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教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺練習題與答案
一、單項選擇題
1.決定受教育權的因素是( )
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化
【答案】A。解析：在階級社會(huì )中，統治階級總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權在社會(huì )中的分配，決定誰(shuí)享有受學(xué)校教育的權利，誰(shuí)無(wú)享受學(xué)校教育的權利，誰(shuí)有受什么樣學(xué)校教育的權利等問(wèn)題。
2.( )認為天賦的智力人人平等。
A.杜威
B.洛克
C.盧梭
D.康德
【答案】B。解析：洛克反對天賦觀(guān)點(diǎn)，提出了“白板說(shuō)”，認為天賦的智力人人平等。
3.學(xué)校的中心工作是( )
A.教學(xué)工作
B.公共關(guān)系
C.行政工作
D.總務(wù)工作
【答案】A。解析：學(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養人的機構，要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過(guò)教學(xué)、課外校外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑來(lái)實(shí)現。教學(xué)在學(xué)校教育工作中所占時(shí)間最多，涉及面最廣，對學(xué)生的發(fā)展影響最全面深刻，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響也最大。所以，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主。
4.教師運用口頭語(yǔ)言系統連貫地向學(xué)生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是( )
A.演示法
B.講授法
C.談話(huà)法
D.討論法
【答案】B。解析：題干描述的是講授法的概念。
5.品德形成的基礎是( )
A.道德認知
B.活動(dòng)和交往
C.實(shí)踐
D.個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性
【答案】B。解析：活動(dòng)和交往是品德形成的基礎。
6.課外活動(dòng)的主要形式是( )
A.群眾性活動(dòng)
B.個(gè)別活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.學(xué)科活動(dòng)
【答案】C。解析：小組活動(dòng)是課外活動(dòng)的主要形式。
7.針對網(wǎng)絡(luò )成癮，當事人本身可使用的治療方法是( )
A.行為療法
B.肯定性訓練
C.系統脫敏療法
D.合理情緒療法
【答案】A。解析：針對網(wǎng)絡(luò )成癮，當事人本身可采用行為療法，通過(guò)控制上網(wǎng)時(shí)間和次數，形成良好的上網(wǎng)習慣;教師對網(wǎng)絡(luò )成癮的學(xué)生可以采用認知療法，針對網(wǎng)絡(luò )成癮問(wèn)題本身及背后的問(wèn)題，如學(xué)業(yè)不良、自卑心理、人際交往障礙等，與當事人進(jìn)行談話(huà)溝通，探討如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，以及網(wǎng)絡(luò )成癮的危害。另外，由家庭功能失調造成的網(wǎng)絡(luò )成癮，還可以通過(guò)調整家庭成員間的關(guān)系，營(yíng)造良好的家庭氛圍，為矯正網(wǎng)絡(luò )成癮提供條件。
8.( )就是要訓練學(xué)生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。
A.生成性學(xué)習
B.組織策略
C.主題綱要法
D.符號綱要法
【答案】A。解析：本題考查的是生成性學(xué)習的概念。
9.下列關(guān)于教育形態(tài)的說(shuō)法中，錯誤的是( )。
A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育
B.根據教育的實(shí)施機構不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育
C.近代社會(huì )的教育包括資本主義社會(huì )的教育和社會(huì )主義社會(huì )的教育
D.正規教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機構中所受到的教育
【答案】C。解析：近現代社會(huì )教育包括近代社會(huì )的教育和現代社會(huì )的教育，其中，現代社會(huì )的教育包括資本主義社會(huì )的教育和社會(huì )主義社會(huì )的教育。
10.研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進(jìn)行系統的、連續的觀(guān)察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是( )
A.觀(guān)察法
B.調查法
C.實(shí)驗法
D.歷史研究法
【答案】A。解析：題干描述的是觀(guān)察法的概念。
11.最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.洛克
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
【答案】D。解析：l632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。
12.學(xué)校德育的基本途徑是( )
A.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
B.班主任工作
C.課外活動(dòng)
D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
【答案】D。解析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑。
13.學(xué)生學(xué)習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習動(dòng)機屬于( )
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.自我提高內驅力
D.交往內驅力
【答案】C。解析：認知內驅力是指學(xué)生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。附屬內驅力是指學(xué)生為得到家長(cháng)和教師的贊揚而學(xué)習。自我提高內驅力是指兒童希望通過(guò)獲得好成績(jì)來(lái)提高自己在家庭和學(xué)校中地位的學(xué)習動(dòng)機。
14.下列關(guān)于認知風(fēng)格表述正確的是( )
A.場(chǎng)依存型的人比場(chǎng)獨立型的人更多地利用來(lái)自身體內部的線(xiàn)索
B.認知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習方式
C.區分沖動(dòng)型和沉思型的標準僅僅是反應時(shí)間
D.發(fā)散型認知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認知風(fēng)格
【答案】B。解析：場(chǎng)獨立型的人更多地利用來(lái)自身體內部的線(xiàn)索，A項錯誤;區分沖動(dòng)型和沉思型的標準是反應的時(shí)間和準確性，C項錯誤;并不能說(shuō)認知風(fēng)格孰
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