中小學(xué)教師資格面試試講高分技巧

　　試講作為教資考試中占分比重最大的一部分，可以說(shuō)掌握著(zhù)考試的命脈，那如何在試講中突出亮點(diǎn)就成了至關(guān)重要的一部分。以下是小編分享的中小學(xué)教師資格面試試講高分技巧，希望對您有所幫助!更多內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　一、新穎生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)

　　直擊主題的導入，它能從一開(kāi)始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象�？忌鷤冃枰�開(kāi)動(dòng)腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比如復習式、提問(wèn)式等，應多利用先進(jìn)的教學(xué)設施展開(kāi)設置情境式熱門(mén)方法，例如用作品展示、情景導入、社會(huì )話(huà)題等方法引入新課，最好的方法就是采用導入的部分與新課教學(xué)所使用的教學(xué)方法——任務(wù)驅動(dòng)法有密切的聯(lián)系。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程是面試當中占用時(shí)間最長(cháng)的部分——新課的講授與鞏固提高，這一部分要做到充實(shí)豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過(guò)程中不可遺漏任何知識點(diǎn)。其次，注意在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，要突出學(xué)生主體的地位，結合信息技術(shù)課程的特有的教學(xué)方法——任務(wù)驅動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，即教師不要一味的進(jìn)行講解，要注重培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，在鞏固提高部分要突出信息技術(shù)學(xué)科的特色，例如這節課是高中部分《信息及其特征》，可以在 PPT上展示生活當中的實(shí)例，請學(xué)生回答其中所蘊含的信息的特征，以達到學(xué)以致用。如果這節課學(xué)生最后是完成了一件作品，比如《Flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)》，在鞏固提高了的部分，教師可以遵循新課標里面——評價(jià)的多元化進(jìn)行教學(xué)。采用自評、互評、師生評的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。并學(xué)生的作品中發(fā)現不足之處給予具有建設性的意見(jiàn)，以達到學(xué)生靈活運用知識的目的。

　　三、有意義性的結尾

　　上述一切完成之后本節課的內容也至此結束了，如果在導入部分教師采用了社會(huì )話(huà)題的方式導入，并且給學(xué)生留有疑問(wèn)，記得要進(jìn)行解答。然后要對本節課所講的內容進(jìn)行總結，要避免千篇一律的教師個(gè)人總結的方式，可以請學(xué)生進(jìn)行總結或是請學(xué)生談?wù)勗诒竟澱n中都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現出了以學(xué)生為主體的思想。要做到環(huán)節的完整，作業(yè)是不可或缺的一部分�？忌�要記住在留作業(yè)的時(shí)候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節課所學(xué)的知識點(diǎn)或讓學(xué)生對于課堂上的知識重新操作或制作。要盡量聯(lián)系下節課的知識內容或讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦應用新知。比如上網(wǎng)搜集的任務(wù)、畫(huà)圖等作業(yè)。信息技術(shù)課程作業(yè)的一個(gè)標準就是要寬泛，讓學(xué)生在課下的時(shí)候對于課堂學(xué)到的知識能夠靈活的運用，這才是信息技術(shù)課程所要完成的最終的目標。

　　四、精心明確的設計

　　試講要想拿到高分，我們還要在細節上注意，讓考官更加注意到我們的用心，這就是板書(shū)設計。板書(shū)設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內容，在備課時(shí)有個(gè)整體的構思。

　　五、流利清晰地表達

　　最后，標準的普通話(huà)，流利清晰、大方自然的表達能夠贏(yíng)得考官的欣賞。

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　　1.合理安排時(shí)間

　　我們統考地區試講的時(shí)間為10分鐘，要想利用這么短的時(shí)間將45分鐘的內容完整講完是不可能的。那么，就需要我們考生合理的安排時(shí)間，抓住重點(diǎn)，主次分清。抓住題紙上面給出的知識點(diǎn)，將呈現出來(lái)的知識點(diǎn)講解清楚即可�？忌�不應該為了過(guò)于表現完美的自己，為了面面俱到，最后導致不能在規定的時(shí)間內上完一節完整的課。超時(shí)會(huì )對考生的面試成績(jì)有影響，而且影響很大。

　　2.至少有兩處互動(dòng)環(huán)節

　　新課程標準指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分體現學(xué)生的主體地位。

　　怎樣才能體現學(xué)生的主體地位呢?一定要設計互動(dòng)環(huán)節，而且至少應該有兩處。讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠充分的表現自己。

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