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教師資格證考試德育八大原則使用實(shí)例講解
導語(yǔ)：教師對學(xué)生進(jìn)行德育有八大原則，針對不同學(xué)生應當使用不同德育方式，為了方便考生對德育原則的理解，下面是小編給大家提供的德育原則實(shí)例講解，大家可以參考閱讀。
原則1:尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合的德育原則
小杰來(lái)到趙老師辦公室，趙老師對小杰說(shuō)：“小杰，你先坐，我們談?wù)勀愫透舯诎嗤瑢W(xué)打架的事情�！�(試想，如果此時(shí)趙老師采用的不是和藹可親的口吻，而是讓小杰站在一旁對他進(jìn)行訓斥，效果應該不會(huì )理想，也就是說(shuō)，想改造一個(gè)人身上的不足之處，首先要尊重他，即尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合的德育原則)
原則2:導向性原則
小杰是一位三年級的小學(xué)生，平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，但就是脾氣有點(diǎn)急，有些小頑皮。有一次，由于小杰動(dòng)手打了鄰班一位同學(xué)而被班主任趙老師叫到了辦公室進(jìn)行訓導。班主任趙老師在教導小杰之前就準備把“君子動(dòng)口不動(dòng)手”這一道理講給小杰聽(tīng)。(趙老師在進(jìn)行德育工作之前自己要先明確是非，即導向性原則)
原則3:因材施教的德育原則
小杰坐下來(lái)，趙老師問(wèn)：“小杰，為什么要打鄰班同學(xué)呢?”小杰：“因為我親眼看到鄰班××同學(xué)欺負我的好哥們阿強，我氣不過(guò)，就打了他!”趙老師：“原來(lái)是這樣�！�(趙老師只有了解了小杰為什么打人，才能針對小杰的實(shí)際問(wèn)題對他進(jìn)行教育，這就是因材施教的德育原則)
原則4:疏導性的德育原則
趙老師繼續說(shuō)：“小杰，你重視朋友之間的友情、重感情，這是好事兒，可是，你也應該懂得，君子動(dòng)口不動(dòng)手，你這樣不由分說(shuō)的就去打同學(xué)，是不是不太好呢?我們可以和××同學(xué)講道理啊，也可以叫其他同學(xué)和老師過(guò)去給你們評評理。(趙老師給小杰講道理，讓小杰懂得“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的道理，而不是簡(jiǎn)單粗暴的呵斥小杰，體現了疏導性的德育原則)
原則5:依靠積極因素，克服消極因素的德育原則
我也知道阿強平時(shí)學(xué)習成績(jì)不是特別好，在班級里也不喜歡跟其他同學(xué)交流，所以總是受一些同學(xué)欺負。小杰，我覺(jué)得你要是真講哥們義氣，是不是應該在平時(shí)多幫助一下阿強呢?幫助他在同學(xué)中逐步樹(shù)立威信!”(趙老師利用小杰重朋友感情的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導他幫助阿強逐步樹(shù)立威信，體現依靠積極因素，克服消極因素的德育原則)
原則6:知行統一的德育原則
一段時(shí)間后，趙老師發(fā)現，小杰變得彬彬有理了，在他的幫助下，好哥們阿強學(xué)習成績(jì)等各個(gè)方面也取得了不少進(jìn)步。(當學(xué)生的道德行為最終形成，才能說(shuō)德育工作取得了實(shí)質(zhì)效果，即體現知行統一的德育原則)
原則7:影響的一致性與連貫性原則
回到家，小杰和奶奶說(shuō)起了在學(xué)校發(fā)生的事情，奶奶對趙老師的教導表示贊同。(家庭與社會(huì )只有與學(xué)校教育相互配合，保持統一才能夠使學(xué)校教育發(fā)揮最大的效果。試想，如果小杰奶奶認為，小杰如果不打同學(xué)，小杰就會(huì )挨打，那么，趙老師的教導就白費了。充分體現影響的一致性與連貫性原則)
原則8:正面教育與紀律約束相結合的德育原則
小杰點(diǎn)點(diǎn)頭，表示聽(tīng)明白了趙老師講的道理。趙老師說(shuō)：“小杰，既然你已經(jīng)懂得‘君子動(dòng)口不動(dòng)手’的道理了，如果下次再有和同學(xué)打架的行為，我可要有懲罰措施啦!”(趙老師對小杰進(jìn)行完正面教育，也要有相應的紀律約束，以避免學(xué)生的不良行為，即正面教育與紀律約束相結合的德育原則)
小學(xué)教師資格證考試資料:教師權利和義務(wù)
(一)教師享有的權利
教師的權利是指我國法律法規所規定的教師享有的與其職務(wù)相關(guān)的權益。依據《教師法》的規定，我國教師享有以下權利：
1.教育教學(xué)權。進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗，這是教師的最基本權利。
2.科學(xué)研究權。從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn).
3.管理學(xué)生權。指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì)。
4.薪資休假權。按時(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁佟?/p>
5.民主管理權。對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議.通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式.參與學(xué)校的民主管理。
6.進(jìn)修培訓權。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。
(二)教師承擔的義務(wù)
教師的義務(wù)是指法律規定的教師依法承擔的與其職業(yè)職務(wù)相關(guān)聯(lián)的責任。依據《教師法》的規定，我國教師承擔以下義務(wù)：
1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表：
2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)：
3.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育.法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)：
4.關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展：
5.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象：
6.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師資格證報考條件
(1)具有中華人民共和國國籍，身體健康。
(2)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
(3)具有廣東戶(hù)籍，或人事(勞動(dòng))關(guān)系在廣東。
(4)符合《教師法》規定的學(xué)歷要求。
(5)廣東省內普通高等學(xué)校三年級及以上的全日制本科生、畢業(yè)學(xué)年的全日制專(zhuān)科生以及廣東省內幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)年的全日制在校生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習證明報考相應的教師資格。
(6)符合上述報考條件，已參加筆試，成績(jì)合格且在有效期內，方可報名參加面試。
學(xué)歷要求
1．報考幼兒園教師資格，必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2．報考小學(xué)教師資格，必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
3．報考初級中學(xué)教師資格，必須具備高等師范專(zhuān)科學(xué)�；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4．報考高級中學(xué)教師資格，必須具備高等師范院校本科或其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
5．報考中等職業(yè)學(xué)校教師資格（包括中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格），必須具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
6．報考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格（包括中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實(shí)習指導教師資格），必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)應具有初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級證書(shū)。
教師資格證考試內容有哪些
1、幼兒園教師資格考試筆試為2個(gè)科目，科目一為綜合素質(zhì)，科目二為保教知識與能力。
2、小學(xué)教師資格考試筆試為2個(gè)科目，科目一為綜合素質(zhì)，科目二為教育教學(xué)知識與能力。
3、初級中學(xué)和高級中學(xué)教師資格考試筆試為3個(gè)科目：科目一均為綜合素質(zhì)，科目二均為教育知識與能力，科目三為學(xué)科知識與教學(xué)能力。
初級中學(xué)和高級中學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科。
教師資格證難度大不大
教師資格證考試題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡(jiǎn)答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點(diǎn)評題、診斷題、辨析題、教學(xué)設計題、活動(dòng)設計題。從題型上看，沒(méi)有復雜的計算題，難度會(huì )小一些。
教師資格證的考試對于考生的專(zhuān)業(yè)是不作要求的，比如你是學(xué)音樂(lè )的，但你照樣可以選擇報考體育學(xué)科。但是，在這里建議各位考生，盡量還是選一個(gè)和你專(zhuān)業(yè)相近的科目去報考，這樣面試難度不大。
教師資格證每個(gè)階段考試難度是不一樣的，高中自然是最難的，尤其是學(xué)科考試難度更是大，初中難度相對比較小一些，其中偏文科的自然考試難度比較小，考試自然比較簡(jiǎn)單了。
拓展閱讀：教師資格考試報名時(shí)間
上半年教資考試：1月份筆試報名，3月份筆試，4月份面試報名，5月份面試；
下半年教資考試：9月份筆試報名，11月份筆試；12月份面試報名，次年1月份面試。
關(guān)于筆試的詳細考試時(shí)間：
上午9：00-11：00科目一《綜合素質(zhì)》。
下午13：00-15：00科目二《保教知識與能力》(幼兒園)《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))《教育知識與能力》 (中學(xué))。
下午16：00-18：00科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力)(中學(xué))。
教師資格證考試報考條件
考試對象
戶(hù)籍或人事關(guān)系在市內(具體要求見(jiàn)下文中“現場(chǎng)確認需提交的身份與戶(hù)籍信息說(shuō)明”)，申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格的人員。
報考條件
(一)幼兒園和小學(xué)教師資格，應當具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
(二)初中教師資格，應當具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
(三)高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應當具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
(四)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并應當具有相當助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。
(五)上海市普通高等院校以及戶(hù)籍在上海的外地普通高等院校全日制三年級以上考生(含三年級)，可憑學(xué)校學(xué)籍管理部門(mén)出具的在籍學(xué)習證明報考。
(六)符合申請認定教師資格的體檢標準
幼師教師資格證考試流程
考�。�
1、考普通話(huà)證，語(yǔ)文老師要二級甲等以上，其他科目要二級乙等以上。
2、分為兩科。
3、拿上你的以上三個(gè)證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說(shuō)課”。
4、每年有兩次分別在：四月和十月，在這之前到當地自考辦報名（國家委托了的），辦理準考證 ，買(mǎi)書(shū)（文考只考教育學(xué)、心理學(xué)），考過(guò)了就得到當地教育局面試，面試過(guò)了，你才能領(lǐng)取資格證，才有資格當教師！
5、考國家所需要具備的條件？
幼兒教師要幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷、小學(xué)教師要畢業(yè)或以上學(xué)歷、初中教師要高等師范專(zhuān)科學(xué)�；蚱渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷，高中教師要高等師范院校及其他大學(xué)本科畢業(yè)或以上學(xué)歷，大學(xué)教師要碩士生研究生以上文憑.
一、準備材料：
1．二表：
�、俳處熧Y格認定申請
�、谏暾埲怂枷肫返妈b定表
2．六證：
�、偕矸葑C原件和復印件
�、谠蛷陀〖�
�、蹜�(hù)籍證明
�、荏w檢合格證明
�、菰蛷陀〖�
�、藿逃龑W(xué)、心理學(xué)學(xué)習成績(jì)證明。
說(shuō)明：
�、佟岸怼本缮暾埲说綉�(hù)籍或工作單位所在地的教師資格認定機構（通常設在當地教育委員會(huì )或教育局）領(lǐng)��；
�、谟缮暾埲斯ぷ鲉挝换驊�(hù)籍所在地的或鄉鎮人民政府填寫(xiě)并加蓋公章；
�、垠w檢合格證明由資格認定機構指定的縣級以上醫院出具；
�、茼毥�(jīng)過(guò)當地教育行政部門(mén)和語(yǔ)言文字工作機構共同組織的普通話(huà)水平測試機構的測試后獲得。
二、提出申請：
1．申請人向戶(hù)籍或工作單位所在地的教師資格認定機構提出申請，提交上述材料；
2．申請各類(lèi)教師資格對應的認定機構分別為：
�、偕暾堄變簣@、小學(xué)、初級中學(xué)教師資格者，向縣級教育行政部門(mén)提交材料；
�、谏暾埜呒壷袑W(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格者，向地（市）教育行政部門(mén)提交材料；
�、凵暾埜叩葘W(xué)校教師資格者，向省級教育行政部門(mén)提交材料；部分經(jīng)國家批準實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校受省級教育行政部門(mén)行文委托，可以認定本校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，該類(lèi)高校擬聘人員可直接向本校提出認定申請。
三、初步審查：
教師資格認定機構對申請人提交的材料進(jìn)行審查無(wú)誤后，將通知申請人面試、試講的具體時(shí)間。
四、基本素質(zhì)、能力考察：
除師范教育類(lèi)畢業(yè)生外，其他申請人需參加由教師資格認定機構組織的專(zhuān)家審查委員舉辦的面試和試講，接受教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。
五、得到通知：
教師資格認定機構在受理申請期限終止之日起30個(gè)法定工作日之內，做出是否通過(guò)認定的意見(jiàn)并通知申請人。
六、領(lǐng)取證書(shū)：
申請人經(jīng)認定取得教師資格，應在教師資格認定機構通知的時(shí)間內領(lǐng)取，并由個(gè)人保管。
除了獲得相應的證書(shū)和參加《教育學(xué)》《心理學(xué)》即可。
若《教育學(xué)》《心理學(xué)》兩科在學(xué)歷學(xué)習過(guò)程中修過(guò)，且獲得合格成績(jì)，則可不考；或者參加相應的自考。這類(lèi)申報時(shí)間的公布距離申報時(shí)間通常都很近，所以你要密切與教育局人事科和政工科電話(huà)聯(lián)系。
教師資格證考試經(jīng)驗寶典
(一)教學(xué)評價(jià)
1.能夠采用恰當的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作出反饋。
2.能對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀(guān)的評價(jià)。
(二)心理素質(zhì)
1.樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極上進(jìn)，有自信心。
2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。
3.能夠冷靜地處理問(wèn)題，具有較強的應變能力。
(三)儀表儀態(tài)
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。
(四)言語(yǔ)表達
1.教學(xué)語(yǔ)言規范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜。
2.表達準確、簡(jiǎn)潔、流暢,語(yǔ)言具有感染力。
3.善于傾聽(tīng)，并能做出恰當的回應。
(五)思維品質(zhì)
1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
2.能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應。
3.具有一定的創(chuàng )新意識，在解決問(wèn)題的思路和方法上有獨到之處。
(六)教學(xué)設計
1.能夠根據課程標準處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.能夠基于學(xué)生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動(dòng)。
3.學(xué)生活動(dòng)設計有效，能引導學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達成學(xué)習目標。
(七)教學(xué)實(shí)施
1.教學(xué)結構合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節奏。
2.知識講授準確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。
3.能根據學(xué)生認知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規律，選擇恰當的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
4.能根據教學(xué)需要運用教具、學(xué)具和現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
5.板書(shū)工整規范、布局合理。
(八)職業(yè)認知
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。
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