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2016下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》高分技巧
隨著(zhù)越來(lái)越多的省份加入到了教師資格全國統考的行列，考試的組織越來(lái)越規范，以及報考門(mén)檻的升級所帶來(lái)的考生素質(zhì)的普遍提高，在這一場(chǎng)考試中的競爭也愈發(fā)激烈，綜合素質(zhì)作為所有級別的教師資格證必考的科目是所有的考生必須要拿下的科目。如何提高《綜合素質(zhì)》科目的成績(jì)呢?來(lái)看看下面百分網(wǎng)小編分享的2016下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》高分技巧吧!
教師資格考試《綜合素質(zhì)》高分技巧
一、作文的結構與立意
作文現在考的較多的題型就是材料作文，通常是要求觀(guān)點(diǎn)明確、分析具體、條理清楚、語(yǔ)言流暢、題目自擬、立意自定，那么這每句話(huà)都代表著(zhù)在撰寫(xiě)撰寫(xiě)作文時(shí)，要注意的問(wèn)題：
第一，觀(guān)點(diǎn)明確，在習作中可以在幾個(gè)方面將你的觀(guān)點(diǎn)明確表示出來(lái)，一是可以在作文的標題，二是可以在作文的首段將中心觀(guān)點(diǎn)表明，在整篇作文各段的首、尾句中表明自己的中心觀(guān)點(diǎn)。
第二，分析具體，在論述作文觀(guān)點(diǎn)時(shí)，一定要有充分的論據，在論述過(guò)程中，論據的選擇很有講究，以舉例論證為例，當你對一個(gè)例子的來(lái)龍去脈知道的很詳盡的時(shí)候，就可以選擇結合材料總結作文的中心思想，舉一個(gè)例子，并進(jìn)行詳盡的論述，若對于多個(gè)例子都知道的不是很深入，但能夠簡(jiǎn)單的進(jìn)行論述，就可以采用簡(jiǎn)述法，可以用并列的寫(xiě)作手法進(jìn)行論述。
第三，條理清晰，在進(jìn)行論述時(shí)要用上一些關(guān)聯(lián)詞如，首先、其次、再次最后等等。
第四，語(yǔ)言流暢，就是要在行文中注意不要出現語(yǔ)病，語(yǔ)言盡量?jì)?yōu)美，能夠運用一些比喻和擬人的寫(xiě)作手法就更好了。
第五，題目自擬，立意自定，就是說(shuō)我們題目還是要和所給材料相關(guān)的，符合材料給出的中心思想。那么我們既然要考教師資格證，自然內容要與教師相關(guān)，而且多應采取正能量的觀(guān)點(diǎn)，積極向上。
二、閱讀理解的解題
對于閱讀理解，我們通常會(huì )有兩個(gè)問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)通常問(wèn)一些，文中詞語(yǔ)、短語(yǔ)的.含義，分值為4分，第二問(wèn)通常會(huì )問(wèn)作者的觀(guān)點(diǎn)，文章的中心思想，以及一些句子的含義和理解，分值為10分。對于這樣兩道題，給大家的思路就是盡量用原文來(lái)回答和解釋?zhuān)驗樽约嚎偨Y的內容，通常會(huì )帶有主觀(guān)色彩，與原文的意思有一些出入，不利于判卷老師判卷，從而影響你的分數。所以我們要盡可能的用原文進(jìn)行答題，不是代表把原文抄下來(lái)，這個(gè)題的答案通常是貫穿整個(gè)文章的，簡(jiǎn)單的題目也要在出現的段落進(jìn)行總結，不要全部?jì)热荻汲�，還要把所有的點(diǎn)都概括上，以上就是在打閱讀理解要注意的問(wèn)題。
三、材料分析
對于職業(yè)理念和職業(yè)道德的題目，細碎的點(diǎn)很多，但是難度不是很大，很好理解。在應用解題過(guò)程中，需要更過(guò)的細致分析，講每個(gè)點(diǎn)都能夠對應上。對于細點(diǎn)不容易記憶，那么采用編歌訣的方式，舉個(gè)例子，職業(yè)道德包括，愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么包括的這三個(gè)愛(ài)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“三愛(ài)”，為人師表和教書(shū)育人，簡(jiǎn)稱(chēng)為“兩人”，最后一個(gè)終身學(xué)習就簡(jiǎn)稱(chēng)為“一終身”，整體的歌訣就是“三愛(ài)兩人一終身”。方便好記，易于理解。
對于職業(yè)理念大家也可以采用此種方法自己編一些歌訣來(lái)記憶。
最后對于文化素養和法律法規，那么久需要大家多多的積累了，可以在課后，多進(jìn)行總結積累，講歷年這部分的題目進(jìn)行歸納總結，法律法規相對文化素養的題目范圍還小一些，比較好記憶和背誦。
相關(guān)閱讀：教師資格考試綜合素質(zhì)“材料分析題”高分技巧
隨著(zhù)越來(lái)越多的省份加入到了教師資格全國統考的行列，考試的組織越來(lái)越規范，以及報考門(mén)檻的升級所帶來(lái)的考生素質(zhì)的普遍提高，在這一場(chǎng)考試中的競爭也愈發(fā)激烈，綜合素質(zhì)作為所有級別的教師資格證必考的科目是所有的考生必須要拿下的科目。綜合素質(zhì)所包含的考試題型有單選題、材料分析題以及作文題，從歷年的考試情況來(lái)看，選擇題試題難度不是很大，而作文分數的差距不會(huì )太大，所以三道材料分析題的得分就尤為重要，且每道材料分析題分值較大有十四分之多。很多考生由于缺乏對材料題的答題格式和答題技巧的了解，答題非�；靵y導致失分，以至沒(méi)有通過(guò)。下面就給廣大考生傳授教師資格考試綜合素質(zhì)“材料分析題”高分技巧，幫助大家拿下材料分析題。
想要拿到高分，首先我們得最材料題的特點(diǎn)要理解透徹。一般來(lái)說(shuō)材料題圍繞著(zhù)一位老師的教學(xué)行為展開(kāi)，分析材料中一定要抓住老師的教育行為做評判。材料中教師的教育行為有可能是好的，也有可能是不好的，各位考生一定要分析清楚。那么，一般來(lái)說(shuō)，題目問(wèn)題比較靈活，但無(wú)外乎就以下幾種：請從教育觀(guān)(學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、職業(yè)理念、職業(yè)道德)角度評析老師的教育行為、從........角度，請談?wù)勀悴拍軌虿牧现械膯⑹疽约皬?.....角度，請給老師提建議等。本質(zhì)上還是從教師的教育行為入手。所以在做題時(shí)先要看題目的問(wèn)題，在帶著(zhù)問(wèn)題看材料的內容，最后分析組織答案。答題時(shí)一定要保證條理清晰，下面給大家傳授高分答題格式。一般來(lái)說(shuō)采取總分總的.書(shū)寫(xiě)格式。首先要有一個(gè)總括句，先對教師的行為作總體評價(jià)。再根據題目中要求的角度分點(diǎn)闡述，闡述的過(guò)程注意格式為理論+理論解釋+結合材料分析。最后總結+作為老師應該如何做。
下面結合一道真題為各位廣大考生做示范答題
[2015上半年小學(xué)]一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來(lái)：“陳老師，我新買(mǎi)的鋼筆不見(jiàn)了。”這時(shí)很多同學(xué)把懷疑的目光轉向小明，有的想打開(kāi)他的書(shū)包檢查，小明在一邊說(shuō)“我沒(méi)拿”一邊推開(kāi)同學(xué)們的手，我知道是怎么回事了，因為班上同學(xué)的幾件東西，卻都是在他那找到的，我安慰下曉軒，然后讓大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“曉軒的鋼筆肯定會(huì )找回來(lái)的，現在大家先安心上課。”
中午，小明悄悄的來(lái)到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問(wèn)他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點(diǎn)頭，我又問(wèn)他;“你為什么拿他的鋼筆呢?他說(shuō);“這支鋼筆很漂亮。”我說(shuō);“東西再漂亮也是別人的，沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧的點(diǎn)頭。
通過(guò)調查我發(fā)現，小明平時(shí)去親朋好友家，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之養成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明父母溝通，要求不要溺愛(ài)孩子，讓孩子意識到不是自己的東西不能隨便拿。
我還在班上組織班會(huì )活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語(yǔ)。
請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育為。
【答案解析】
材料中陳老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，應該肯定。(總)
首先，陳老師的行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生(理論)。材料中(標志詞)，陳老師并沒(méi)有搜小明的書(shū)包，保護了學(xué)生的自尊心，同時(shí)當小明主動(dòng)承認錯誤時(shí)陳老師能夠耐心教導他，積極與小明的父母溝通共同幫助小明改掉壞習慣，做到了尊重愛(ài)護學(xué)生。(材料分析)(分)
其次，陳老師的行為體現了教書(shū)育人(理論)。材料中，陳老師發(fā)現小明存在的問(wèn)題后，能夠對他循循善誘，逐步改掉不良習慣，培養了良好的品行，促進(jìn)了小明的全面發(fā)展。(材料分析)(分)
因此，作為一名老師，應該保護學(xué)生的人格尊嚴和隱私的權利，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，同時(shí)誨人不倦，在與家長(cháng)充分合作的基礎上，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(cháng)。
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