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教師資格證高中物理考試大綱
導語(yǔ)：物理是高中理科學(xué)習中的重要一環(huán)。下面是關(guān)于教師資格考試中物理學(xué)科的考試大綱，希望能給正在復習的你提供幫助。
一、考試目標
(一) 物理學(xué)科與教學(xué)知識及能力
掌握物理專(zhuān)業(yè)知識、技能以及所使用的實(shí)驗手段和思維方法;了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動(dòng)態(tài);理解高中物理課程的性質(zhì)和基本理念;熟悉《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》的課程目標、基本內容和教學(xué)要求;掌握物理教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運用。
(二) 物理教學(xué)設計能力
能根據《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》的要求和教學(xué)內容特點(diǎn)，針對高中生的認知特征、知識基礎、學(xué)習需要及個(gè)體差異等制定具體的教學(xué)目標;確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理利用教學(xué)資源、選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法，設計多種形式的教學(xué)活動(dòng);能創(chuàng )設物理問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，有效地將學(xué)生引入學(xué)習活動(dòng)，合理設置作業(yè)。
(三) 物理教學(xué)實(shí)施能力
掌握指導學(xué)生學(xué)習的方法和策略，能依據物理學(xué)科特點(diǎn)和高中生的認知特征，恰當地運用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習;掌握物理理論與實(shí)驗教學(xué)的組織形式和策略，能運用現代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能，能有效組織多樣化的教學(xué);能適時(shí)地對教學(xué)內容進(jìn)行歸納總結;能根據學(xué)生的學(xué)習反饋優(yōu)化教學(xué)。
(四) 物理教學(xué)評價(jià)能力
了解物理教學(xué)評價(jià)的基本類(lèi)型和特點(diǎn)，掌握基本的評價(jià)方法，能恰當地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià);注重評價(jià)目標的多元化，能利用多樣化的評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)教學(xué)的思路。
二、考試內容模塊與要求
(一) 物理學(xué)科與教學(xué)知識
1. 物理專(zhuān)業(yè)知識
(1)掌握與高中物理密切相關(guān)的大學(xué)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子和原子核物理的基礎知識。
(2)掌握中學(xué)物理知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。
(3)掌握物理學(xué)思想、研究方法和實(shí)驗手段;了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2. 物理教學(xué)知識
(1)理解高中物理課程的性質(zhì)、目標和基本理念，熟悉《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》。
(2)了解物理教學(xué)原則和方法，認識物理教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規律，掌握高中物理概念、規律和實(shí)驗等內容的教學(xué)基本要求。
(3)熟悉物理教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，具備物理教學(xué)設計、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)的相關(guān)知識。
(二)教學(xué)設計
1. 分析物理教材
(1)能根據《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》和教材，分析教學(xué)內容，確定其在高中物理中的地位和作用。
(2)能結合高中生認知水平、已有知識與技能基礎分析教材，確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2. 確定物理教學(xué)目標
(1)理解“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的含義。
(2)能根據《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》、教學(xué)內容和學(xué)生的已有基礎和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學(xué)目標。
3. 選擇教學(xué)策略和方法
(1)能根據教學(xué)目標、教學(xué)內容和高中生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。
(2)能根據教學(xué)實(shí)際，合理選擇、利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
4. 設計物理教學(xué)過(guò)程
(1)能根據物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和規律，合理安排教學(xué)內容，設計教學(xué)過(guò)程。
(2)能創(chuàng )設物理問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，有效地將學(xué)生引入學(xué)習活動(dòng)。
(三)教學(xué)實(shí)施
1. 課堂學(xué)習指導
(1)掌握指導學(xué)生學(xué)習的方法和策略，能依據物理學(xué)科特點(diǎn)和高中生的認知特征，恰當地運用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習。
(2)能根據學(xué)生的學(xué)習反饋優(yōu)化教學(xué)。
2. 課堂教學(xué)組織
(1)掌握物理理論與實(shí)驗教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤其是探究式教學(xué)與研究性學(xué)習。
(2)能適時(shí)地對教學(xué)內容進(jìn)行歸納總結。
(3)能恰當選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高物理教學(xué)效率。
(四) 教學(xué)評價(jià)
1. 物理學(xué)習評價(jià)
(1)能對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行正確評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
(2)能運用多樣化的評價(jià)方法，幫助學(xué)生了解物理學(xué)習狀況，調整學(xué)習策略和方法。
2. 物理教學(xué)評價(jià)
(1)能依據《普通高中物理課程標準(實(shí)驗)》倡導的評價(jià)理念，在教學(xué)過(guò)程中恰當體現評價(jià)的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。(2)能運用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并針對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案。
三、試卷結構
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