幼兒園大班美術(shù)教案匯總15篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標 1、通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會(huì )點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)大膽創(chuàng )作，能較好地表現自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備 1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng )作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線(xiàn)作品多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫(huà)面的內容與意境。
教師：吳冠中是著(zhù)名的國畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。
(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。
教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)上還有什么？這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？心情怎么樣？
(2)欣賞《城市》。
教師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì )感覺(jué)怎么樣？
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？這可能是什么季節的花？
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納，感受點(diǎn)和線(xiàn)在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的.時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看，是什么？
(2)教師小結：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà)，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。
(3)教師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里，奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng )作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準備用奇妙的點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)畫(huà)什么？怎么畫(huà)？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價(jià)。
教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線(xiàn)變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒園大班美術(shù)教案2
設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì )他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式展現出來(lái)。
在設計大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運用觀(guān)察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng )作的滿(mǎn)足和喜悅。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習創(chuàng )作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng )造性，嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品 。
活動(dòng)準備：
指印畫(huà)或掌印畫(huà)的范例圖，水彩筆 圖畫(huà)紙 印臺 放大鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
1、 教師：“小朋友們，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)？�！鄙斐鲭p手讓幼兒觀(guān)看教師手指上畫(huà)的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。
2、 請幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì )有不同的情緒？
�。ㄗ⒔猓哼@個(gè)部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我采用手指游戲的.方式引導幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們充滿(mǎn)稚嫩童趣的奇思妙想，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節打下基礎。）
二、基本部分：幼兒制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。
1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫(huà)，還可以把我們的手當作工具來(lái)制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。
2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫(huà)或掌印畫(huà)，向幼兒介紹制作的方法和應該注意的事項。
3、請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫(huà)紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。
�。ㄗ⒔猓哼@是一個(gè)發(fā)展幼兒觀(guān)察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節）
4、請幼兒對自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開(kāi)始嘗試創(chuàng )作圖畫(huà)。教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng )作過(guò)程，對幼兒的創(chuàng )意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當的提醒和幫助，并指導能力弱的幼兒合理構圖，發(fā)揮想象。
�。ㄗ⒔猓哼@個(gè)環(huán)節是在之前環(huán)節的基礎上進(jìn)行的，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的創(chuàng )作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng )造的成分，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造性又向前推進(jìn)了一步，從而獲得了心理上的滿(mǎn)足，體驗到成功的喜悅。）
三、結束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣，什么地方畫(huà)得最好。
2、教師點(diǎn)評，總結結束本課
�。ㄗ⒔猓横槍τ變合矚g別人對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評價(jià)過(guò)程中，教師應包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展狀況，而不是局限于作品本身。）
幼兒園大班美術(shù)教案3
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習分工合作用線(xiàn)條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀(guān)察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒
過(guò)程：
1、導入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀(guān)察油菜花的外形。
1）觀(guān)察花的外形。
師：請你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀(guān)察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長(cháng)在枝干上的？
幼兒觀(guān)察后回答。
3、幼兒合作繪畫(huà)。
師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫(huà)的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫(huà)臺布一樣畫(huà)油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負責畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負責畫(huà)油菜花的葉子�！�
幼兒學(xué)習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。
2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的`。
2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表?yè)P分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng )意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導孩子們對牙齒模型進(jìn)行認真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒(méi)有事先設計好就動(dòng)手剪，結果牙齒的構造沒(méi)剪對，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來(lái)很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們在設計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、能用流暢的線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫(huà)面，培養審美意識。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶討論
1、你坐過(guò)大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀(guān)察大輪船圖片，自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫(huà)大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫(huà)背景。
四、幼兒作畫(huà)
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫(huà)面
五、幼兒作品展示。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（黑白畫(huà)）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（大班黑白畫(huà)）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的`動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
大班美術(shù)教案：有趣的噴畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習噴畫(huà)的技能，體驗噴畫(huà)方法再現物體形象的樂(lè )趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì )到紙上呢？
b)學(xué)習噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過(guò)一會(huì )將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀(guān)、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。
大班美術(shù)活動(dòng)：我設計的花車(chē)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。
幼兒園大班美術(shù)教案5
設計背景
孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛入學(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà)，開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)目標
1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽?zhuān)磉_母子親情。
2、積極地與同伴交流、分享。
3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
敢于說(shuō)出心中的媽媽。
感受媽媽的愛(ài)，表達出對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備
1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。
2、記錄用的紙、筆人手一份。
3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽�，F在就請你們來(lái)介紹一下你們的媽媽?zhuān)热缒愕膵寢岄L(cháng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3、幼兒集中交流。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫(huà)的媽媽?zhuān)兄?zhù)大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的.心愿記錄下來(lái)了，她希望我將來(lái)有出息，所以我畫(huà)了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽?zhuān)つw白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著(zhù)我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(cháng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。
4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師：這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習這些表達對媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫(huà)像，媽媽喜歡讀的書(shū)，等等。)
師：你們的想法都很好�，F在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里，好嗎?
教學(xué)反思
活動(dòng)準備過(guò)程比較完備，幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽�；顒�(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō)，教師邊引導補充鼓勵，較好�！坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應該再做好后續的活動(dòng)：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?
幼兒園大班美術(shù)教案6
目標：
1、會(huì )用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現出新疆帽和__裙的特點(diǎn)。
2、能協(xié)調的搭配色彩。
準備：
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
過(guò)程
1、教師頭戴新疆帽扮買(mǎi)買(mǎi)提，穿著(zhù)__裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和__裙，引導幼兒觀(guān)察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點(diǎn)。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè )，并注意對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的.作品，分別扮成買(mǎi)買(mǎi)提與小卓瑪，在音樂(lè )的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。
建議
在美工區繼續提供材料，供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求。
評價(jià)
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼__裙。
幼兒園大班美術(shù)教案7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
口罩若干、水彩筆、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知各種口罩（看PPT）
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細觀(guān)看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設計一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。
2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）
3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），
那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對稱(chēng)的。
三、幼兒操作，教師指導。
要求：
1、請小朋友們用對稱(chēng)的方法設計一個(gè)和別人不一樣的`動(dòng)物口罩。
2、畫(huà)好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導幼兒用對稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。
2、教師播放音樂(lè )，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結。
小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來(lái)走模特路吧。
幼兒園大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
2、能夠大膽地畫(huà)出自己想象中的兵器。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一幅、白紙人手一份、記號筆和水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示講解范畫(huà)。
教師：小朋友前幾天啊我們認識了很多古代的、現代的兵器，那你們想不想知道我們未來(lái)的兵器是怎么樣
的嗎？
幼兒：......
教師:老師啊也想知道未來(lái)的兵器是怎么樣的,但是未來(lái)的兵器現在有沒(méi)有的啊?
幼兒:......
教師:恩,未來(lái)的兵器啊現在還不能看到,但是啊我們可以想象未來(lái)兵器是怎么樣的。老師昨天啊想出了一樣未來(lái)的兵器，并且把它畫(huà)了下來(lái)。你們看我畫(huà)的未來(lái)的兵器象什么��？幼兒：......
教師:恩,像現在的花瓶一樣,所以啊我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫：未來(lái)花瓶號武器！
教師：我畫(huà)的未來(lái)兵器啊是很厲害的，我啊把它的.“肚子”啊分成了三個(gè)部分，這樣子就可以在里面裝三種子彈了，而且我還在它的上面裝了一塊可以打字的板，如果我要打的目標在很遠的地方的話(huà)，我只要把那個(gè)目標的地址輸進(jìn)去，然后在按發(fā)射鍵它就會(huì )幫我去打了�，F在啊我請我們小朋友也來(lái)設計未來(lái)兵器，你們要設計自己的，跟老師的要不一樣的，我喜歡看我沒(méi)有看到過(guò)的兵器。
(二)、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師從旁指導。
教師：小朋友，你們畫(huà)之前要想一想你要把兵器設計成什么樣子，畫(huà)完以后給自己的兵器取個(gè)好聽(tīng)的名字。
(三)、教師點(diǎn)評
教師：現在我請xx小朋友來(lái)講講你的兵器叫什么名字?
幼兒:......
教師:你為什么要給它取這個(gè)名字啊?你的兵器有什么作用啊?
幼兒:......(此環(huán)節可多請幾個(gè)幼兒)
幼兒園大班美術(shù)教案9
設計意圖:
新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫(huà)》
活動(dòng)目標：
1.探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2.樂(lè )意在探索過(guò)程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)
1.教師：小朋友看，老師手里有什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(拿出筆)你認識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)
2.教師：你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)
二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。
(教師削鉛筆)提問(wèn)：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當貼畫(huà))(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)
二.幼兒操作，教師指導
1.教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2.幼兒操作，教師指導。
三.展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來(lái)指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?
活動(dòng)反思：
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的.童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些，而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。
幼兒園大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。
2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉
2.這些形狀的彩色樹(shù)葉30張
3.這4種樹(shù)葉形(大的)裝飾過(guò)的各一張
4.風(fēng)聲一段
5.大樹(shù)一棵
教學(xué)過(guò)程：
啟發(fā)談話(huà)師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹(shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰(shuí)認識這些葉子嗎？
有誰(shuí)知道這片綠的.是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。
師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽(tīng)！……這是什么聲音��！……風(fēng)這么大�？�！
拉開(kāi)布簾，師指著(zhù)地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。
師：請小朋友來(lái)觀(guān)察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹(shù)葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹(shù)葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片?為什么?
師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，想一想，畫(huà)一畫(huà)。
在畫(huà)小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn)，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹(shù)葉端著(zhù)小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà)，四人一組。注意不要把黑線(xiàn)畫(huà)到葉子的外面。
等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
幼兒園大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)看《開(kāi)國典禮》錄像片段。
物質(zhì)準備：從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(cháng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì )我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)中外著(zhù)名建筑》。
活動(dòng)指導：
1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀(guān)察、欣賞。
提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對折，中間有一條線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現什么？（左右對稱(chēng)。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩固。）
小結：天安門(mén)城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱(chēng)？
討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的`美）
小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇�。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。
3、引導幼兒發(fā)現天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結構的不同：對稱(chēng)與不對稱(chēng)。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現代美。
4、引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長(cháng)城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區域活動(dòng)：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長(cháng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請家長(cháng)與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著(zhù)名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著(zhù)名建筑。
幼兒園大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、初步運用各種線(xiàn)條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒充分的想象能力與創(chuàng )造能力以及各種線(xiàn)條的組合能力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢圖、晚會(huì )場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看晚會(huì )盛況，感受線(xiàn)條的多樣組合方法，以及了解不同的線(xiàn)條排列方法。
聽(tīng)，多美的音樂(lè )呀，那邊在干什么呢？咱們去瞧瞧，
哦，原來(lái)這里正舉行著(zhù)舞會(huì )呢？看他們打扮的.怎樣，他們身上衣服上都有什么，（花紋）這些花紋是怎么排列的呢？
小結：同一種線(xiàn)條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線(xiàn)條組合在一起，這樣的花紋會(huì )更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線(xiàn)條進(jìn)行組合練習）
1、大家正樂(lè )著(zhù)呢，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？
2、讓我們仔細聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻，我長(cháng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì )，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧�！痹瓉�(lái)是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢？“只要你們用線(xiàn)條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(cháng)什么樣子�？梢园盐浵伄�(huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，要注意線(xiàn)條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評：
讓我們評評誰(shuí)是最好的化裝師。
1、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線(xiàn)條。
2、評一評、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著(zhù)螞蟻小姐去參加舞會(huì )以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì )了，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè )聲中自由舞蹈。
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預設的活動(dòng)目標重在使幼兒學(xué)習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)�；顒�(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。
幼兒園大班美術(shù)教案13
【設計意圖】:
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運用的一種教學(xué)途徑。一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng )設，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語(yǔ)言中提示、講評，能讓孩子更樂(lè )意去接受和分享。因此，我創(chuàng )設多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì )解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。
【活動(dòng)目標】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂(lè )于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè ).
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動(dòng)準備】:
1.紅.黃.藍三個(gè)顏色寶寶。
2.童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子圖片。,
3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。
4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的`音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、導入激趣感知色彩美
1.玩游戲變魔術(shù)
1)導語(yǔ)："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
2、介紹什么是三原色。
教師:現在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)
二、情境游戲探索色彩美
1、創(chuàng )編故事感受顏色的神奇
紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶常常手拉著(zhù)手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著(zhù)、鬧著(zhù)要秋游，為了滿(mǎn)足他們的要求，今天王老師特地帶著(zhù)這三個(gè)好寶寶來(lái)到了他們想要去的地方(出示童話(huà)城堡圖)看，這里有一座非常神奇的童話(huà)城，里面的景色非常漂亮，而且藏著(zhù)許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩玩?不過(guò)，要進(jìn)童話(huà)城堡可不是一件容易的事，必須通過(guò)六扇大門(mén)，每一扇大門(mén)都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門(mén)上，你就能打開(kāi)這扇門(mén)，你們有信心嗎?下面我們玩一個(gè)更有趣的游戲--開(kāi)城門(mén)
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法
1)開(kāi)第1一3扇門(mén)
城門(mén)緊鎖著(zhù)，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上)
2)開(kāi)第4-6扇門(mén)
師:現在圓形門(mén)鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫(huà)棒,要怎樣才能畫(huà)好其它三種顏色呢?
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
教師引導幼兒探討實(shí)踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友,看看會(huì )發(fā)生什么?師幼嘗試作色，紅+黃=橘
幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jì)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿(mǎn)--打開(kāi)城門(mén).
三、進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美
1、找一找(城堡里珍藏的禮物)
師:現在童話(huà)城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話(huà)城堡,你們看，漂亮嗎?童話(huà)城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)
2、看一看(出示圖片，幼兒觀(guān)察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)
3、涂一涂(播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。)
四、作品展示欣賞色彩美
1、幼兒作品展示，師幼相互評價(jià)。
2、優(yōu)秀作品獎勵一個(gè)蘋(píng)果
五、續編兒歌體驗色彩美
誰(shuí)能把我們把今天所學(xué)到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫(huà)橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫(huà)葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫(huà)西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)
今天我們學(xué)會(huì )了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)�？善聊�!回家以后，練習畫(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà)�，F在童話(huà)城堡的大門(mén)也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
在美術(shù)活動(dòng)中運用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。短短的一個(gè)教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個(gè)活動(dòng)中無(wú)窮的價(jià)值。而且老師始終把這樣一個(gè)情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)，幼兒沉浸在情境中作畫(huà)，好象是在"游戲"是在"玩"，此時(shí)，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動(dòng)中學(xué)習美術(shù)，感受美，表現美，創(chuàng )造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，主要設置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習作畫(huà)的技巧，通過(guò)對顏色是感知，培養幼兒發(fā)現沒(méi)能力。通過(guò)本節課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
游戲導入大大激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣
提供豐富的視覺(jué)環(huán)境，培養孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣基礎。愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫(huà)作品。日常生活中，提供孩子多看、多問(wèn)、多比較、多觀(guān)察的機會(huì )，豐富孩子心中的活動(dòng)形象，為孩子的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的認知內容。比如說(shuō)：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開(kāi)始我設置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個(gè)娃娃取了一個(gè)好聽(tīng)名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動(dòng)積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。
創(chuàng )設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題，結合這一實(shí)際情況，我又設置游戲情境--玩童話(huà)城堡，首先以童話(huà)故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進(jìn)去必須打開(kāi)城門(mén)--給城門(mén)鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒感受到了顏色是變化過(guò)程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。
總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調動(dòng)了幼兒參與美術(shù)繪畫(huà)的熱情，在游戲中讓自己成為一個(gè)支持者、合作者、適當的時(shí)候做個(gè)引導者，并努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂(lè )。但是我認為，本次活動(dòng)還應該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力.創(chuàng )造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng )造意識和動(dòng)機。心理學(xué)家羅杰斯認為："有利于創(chuàng )造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說(shuō)，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng )造性的前提。對于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應以和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀(guān)念，實(shí)踐其觀(guān)念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問(wèn)和想法，肯定其想法的價(jià)值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創(chuàng )造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)的引導。
幼兒園大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品
2.材料：水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀(guān)察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
�。�1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化
指導語(yǔ)：現在是什么季節？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
�。�2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì )是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？
這些樹(shù)林生長(cháng)在哪里？看上去這么樣？
小結：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。
2.欣賞繪畫(huà)作品，擴展審美經(jīng)驗
�。�1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？
樹(shù)葉的`色彩有哪些變化？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構圖的？
�。�2）討論畫(huà)法和構圖
指導語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
小結：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫(huà)，表現秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
�。�1）創(chuàng )作討論
指導語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫(huà)材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼兒園大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng )作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現？
二、討論制作的方法
1、看一看他們有什么規律。（仔細觀(guān)察圖案的變化，找找規律）
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導
1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)
活動(dòng)反思：
1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過(guò)多堆積在一處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的.色水散開(kāi)，應該有教師的第一次示范。
2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。
解決：這個(gè)地方對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現，折起來(lái)染，打開(kāi)后才出現的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強調打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個(gè)本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機會(huì )，我覺(jué)得今后在設計這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，才可能在獲得知識的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。
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