教師資格面試教案設計的概述

　　教案撰寫(xiě)是教師資格面試的一個(gè)必考環(huán)節，下面是小編整理的教師資格面試教案設計的概述詳細內容，歡迎閱讀!更多內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類(lèi)型不同。教案不必有固定的格式。教師授課必須編寫(xiě)教案，教案的編寫(xiě)應凸顯以下幾點(diǎn)內容。

　　(一)體現教學(xué)思路

　　教好一節課，教師必須有自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路決定著(zhù)微觀(guān)的教學(xué)程序，考生在編寫(xiě)教案時(shí)，要能體現教師的教學(xué)思路。

　　(二)凸現教學(xué)設計

　　在教案的撰寫(xiě)中，最能體現備課藝術(shù)性的環(huán)節，莫過(guò)于教學(xué)設計，教學(xué)設計是教案中最能顯示教師“匠心”的地方。教學(xué)設計，就是根據教學(xué)思想、教學(xué)思路，按照一定的教學(xué)目標和要求，針對教學(xué)現象和教材，對整個(gè)教學(xué)的具體環(huán)節及有關(guān)層面做出的行之有效的策劃。

　　(三)呈現教學(xué)藝術(shù)性

　　教案的藝術(shù)性就是構思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的熏陶和快樂(lè )的體驗。尤其要設計好開(kāi)頭、結尾，做到首尾呼應，內容要層層遞進(jìn)、扣人心弦。

　　(四)有選擇性地使用多媒體教學(xué)

　　隨著(zhù)信息技術(shù)和學(xué)科教育的整合，一些教學(xué)方案的設計不得不考慮運用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)內容呈現方式的立體化、多樣化，為學(xué)生的多樣化學(xué)習創(chuàng )造環(huán)境。但弊端是考生可能會(huì )不加選擇，不做加工，盲目地使用多媒體教學(xué)。所以，考生在教案編寫(xiě)時(shí)要有選擇性地使用多媒體教學(xué)，在運用多媒體技術(shù)手段時(shí)應注意：

　　(1)補充書(shū)本知識的欠缺，豐富課堂知識;

　　(2)增加背景知識，創(chuàng )設情境，激發(fā)思考;

　　(3)抽象的難以理解的讓其形象化、直觀(guān)化、趣味化;

　　(4)拓寬課本知識;

　　(5)為師生雙向互動(dòng)提供契機和平臺。

　　(五)表現教學(xué)反思意識

　　教師的成功一實(shí)踐+反思+學(xué)習。教學(xué)反思可分為教前反思、教中反思、教后反思。每位考生都要在自己的教案中反思自己的教學(xué)，總結成功的因素，反省教學(xué)的失誤之處，在總結反思中不斷提升教學(xué)能力。

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　　一般來(lái)講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標、突破了教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過(guò)程清晰的呈現出來(lái)了。那么對于教案中比較難寫(xiě)的這幾塊內容詳細分析一下。首先是教學(xué)目標。注意以下幾點(diǎn)，一是教學(xué)的三維目標不能少寫(xiě);二是書(shū)寫(xiě)規范，一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動(dòng)詞如“背誦、了解、書(shū)寫(xiě)……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內對全班同學(xué)演說(shuō)林肯在葛底斯堡演說(shuō)詞全文，語(yǔ)氣的停頓和語(yǔ)調的變化應與該演說(shuō)風(fēng)格一致。” 這里表達的意識是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書(shū)寫(xiě)要素。在這里提醒考生：四個(gè)維度是相對原則，由于備課時(shí)間短，所以教學(xué)目標不要太多。所以行為主體、行為動(dòng)詞不要省。后兩者可以不要太詳細。 其次是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點(diǎn)可設為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對于學(xué)生目前的知識水平還不容易的理解的知識點(diǎn)，例如提升學(xué)生價(jià)值觀(guān)目標就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節的完整性;二是導入新課注意新穎性，時(shí)間不宜太長(cháng)，一般不超過(guò)一分半鐘。新授教學(xué)內容要注意知識點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個(gè)知識點(diǎn)講解完后要注意及時(shí)的鞏固提高。最后是小結作業(yè)部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性。

　　總之，教案撰寫(xiě)要詳略得當，把更多的時(shí)間放在教案難寫(xiě)的地方。

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