語(yǔ)文學(xué)科2017年面試答辯高分技巧
導語(yǔ):根據全國教師資格面試的基本結構,試講結束后為5分鐘答辯環(huán)節。答辯在面試考試中最為靈活,也最能反映出考生的綜合素質(zhì)。下面我們一起看看語(yǔ)文學(xué)科面試要拿高分的技巧吧。

教學(xué)設計類(lèi),即針對本堂課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)、板書(shū)或活動(dòng)設計等提出問(wèn)題;教學(xué)實(shí)施類(lèi),即針對如何在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現教學(xué)設計提出問(wèn)題;教學(xué)評價(jià)類(lèi),即對如何評價(jià)本堂課或其它教學(xué)案例提出疑問(wèn);教學(xué)管理類(lèi),即對如何處理班級或學(xué)生存在的不良現象提出疑問(wèn);教學(xué)機智類(lèi),即對如何處理課堂或課外發(fā)生的突發(fā)事提出疑問(wèn);專(zhuān)業(yè)知識類(lèi),即考查考生語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識的掌握水平;職業(yè)理解類(lèi),即考查考生的職業(yè)認知或價(jià)值觀(guān)選擇等。
【真題示例】
(一)針對考生試講中的教學(xué)設計進(jìn)行提問(wèn)
這節課你的教學(xué)重點(diǎn)是什么?(《奇妙的克隆》)
【解題思路】陳述此類(lèi)問(wèn)題時(shí),考生需思路清晰,邏輯嚴謹,態(tài)度謙虛誠懇地向考官表述自己的教學(xué)重點(diǎn),也可加之陳述自己的設計意圖或預期效果,并對試講過(guò)程中的不足之處進(jìn)行主動(dòng)的反思。
【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說(shuō)明文,因此在本節課中,我結合課文的主要特點(diǎn)及內容將教學(xué)重點(diǎn)設置為:結合文中句子,分析說(shuō)明方法。在試講過(guò)程中,我主要圍繞著(zhù)課文中的段落,引導學(xué)生分析理解說(shuō)明方法。
(二)針對考生試講的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行提問(wèn)
請簡(jiǎn)單介紹陶淵明和本文的主要內容及作家情感。(《桃花源記》)
【解題思路】陳述此類(lèi)問(wèn)題時(shí),考生需組織好語(yǔ)言,清晰流暢地回答考官提出的問(wèn)題;如果意識到在試講中存在知識性錯誤或口誤,考生還需態(tài)度誠懇且謙虛地進(jìn)行改正。
【參考答案】陶淵明,字元亮,又名潛,私謚“靖節”,世稱(chēng)靖節先生,東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家,是中國第一位田園詩(shī)人,被稱(chēng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗”,有《陶淵明集》!讹嬀啤,《歸園田居》,《桃花源記》是其代表之作!短一ㄔ从洝芬晕淞隄O人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索,按時(shí)間先后順序,把發(fā)現桃源、小住桃源、離開(kāi)桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來(lái),描繪了一個(gè)沒(méi)有階級,沒(méi)有剝削,自食其力,自給自足,和平恬靜,人人自得其樂(lè )的社會(huì ),是當時(shí)的黑暗社會(huì )的鮮明對照,是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì ),它體現了作家精神的追求與向往,也反映出作家對現實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。
(三)針對考生的職業(yè)認知進(jìn)行提問(wèn)
教師是一個(gè)非常辛苦且工資又低的工作,你為什么想要報考教師?
【解題思路】考官在提問(wèn)此類(lèi)問(wèn)題時(shí),主要是希望通過(guò)了解考生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等,以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí),考生應堅持虛實(shí)相濟的原則,態(tài)度應誠懇,言辭不浮夸。首先,可表達自己對教師工作充滿(mǎn)艱辛與挑戰的認知與理解;其次,或結合自身實(shí)例或移花接木談?wù)勛约哼x擇教師這一職業(yè)的原因所在;最后,做出簡(jiǎn)明總結,闡述自己能自苦中體樂(lè ),堅持選擇教師這一職業(yè)的決心和信心。
精彩的答辯要求考生具備良好的心理素質(zhì)、靈活的思維、清晰的思路、嚴謹的邏輯和流暢恰當的語(yǔ)言表達,因此需要通過(guò)一段時(shí)間內的專(zhuān)業(yè)化、集中化訓練而獲得。在備考階段,考生要不斷、反復地進(jìn)行情景模擬,在刻苦訓練中善于分析和總結,爭取在最終考核中實(shí)現質(zhì)的飛躍!
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