- 相關(guān)推薦
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼。
2、記錄電話(huà)號碼的表格、筆。
活動(dòng)設計：
1、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣。
師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？
生：會(huì )。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"
生：和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話(huà)給老師師：那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢？
小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的'好辦法，因為打電話(huà)非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話(huà)號碼師："你們知道我家的電話(huà)號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話(huà)過(guò)去驗證的。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號碼是59650836。
這個(gè)號碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話(huà)號碼呢，我們來(lái)打電話(huà)試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著(zhù)號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問(wèn)一句話(huà)，這是許老師家的電話(huà)嗎？請問(wèn)您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話(huà)號碼師：剛才我們破譯的電話(huà)號碼是8位數的固定電話(huà)，也就是家庭電話(huà)。那是不是所有的電話(huà)號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話(huà)號碼？（手機11位，急救電話(huà)）分別出示110，119，120電話(huà)號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話(huà)。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
提問(wèn)：
1、這三個(gè)電話(huà)號碼和家里的電話(huà)號碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話(huà)號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話(huà)費；114查號，基本通話(huà)費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時(shí)等公共服務(wù)，基本通話(huà)費；122交通事故報警，免費；123政府機關(guān)熱線(xiàn)，基本通話(huà)費。）
2、記錄朋友家的電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
這節課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現在的通訊設備都很發(fā)達，很多學(xué)生家里都有電話(huà)、手機。他們平時(shí)也會(huì )利用電話(huà)、手機和自己的朋友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話(huà)、手機，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話(huà)號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學(xué)能力。
但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼2
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。
2、通過(guò)與朋友交換電話(huà)號碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。
活動(dòng)準備：每人一本通訊錄、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、破譯電話(huà)號碼
1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）
2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個(gè)好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫(xiě)信，打電話(huà)，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）
3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話(huà)聯(lián)系。但是今天老師留電話(huà)號碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，大家看好啦！
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話(huà)號碼：我們一起破譯這個(gè)電話(huà)號碼吧（口算，復習運算法則：加法算式中“+”號前后的兩個(gè)數字交換位置得數相同，不需要重復計算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號，算式題中出現加0或者減0的情況，其得數就等于原來(lái)這個(gè)數；算式題中減號前后的數字相同，得數為0）
5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數也是幼兒園的電話(huà)號碼，心算）
6、小結：原來(lái)這也是幼兒園的電話(huà)號碼啊，兩個(gè)相同的號碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運算獲得。
二、自編電話(huà)密碼
1、幼兒園的電話(huà)號碼已經(jīng)告訴你們了，現在你們是不是也急著(zhù)想把自己的號碼告訴你的好朋友呢？
2、請大家將自己家的電話(huà)號碼編成密碼，記住，千萬(wàn)不能直接把號碼寫(xiě)出來(lái)哦，也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦�。ㄊ痉叮簩㈦娫�(huà)號碼編成密碼）
3、在小朋友不能獨立完成的時(shí)候，家長(cháng)可以適當幫助一下，教師巡回指導。
4、你們的密碼都編好了嗎？現在，就請你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的`電話(huà)號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。
三、交換電話(huà)號碼
1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話(huà)號碼都破譯了，現在就請你們互相交換電話(huà)號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話(huà)號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會(huì )交換電話(huà)號碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字，然后記上電話(huà)號碼，也可以讓好朋友自己寫(xiě)，簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話(huà)號碼，活動(dòng)結束。（請幼兒晚上回家打打電話(huà)驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話(huà)明天來(lái)了幼兒園再修改）
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼3
一、活動(dòng)目標：
1.知道電話(huà)號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話(huà)號碼。
3.能動(dòng)腦堅持完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1.表格：生活中的電話(huà)號碼
3.情景圖9張
4.數字卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
1.經(jīng)驗導入，從幼兒身邊的電話(huà)號碼引入話(huà)題，自由交談
師：你知道自己家里的電話(huà)號碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上）
2.觀(guān)察電話(huà)號碼的特征
師：電話(huà)號碼是由什么組成的？（數字）有幾個(gè)數字？哪些數字？這些電話(huà)號碼有什么特別的地方？（52or數字很亂，沒(méi)有規律）
教師總結：電話(huà)號碼由這些數字組成（0-9）；他們的個(gè)數一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話(huà)號碼里有的數字可能不出現，有的數字可能重復出現；如果給一樣的數字，排序不一樣，還是不一樣的'電話(huà)號碼；"52"表示常熟地區的區號。。。
(二)、創(chuàng )設情境
3.創(chuàng )設情境，導入環(huán)節
師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話(huà)，但是今天電信局里負責安排電話(huà)號碼的人有點(diǎn)忙，他請我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話(huà)號碼，好嗎？
4.出示數字卡片，教師講解演示
師：（1）電話(huà)號碼有幾個(gè)數字組成（8），是哪些數字（一起說(shuō)，根據幼兒回答出示數字卡片））
�。�2）提出要求。"每家的電話(huà)號碼能一樣嗎？；注意區號"看一看他們搬到了哪里，區號是什么？寫(xiě)在電話(huà)號碼的哪里？（前面）"
我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話(huà)號碼。（教師用數字卡片示范）
5．請幼兒嘗試排列
師：你們想不想來(lái)試試看，請一個(gè)小朋友來(lái)。
師：誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話(huà)號碼呢？（請幼兒搬位置，桌上放數字卡片）請你們用數字卡片排一排（提醒幼兒電話(huà)號碼是8個(gè)數字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話(huà)號碼對不對？
5.評價(jià)總結
師：他們排列的電話(huà)號碼符不符合要求？有沒(méi)有重復的數字，有沒(méi)有一樣的電話(huà)號碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話(huà)號碼，一個(gè)也沒(méi)有重復的呢。
(三)、操作練習
6.提出新的問(wèn)題
師：給小動(dòng)物安排了電話(huà)號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話(huà)，也想請你們幫助他們設計電話(huà)號碼。
�。�1）【區號】（出示情景圖）小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區有區號，天上地上水里也有區號，來(lái)看看他們的區號一樣嗎？是什么？
�。�2）【要求】請你們自己選擇要幫那個(gè)地區的小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數字卡片拼一拼電話(huà)號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。
7.幼兒小組合作操作練習
師：（練習中提醒幼兒檢查紙上和數字卡片是否對應；設計好電話(huà)號碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。
8.小組結果評價(jià)
師：看看小組的設計合不合理。
1. 區號是什么，說(shuō)明他住在哪里2. 出現了哪幾個(gè)數字3.有重復的數字嗎。。。4.這組設計師給小動(dòng)物設計的電話(huà)號碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P（否）哪里 需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們設計的更棒。
(四)、小結評價(jià)
8.交流體驗，師幼小結梳理
師：今天我們做了一件什么事情？電話(huà)號碼可以用來(lái)做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話(huà)號碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前半段應完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應用的階段�；顒�(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結和梳理的過(guò)程不是很成功，使他們在之后的活動(dòng)中出現了應用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼4
目標：
1、學(xué)習數形配對,并區分6和9，復習9以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。
3、通過(guò)編電話(huà)號碼,感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。
準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話(huà)機一部
過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話(huà))師：那我們就打電話(huà)邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數字呢?別著(zhù)急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀(guān)察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà)：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再見(jiàn)!)師：小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請小熊和小兔。
二、感知數字的.變化師：電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現,小猴家的號碼有幾個(gè)數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀(guān)察：這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數,前兩位都有5、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師：這三個(gè)號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數卡）還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)出來(lái)？
�。�1）出示0：你們認識這個(gè)數字嗎？（教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話(huà)號碼師：我們的電話(huà)號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來(lái)的，小朋友家也有電話(huà)，但都是不一樣的，下面我們就請每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數字組成的）
�。�2）小結：我們山觀(guān)地區家里的電話(huà)和小靈通號碼都是由8個(gè)數字寶寶組成的，手機號碼是由11個(gè)數字組成的，常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數字組成。
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼（可以作為延伸活動(dòng)）
1、師：這些數字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號碼）
2、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。（教師裝訂）結束語(yǔ)：一本電話(huà)簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì )很高興的。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼5
活動(dòng)目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步了解與他人聯(lián)系的方法。
2、嘗試使用加減法和替代的方式進(jìn)行游戲。
3、關(guān)注他人的情感，增進(jìn)彼此間的感情。
活動(dòng)準備：
1、數字代碼卡片，電話(huà)號碼紙條。
2、數字卡片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)我家的電話(huà)號碼
師：“平時(shí)白天小朋友和好朋友、老師天天見(jiàn)面，可以互相說(shuō)說(shuō)話(huà)，如果到了晚上也想和好朋友、老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，可以用什么辦法？”
2、猜猜老師家的電話(huà)號碼
�。�1）師：“我想大家的時(shí)候會(huì )打電話(huà)給大家的，你們想我的時(shí)候，也可以打電話(huà)給我。知道我的'手機號碼是什么嗎？它就藏在這快布的后面。
�。�2）出示密碼紙1
師：“這是什么？”（算式）
“對，是算式，我的電話(huà)號碼就藏在這些算式里面，我們一起來(lái)把它找出來(lái)。誰(shuí)來(lái)找一找我手機號碼的第一個(gè)數字是幾？”
引導幼兒觀(guān)察密碼紙條1，嘗試用加減法題目的方法把號碼破譯出來(lái)。
如：6-5=1+2=3+4=5+2=6-3=4-2=2+4=6-1=3+1=4-3=3-1=
則電話(huà)號碼為13773265412
�。�3）出示密碼紙2
觀(guān)察數字代碼卡片，了解代碼的作用和替代方法。
師：“想知道我家里的電話(huà)號碼嗎？”出示用代碼寫(xiě)好的電話(huà)號碼，讓幼兒觀(guān)察，然后再出示每個(gè)數字的代碼，讓幼兒記住，并嘗試用代替的方法將代碼破譯出來(lái)。
�。�4）教師示范制作代碼卡片，讓幼兒了解制作方法。
第一步：將數字0—9寫(xiě)在紙上
第二步：將圖案分別畫(huà)在對應的數字下面。
第三步：把自己家的電話(huà)號碼用代碼畫(huà)出來(lái)。
3、猜猜朋友家的電話(huà)號碼
師：“想不想把自己家的電話(huà)號碼變成代碼呢？請你的好朋友也來(lái)猜一猜�！�
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒運用破解的游戲方式，復習10以?xún)鹊募訙p以及相鄰數、單、雙數等。
2、充分感受成功解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、數學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話(huà)號碼。
3、Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)幼兒解密電話(huà)號碼。
師：再過(guò)幾個(gè)月，你們就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì )想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話(huà)等)
(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)
1、師：是呀!打電話(huà)又快又方便，那么要打我的電話(huà)必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫(xiě)出這些答案，并按順序讀出來(lái)，這就是我的手機號碼。
2、幼兒集體練習。
(三)解密老師家的固定電話(huà)號碼(看圖列算式解答)
1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機號碼，還可以打我家里的電話(huà)找我，我家里的電話(huà)號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題
(四)解密老師辦公室的電話(huà)號碼(聽(tīng)信號解題)
師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話(huà)號碼外，還可以打我家里的固定電話(huà)，號碼是什么呢?請小朋友仔細聽(tīng)。
老師固定電話(huà)的第一個(gè)號碼是單數，比1大比5小(3)
號碼的第二個(gè)數字5和7中間那個(gè)數。(6)
號碼的第三個(gè)數字7的大鄰居(8)
號碼的第四個(gè)數字和第一個(gè)號碼相同(3)
號碼的.第五個(gè)數字最小的雙數(2)
號碼的第六個(gè)數字單數比5大比9小(7)
號碼的第七個(gè)數字雙數，6的小鄰居號碼的第八個(gè)數字0到10之間，最小的那個(gè)數(0)
(五)觀(guān)察發(fā)現電話(huà)號碼中的秘密
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數和11位數，那么，有哪些特殊的電話(huà)號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼7
目標：
1、學(xué)習數形配對,并區分6和9，復習9以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。
3、通過(guò)編電話(huà)號碼,感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。
準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話(huà)機一部
過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼
師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話(huà))
師：那我們就打電話(huà)邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數字呢?別著(zhù)急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀(guān)察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà)：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再見(jiàn)!)
師：小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請小熊和小兔。
二、感知數字的變化
師：電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現,小猴家的號碼有幾個(gè)數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)
觀(guān)察：這三個(gè)號碼有什么不一樣的.呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數,前兩位都有5、8)
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師：這三個(gè)號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數卡）還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)出來(lái)？（1）出示0：你們認識這個(gè)數字嗎？（教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話(huà)號碼
師：我們的電話(huà)號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來(lái)的，小朋友家也有電話(huà)，但都是不一樣的，下面我們就請每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數字組成的）
�。�2）小結：我們山觀(guān)地區家里的電話(huà)和小靈通號碼都是由8個(gè)數字寶寶組成的，手機號碼是由11個(gè)數字組成的，常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數字組成。
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼（可以作為延伸活動(dòng)）
1、師：這些數字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號碼）
2、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。（教師裝訂）
結束語(yǔ)：一本電話(huà)簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì )很高興的。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼8
活動(dòng)目標：
1、鞏固十以?xún)日J數的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現不同的排列，感受數學(xué)世界的奇妙。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話(huà)號碼。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數字編制不同的號碼。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話(huà)號碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話(huà)號碼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流電話(huà)號碼：
�。�1）幼兒相互交流自己家的電話(huà)號碼：“你還知道哪些電話(huà)號碼？有什么用處？”
�。�2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話(huà)號碼。
2、研究電話(huà)號碼：
�。�1）幼兒觀(guān)察教師記錄的電話(huà)號碼，尋找其中的規律：“通常電話(huà)號碼是由哪些數字組成的？”
�。�2）師生共同討論得出：“所有的`電話(huà)號碼有0————9）的數字組成�！�
3、編制電話(huà)號碼：
�。�1）教師發(fā)信號，幼兒記數字編制電話(huà)號碼。
例：小兔家的電話(huà)號碼的第一個(gè)數字是：2添上1的那個(gè)數。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數。第三個(gè)是1至10里面最小的數。
�。�2）幼兒在規定的時(shí)間里，用0——9的數字編制5位數電話(huà)號碼，要求每個(gè)電話(huà)號碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書(shū)：了解日常生活中特殊的電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
孩子們在編制密碼和破解電話(huà)號碼時(shí)情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的電話(huà)號碼和同伴的電話(huà)號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進(jìn)行了強化，培養孩子的數學(xué)思維和能力的培養。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼9
活動(dòng)目標：
1、體驗電話(huà)號碼與數字之間的關(guān)系，感受數字在日常生活中的作用。
2、學(xué)習將數字0~9進(jìn)行多次不同的組合，排列出6組或6組以上不同的電話(huà)號碼。
3、嘗試解決活動(dòng)中碰到的困難，能動(dòng)腦筋堅持完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解自己家中的電話(huà)號碼。
2、教具：教學(xué)掛圖（一）中0~9的貼絨數字若干，1張樓房圖（分別住著(zhù)小貓、小狗、小兔、小鹿、小豬和小猴），1部電話(huà)機。
3、學(xué)具：幼兒人手1張記錄單，人手1套0~9的數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入。
�。�1）教師：有只小老鼠一個(gè)人在家很無(wú)聊，它決定打電話(huà)給它的好朋友。媽媽說(shuō)過(guò)不要打錯電話(huà)給小花貓咯。
�。�2）教師模仿小老鼠與好朋友打電話(huà)。
�。�3）教師：小老鼠的好朋友沒(méi)接電話(huà)，它想電話(huà)給小猴子可是發(fā)現它們家還沒(méi)有電話(huà)號碼呢，你們來(lái)幫助一下它們吧！
�。�4）教師引導幼兒為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼。
2、引導幼兒發(fā)現電話(huà)號碼與數字的關(guān)系。
�。�1）請幼兒講述自己家中的電話(huà)號碼，教師用數字記錄4～5組電話(huà)號碼。
�。�2）引導幼兒比較和發(fā)現這些電話(huà)號碼都是由哪些數字組成。
�。�3）教師小結：電話(huà)號碼由數字0~9組成，有些號碼的數組成是不同的，有些號碼中數字相同但是它們的位置不同。
3、提出設計電話(huà)號碼的要求。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察數卡。
教師：今天老師也準備了一些數字，我們來(lái)看看有哪些數字？
�。�2）教師向幼兒提出動(dòng)物電話(huà)號碼的設計要求。
教師：今天我們用數字0~9幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，每家的電話(huà)號碼必須用到這些數字，每個(gè)電話(huà)號碼不能相同。
�。�3）引導幼兒用畫(huà)小動(dòng)物標記的方式表示為誰(shuí)設計電話(huà)號碼。
4、幼兒操作設計電話(huà)號碼。
�。�1）幼兒嘗試利用0~9的.數卡將數字進(jìn)行不同的排列組合，為6個(gè)小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。注意提醒幼兒排一次記一次，在記錄單上清楚地記錄自己設計的6組電話(huà)號碼。
�。�2）幼兒自由操作，教師巡回指導。
5、幼兒相互交流。
�。�1）請2~3名幼兒展示自己設計的號碼，大家檢查是否符合要求。
�。�2）不符合標準的請小朋友及時(shí)改正。
活動(dòng)延伸：
提供幼兒用書(shū)操作材料，引導幼兒“給汽車(chē)編車(chē)牌號”、設計“銀行卡的密碼”。
【大班數學(xué)活動(dòng)教案：電話(huà)號碼】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教案：小動(dòng)物的電話(huà)號碼簿_大班數學(xué)教案05-26
大班科學(xué)活動(dòng)編譯電話(huà)號碼教案03-18
大班教學(xué)活動(dòng)《友誼電話(huà)號碼》08-04
大班數學(xué)公開(kāi)課解密電話(huà)號碼教案08-04
中班數學(xué)活動(dòng)：有趣的電話(huà)號碼07-11
大班數學(xué)活動(dòng)教案02-27