2017教師資格證《音樂(lè )學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高中)考試大綱

　　2017年上半年教師資格證考試報名時(shí)間已出，準備報考的考生要做好考試準備，下面小編給大家整理了2017教師資格證《音樂(lè )學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))考試大綱，希望對你有所幫助。

　　一、考試目標

　　1.音樂(lè )學(xué)科知識能力。掌握音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、理論和技能，熟悉音樂(lè )學(xué)科發(fā)展歷史、相關(guān)文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)，了解我國和世界多民族音樂(lè )文化和世界先進(jìn)音樂(lè )教育體系，具備相關(guān)的音樂(lè )美學(xué)知識，關(guān)注音樂(lè )學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　2. 音樂(lè )教學(xué)設計能力。具有先進(jìn)的教育理念，掌握音樂(lè )教育學(xué)科基礎理論與教學(xué)方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成長(cháng)需要，能夠依據《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》和高中音樂(lè )課程模塊教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設計。

　　3. 音樂(lè )教學(xué)實(shí)施能力。熱愛(ài)音樂(lè )教學(xué)工作，熟悉高中音樂(lè )模塊教學(xué)基本結構，具備組織與調控課堂教學(xué)的能力，能根據模塊教學(xué)內容，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，運用多種方法和現代教育技術(shù)手段，有效地實(shí)施模塊教學(xué)。

　　4. 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)能力。具有一定的音樂(lè )教學(xué)研究能力和正確的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)觀(guān)，熟知多元的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)方法，能對學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程、學(xué)習結果與學(xué)習方法進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，善于對音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究與反思，提出改進(jìn)措施與方法。

　　二、考試內容模塊與要求

　　(一)學(xué)科知識與技能

　　1.掌握和運用與高中音樂(lè )教學(xué)密切相關(guān)的樂(lè )理、視唱練耳、和聲、復調、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、理論與技能。

　　2.具備音樂(lè )鑒賞能力、音樂(lè )表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂(lè )隊)與創(chuàng )編能力(歌曲創(chuàng )作或改編、配器)。

　　3.掌握中外音樂(lè )史發(fā)展脈絡(luò )，熟知不同時(shí)期不同流派代表人物的主要作品，具備與高中音樂(lè )教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂(lè )文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。

　　4.了解音樂(lè )美學(xué)基礎知識，具備一定的音樂(lè )審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè )學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。

　　(二)教學(xué)設計

　　1. 熟知高中音樂(lè )課程性質(zhì)、課程理念、課程目標，掌握《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》所規定的內容與要求，了解世界著(zhù)名音樂(lè )教育體系。

　　2.能依據高中音樂(lè )課程基本理念，針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長(cháng)需要，運用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內容，把握重難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)設計。

　　3.能夠依據高中音樂(lè )課程基本理念、音樂(lè )教學(xué)內容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè )教學(xué)目標設計，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現多維目標。

　　4.能夠依據高中音樂(lè )課程基本理念、教學(xué)內容、目標和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設計，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節與步驟。

　　(三)教學(xué)實(shí)施

　　1.能夠根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內容，有針對性地運用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，因材施教，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。

　　2.能夠利用自身音樂(lè )特長(cháng)，創(chuàng )設良好的音樂(lè )教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習積極性和主動(dòng)性，建立音樂(lè )表現自信心。

　　3.能夠對課堂音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調控，重視教學(xué)現場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀(guān)變化，強調教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生在互動(dòng)、互助中達成學(xué)習目標。

　　4.能夠在課堂中體現一定的教學(xué)策略，強調情感體驗，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標達成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂(lè )學(xué)習效率。

　　(四)教學(xué)評價(jià)

　　1.能夠堅持發(fā)展性、開(kāi)放性、過(guò)程性、自主性評價(jià)原則，以評價(jià)促發(fā)展，

　　能夠將情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價(jià)始終。

　　2.能夠對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程和結果進(jìn)行多元評價(jià)，將形成性評價(jià)與終結性評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。

　　3. 掌握自評、他評、互評等多元評價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習狀況，培養音樂(lè )學(xué)習自信心。

　　4.能夠對音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)與反思，針對問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)的方案與措施。

　　三、試卷結構

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