好且能支持重點(diǎn)目標的達成

　　7.活動(dòng)內容充實(shí)、活動(dòng)形式多樣化、游戲化、趣味化

　　8.活動(dòng)過(guò)程符合領(lǐng)域活動(dòng)設計思路，創(chuàng )新點(diǎn)或者亮點(diǎn)至少1處以上

　　9.字體工整，表述清楚，書(shū)面表達合理，符合題目要求

　�。ǘ�） 20—25分

　　1.符合題意，符合課型，貼合學(xué)情

　　2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱(chēng)及活動(dòng)對象適宜

　　3.三維目標與教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型基本匹配，表述比較具體明確

　　4.重難點(diǎn)適宜且明確

　　5.教學(xué)準備比較全面；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析

　　6.教學(xué)過(guò)程：采用的教學(xué)方法與內容及目標較為匹配，各環(huán)節詳細完整，邏輯性較好且能支持目標的達成

　　7.活動(dòng)內容較充實(shí)、活動(dòng)形式比較多樣、游戲化、趣味化

　　8.活動(dòng)過(guò)程符合領(lǐng)域活動(dòng)設計思路，有1處創(chuàng )新點(diǎn)或者亮點(diǎn)

　　9.字跡清楚，表述流暢，書(shū)面表達基本標準，符合題目要求

　�。ㄈ�） 15一20分

　　1.基本符合題意和學(xué)情日

　　2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱(chēng)及活動(dòng)對象基本清楚

　　3.三維目標沒(méi)有明確區分維度，與教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型基本匹配，表述具體

　　4.重難點(diǎn)基本適宜且明確

　　5.教學(xué)準備比較全面，但比較籠統泛化，不夠具體明確

　　6.教學(xué)過(guò)程：采用的教學(xué)方法與內容及目標較為匹配，節環(huán)節完整，邏輯性一般，能支持大部分目標的達成

　　7.活動(dòng)內容單薄，活動(dòng)形式較少、趣味性欠缺

　　8.活動(dòng)過(guò)程基本符合領(lǐng)域活動(dòng)設計思路

　　9.字跡潦草，書(shū)面表達口語(yǔ)化或成人化，基本符合題目要求

　　30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側）

　　面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時(shí)身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。

　　請根據上述材料完成下列任務(wù)：

　�。�1）寫(xiě)出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

　�。�2）如果指導水平三的學(xué)習練習。試擬定教學(xué)目標

　�。�3）依據擬定的教學(xué)目標設計，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節的步驟并說(shuō)明理由

　　參考解析：

　�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時(shí)身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作流暢自然、協(xié)調

　�。�2）知識與技能：學(xué)生能描述出助跑投擲壘球動(dòng)作要領(lǐng)，85%以上的同學(xué)能掌握這一動(dòng)作技術(shù)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)引導練習法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)練習學(xué)生能夠培養體育學(xué)習興趣，養成勇敢頑強的良好品質(zhì)。

　�。�3）一、導入

　　教師活動(dòng)：教師出示助跑投擲壘球動(dòng)作掛圖，提問(wèn)其動(dòng)作分幾個(gè)技術(shù)環(huán)節？有什么技術(shù)要求？用自己的話(huà)來(lái)形容一下方法。教師在學(xué)生回答的基礎上總結。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察掛圖并回答老師的提問(wèn)。

　　設計意圖：通過(guò)圖片加提問(wèn)的導入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，思考能力，積極參與到體育課程當中來(lái)，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

　　二、示范

　　教師采用正面和側面示范，提示學(xué)生觀(guān)察老師的動(dòng)作，并描繪出來(lái)。

　　設計意圖：多角度示范能兼顧到多數學(xué)生，方便觀(guān)察與學(xué)習

　　三、講解

　　教師結合掛圖講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　設計意圖：利用掛圖講解技巧，便于學(xué)生記憶，加深學(xué)生對動(dòng)作的理解。

　　四、練習

　�、倏帐志毻�

　　練習墊步，以空手擬投擲的動(dòng)作。，練習時(shí)全部的動(dòng)作放慢速度，以免受傷。

　�、诜纸M進(jìn)行練習，互相糾正對方在動(dòng)作中出現的問(wèn)題。

　　設計理由：通過(guò)練習，不斷強化技術(shù)掌握，嘗試完整動(dòng)作練習。

　　31.古建筑的保護

　�。�1）中國古建筑采用什么結構方式？在群體組合與布局上的特點(diǎn)是什么？

　�。�2）如指導高年段小學(xué)生學(xué)習，就擬定教學(xué)目標。

　�。�3）依據擬定的教學(xué)目標設計�！肮沤ㄖ�的審美感知與保護”內容的教學(xué)活動(dòng)，并說(shuō)明理由。

　　參考解析：

　�。�1）古代建筑以木構架為主，構成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結構方式。布局特點(diǎn)：若干單個(gè)建筑物的群體組合；以木構架為主的結構方式；中軸對稱(chēng)、方正嚴整的群體組合與布局

　�。�2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價(jià)值，整理本地區古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現古建筑

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，小組討論交流過(guò)程中，提高欣賞的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習的持久興趣

　�。�3）

　�。ㄒ唬�導入

　　圖片導入，教師展示古建筑圖片讓學(xué)生觀(guān)察，導出課題。

　�。ǘ�）欣賞感知

　　欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉等。

　　引導學(xué)生觀(guān)察圖片并說(shuō)出這些古建筑的名稱(chēng)、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。

　�。ㄈ�）整理交流

　　學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

　　談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過(guò)的古建筑的認識、感想。

　　欣賞課件中展示的家鄉古建筑，感受家鄉古建筑的藝術(shù)美。

　　在欣賞過(guò)程中，細致觀(guān)察古建筑的造型特點(diǎn)、結構特點(diǎn)及裝飾色彩。

　�。ㄋ模┍Ｗo活動(dòng)

　　以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現：宣傳畫(huà)、手抄報、古建筑模型等�；驀L試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調查報告。

　�。ㄎ澹┱故举p評

　　組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護古建筑的作品。

　�。�六）總結交流

　　建筑是人類(lèi)文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見(jiàn)證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來(lái)留給我們的子孫后代。

　�。ㄆ撸┩卣寡由�

　　欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。

　　與家人旅游時(shí)注意觀(guān)察古建筑，將本課的保護方法應用于實(shí)踐，愛(ài)護古建筑。

　　教師招考試題 12

　　教師資格證考試筆試科目二2023年上半年考前模擬試題

　　1[.單選題]教育研究主體通過(guò)對有意義的教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（ ）。

　　A.經(jīng)驗研究法

　　B.調查研究法

　　C.行動(dòng)研究法

　　D.敘事研究法

　　[答案]D

　　[解析]教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對有意義的校園生活、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現教育本質(zhì)、規律和價(jià)值意義。

　　2[.單選題]研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng )設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現象因果關(guān)系，揭示教育工作規律的研究方法是（ ）。

　　A.調查研究

　　B.實(shí)驗研究

　　C.個(gè)案研究

　　D.經(jīng)驗研究

　　[答案]B

　　[解析]實(shí)驗法是按照研究目的.，合理地控制或創(chuàng )設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規律的一種研究。

　　3[.單選題]觀(guān)察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀(guān)察者是否參與被觀(guān)察對象的活動(dòng)為標準，可以將觀(guān)察法分為（ ）。

　　A.定量觀(guān)察與定性觀(guān)察

　　B.開(kāi)放式觀(guān)察與封閉式觀(guān)察

　　C.結構式觀(guān)察與非結構式觀(guān)察

　　D.參與式觀(guān)察與非參與式觀(guān)察

　　[答案]D

　　[解析]根據觀(guān)察者是否直接參與被觀(guān)察者所從事的活動(dòng)，可分為參與觀(guān)察法和非參與觀(guān)察法。

　　4[.單選題]查閱文獻資料最快捷的方法是（ ）。

　　A.圖書(shū)

　　B.網(wǎng)絡(luò )檢索

　　C.索引目錄

　　D.報紙

　　[答案]B

　　[解析]隨著(zhù)現代計算機技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。

　　5[.單選題]通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）。

　　A.作品分析法

　　B.文獻分析法

　　C.行為分析法

　　D.調查分析法

　　[答案]A

　　[解析]作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規律的方法。

　　6[.單選題]在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（ ）。

　　A.教育觀(guān)察法

　　B.自然實(shí)驗法

　　C.教育調查法

　　D.實(shí)驗室實(shí)驗法

　　[答案]B

　　[解析]自然實(shí)驗法是指在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究的方法。

　　7[.單選題]張老師在生字教學(xué)中發(fā)現部分學(xué)生有丟筆少畫(huà)的現象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫(huà)現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據假設設計并實(shí)施教學(xué)措施，并根據反饋信息進(jìn)一步調整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（ ）。

　　A.個(gè)案研究法

　　B.教育行動(dòng)研究

　　C.教育敘事研究

　　D.教育實(shí)驗法

　　[答案]B

　　[解析]教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的是改善教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與提升的一種研究。

　　8[.單選題]適合學(xué)校大規模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是（ ）。

　　A.測驗法

　　B.實(shí)驗法

　　C.調查法

　　D.個(gè)案法

　　[答案]C

　　[解析]調查法是研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的研究方法。調查法有利于大規模、快速搜集資料。

　　9[.單選題]班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ）。

　　A.調查法

　　B.談話(huà)法

　　C.觀(guān)察法

　　D.問(wèn)卷

　　[答案]C

　　[解析]觀(guān)察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀(guān)察法是班主任了解學(xué)生最基本也是最主要的方法。

　　10[.單選題]發(fā)現周期律的基礎是原子序數而不是原子量，對門(mén)捷列夫的元素周期律進(jìn)行補充的科學(xué)家是（ ）。

　　A.鮑林

　　B.莫塞萊

　　C.波爾

　　D.倫琴

　　[答案]B

　　[解析]莫塞萊是英國物理學(xué)家，原子序數的發(fā)現者。

　　教師招考試題 13

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習及解析

　　1. 衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（ ）

　　A. 經(jīng)濟發(fā)展水平

　　B. 科技發(fā)展水平

　　C. 人口結構狀況

　　D. 基礎教育水平

　　2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）

　　A. 有教無(wú)類(lèi)

　　B. 道法自然

　　C. 絕圣棄智

　　D. 以吏為師

　　3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）

　　A.“癸卯字制”

　　B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”

　　C.“壬寅學(xué)制”

　　D. 六三三學(xué)制

　　4. 人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說(shuō)法所體現的兒童身心發(fā)展規律是（ ）

　　A. 穩定性

　　B. 順序性

　　C. 不平衡性

　　D. 個(gè)體差異性

　　5. 通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）

　　A. 馬斯洛

　　B. 皮亞杰

　　C. 柯?tīng)柌��?/p>

　　D. 羅森塔爾

　　6. 在發(fā)生火災時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）

　�、賹�滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

　�、诘怪脺缁鹌�，握緊壓把

　�、鄢�掉鉛封，拔出保險銷(xiāo)

　�、苡沂钟美邏合聣喊�，左手拿著(zhù)喇叭筒，對準火源根部噴射

　　A. ①②③

　　B. ①②④

　　C. ①③④

　　D. ②③④

　　參考答案

　　1. D　解析：教育對控制人口數量、調整人口結構都有著(zhù)重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；�礎教育水平是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。

　　2. A　解析：有教無(wú)類(lèi)是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項，崇尚道法自然是道家思想。C選項，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無(wú)為而治的思想，屬于道家思想。D選項，以吏為師是李斯提出來(lái)，屬于法家思想。

　　3. A　解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍本中國首次頒布的第一個(gè)現代學(xué)制，但未施行。D選項，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍本，規定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。

　　4. B　解析：順序性是指個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程�！叭�翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”體現了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項，不平衡具體體現在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項，個(gè)體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現為男女性別的差異，它不僅是自然性上的.差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機能和社會(huì )地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。這一規律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　5. C　解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問(wèn)題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項，美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為，任何人的行為動(dòng)機都是在需要的基礎上被激發(fā)起來(lái)的，人的需要由低級到高級的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現的需要。B選項，皮亞杰通過(guò)對一些對偶故事的觀(guān)察實(shí)驗，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認為兒童道德認知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。D選項，皮格馬利翁效應，也稱(chēng)作“羅森塔爾效應”“期望效應”由美國著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認為人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

　　6. C　解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應保持倒置狀態(tài)，否則會(huì )中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。

　　教師招考試題 14

　　2022年上半年幼兒教資考試綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單項選擇題

　　下列每小題的四個(gè)選項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。

　　1.【題干】馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道：“使用檔案袋對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，經(jīng)常需要花費些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上�！边@邊明馬老師（�。�。

　　【選項】

　　A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

　　B.缺少經(jīng)驗提煉的能力

　　C.缺少幼兒發(fā)展評價(jià)能力

　　D.缺少教學(xué)決策的意識

　　【答案】A

　　【解析】學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習新知識之前已經(jīng)具備的知識結構和學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)體現出來(lái)的個(gè)性的差異。在教學(xué)設計中，學(xué)情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好，并落到實(shí)處。只有做到詳實(shí)的學(xué)情分析，才會(huì )有高效課堂的構建�！皞湔n時(shí)一定要備教材、備學(xué)生”的說(shuō)法，其中備學(xué)生就是學(xué)情分析的意思。題干中馬老師的說(shuō)法缺乏學(xué)情分析的意識。

　　2.【題干】米切爾·蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線(xiàn)，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成�！睂Υ苏�確的理解是（�。�。

　　【選項】

　　A.人的發(fā)展是定向的

　　B.人的發(fā)展是多向的

　　C.人的發(fā)展是全面的

　　D.人的發(fā)展是平衡的

　　【答案】B

　　【解析】這段話(huà)說(shuō)明的是，人類(lèi)必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應該是多向性的。

　　3.【題干】—所幼兒園基于“數字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數據”與“關(guān)鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價(jià)信息系統，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(cháng)過(guò)程，該做法體現的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（�。�。

　　【選項】

　　A.順序性

　　B.獨特性

　　C.自主性

　　D.創(chuàng )造性

　　【答案】B

　　【解析】?jì)和�發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個(gè)體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現形式、內容和水平方面，都可能會(huì )有自己的獨特之處，這種表現于個(gè)體發(fā)展方面的差異性，來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點(diǎn)。

　　4.【題干】“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。對此，王老師恰當的說(shuō)法是（�。�

　　【選項】

　　A.“不要著(zhù)急，我們再試試吧�！�

　　B.“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C.“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D.“仔細看—下顏色和形狀”

　　【答案】D

　　5.【題干】依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關(guān)

　　B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)

　　C.地方各級人民政府對本級人民代表大會(huì )負責并報告工作

　　D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統一領(lǐng)導下的國家行政機關(guān)

　　【答案】B

　　【解析】依據《中華人民共和國憲法》第一百零五條規定，地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)的執行機關(guān)，是地方各級國家行政機關(guān)。

　　6.【題干】依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)校和教師

　　B.父母或其他監護人

　　C.社會(huì )或企業(yè)

　　D.國家和當地人民政府

　　【答案】B

　　【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.【題干】小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.應當由民政部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　B.應當由教育部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　C.應當由福利機構對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　D.應當由公安機關(guān)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　【答案】C

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定，具有下列情形之一的，民政部門(mén)應當依法對未成年人進(jìn)行長(cháng)期監護：

　�。ㄒ唬┎檎也坏轿闯赡耆说母改富蛘咂渌�監護人；

　�。ǘ�）監護人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔任監護人；

　�。ㄈ�）監護人喪失監護能力且無(wú)其他人可以擔任監護人；

　�。ㄋ模┤嗣穹ㄔ号袥Q撤銷(xiāo)監護人資格并指定由民政部門(mén)擔任監護人；

　�。ㄎ澹┓�律規定的其他情形。

　　8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（�。�。

　　【選項】

　　A.提出申訴和依法訴訟

　　B.勞動(dòng)仲裁和行政復議

　　C.依法檢舉和行政復議

　　D.訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.【題干】依據《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會(huì )公共文化體育設施等場(chǎng)所應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規定優(yōu)待開(kāi)放的是（�。�。

　　【選項】

　　A.圖書(shū)館

　　B.博物館

　　C.電影院

　　D.文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.【題干】幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的.哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（�。�。

　　【選項】

　　A.正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C.不正確。父母應該親自接送小米

　　D.不正確。幼兒應該由成年人接送

　　【答案】D

　　【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關(guān)安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

　　11.【題干】良好的社會(huì )環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(cháng)。下列選項屬于社會(huì )保護的是（�。�。

　　【選項】

　　A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(cháng)并積極救護王某

　　B.解除羈押、服刑期滿(mǎn)的未成年人的復學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C.父母或者其他監護人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　【答案】D

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進(jìn)行輿論監督。新聞媒體采訪(fǎng)報道涉及未成年人事件應當客觀(guān)、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權益。

　　12.【題干】某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說(shuō)法正確的是（�。�。

　　【選項】

　　A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jì)和管理水平

　　B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據

　　C.考核應當充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)

　　D.上級教育行政部門(mén)可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導與監督

　　【答案】D

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定，學(xué)�；蛘咂渌�教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對教師的考核工作進(jìn)行指導、監督。

　　13.【題干】在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的�！敝挥嘘魂徽f(shuō)：“月亮是彎彎的�！秉S老師對昊昊說(shuō)：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？這表明黃老師（�。�。

　　【選項】

　　A.缺乏批評教育的藝術(shù)

　　B.沒(méi)有活用素材的能力

　　C.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

　　D.缺乏紀律管理的方法

　　【答案】B

　　14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（�。�。

　　【選項】

　　A.請同事幫忙提供聽(tīng)課材料

　　B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　C.根據自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　D.直接放棄本次職稱(chēng)評定機會(huì )

　　【答案】D

　　15.【題干】午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦——怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（�。�。

　　【選項】

　　A.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之�！�

　　B.“耳潘目染，不能以習�！�

　　C.“不憤不啟，不俳不發(fā)�！�

　　D.“動(dòng)人以言者，其感不深：動(dòng)人以行者，其應必速�！�

　　【答案】C

　　16.【題干】月月說(shuō)話(huà)時(shí)有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來(lái)的�！崩蠋煵粌H鼓勵月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業(yè)道德的特征是（�。�。

　　【選項】

　　A.多樣性

　　B.雙向性

　　C.專(zhuān)業(yè)性

　　D.復雜性

　　【答案】C

　　17.【題干】安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（�。�。

　　【答案】C

　　18.【題干】罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項中，俗稱(chēng)為“月亮孩子＂的罕見(jiàn)病是（�。�。

　　【選項】

　　A.白化病

　　B.戈謝病

　　C.血友病

　　D.脆骨病

　　【答案】A

　　19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（�。�。

　　【選項】

　　A.法國

　　B.意大利

　　C.瑞士

　　D.挪威

　　【答案】D

　　20.【題干】風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習俗。歷代統治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（�。�。

　　【選項】

　　A.剪辮易服

　　B.禁用棺木

　　C.勸禁纏足

　　D.廢除跪拜

　　【答案】B

　　21.【題干】“小滿(mǎn)”是二十四節氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習俗，下列選項中，不屬于“三車(chē)”的是（�。�。

　　【選項】

　　A.紡車(chē)

　　B.滑車(chē)

　　C.油車(chē)

　　D.水車(chē)

　　【答案】B

　　22.【題干】理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生＂的是（�。�。

　　【選項】

　　A.周敦頤

　　B.邵雍

　　C.程顆

　　D.王守仁

　　【答案】A

　　23.【題干】章回體小說(shuō)是中國古代長(cháng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說(shuō)的是（�。�。

　　【選項】

　　A.《水滸傳》

　　B.《儒林外史》

　　C.《紅樓夢(mèng)》

　　D.《聊齋志異》

　　【答案】D

　　24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉下，經(jīng)歷了種種奇遇，開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是（�。�。

　　【選項】

　　A.嚴文井

　　B.張天翼

　　C.孫幼軍

　　D.曹文軒

　　【答案】C

　　25.【題干】水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（�。�。

　　【答案】A

　　參考解析：水稻形態(tài)特征：葉鞘無(wú)毛、松弛；葉舌披針形；葉片線(xiàn)狀披針形，寬約1厘米，無(wú)毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開(kāi)胃。

　　26.【題干】Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（�。�。

　　【選項】

　　A.四周型環(huán)繞

　　B.緊密型環(huán)繞

　　C.浮于文字上方

　　D.浮于文字下方

　　【答案】D

　　27.【題干】在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現輸入數字字符串0210409的是（ ）。

　　【選項】

　　A.[0210409]

　　B.＂0210409＂

　　C.0210409

　　D.＇0210409

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項中，與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（�。�。

　　【選項】

　　A.“汽車(chē)”和“輪胎”

　　B.“石窟”和“石雕”

　　C.“玉石”和“翡翠”

　　D.“擺件”和“胸針”

　　【答案】C

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　二、材料分析題，根據所給材料回答問(wèn)題。

　　30.【題干】材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時(shí)，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話(huà)通知雙方家長(cháng)。沒(méi)想到家長(cháng)來(lái)后都認為自己的孩子沒(méi)有錯，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(cháng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(cháng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　【題干】請結合材料，從教師觀(guān)的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【解析】材料中，楊老師的教育教學(xué)行為符合新課程背景下的教師觀(guān)，值得我們學(xué)習借鑒。

　�。�1）從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問(wèn)題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現了教師是教學(xué)的研究者。

　�。�2）從對待自我上看，新課程強調教師應注重反思。教師只有對自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思，才能在此基礎上進(jìn)一步發(fā)展，也可以促進(jìn)教師自我成長(cháng)。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長(cháng)沖突無(wú)法解決的現狀，及時(shí)反思自己，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識，他的做法體現了教師注重反思。

　�。�3）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習，團結互助。不同年級、不同學(xué)科的教師應相互配合、齊心協(xié)力地培養學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，體現了楊老師能夠加強和家長(cháng)的聯(lián)系及合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　總之，楊老師的教育教學(xué)行為符合教師觀(guān)的要求，值得我們借鑒和學(xué)習。

　　31.【題干】材料：

　　一天，劉老師組織區域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現建構區新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構區，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了�！背�超說(shuō)“干嗎呀？你別擠我�！膘o靜說(shuō)。

　　這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩！太擠了，都撞疼我了�！薄�…

　　劉老師接著(zhù)說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀！”

　　超超說(shuō)：“得互相謙讓?zhuān)�就讓我先玩�?huì )兒吧�！薄拔乙惨�先玩�！膘o靜著(zhù)急地說(shuō)。

　　劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說(shuō)：“好吧，我先去美工區，下午再來(lái)玩�！眲⒗蠋燅R上說(shuō)：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩�！�

　　這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續去了別的游戲區�，F在建構區還剩下9個(gè)小朋友，劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

　　果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？＂劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個(gè)—個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家—致認為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。

　　【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【解析】劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規范的要求，值得我們學(xué)習借鑒。

　　劉老師的教育行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規范的靈魂與核心。它要求教師們做到關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生；尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見(jiàn)狀并沒(méi)有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關(guān)心每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規范，教書(shū)育人要求老師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)�輪流玩耍。也是培養幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書(shū)育人。

　　劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)明教師要忠誠于人民教育事業(yè)志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責，體現了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　總之，材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規范，值得許我們學(xué)習借鑒。

　　32.【題干】材料：

　　無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”，可見(jiàn)“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要求“實(shí)話(huà)”

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話(huà)呢？歸根結底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著(zhù)。在這個(gè)分配不公平的世界上.生活好像戰爭，往往是有你無(wú)我：因此各人都得藏著(zhù)點(diǎn)兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著(zhù)。向來(lái)有句老話(huà)，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話(huà)，少說(shuō)實(shí)話(huà)，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強人弱，說(shuō)實(shí)話(huà)恐怕人來(lái)占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強，說(shuō)實(shí)話(huà)也恐怕人欺我不中用：弱的想變強，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！�

　　口蜜腹劍“卻真成了小人。真話(huà)不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度�？墒�，如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)—些不相干的門(mén)面話(huà)。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(cháng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過(guò)了火的“真”，有幾個(gè)人受得��！本來(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話(huà)也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè )得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話(huà)�！叭诵牟煌�，各如其面�！啊獋�(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著(zhù)這些，怎樣親愛(ài)的也會(huì )碰釘子的。真話(huà)之難，就在這里。

　　問(wèn)題：

　�。�1）【題干】文章畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”的理由是什么？請簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　【解析】因為“老實(shí)話(huà)是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。

　�。�2）【題干】在“說(shuō)老實(shí)話(huà)”這一問(wèn)題上，文章有哪些看法？請簡(jiǎn)要分析。（10分）

　　【答案】①“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。

　�、诶�害的沖突導致人不肯說(shuō)“老實(shí)話(huà)”，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一步。

　�、廴藗冊谇楦猩弦�求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的“是心非”恐怕大家有時(shí)。

　　三、寫(xiě)作題，根據材料寫(xiě)作。

　　33.【題干】題目是四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺(jué)得他們是在愛(ài)表現。

　　【解析】作文立意：

　　1.【題干】團結一心、同舟共濟；

　　2.【題干】團結則存，分裂則亡；

　　3.【題干】—是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個(gè)角度行文。

　　教師招考試題 15

　　2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習題及詳細答案解析

　　1.教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（　�。�。

　　A.教育手段

　　B.教育機智

　　C.教育反響

　　D.教育靈感

　　2. 第斯多惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（　�。�。

　　A.創(chuàng )造性

　　B.示范性

　　C.廣延性

　　D.連續性

　　3.教師開(kāi)始考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時(shí)候，是哪個(gè)階段的特征？（ ）

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注自身階段

　　4.下列表現不符合心理防御機制中“文飾”的是（ ）。

　　A.容貌平凡的女子特別愛(ài)說(shuō)“自古紅顏多薄命”

　　B.考試不及格，則說(shuō)考試試題太難超出大綱要求

　　C.把失戀帶來(lái)的痛苦轉化為發(fā)奮學(xué)習的動(dòng)力

　　D.體育能力差的學(xué)生說(shuō)，只有四肢發(fā)達的人才喜歡體育

　　5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（ ）。

　　A.“掌握學(xué)習”教學(xué)法

　　B.“綱要信號”圖表式教學(xué)法

　　C.“導學(xué)式”教學(xué)法

　　D.情景教學(xué)法

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查教育機智的含義。從題干的描述看，本題是對教育機智概念的理解，所以本題選B。

　　2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的師表”，“最直觀(guān)、最有益的模范”，“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說(shuō)教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。

　　3.C【解析】本題考查教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段。一共有三個(gè)階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應性，他們經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領(lǐng)導是否覺(jué)得我干得不錯，等等。第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的`是如何教好每一堂課的內容，他們總是關(guān)心諸如班級大小、時(shí)間的壓力和核對材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同發(fā)展水平的兒童有著(zhù)不同的社會(huì )和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。

　　4.C【解析】合理化，又稱(chēng)文飾作用。指個(gè)體無(wú)意識地用似乎合理的解釋來(lái)為難以接受的情感，行為，動(dòng)機辯護，以使其可以接受。這個(gè)理論有很著(zhù)名的兩個(gè)案例，一個(gè)是酸葡萄心理----丑化失敗的動(dòng)機。一個(gè)是甜檸檬心理-----美化被滿(mǎn)足的動(dòng)機。ABD屬于文飾，C屬于轉移。

　　5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對許多學(xué)生善于用教師板書(shū)這一特點(diǎn)，提出了“綱要信號”圖表式教學(xué)法。除對我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外，還要對國內外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。

　　教師招考試題 16

　　2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析

　　辨析題

　　22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實(shí)質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統一和自由發(fā)展，并在這些基礎上實(shí)現腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。

　　23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯誤。我國學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動(dòng)、團隊、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。

　　24.氣質(zhì)無(wú)好壞之分。

　　【參考解析】此說(shuō)法正確。氣質(zhì)是表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統活動(dòng)過(guò)程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。

　　25.所有的行為變化都是由學(xué)習引起的。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯誤。學(xué)習是個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習的發(fā)生是由于經(jīng)驗所引起，這里的“經(jīng)驗”是個(gè)體通過(guò)某種活動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗的過(guò)程，是個(gè)體與外界信息的相互作用的過(guò)程。其次，由于學(xué)習必然發(fā)生的變化有時(shí)立即見(jiàn)諸于行為，有時(shí)需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能見(jiàn)諸于行為，產(chǎn)生思維的變化，無(wú)論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱(chēng)之為學(xué)習的.行為變化。另外，不能簡(jiǎn)單地認為行為的變化等同于學(xué)習的存在。學(xué)習的產(chǎn)生是由練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的。個(gè)體的成熟乃至衰老也會(huì )使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱(chēng)之為學(xué)習。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習的結果，只有個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習的結果。

　　簡(jiǎn)答題

　　26. 簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　學(xué)科課程的主要特點(diǎn)：第一，強調知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設計課程；第二，強調以知識的內在邏輯體系為核心設計課程；第三，重視系統理論知識的傳授。

　　27.簡(jiǎn)述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。

　　【參考解析】

　　布置課外作業(yè)的要求：

　　第一，作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書(shū)的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學(xué)生的能力。

　　第二，作業(yè)分量要適當，難易要適度。學(xué)校應通過(guò)班主任來(lái)調節學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負擔過(guò)重。凡能在課內完成的作業(yè)，就不應當布置到課外去做。

　　第三，布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確的要求，并規定完成的時(shí)間。對比較復雜的作業(yè)，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。

　　第四，教師應經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實(shí)際運用知識的能力，以便發(fā)現教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

　　28.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　中學(xué)生的情緒特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）爆發(fā)性和沖動(dòng)性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會(huì )猛烈爆發(fā)出來(lái)，表現出強烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛(ài)、恨、不滿(mǎn)或恐懼，絕望等情緒。

　�。�2）不穩定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強烈，但波動(dòng)劇烈，兩極性明顯，很不穩定，情緒容易從一個(gè)極端劇烈地轉向另一個(gè)極端，他們對事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應。

　�。�3）外露性和內隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )控制自己的情感表現和行為反應。他們既表現出強烈的情緒情感的反應，對外界事物的喜怒哀樂(lè )喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會(huì )用理智控制自己的情緒反應。

　�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會(huì )因為成功或收獲而使快樂(lè )情緒體驗延長(cháng)，表現為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會(huì )使不愉快的消極情緒延長(cháng)，表現為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。

　　29.簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　人格是一個(gè)具有豐富內涵的概念，它有如下特點(diǎn)：

　�、偃烁竦恼�體性

　�、谌烁竦姆�定性和可塑性

　�、廴烁竦莫毺匦�

　�、苋烁竦墓δ苄�

　�、萑烁竦纳�物性與社會(huì )性

　　教師招考試題 17

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》2023年中小學(xué)部分模擬試題

　　1、語(yǔ)文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時(shí)各科老師紛紛響應，都來(lái)幫忙，這體現的是（ ）�！締芜x題】

　　A.在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研究者

　　B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者

　　C.在對待教學(xué)上，新課程強調幫助、引導

　　D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作

　　正確答案：D

　　答案解析：每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導的在對待與其他教育者的關(guān)系上強調的合作相符。題干中各科老師都來(lái)幫忙錄制視頻，幫助學(xué)生有更好的學(xué)習體驗就是教師間合作性的體現。

　　2、地球是一顆（ ）�！締芜x題】

　　A.行星

　　B.恒星

　　C.衛星

　　D.流星

　　正確答案：A

　　答案解析：地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠的次序為第三顆，地球是目前發(fā)現的星球中人類(lèi)生存的唯一星球。

　　3、對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）�！締芜x題】

　　A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

　　B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(cháng)接回，再逐漸延長(cháng)在園時(shí)間

　　C.多批評愛(ài)哭鬧的孩子

　　D.通知家長(cháng)接回孩子

　　正確答案：B

　　答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開(kāi)父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據情況適當調節在園時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現象就會(huì )慢慢消失。

　　4、聯(lián)合國《兒童權利公約》確保兒童從多種國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括（ ）�！締芜x題】

　　A.鼓勵兒童讀物的著(zhù)作和普及

　　B.保護兒童免受不良信息影響

　　C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料

　　D.鼓勵開(kāi)發(fā)有益于兒童的玩具和游戲

　　正確答案：D

　　答案解析：《兒童權利公約》第十七條規定，締約國確認大眾傳播媒介的`重要作用，并應確保兒童能夠從多種國家和國際來(lái)源獲得信息和資料，尤其是旨在促進(jìn)其社會(huì )、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應：①鼓勵大眾傳播媒本著(zhù)第二十九條條約精神散播在社會(huì )和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵在編制、交流和散播來(lái)自不同文化、國家和國際來(lái)源的這類(lèi)信息和資料方面進(jìn)行國際合作；③鼓勵兒童讀物的著(zhù)作和普及；④鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數群體或土著(zhù)居民的兒童在語(yǔ)言方面的需要。⑤鼓勵根據第13條和第18條的規定制定適當的準則保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項。

　　5、下列選項中，與“奮斗：成功”邏輯關(guān)系相同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.大雪：封山

　　B.學(xué)習：理解

　　C.財富：貧困

　　D.考試：成績(jì)

　　正確答案：B

　　答案解析：奮斗才能成功，但不一定會(huì )成功；學(xué)習才能理解，但不一定會(huì )理解。

　　6、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）�！締芜x題】

　　A.促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.教育面向全體學(xué)生

　　D.引導學(xué)生協(xié)調發(fā)展

　　正確答案：A

　　答案解析：素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并不是促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此A項錯誤。

　　7、教育改革發(fā)展的戰略主題是（ ）�！締芜x題】

　　A.堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人

　　C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.端正教育思想，轉變教育觀(guān)念

　　正確答案：A

　　答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010~2020年）》指出：堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。

　　8、幼兒園派夏老師外出學(xué)習，結束后，園長(cháng)要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習體會(huì )。夏老師應該（ ）�！締芜x題】

　　A.只與園長(cháng)分享學(xué)習體會(huì )

　　B.婉拒分享學(xué)習體會(huì )的要求

　　C.積極主動(dòng)地與全園老師分享

　　D.挑選不重要的內容與全園老師分享

　　正確答案：C

　　答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養。在現實(shí)情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系。夏老師外出學(xué)習回來(lái)是全幼兒園的資源，幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還要相互學(xué)習和借鑒，因此C選項符合題意。

　　9、中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）�！締芜x題】

　　A.舉人

　　B.貢生

　　C.探花

　　D.秀才

　　正確答案：C

　　答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。

　　10、二戰后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）�！締芜x題】

　　A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調整

　　B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變

　　C.資本主義的殖民擴張

　　D.新的科技革命的興起

　　正確答案：D

　　答案解析：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調整是二戰后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(dòng)。

　　教師招考試題 18

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》科目2023年上半年考試練習題

　　古人把教師的職責歸結為“傳道”＂授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（ ）�！締芜x題】

　　A.傳承和弘揚

　　B.改革和發(fā)展

　　C.教書(shū)和育人

　　D.實(shí)踐和創(chuàng )新

　　正確答案：C

　　答案解析：“傳道”“授業(yè)”“解惑”即教師教書(shū)育人的職責。

　　據說(shuō)美國杜魯門(mén)總統的成功與他在學(xué)生的時(shí)候贏(yíng)得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)。這說(shuō)明教師的愛(ài)對學(xué)生學(xué)習具有（ ）�！締芜x題】

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的作用

　　正確答案：D

　　答案解析：布朗小姐對杜魯門(mén)的愛(ài)吻，是教師對學(xué)生的愛(ài)的表達。教師對學(xué)生的愛(ài)能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　“育人為本”的`兒童觀(guān)要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育，使每個(gè)幼兒都能揚長(cháng)避短。這體現了“育人為本”的（ ）�！締芜x題】

　　A.公平性原則

　　B.全面性原則

　　C.服務(wù)性原則

　　D.因材施教原則

　　正確答案：D

　　答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發(fā)展機會(huì )，因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　我國學(xué)前教育的新觀(guān)念是培養（ ）�！締芜x題】

　　A.完整兒童

　　B.健康兒童

　　C.社會(huì )兒童

　　D.全面發(fā)展的兒童

　　正確答案：A

　　答案解析：我國學(xué)前教育的新觀(guān)念是培養完整兒童。

　　我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ）�！締芜x題】

　　A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

　　B.正規教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

　　D.知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育

　　正確答案：C

　　某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育無(wú)效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（ ）的處理�！締芜x題】

　　A.批評教育

　　B.經(jīng)濟處罰

　　C.行政處分或者解聘

　　D.拘役

　　正確答案：C

　　答案解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。

　　《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔培養成本的投入機制�！締芜x題】

　　A.財政 家庭

　　B.社會(huì ) 受教育者

　　C.政府 受教育者

　　D.政府 舉辦者

　　正確答案：C

　　答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本的投入機制。

　　為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛生監督部門(mén)依法規范早點(diǎn)攤的設置并取締不合格的早點(diǎn)攤。這是對未成年人的（ ）�！締芜x題】

　　A.社會(huì )保護

　　B.學(xué)校保護

　　C.家庭保護

　　D.司法保護

　　正確答案：A

　　答案解析：各級人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設施， 鼓勵社會(huì )力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，并加強管理，屬于社會(huì )保護。

　　某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專(zhuān)業(yè)培訓。該做法（ ）�！締芜x題】

　　A.合法，幼兒園有選派培訓學(xué)員的權利

　　B.合法，幼兒園有管理教學(xué)亊務(wù)的權利

　　C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓的權利

　　D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權利

　　正確答案：C

　　答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條規定教師享受：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。故本題選擇C。

　�。� ）是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求�！締芜x題】

　　A.堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　B.堅持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本

　　C.堅持以滿(mǎn)足人民群眾的需要為本

　　D.關(guān)愛(ài)人人接受教育機會(huì )的公平性

　　正確答案：A

　　答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力 。

　　教師招考試題 19

　　教師資格證考試2023年上半年中小學(xué)筆試考前模擬測試

　　1.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”不包括（ ）。

　　A.四書(shū)

　　B.文法

　　C.修辭

　　D.辯證法

　　答案A。《四書(shū)》指的是《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》。

　　2.針對傳統教育觀(guān)提出“教育即生活”、“教育即生長(cháng)”、“教育是經(jīng)驗的不斷改造或重新組織”的人是（ ）。

　　A.杜威

　　B.福祿貝爾

　　C.康德

　　D.贊可夫

　　答案A。杜威認為教育的本質(zhì)就是“教育即生活”、“教育即生長(cháng)”、“教育是經(jīng)驗的不斷改造或重新組織”。

　　3.下列哪個(gè)選項不是西周學(xué)�！傲�藝”教育的內容？（ ）

　　A.射

　　B.詩(shī)

　　C.御

　　D.數

　　答案B。六藝包括禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。

　　4.教育生物起源說(shuō)與心理起源說(shuō)的區別在于（ ）。

　　A.是否承認教育是一種有目的的活動(dòng)

　　B.是否承認教育源于人的生理需要

　　C.是否承認動(dòng)物也有教育

　　D.以上三項都正確

　　答案C。生物起源學(xué)說(shuō)認為教育起源于動(dòng)物的生存本能，心理起源學(xué)說(shuō)認為教育起源于兒童對成人的無(wú)意識模仿。

　　5.下列說(shuō)法錯誤的是（ ）。

　　A.我國奴隸社會(huì )教育的主要教育內容是六藝

　　B.我國封建社會(huì )家教育的主要教育內容是四書(shū)五經(jīng)

　　C.西方中世紀教會(huì )學(xué)校教育的主要教育內容是七藝

　　D.西方中世紀騎士學(xué)校教育的主要教育內容是六技

　　答案D。騎士教育的主要內容是七技。

　　6.教育手段單一，內容簡(jiǎn)單，主要傳授生產(chǎn)生活技能的是（ ）。

　　A.原始社會(huì )教育

　　B.奴隸社會(huì )教育

　　C.封建社會(huì )教育

　　D.近代教育

　　答案A。原始社會(huì )教育的主要特點(diǎn)是自發(fā)、廣泛、無(wú)等級性；教育與生產(chǎn)生活相融合；教育內容簡(jiǎn)單，方法單一。

　　7.法國社會(huì )學(xué)家利托爾諾認為動(dòng)物界已存在教育，也有教師與學(xué)生，并把動(dòng)物對其幼子的愛(ài)護、照看當成教育，這種理論是（ ）。

　　A.教育的`心理起源論

　　B.教育的社會(huì )學(xué)源論

　　C.教育的實(shí)踐起源論

　　D.教育的生物起源論

　　答案D。教育的生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。教育的生物起源論者以達爾文生物進(jìn)化論為指導，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過(guò)程即按生物學(xué)規律進(jìn)行的本能過(guò)程，完全否認了人與動(dòng)物的區別，否認了教育的社會(huì )性。代表人物：利托爾諾、沛西能。

　　8.馬克思認為，關(guān)于教育起源正確的觀(guān)點(diǎn)是（ ）。

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.勞動(dòng)起源論

　　D.宗教起源論

　　答案C。勞動(dòng)起源論認為教育起源于社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)中，是馬克思認為最正確的教育起源學(xué)說(shuō)。

　　9.“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自（ ）。

　　A.《論語(yǔ)》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《孟子·盡心上》

　　D.《勸學(xué)篇》

　　答案C。“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自《孟子·盡心上》。

　　10.以下對于當代世界教育發(fā)展特點(diǎn)表述錯誤的是（ ）。

　　A.重視早期教育

　　B.縮短義務(wù)教育年限

　　C.職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展

　　D.開(kāi)展繼續教育與終身教育

　　答案B。當代教育發(fā)展的特點(diǎn)是延長(cháng)義務(wù)教育年限。

　　教師招考試題 20

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前模擬試題

　　1、1923年出版的《稻草人》開(kāi)創(chuàng )了中國現代童話(huà)創(chuàng )作之路，作者是（ ）�！締芜x題】

　　A.茅盾

　　B.葉圣陶

　　C.張天翼

　　D.陳伯吹

　　正確答案：B

　　答案解析：《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫(xiě)的童話(huà)集，作者葉圣陶是中國現代童話(huà)創(chuàng )作的拓荒者。童話(huà)集《稻草人》展現了勞動(dòng)人民的苦難，氣氛略顯低調和悲哀。他的童話(huà)構思新穎獨特，描寫(xiě)細膩逼真，富于現實(shí)內容。魯迅說(shuō)，葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng )作的路的。

　　2、下列作家中，以短篇小說(shuō)創(chuàng )作而著(zhù)稱(chēng)于世的是（ ）�！締芜x題】

　　A.莫泊桑

　　B.巴爾扎克

　　C.巴爾扎克

　　D.普希金

　　正確答案：A

　　答案解析：本題主要考查對文學(xué)常識的掌握莫泊桑是法國短篇小說(shuō)作家，以短篇小說(shuō)創(chuàng )作聞名于世。

　　3、2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開(kāi)幕。致遠艦參加的戰斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】

　　A.鴉片戰爭

　　B.八國聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰爭

　　D.抗日戰爭

　　正確答案：C

　　答案解析：甲午中日戰爭的黃海海戰中，清朝北洋艦隊致遠艦官兵不畏強敵，勇于戰斗，不幸中彈沉沒(méi)。

　　4、假定G不與B相鄰但與最南側的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（ ）�！締芜x題】

　　A.B星

　　B.C星

　　C.E星

　　D.F星

　　正確答案：B

　　答案解析：根據“B星與F星相鄰”、“F星與C星相鄰”可知這三顆星的排列順序為BFC，因為“C星與E星相鄰”，可確定四顆星的排列順序為BFCE。剩下A、D、G三顆星的位置不能確定，由“G與B不相鄰”且G與最南側的某星相鄰，而“A在F的北側”可知，A在北側，G位于南側數第二位，故最南側的是D，七顆星位置是ABFCEGD，位于正中的是C星。因此位于正中的星是C星，答案選B。

　　5、1957年10月，（ ）把世界第一顆人造衛星送上太空，標志著(zhù)航天技術(shù)的誕生，揭開(kāi)了太空技術(shù)的序幕�！締芜x題】

　　A.美國

　　B.前蘇聯(lián)

　　C.中國

　　D.歐共體

　　正確答案：B

　　答案解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)宣布已經(jīng)成功地把世界上第一顆繞地球運行的人造衛星——伴侶號送入軌道。

　　6、與《周易》相關(guān)的歷史人物是（ ）�！締芜x題】

　　A.周景王

　　B.周文王

　　C.周平王

　　D.周元王

　　正確答案：B

　　答案解析：《周易》有很長(cháng)的形成和發(fā)展過(guò)程。相傳伏羲氏畫(huà)八卦，將天地間萬(wàn)物的現象都包括于其中，這是原始的易。據說(shuō)周文王經(jīng)過(guò)悉心鉆研，將其規范化、條理化，演繹成六十四卦和三百八十四爻，有了卦辭、爻辭，人稱(chēng)《周易》。

　　7、社會(huì )上曾流傳一句話(huà)：研究導彈的掙不過(guò)賣(mài)茶葉蛋的；也有人說(shuō)，當個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙二千多呢。面對這些言論，作為一個(gè)幼教老師必須（ ），才能懷著(zhù)平常心工作在一線(xiàn)，安心工作、用心工作�！締芜x題】

　　A.樹(shù)立崇高的職業(yè)理想

　　B.具備嚴謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

　　C.采用靈活多樣的教學(xué)手段

　　D.了解幼兒的'身心發(fā)展特點(diǎn)

　　正確答案：A

　　答案解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，才能懷著(zhù)平常心在一線(xiàn)工作，安心工作、用心工作。

　　8、教育的社會(huì )性表現為教育同社會(huì )（ ）�！締芜x題】

　　A.共存

　　B.共發(fā)展

　　C.共產(chǎn)生

　　D.共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展

　　正確答案：D

　　答案解析：教育的社會(huì )性表現為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。

　　9、我國傳統圖案里以石榴象征（ ）�！締芜x題】

　　A.多子

　　B.多夢(mèng)

　　C.多壽

　　D.多財

　　正確答案：A

　　答案解析：中國傳統文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。

　　10、許多老師發(fā)現，不少孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà)，對此老師正確的做法是（ ）�！締芜x題】

　　A.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，點(diǎn)名要求做的不好的家長(cháng)向做的好的家長(cháng)學(xué)習

　　B.密切聯(lián)系家長(cháng)，并要求家長(cháng)完全按照老師的要求去做

　　C.發(fā)揮自己學(xué)有專(zhuān)攻的優(yōu)勢，為家長(cháng)提供指導

　　D.不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內教育工作

　　正確答案：C

　　答案解析：幼兒園教師職業(yè)道德規范的基本要求中教師要尊重家長(cháng)，與家長(cháng)合作，熱情為家長(cháng)服務(wù)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)。

　　教師招考試題 21

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題

　　審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見(jiàn)，最好使用Word軟件的（ ）�！締芜x題】

　　A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能

　　B.自動(dòng)更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替換功能

　　正確答案：C

　　答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見(jiàn)。

　　從“這本書(shū)是小說(shuō)書(shū)”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】

　　A.“這本書(shū)不是小說(shuō)書(shū)”真

　　B.“這本書(shū)是英文詞典”真

　　C.“這本書(shū)是中文詞典”真

　　D.“這本書(shū)是歷史書(shū)”假

　　正確答案：A

　　答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。

　　下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.美國——匹茲堡

　　B.法國——法蘭克福

　　C.英國——瓦倫西亞

　　D.阿聯(lián)酋——沙特

　　正確答案：A

　　答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。

　　word菜單中常會(huì )出現一些暗灰色的選項，這表示（ ）�！締芜x題】

　　A.系統運行故障

　　B.Word本身缺陷

　　C.文檔帶病毒

　　D.這些選項在當前無(wú)效

　　正確答案：D

　　答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。

　　利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）�！締芜x題】

　　A.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

　　B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

　　C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

　　D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

　　正確答案：D

　　答案解析：考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。

　　教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约航逃�行為進(jìn)行選擇和調節，這屬于（ ）�！締芜x題】

　　A.他律

　　B.自律

　　C.內省

　　D.慎獨

　　正確答案：B

　　答案解析：自律是指在沒(méi)有人現場(chǎng)監督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地道遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约旱慕逃�行為進(jìn)行選擇和調節，正是教師的自律行為。

　　某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）�！締芜x題】

　　A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現

　　B.李老師對，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現

　　C.張老師對，班級畫(huà)展需要體現最高水平

　　D.李老師對，班級畫(huà)展需要平衡家長(cháng)關(guān)系

　　正確答案：B

　　答案解析：育人為本的教育觀(guān)，要求教師公正地對待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此，李老師的做法正確，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現。

　　有的教師把不聽(tīng)話(huà)的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）�！締芜x題】

　　A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求

　　B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂

　　C.錯誤，侵犯了幼兒的學(xué)習的權力

　　D.錯誤，不利于師生間的和平相處

　　正確答案：C

　　答案解析：老師對幼兒不聞不問(wèn)，是錯誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習的權利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。

　　在幼兒園時(shí)認定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現這樣、那樣的問(wèn)題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學(xué)習習慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】

　　A.幼兒的'身心發(fā)展具有不平衡性

　　B.幼兒的發(fā)展潛力是無(wú)限的

　　C.在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩定性

　　D.幼兒的身心發(fā)展是有規律的

　　正確答案：B

　　答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展潛能。

　　教師勞動(dòng)所創(chuàng )造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動(dòng)價(jià)值的（ ）�！締芜x題】

　　A.滯后性

　　B.長(cháng)期性

　　C.隱蔽性

　　D.復雜性

　　正確答案：C

　　答案解析：教師勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值并不是以物化的形式表現出來(lái)，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過(guò)學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明，體現教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。

　　教師招考試題 22

　　教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年考試備考習題

　　1、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（ ）�！締芜x題】

　　A.《離騷》

　　B.《九歌》

　　C.《天問(wèn)》

　　D.《飲酒》

　　正確答案：D

　　答案解析：《飲酒》為東晉詩(shī)人陶淵明的作品，其余為屈原的作品，屬于楚辭�！峨x騷》是戰國時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人屈原的代表作，是中國古代詩(shī)歌史上最長(cháng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)，屬于楚辭風(fēng)格。詩(shī)人從自敘身世、品德理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒言被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩(shī)人堅持“美政”理想，抨擊黑暗現實(shí)，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛(ài)國熱情�！毒鸥琛肥恰冻�辭》篇名。原為傳說(shuō)中的一種遠古歌曲的名稱(chēng)，戰國楚人屈原據民間祭神樂(lè )歌改作或加工而成�！短靻�(wèn)》收錄于西漢劉向編輯的《楚辭》中，文章自始至終，完全以問(wèn)句構成，一口氣對天、對地、對自然、對社會(huì )、對歷史、對人生提出173個(gè)問(wèn)題，被譽(yù)為是“千古萬(wàn)古至奇之作”。郭沫若先生評價(jià)《天問(wèn)》是空前絕后的第一等奇文字。

　　2、一個(gè)月了，這個(gè)問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著(zhù)我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯誤是（ ）�！締芜x題】

　　A.論據不足

　　B.循環(huán)論證

　　C.偷換概念

　　D.轉移論題

　　E.自相矛盾

　　正確答案：E

　　答案解析：“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了”矛盾。全稱(chēng)肯定命題與特稱(chēng)否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯誤。所以答案為E項。

　　3、一甲子是多少年（ ）�！締芜x題】

　　A.十年

　　B.三十年

　　C.五十年

　　D.六十年

　　正確答案：D

　　答案解析：天干地支簡(jiǎn)稱(chēng)干支，是夏歷中用來(lái)編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱(chēng)十二地支。干支還有陰陽(yáng)之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽(yáng)干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽(yáng)支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來(lái)，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽(yáng)干配陽(yáng)支，陰干配陰支（陽(yáng)干不配陰支，陰干不配陽(yáng)支），共有六十個(gè)組合，稱(chēng)為“六十甲子”。我國人民過(guò)去就是以六十甲子循環(huán)起來(lái)紀年、紀月、紀日、紀時(shí)的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。

　　4、圖4-5-1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書(shū)”。它的作者是（ ）�！締芜x題】

　　A.王羲之

　　B.歐陽(yáng)詢(xún)

　　C.蘇軾

　　D.懷素

　　正確答案：D

　　答案解析：《自敘帖》是懷素流傳下來(lái)篇幅最長(cháng)的作品，也是他晚年草書(shū)的代表作，被稱(chēng)為中華第一草書(shū)。

　　5、諺語(yǔ)說(shuō)“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時(shí)，因為（ ）�！締芜x題】

　　A.晴天時(shí)水汽多

　　B.晴天時(shí)大氣運動(dòng)緩慢

　　C.晴天時(shí)塵埃多

　　D.晴天時(shí)大氣逆輻射弱

　　正確答案：D

　　答案解析：晴朗的夜晚，無(wú)云或者是少云，大氣逆輻射弱，對地面的保溫作用較差，地面強烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結形成霧。同時(shí)因為無(wú)云、少云，大氣對太陽(yáng)輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達地面的`太陽(yáng)輻射較多，因而當天多半氣溫較高、天氣晴朗。

　　6、最初的人類(lèi)，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著(zhù)一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的一項是（ ）�！締芜x題】

　　A.人類(lèi)為了尋找食物，經(jīng)常過(guò)著(zhù)一種漂泊不定的生活

　　B.人類(lèi)尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來(lái)

　　C.漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處

　　D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式

　　正確答案：D

　　答案解析：“過(guò)渡階段”所在原句為“這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段”，刪掉用作修飾的詞語(yǔ)，剩下的主干為“居住方式視作過(guò)渡階段”，由此可快速鎖定答案為D項。

　　7、“五四”時(shí)期的著(zhù)名兒童散文《落花生》的作者是（ ）�！締芜x題】

　　A.許地山

　　B.老舍

　　C.郭沫若

　　D.周作人

　　正確答案：A

　　答案解析：許地山，現代作家、學(xué)者，是20世紀20年代問(wèn)題小說(shuō)的代表人物之一�！堵浠ㄉ�》是他的兒童散文作品。

　　8、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是（ ）�！締芜x題】

　　A.韓愈

　　B.歐陽(yáng)修

　　C.蘇洵

　　D.王安石

　　正確答案：A

　　答案解析：韓愈，唐代詩(shī)人。字退之，世稱(chēng)韓昌黎。唐代古文運動(dòng)的倡導者，宋代蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

　　9、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）�！締芜x題】

　　A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國志》和《后漢書(shū)》

　　B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖

　　C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無(wú)《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現狀》。

　　10、素質(zhì)教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育（ ）�！締芜x題】

　　A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　B.是面向全體學(xué)生的教育

　　C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

　　D.以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。

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