大風(fēng)車(chē)教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大風(fēng)車(chē)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大風(fēng)車(chē)教案 篇1
歌曲《大風(fēng)車(chē)》教案
教學(xué)目標：
1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2．鼓勵學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉“大風(fēng)車(chē)”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂(lè )即興創(chuàng )作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
教學(xué)難點(diǎn)： 根據音樂(lè )即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法： 啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備： 錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。
2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的`形狀。
3．引導學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。
4．所有風(fēng)車(chē)圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著(zhù)大圓圈旋轉。
5．邊唱歌曲，邊旋轉大風(fēng)車(chē)。
6．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè )曲，請學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉大風(fēng)車(chē)。
7．播放錄音，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8．觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》，結合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè )，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，記住主旋律。
�。�1）請學(xué)生分組或個(gè)人根據音樂(lè )即興表演自己心目中小哪吒的形象。
�。�2）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，可進(jìn)行評比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小結。 教學(xué)反思：
《大風(fēng)車(chē)》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中； 其二，在游戲中學(xué)習節奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)； 其三，活動(dòng)性、交互性強。
多數同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì )本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車(chē)游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng )作表演
大風(fēng)車(chē)教案 篇2
課型：唱歌綜合課
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2、做“大風(fēng)車(chē)”游戲，復習整個(gè)單元歌曲與樂(lè )曲。
3、歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據音樂(lè )即興創(chuàng )作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2、鼓勵學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉“大風(fēng)車(chē)”。
3、欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂(lè )即興創(chuàng )作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。
2、啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。
3、引導學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。
4、所有風(fēng)車(chē)圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著(zhù)大圓圈旋轉。
5、邊唱歌曲，邊旋轉大風(fēng)車(chē)。
6、教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè )曲，請學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉大風(fēng)車(chē)。
7、播放錄音，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的'感受。
8、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》，結合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè )，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，記住主旋律。
9、請學(xué)生分組或個(gè)人根據音樂(lè )即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，可進(jìn)行評比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
課后反思：
《大風(fēng)車(chē)》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調動(dòng)上，這種設計有一定的科學(xué)性。為了調動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了的設計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；
其二，在游戲中學(xué)習節奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；
其三，活動(dòng)性、交互性強。
多數同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì )本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車(chē)游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng )作表演。
大風(fēng)車(chē)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫(huà)的基礎上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品的趣味性。
二、教學(xué)準備：
風(fēng)車(chē)、油畫(huà)棒、示范畫(huà)、畫(huà)紙、實(shí)物、背景音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。
教師：老師到超市買(mǎi)了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實(shí)物蘋(píng)果問(wèn)：你們看，這是什么？幼兒：蘋(píng)果。
教師：你們看到蘋(píng)果會(huì )聯(lián)想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫(huà)兩幅畫(huà)想送給你們，但是還沒(méi)有畫(huà)完，你們想不想知道老師畫(huà)的是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫(huà)（橢圓形），你們看老師只是畫(huà)了橢圓形，猜一猜看，老師想畫(huà)什么？幼兒猜。教師畫(huà)出未完成的畫(huà)。
出示范例畫(huà)（梯形），讓幼兒猜，并畫(huà)出自己想畫(huà)的`畫(huà)。教師再畫(huà)出未完成的畫(huà)。
出示范例畫(huà)（菱形）讓幼兒添畫(huà)，教師畫(huà)自己未完成的畫(huà)。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫(huà)，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫(huà)。同一個(gè)圖形，兩個(gè)人或三個(gè)人畫(huà)，會(huì )產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫(huà)的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風(fēng)車(chē)，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車(chē)。
教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車(chē)就會(huì )轉起來(lái)，還會(huì )發(fā)出快樂(lè )的呼呼聲。我們今天就玩《快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)》的游戲。
游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，小朋友圍著(zhù)桌子拍手逆時(shí)針轉，音樂(lè )一停小朋友就座畫(huà)畫(huà)。音樂(lè )響起，小朋友站起來(lái)拍手轉。音樂(lè )一停，小朋友轉到同伴的位子坐下，為同伴添畫(huà)，游戲依次類(lèi)推……
教師：游戲結束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng )作想法。
教師：小朋友，你們表現的很棒，老師獎勵你們。沒(méi)人發(fā)一個(gè)小標志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)》。
教師：那我們也像快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)一樣快樂(lè )的轉起來(lái)吧！音樂(lè )，老師和小朋友一起快樂(lè )的跳起來(lái)……
四、教學(xué)活動(dòng)結束。
大風(fēng)車(chē)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。
2、初步感受風(fēng)車(chē)轉動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。
2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講風(fēng)車(chē)。
1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部的形式導入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話(huà)題：風(fēng)車(chē)。
3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)：你們認為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的'材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車(chē)。
1、今天請你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？
3、主持人重點(diǎn)指導：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。
三、評評風(fēng)車(chē)。
1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè )的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著(zhù)自己特殊的用途，等待著(zhù)小朋友們一起去發(fā)現、去尋找。
大班音樂(lè )教案歌唱《山谷回音真好聽(tīng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《孤獨的牧羊人》
二、玩游戲：克隆
1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克��？我們來(lái)玩這個(gè)游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè )，引導幼兒區分音樂(lè )表情：連貫的和跳躍的。
三、通過(guò)圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）
2、教師念歌詞
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音�。�
4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱
3、幼兒學(xué)唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點(diǎn)指導：
�。�1）幼兒按歌曲的音樂(lè )表情演唱。
�。�2）注意附點(diǎn)
5、學(xué)習對唱
�。�1）師幼對唱
�。�2）幼兒分組對唱
�。�3）個(gè)別幼兒對唱
五、創(chuàng )編歌詞
1、師：除了向大山里的松樹(shù)，還可以向誰(shuí)問(wèn)好？
2、師：小松樹(shù)兒早是幾個(gè)字？我們也編幾個(gè)字？
3、師：請你們給歌曲取個(gè)名字。
大風(fēng)車(chē)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)節奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌曲節奏的重難點(diǎn)節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì )天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉的律動(dòng)。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導孩子表達自己對音樂(lè )的感受，并創(chuàng )設活動(dòng)，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過(guò)程：
一、節奏游戲
�。ㄒ唬�、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？大家坐火車(chē)時(shí)的心情怎樣？今天我們來(lái)做個(gè)與火車(chē)有關(guān)的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
�。砍鍪疽粭l節奏，都請學(xué)生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來(lái)讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們如果細心觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )�；疖�(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的`過(guò)程當中、減速、到站時(shí)所表達出來(lái)的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車(chē)啟動(dòng)；哪一種是火車(chē)正在開(kāi)；哪一種是火車(chē)減速；哪一種是火車(chē)到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車(chē)啟動(dòng)）
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車(chē)正在開(kāi)）
節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車(chē)減速）
節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車(chē)到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來(lái)演示一段火車(chē)從啟動(dòng)到火車(chē)到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？
師：火車(chē)火車(chē)準備開(kāi)嘍，嗚！…火車(chē)啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車(chē)啟動(dòng)”節奏）；火車(chē)正在開(kāi)（學(xué)生讀“火車(chē)正在開(kāi)”節奏）；火車(chē)減速了（學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節奏）；火車(chē)到站了（學(xué)生讀火車(chē)到站節奏）。
�。ㄓ螒驎r(shí)，老師和學(xué)生邊拍節拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌？
�。ㄒ唬� 、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字��？對了，它是我們小朋友最?lèi)?ài)看的《大風(fēng)車(chē)》節目的主題曲《大風(fēng)車(chē)》，它表達了小朋友們看節目時(shí)快樂(lè )的心情。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的歌曲。
�。ǘ�、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
1．師：下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ�、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
師：讓我們用歡快的心情跟著(zhù)音樂(lè )一起輕聲地演唱《大風(fēng)車(chē)》。
�。ㄋ模┭莩枨洞箫L(fēng)車(chē)》并解決重難點(diǎn)。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè )句比較難唱的。
�。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè )句，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。
2
�。畮煟盒∨笥褌儗W(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。
3．還有這個(gè)地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來(lái)練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會(huì )了嗎？讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳�(lè )完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著(zhù)伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來(lái)。
�。ㄎ澹�、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂(lè )來(lái)試一試。
三、集體舞：風(fēng)車(chē)舞
�。ㄒ唬�、師：我們今天唱起來(lái)了，老師還要請小朋友跳起來(lái)呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說(shuō)明。
�。ǘ�、請8位小朋友到前臺來(lái)排列成圖形狀，跟音樂(lè )做動(dòng)作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學(xué)生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動(dòng)作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車(chē)舞”。
四、布置作業(yè)。
大風(fēng)車(chē)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱的方式樂(lè )意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會(huì )滑音的唱法。
活動(dòng)準備：
大的老鼠畫(huà)貓的背景圖一張，小的'背景圖人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。
游戲開(kāi)場(chǎng)，游戲結束教師提問(wèn)。
師：在這個(gè)游戲里老鼠聽(tīng)到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著(zhù)用什么辦法來(lái)對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽(tīng)。
3.引導幼兒分析歌詞。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來(lái)幫我畫(huà)一畫(huà)。
教師出示大幅老鼠畫(huà)貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進(jìn)行填圖補充，并在引導幼兒進(jìn)行填圖的過(guò)程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導。
師：現在我是鼠媽媽?zhuān)銈兌际俏业男±鲜髮殞�，我們一起�?lái)檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節奏地說(shuō)唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫(huà)的形式進(jìn)行表演唱。
大風(fēng)車(chē)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、充分利用自制風(fēng)車(chē)了解風(fēng)力與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度的關(guān)系。
2、感受傳統游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導下，都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車(chē)。那我們現在就要開(kāi)始讓我們的風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
二、游戲玩法講解。
引導幼兒說(shuō)出讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法（風(fēng)吹，嘴吹，手轉…）
三、游戲開(kāi)展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，并讓他們先說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉的更快（可以吹一大口氣，手轉的快點(diǎn)，跑的快點(diǎn)…）。對他們的說(shuō)法進(jìn)行評價(jià)。
2、介紹重點(diǎn)：使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度的關(guān)系，知道風(fēng)越大，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度越快，風(fēng)越小，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度越慢。
3、現在我們就采用跑的'方法加快我們的速度，看看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評。
4、再游戲2——3次。
四、總結講評。小朋友們不僅學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，還能夠很快就掌握使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法。
活動(dòng)提示：
1、在游戲開(kāi)始前，把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉風(fēng)車(chē)的時(shí)候，讓幼兒一行一行走（四個(gè)四個(gè)走）
3、提醒幼兒注意保護自己的風(fēng)車(chē)（速度太快易壞）
大風(fēng)車(chē)教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系。
2、體驗大家一起游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
出示風(fēng)車(chē)引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)?
鼓勵幼兒上來(lái)試一試。
為什么你的風(fēng)車(chē)轉的快，我的風(fēng)車(chē)轉的慢呀?
結論：風(fēng)大了風(fēng)車(chē)就轉的`快，風(fēng)小了風(fēng)車(chē)就轉的慢，風(fēng)停了風(fēng)車(chē)就不轉了。
二、游戲活動(dòng)
1、扮演角色：老師扮演風(fēng)車(chē)姐姐，小朋友扮演風(fēng)寶寶。
在風(fēng)寶寶吹動(dòng)下，風(fēng)車(chē)姐姐根據風(fēng)的大小轉。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風(fēng)和風(fēng)車(chē)的關(guān)系
4、教師扮演風(fēng)姐姐，小朋友們一起來(lái)做風(fēng)寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個(gè)大風(fēng)車(chē)進(jìn)行游戲
教師點(diǎn)評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個(gè)大風(fēng)車(chē)
三、延伸活動(dòng)
我們風(fēng)車(chē)寶寶一起到操場(chǎng)上去和風(fēng)爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室，到操場(chǎng)上去做游戲。
大風(fēng)車(chē)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、鞏固《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；
2、通過(guò)欣賞歌曲《大風(fēng)車(chē)》，感受歌曲歡快的情緒。
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；
2、認識風(fēng)車(chē)，了解風(fēng)車(chē)的外形；
3、聽(tīng)賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；
4、風(fēng)車(chē)游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對風(fēng)車(chē)相關(guān)知識的認知；
2、對歌曲《大風(fēng)車(chē)》歌曲歡快情緒的感受；
3、通過(guò)做風(fēng)車(chē)游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車(chē)轉速的關(guān)系。
解決難點(diǎn)的方法：
1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實(shí)物等）引導學(xué)生了解風(fēng)車(chē)的相關(guān)知識；
2、通過(guò)對歌曲的反復聆聽(tīng)、教師簡(jiǎn)單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒；
3、讓每個(gè)學(xué)生參與到風(fēng)車(chē)游戲當中來(lái)，切身感受風(fēng)力和轉速的關(guān)系。
學(xué)生分析：
六年級共6名，相對于其他班級而言，學(xué)生普遍對音樂(lè )知識的接受能力較差，A類(lèi)學(xué)生1名，B類(lèi)學(xué)生3名，C類(lèi)學(xué)生2名。
A類(lèi)學(xué)生：趙毅
B類(lèi)學(xué)生：王雨涵、張繼文、王夢(mèng)妙
C類(lèi)學(xué)生：張秋雨、郭振豪
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂常規
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩定學(xué)生情緒；
2、音樂(lè )師生問(wèn)好；
3、聲音訓練：動(dòng)物叫；《歡樂(lè )頌》
二、復習歌曲《紅太陽(yáng)照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開(kāi)課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實(shí)物風(fēng)車(chē)導入新課《大風(fēng)車(chē)》。
欣賞不同的風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生描述風(fēng)車(chē)的外形。（顏色，形狀等）
老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多漂亮的風(fēng)車(chē)，我們一起來(lái)認識一下好嗎？
四、欣賞
1、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》，老師播放視頻。
2、看著(zhù)大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》，學(xué)生帶問(wèn)題聆聽(tīng)。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的.情緒？是歡快的，還是悲傷的？
歌曲的速度是慢的還是稍快的？
3、回答老師提出的問(wèn)題，引導學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
4、歌曲中重點(diǎn)部分的引導及糾正、教唱。大風(fēng)車(chē)三個(gè)字是八分音符，后面是個(gè)八分休止符，一定要唱出來(lái)才能表現出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面緊接著(zhù)是個(gè)空拍，一定要表現出來(lái)，給人一種全曲的結束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
五、風(fēng)車(chē)游戲
引導：1、同學(xué)們你們想一想，在沒(méi)有風(fēng)的情況下，風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎？
2、那么風(fēng)力大的時(shí)候風(fēng)車(chē)轉的快還是慢呢?相反風(fēng)力小的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的慢一些。
知道了這個(gè)道理，我們來(lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)游戲好不好？
游戲規則：大家圍成一個(gè)圈兒，每個(gè)人都是風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉，當老師喊起大風(fēng)了，你們就圍著(zhù)圈跑起來(lái)，當聽(tīng)到老師喊風(fēng)變小了，你們就圍著(zhù)圈走，很簡(jiǎn)單，大家聽(tīng)明白了嗎？
老師放《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè )，開(kāi)始游戲。
六、課堂結束，小結。
大風(fēng)車(chē)教案 篇10
蘇教版小學(xué)音樂(lè )三年級下冊《大風(fēng)車(chē)》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容:蘇教版第六冊全一課時(shí)（音樂(lè )）(一)節奏游戲(二)唱:大風(fēng)車(chē)(三)律動(dòng):風(fēng)車(chē)轉
二、教學(xué)目標: (一)通過(guò)節奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌曲的重難點(diǎn)節奏,并能把節奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車(chē)》,并能根據旋律線(xiàn)提示處理歌曲。
(三)根據音樂(lè )新課標---綜合性知識在音樂(lè )教學(xué)中的滲透,本節課進(jìn)行英語(yǔ)與中文歌詞相結合演唱的嘗試。
(四)緊密結合歌曲內容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉的律動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn): (一)兩段歌詞不同結尾的掌握。
(二)切分節奏、大知了節奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四：教學(xué)準備：
�。ㄒ唬洞箫L(fēng)車(chē)》多媒體課件
�。ǘ╀浺舸艓В骸堕_(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）
�。ㄈ┐驌魳�(lè )器（沙球、串鈴）
�。ㄋ模洞箫L(fēng)車(chē)》電視節目片頭動(dòng)畫(huà)錄象帶
四、教材分析: (一)《大風(fēng)車(chē)》這首歌是中央電視臺少兒節目《大風(fēng)車(chē)》的主題歌,由著(zhù)名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個(gè)樂(lè )句節奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂(lè )句之間在音調上的聯(lián)系十分密切。
第一樂(lè )句：4/|-| 第二樂(lè )句：4/-|-| 兩者在音調上的聯(lián)系十分清楚。****+ 第三樂(lè )句：4/|532-| *****+ 第四樂(lè )句：4/|1610| 在*處有同音進(jìn)行，在+處節奏相同。
�。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{要適當，過(guò)高會(huì )喊叫，過(guò)低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎上再來(lái)學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂(lè )譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì )歌曲的內涵及其豐富的表現力，從而培養他們健康的審美情緒。
五、教學(xué)過(guò)程、：
�。ㄒ唬┥险n導入
師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時(shí)保個(gè)密。好，現在讓我們坐上音樂(lè )的火車(chē)出發(fā)吧�。蓜�(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》）
�。ǘ┚毬曇�
師：今天和我們一塊去玩的還有兩個(gè)老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
�。ㄒ刖毬暻犊蓯�(ài)的小貓咪》、《小青蛙》）
師：小貓咪和小青蛙今天還帶來(lái)了兩位新朋友，讓我們來(lái)認識一下吧�。ǔ鍪菊n件，認音符：SOI，LA，并唱一唱）
�。ㄈ┕澴嘤螒�
師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現在坐在火車(chē)上，就做和火車(chē)有關(guān)的游戲。
師：老師這兒有四列不同顏色的火車(chē)，每一列火車(chē)都裝滿(mǎn)了節奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車(chē)節奏）：
紅色火車(chē)：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
黃色火車(chē)：4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車(chē)：4/4×?××－|×?××－| 轟隆隆轟隆隆
藍色火車(chē)：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
�。ㄟ@四條節奏分別是《大風(fēng)車(chē)》中的重難點(diǎn)節奏，每出示一條節奏，都請一名學(xué)生讀節奏，再請全班用“轟隆隆”的字來(lái)讀）
師：同學(xué)們，你們如果細心觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )�；疖�(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當中、減速、靠站時(shí)所表達出來(lái)的節奏是不一樣的.。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車(chē)節奏那一列是火車(chē)啟動(dòng)；那一列是火車(chē)正在開(kāi)；那一列是火車(chē)減速；那一列是火車(chē)靠站。（學(xué)生討論，結果為）：
紅色火車(chē)：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖�(chē)啟動(dòng)）黃色火車(chē)：4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆�。ɑ疖�(chē)正在開(kāi)）綠色火車(chē)：4/4×?××－|×?××－| 轟隆隆轟隆�。ɑ疖�(chē)減速）
藍色火車(chē)：4/4×－－0|×－－0| 嗚嚓！嗚嚓�。ɑ疖�(chē)靠站）
�。ㄇ懊娴膬热轂橛螒虻匿亯|，下面游戲開(kāi)始：）
師：同學(xué)們，讓我們來(lái)演繹一段火車(chē)從啟動(dòng)到靠站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？
師：火車(chē)火車(chē)正在開(kāi)，嗚！?火車(chē)啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車(chē)啟動(dòng)”節奏）；火車(chē)正在開(kāi)（學(xué)生讀“火車(chē)正在開(kāi)”節奏）；火車(chē)減速了（學(xué)
生讀火車(chē)啟動(dòng)節奏）；火車(chē)靠站了（學(xué)生讀火車(chē)靠站節奏）。
�。ㄓ螒驎r(shí)，老師和學(xué)生邊拍節拍邊讀）
�。ㄋ模⿲胄抡n
師：隨著(zhù)火車(chē)靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了�，F在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀(guān)的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實(shí)物圖片）。好，我們現在就去看看吧！
師：咦？現在正在播放什么節目？（播放錄像：《大風(fēng)車(chē)》片頭動(dòng)畫(huà)）
師：這是什么節目，同學(xué)們一起說(shuō)。（《大風(fēng)車(chē)》）
師：這個(gè)節目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)�？�。說(shuō)說(shuō)看，《大風(fēng)車(chē)》里都有哪些節目��？（學(xué)生回答）
師：你們有沒(méi)有想過(guò)在好看節目的背后，有許多制作節目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動(dòng)。今天我們來(lái)到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來(lái)出出主意。
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車(chē)》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
�。ǔ鍪菊n件：歌譜）
1、老師范唱歌譜。
時(shí)候找歌譜中有SOI，LA，的小節。
五個(gè)小節有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個(gè)小節單獨唱一唱。
2、聽(tīng)磁帶范唱，請學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒。（歡快地）學(xué)生可以說(shuō)出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車(chē)》。
3、處理歌曲。
師：請同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們在這個(gè)字的后面一個(gè)音下，加上它的韻母，再來(lái)唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
師：4/4的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節的第一拍--強拍唱出來(lái)。
4、旋律線(xiàn)歌譜。
師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線(xiàn)。（出示課件：帶有旋律線(xiàn)的歌譜）。旋律線(xiàn)向上升時(shí)，唱得漸強；旋律線(xiàn)向下降時(shí)，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線(xiàn)完整的唱一遍。）
5、為歌曲配伴奏。
師：同學(xué)們，我們現在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來(lái)伴奏。先看大屏幕上的兩列節奏火車(chē)（出示課件）：
紅色火車(chē)：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 綠色火車(chē)：4/4×?××－|×?××－|（把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節奏徒手模仿沙球，一部
分用第二條節奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進(jìn)行合奏。）
師：下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車(chē)》，其它同學(xué)為我們伴奏。
�。�、律動(dòng)：《風(fēng)車(chē)轉》
師：我們今天唱起來(lái)了，小手也拍起來(lái)了，老師還要請大家跳起來(lái)呢�。ㄕ�12位小朋友到前臺來(lái)排列成風(fēng)車(chē)狀，作跑跳步，使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導學(xué)生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動(dòng)作盡量不錯。）
�。ㄆ撸�、加入英文，唱《大風(fēng)車(chē)》
師：在這節音樂(lè )課里呀，還有一個(gè)同學(xué)們意想不到的新內容，就是我們在這節音樂(lè )課上學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)，好不好？今天我們唱的歌是《大風(fēng)車(chē)》，我們就學(xué)“大風(fēng)車(chē)”三個(gè)字。
師：“大”——“Big”，“風(fēng)車(chē)”——“Windmill”，同學(xué)們跟老師一起讀。
�。ò垂澴嘧x一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車(chē)吱呀吱悠悠地轉”轉唱為“BigWindmill吱呀吱悠悠地轉”。）
完整地唱一遍大風(fēng)車(chē)。
�。ò耍┙Y束語(yǔ)
師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂(lè )旅程中又唱又跳又玩，高不高興��？課后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車(chē)，好嗎？
師：今天我們的旅程就結束了，讓我們再用英文說(shuō)“Bye-bye!”
大風(fēng)車(chē)教案 篇11
[教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案]
《大 風(fēng) 車(chē)》
�。劢虒W(xué)目標］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì )天真、歡快的情緒，教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］
通過(guò)歌曲引導表達自己對音樂(lè )的感受，并創(chuàng )設活動(dòng)給予兒童表現自己的空間和空段。培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng )造力。［教學(xué)準備］
多媒體課件、風(fēng)車(chē)制作材料。［教學(xué)預設］
一、動(dòng)畫(huà)片導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、談話(huà)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片？今天，我們就來(lái)一次聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片的游戲。老師彈音樂(lè )，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫(huà)片的歌曲。
2、聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚(yú)歷險記》。
3、談話(huà)：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺《大風(fēng)車(chē)》節目的主題曲——《大風(fēng)車(chē)》。 【設計意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現生活中的樂(lè )趣，教案《教學(xué)《大風(fēng)車(chē)》教案》�！�
二、新歌教學(xué)，體驗快樂(lè )。
�。ㄒ唬雎�(tīng)范唱。
1、聽(tīng)師范唱，提問(wèn)：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽(tīng)范唱，感受歌曲的節奏。
【設計意圖：通過(guò)老師聲情并茂的表演和初步聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生體驗到歌曲所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )，激發(fā)他們學(xué)習歌曲的興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生初步體驗到歌曲的`旋律美和節奏美�！�
�。ǘ┱J識歌詞。
1、復習反復跳躍記號。
2、按節奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點(diǎn)提示：大o 風(fēng)o 車(chē)o，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng )動(dòng)作。
【設計意圖：按歌曲節奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認識的字，又能感悟到演唱歌曲的節奏。結合低段兒童的認識規律，老師采用聽(tīng)唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì )新歌。多種形式的練習，有效地強化了學(xué)生對歌詞的記憶，對歌曲的熟練�！�
三、音樂(lè )實(shí)踐，拓展快樂(lè )。
1、觀(guān)看風(fēng)車(chē)圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車(chē)的資料。
2、想象：你長(cháng)大后想造什么樣的風(fēng)車(chē)？
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車(chē)。
【設計意圖：通過(guò)圖片展示與制作風(fēng)車(chē)，學(xué)生體驗到了音樂(lè )創(chuàng )造的快樂(lè )和成功的喜悅，同時(shí)與同學(xué)合作參與藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，提高了他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力�！�
大風(fēng)車(chē)教案 篇12
一、教學(xué)內容:唱歌《大風(fēng)車(chē)》
�。ㄒ唬┕澴嘤螒�
�。ǘ┏�:大風(fēng)車(chē)
�。ㄈ┞蓜�(dòng):風(fēng)車(chē)轉
二、教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)節奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌曲的重難點(diǎn)節奏,并能把節奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。
�。ǘ┯酶吲d歡快的心情演唱《大風(fēng)車(chē)》,并能根據旋律線(xiàn)提示處理歌曲。
�。ㄈ┚o密結合歌曲內容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉的律動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
�。ㄒ唬﹥啥胃柙~不同結尾的掌握。
�。ǘ┣蟹止澴�、大知了解節奏、八分休止符的掌握。
�。ㄈ┯幂p巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四：教學(xué)準備：
�。ㄒ唬洞箫L(fēng)車(chē)》多媒體課件
�。ǘ╀浺舸艓В骸洞箫L(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）
�。ㄋ模洞箫L(fēng)車(chē)》電視節目片頭動(dòng)畫(huà)。
五、教材分析:
�。ㄒ唬洞箫L(fēng)車(chē)》這首歌是中央電視臺少兒節目《大風(fēng)車(chē)》的主題歌,由著(zhù)名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
�。ǘ┤杷膫�(gè)樂(lè )句節奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂(lè )句之間在音調上的聯(lián)系十分密切。 第一樂(lè )句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四樂(lè )句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進(jìn)行，在 + 處節奏相同。
�。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{要適當，過(guò)高會(huì )喊叫，過(guò)低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎上再來(lái)學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂(lè )譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì )歌曲的內涵及其豐富的表現力，從而培養他們健康的.審美情緒。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)
隨著(zhù)音樂(lè )《小紅帽》走進(jìn)教室，師生一起拍打著(zhù)節拍。
�。ǘ┕澴嘤螒�
學(xué)生跟著(zhù)老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
�。ㄈ┚毬曇�
師：今天和我們一塊玩的還有幾個(gè)老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
教師說(shuō)明要求：老師說(shuō)小貓怎么叫？學(xué)生聽(tīng)老師彈琴音，根據琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
�。ㄋ模﹫D片欣賞，導入新課
同學(xué)們聽(tīng)得真認真，唱得也好聽(tīng)，老師給大家帶來(lái)了好看的禮物，快看看吧�。úシ艌D片）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：今天我們就來(lái)學(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給大家好不好？
�。ǔ鍪菊n件：歌譜）認識歌譜 拍節奏讀歌詞。跟著(zhù)琴音唱歌譜。跟著(zhù)老師唱歌詞。聽(tīng)音樂(lè )談感受（歡快地）。再唱歌。
�。┛磩�(dòng)畫(huà)感受歌曲的歡樂(lè )，玩風(fēng)車(chē)。
�。ㄆ撸�、律動(dòng)：《風(fēng)車(chē)轉》
師：我們今天唱起來(lái)了，小手也拍起來(lái)了，老師還要請大家跳起來(lái)呢�。ㄕ�4位小朋友到前臺來(lái)排列成風(fēng)車(chē)狀，作跑跳步，使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導學(xué)生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動(dòng)作盡量不錯。）完整地唱一遍大風(fēng)車(chē)。
�。ò耍┙Y束語(yǔ)
師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂(lè )旅程中又唱又跳又玩，高不高興��？課后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車(chē)，好嗎？
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