- 相關(guān)推薦
2016下半年中小學(xué)教師資格考試備戰攻略
2016下半年全國中小學(xué)備戰攻略有哪些呢?看看下面的內容你就清楚了。更多考試內容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
(一)復習基礎階段
1.結合講義，加深對知識點(diǎn)的理解
第一輪復習把重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的掃盲上。因此，建議把所有章節看一遍，理解并掌握內在的邏輯體系，可以自己嘗試著(zhù)梳理知識點(diǎn)，最終能夠復述書(shū)中的所有內容就達到復習的效果了。
想達到效果必須反復的看書(shū)和復習，一定要樹(shù)立起屢戰屢敗、屢敗屢戰的決心和自信心。此外，在復習過(guò)程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點(diǎn)知識的深度理解，特別是一些和當前教育教學(xué)密切相關(guān)的知識。
制定周循環(huán)學(xué)習計劃
提前制定本周學(xué)習計劃，每天抽出半小時(shí)完成，將沒(méi)有完成的部分在周日補充學(xué)習，以便于系統管理學(xué)習進(jìn)度。復習考試的過(guò)程就是一場(chǎng)馬拉松，只有以一定的節奏地堅持跑下去才能取得好成績(jì)。根據中國教育考試中心的研究結構，周單位的學(xué)習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過(guò)程十分重要。
利用零碎時(shí)間復習
在每天系統復習之余可利用零碎時(shí)間在腦中進(jìn)行回顧，做到回憶和反復識記相結合，尤其是晚上睡前和早上的時(shí)間更應該利用起來(lái)，加深記憶效果。
復習和練習相結合：
在復習完章節知識點(diǎn)后應配合做相應的習題�？梢詼蕚湟粋�(gè)錯題本，將做錯的題記下來(lái)以便以后查漏補缺。值得注意的是習題在精不在于多，切不可遨游題海，本末倒置。
2.背誦思維導圖，形成知識網(wǎng)絡(luò )
思維導圖能幫助考生在較短的時(shí)間內過(guò)濾知識點(diǎn)，幫助考生建立教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的學(xué)科框架，理解學(xué)科的內在邏輯，并形成較為完善的知識網(wǎng)絡(luò )。在考試過(guò)程中有利于知識的提取，避免復習時(shí)的'盲目性。
3.做分章節練習題強化記憶
復習前期的習題練習只是為了鞏固知識點(diǎn)，在這一階段就要以練習為主�？忌坏獪蕚浣鼛啄甑恼骖}集，而且還要準備一本與之配套的權威的練習題集及解析資料�？蓞⒖既缦�——
復習方法:
把做錯的題目總結錯題本上，將相關(guān)知識點(diǎn)再次重溫，并在一定階段后總結出題規律。
把做題中的超綱題抄寫(xiě)在題本上。試卷中的超綱題是一種選拔形式，只有掌握一定的超綱題才能拿到高分，特別是一些細小的，從未見(jiàn)過(guò)的知識。
4.階段性檢測
檢測的方法是通過(guò)一兩套歷年真題檢測自己的復習效果，檢測需要注意以下方面:
把握時(shí)間：最好模擬現場(chǎng)考試的情景，找一整段時(shí)間來(lái)集中做每一套真題，并且每一題都要寫(xiě)出來(lái)，以整體把握一整套試卷是否能夠保質(zhì)保量地完成。
把握正確率：做完之后檢測答案是否正確，對于拿不準的題目，一定要在書(shū)上找到出題來(lái)源，思考出題人的意圖，為什么要這樣出題?要考查考生的是什么知識點(diǎn)?為什么要這樣出?
整體總結：根據做的這兩套題，來(lái)總結哪些章節是出題最多的地方，并針對重點(diǎn)章節重點(diǎn)復習，并找出自己的薄弱環(huán)節是在哪里?有可能考生會(huì )發(fā)現自己的心理學(xué)復習不錯，教育學(xué)知識理解不夠深人�；蛘甙l(fā)現自己雖然基礎知識掌握的還好。但是還無(wú)法很好地處理案例分析題或者作文題。
(二)考前沖刺階段
1.復習錯題，鞏固薄弱點(diǎn)：
把以前做錯的題重新背誦。
要全面提高考試成績(jì)，整理薄弱知識點(diǎn)是必要的。比如，自測之后，對真題中耗時(shí)較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。是該記住的沒(méi)有記住，還是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎上有獲提高。
2.把特別難背的簡(jiǎn)答題再背誦幾遍：
我們在參加高考時(shí)都有這樣的經(jīng)驗，如果自己曾經(jīng)做錯的題目，不加以復習，再次看到這些題目，可能還會(huì )做錯。所以，最后幾天要重新復習之前做錯的題目和一直沒(méi)法背會(huì )的簡(jiǎn)答題。對常出現中的問(wèn)答題應仔細歸類(lèi)，不能單純把錯誤歸為馬虎。
3.最后，做三套歷年真題，調整做題時(shí)間：
對丟的每一分按如下原因歸類(lèi):粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……這樣，你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也能及時(shí)作出調整�？荚嚽白钣行У膹土暦椒ㄊ亲鲞^(guò)去做過(guò)的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存，記在積累與糾錯本上。
面試四法寶
1.教學(xué)材料處理技能
教師的`考試都是當場(chǎng)抽題，當場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性。
在面試之前，具體的知識記憶在之前應該已經(jīng)準備的差不多了，考試中要冷靜梳理報考科目的相關(guān)知識，然后，自己隨機抽取知識點(diǎn)，看看怎么能把它講明白，尤其是自己覺(jué)得并不太熟的知識點(diǎn)，一定要提前準備好。
2.互動(dòng)模擬想象技能
考生在自己演練的時(shí)候，要把聽(tīng)你講課的家人、朋友當成你的學(xué)生。哪怕你是一個(gè)人練習，面對的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對一教室的學(xué)生。要注意與他們的互動(dòng)，適時(shí)提一些問(wèn)題，并做出評價(jià)，與他們進(jìn)行眼神的交流。這樣，面對考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現的能力。
3.語(yǔ)言表達技能
首先，一定要把自己的普通話(huà)練好，尤其是想要取得語(yǔ)文教師資格的考生。然后，在自己演練的時(shí)候要把聲音洪亮、語(yǔ)速適中、表達清晰流利練到成為習慣為止。
4.收放自如技能
在面試中注意把握好一些動(dòng)作、手勢、表情等體態(tài)語(yǔ)的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現出為人師表的莊重與親和。表情要放松，不要緊張。不要緊繃著(zhù)臉，最好能有個(gè)微笑。在整個(gè)試講過(guò)程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無(wú)人、過(guò)分張揚或者過(guò)于謙卑。
中小學(xué)教師資格考試練習題
單選題
1.學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言行是學(xué)生學(xué)習和模仿的榜樣，其言論、行為、為人處事的態(tài)度，對學(xué)生具有潛移默化的影響，這體現了教師職業(yè)的( )
A.示范者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.授業(yè)解惑者角色
2.在閱讀文章時(shí)有的同學(xué)速度較快，可以“一目十行”，有的同學(xué)則讀得很慢，這反映
了( )差異
A.注意力的分配
B.注意力的轉移
C.注意力的廣度
D.注意力的穩定性
3.下列選項中，說(shuō)明了語(yǔ)義記憶和情景記憶的區別是( )
A.記住“psychology”的中文意思和記住“psychology”這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)
B.記得自己五年級的班主任名字和記得怎樣選擇聊天軟件
C.記住“孺子”的意思和記得前年校慶晚會(huì )上教師合唱節目
D.記得怎樣使用PPT制作多媒體和記得曾經(jīng)教過(guò)哪些學(xué)生
4.下列選項中，沒(méi)有體現思維的概括性的
是( )。
A.借助思維，人可以認識植物與動(dòng)物、動(dòng)植物與人類(lèi)的生態(tài)平衡關(guān)系
B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹(shù)木歸一類(lèi)，稱(chēng)之為“棗樹(shù)”
C.人們通過(guò)有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時(shí)期社會(huì )政治發(fā)展的狀況
D.內科醫生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫生掌握了系統的醫學(xué)診斷理論
5.“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的.( )的影響所致。
A.激情
B.心境
C.興趣
D.應激
6.埃里克森的人格發(fā)展理論認為，兒童人格發(fā)展的每一階段都由一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。12~18歲階段的危機沖突
是( )。
A.勤奮感對自卑感
B.自主感對羞恥感
C.自主感對內疚感
D.自我同一性對角色混亂
參考答案及解析：
1.A。
2.C。解析：“一目十行”體現的注意的范圍，又稱(chēng)為注意的廣度。
3.C。解析：語(yǔ)義記憶是運用語(yǔ)言時(shí)必須用到的，接受和存儲的是各種一般知識。情景記憶是接受和存儲按照事件發(fā)生的時(shí)間以及事件之間的時(shí)空關(guān)系排列的信息。
4.C。解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類(lèi)事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類(lèi)事物的性質(zhì)及其與它類(lèi)事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹(shù)木歸一類(lèi)，稱(chēng)之為“棗樹(shù)”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類(lèi)的現象中去。比如，借助思維，人可以認識植物與動(dòng)物、動(dòng)植物與人類(lèi)的生態(tài)平衡關(guān)系;認識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等等。
5.B。解析：心境具有彌散性與長(cháng)期性。
6.D。
【 下半年中小學(xué)教師資格考試備戰攻略】相關(guān)文章：
2016下半年教師資格考試攻略06-18
暑期備戰考研新攻略01-31
2017司法考試備戰攻略05-23
GMAT備戰攻略：綜合推理題12-09
下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題02-23
2017下半年天津中小學(xué)教師資格考試科目12-30
海南教師資格考試攻略解析08-07