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小班美術(shù)彩色玻璃窗教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)彩色玻璃窗教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)彩色玻璃窗教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng )作彩窗。
3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：在一個(gè)古老的城堡里，住著(zhù)漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎?”
1.出示圖片(綠色玻璃窗)。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線(xiàn)分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿(mǎn)了綠色，你覺(jué)得公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2. 出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿(mǎn)了顏色的。
3. 出示圖片(實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?為什么?
教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿(mǎn)了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國王請來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺(jué)也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?
1. 出示城堡。
引導幼兒觀(guān)察城堡的窗戶(hù)。
師：城堡的窗戶(hù)挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?
2.出示操作材料(卡片窗戶(hù)、油畫(huà)棒)。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶(hù)，同樣用黑色的線(xiàn)條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著(zhù)漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3.示范
(1)上下或左右挨著(zhù)涂色，偶爾跳著(zhù)涂，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題(一來(lái)一去挨著(zhù)涂)。
(2)快涂到黑線(xiàn)時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?
小結：小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著(zhù)涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶(hù)上，現在請你用巧巧手幫公主實(shí)現愿望吧!
4. 幼兒操作，教師巡回指導(配樂(lè ))。
四、評價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的玻璃窗?
1. 點(diǎn)評好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2. 點(diǎn)評弱的`作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3. 整體評價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ?
師：你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂(lè )于幫助別人的心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!
欣賞圖片(配樂(lè ))。
小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì )發(fā)現:我們的世界真美好!
活動(dòng)反思：
1.內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動(dòng)了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1.故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。
2.作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3.結束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
小班美術(shù)彩色玻璃窗教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng )作彩窗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：在一個(gè)古老的城堡里，住著(zhù)漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎？”
1、出示圖片（綠色玻璃窗）。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線(xiàn)分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿(mǎn)了綠色，你覺(jué)得公主會(huì )喜歡嗎？
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻）
師：公主會(huì )喜歡嗎？
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿(mǎn)了顏色的。
3、出示圖片（實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻）
師：公主會(huì )喜歡嗎？為什么？
教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿(mǎn)了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國王請來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺(jué)也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢？
1、出示城堡。
引導幼兒觀(guān)察城堡的窗戶(hù)。
師：城堡的窗戶(hù)挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀？
2、出示操作材料（卡片窗戶(hù)、油畫(huà)棒）。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶(hù)，同樣用黑色的線(xiàn)條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著(zhù)漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3、示范
�。�1）上下或左右挨著(zhù)涂色，偶爾跳著(zhù)涂，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題（一來(lái)一去挨著(zhù)涂）。
�。�2）快涂到黑線(xiàn)時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣�。ㄍ康竭呥呉⌒模�？
小結：小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著(zhù)涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶(hù)上，現在請你用巧巧手幫公主實(shí)現愿望吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導（配樂(lè )）。
四、評價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的.玻璃窗？
1。點(diǎn)評好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2。點(diǎn)評弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3。整體評價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>
師：你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂(lè )于幫助別人的心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的！
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗！
欣賞圖片（配樂(lè )）。
小結：美嗎？生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現、欣賞。"本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)"我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì )發(fā)現：我們的世界真美好！
活動(dòng)反思：
1。內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2。故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動(dòng)了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1。故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。
2。作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3。結束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
小班美術(shù)彩色玻璃窗教案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng )作彩窗。
3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
7.體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，能大膽、自由地表達。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：在一個(gè)古老的城堡里，住著(zhù)漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎?”
1.出示圖片(綠色玻璃窗)。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線(xiàn)分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿(mǎn)了綠色，你覺(jué)得公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2. 出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿(mǎn)了顏色的。
3. 出示圖片(實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?為什么?
教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿(mǎn)了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國王請來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺(jué)也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?
1. 出示城堡。
引導幼兒觀(guān)察城堡的窗戶(hù)。
師：城堡的窗戶(hù)挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?
2.出示操作材料(卡片窗戶(hù)、油畫(huà)棒)。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶(hù)，同樣用黑色的線(xiàn)條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著(zhù)漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3.示范
(1)上下或左右挨著(zhù)涂色，偶爾跳著(zhù)涂，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題(一來(lái)一去挨著(zhù)涂)。
(2)快涂到黑線(xiàn)時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?
小結：小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著(zhù)涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶(hù)上，現在請你用巧巧手幫公主實(shí)現愿望吧!
4. 幼兒操作，教師巡回指導(配樂(lè ))。
四、評價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的玻璃窗?
1. 點(diǎn)評好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2. 點(diǎn)評弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3. 整體評價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ?
師：你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂(lè )于幫助別人的.心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!
欣賞圖片(配樂(lè ))。
小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì )發(fā)現:我們的世界真美好!
活動(dòng)反思：
1.內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動(dòng)了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1.故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。
2.作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3.結束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
小班美術(shù)彩色玻璃窗教案4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng )作彩窗。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：在一個(gè)古老的城堡里，住著(zhù)漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎?”
1.出示圖片(綠色玻璃窗)。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線(xiàn)分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿(mǎn)了綠色，你覺(jué)得公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2. 出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿(mǎn)了顏色的。
3. 出示圖片(實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?為什么?
教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿(mǎn)了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國王請來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺(jué)也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?
1. 出示城堡。
引導幼兒觀(guān)察城堡的窗戶(hù)。
師：城堡的窗戶(hù)挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?
2.出示操作材料(卡片窗戶(hù)、油畫(huà)棒)。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶(hù)，同樣用黑色的線(xiàn)條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著(zhù)漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3.示范
(1)上下或左右挨著(zhù)涂色，偶爾跳著(zhù)涂，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題(一來(lái)一去挨著(zhù)涂)。
(2)快涂到黑線(xiàn)時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?
小結：小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著(zhù)涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶(hù)上，現在請你用巧巧手幫公主實(shí)現愿望吧!
4. 幼兒操作，教師巡回指導(配樂(lè ))。
四、評價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的玻璃窗?
1. 點(diǎn)評好的.作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2. 點(diǎn)評弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3. 整體評價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ?
師：你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂(lè )于幫助別人的心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!
欣賞圖片(配樂(lè ))。
小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì )發(fā)現:我們的世界真美好!
活動(dòng)反思：
1.內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動(dòng)了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1.故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。
2.作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3.結束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
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