【熱】幼兒園公開(kāi)課教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標
1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。
2、體驗詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導幼兒對下雨天里小動(dòng)物的表現產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護身體。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物：傘活動(dòng)過(guò)程一、情景創(chuàng )設，導入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì )用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會(huì )感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的.時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請幼兒觀(guān)察圖片(圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子)提問(wèn)：
A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子)B、"他們都待著(zhù)一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花)。
C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細觀(guān)察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲(chóng)子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢?小蟲(chóng)子呢?""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音(3)幼兒看著(zhù)圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì )了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎?
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂(lè )識字1、出示整首詩(shī)歌，要認識的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現詞語(yǔ)，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語(yǔ)。
五、到戶(hù)外繼續找雨傘教師：我們周?chē)�有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂(lè )響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀(guān)雨傘的制作過(guò)程。
★重點(diǎn)提示學(xué)習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。
幼兒園公開(kāi)課教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮
設計意圖：
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的.詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，在滿(mǎn)足孩子喜歡有節奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì )文學(xué)作品的情趣。
教案目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能根據自己的生活經(jīng)驗區分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩(shī)歌結構的基礎上，啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
教案準備：
太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片
教案過(guò)程：
一、導入，引起興趣：
1、今天，老師請來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）
2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
3、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎？仔細聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/
二、感知理解，學(xué)習詩(shī)歌
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p：（不出示任何教具）
1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們怎么樣了
�。ǘ┑诙涡蕾p：（邊出示教具邊朗誦）
幼兒園公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1、知道講的故事是書(shū)上的印刷文字的內容。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種實(shí)物的葉子若干、傘一把。
2、動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將故事念給幼兒聽(tīng)，指點(diǎn)幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫(huà)書(shū)。
2、引導幼兒討論：
1)書(shū)中有誰(shuí)呀?他們都在做著(zhù)一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來(lái)幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現出來(lái)，突出傘的畫(huà)面由小到大的漸變過(guò)程，表現出一幅有趣的故事情節圖。
引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會(huì )心一笑呢?試著(zhù)幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀(guān)察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱蔽的`小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節發(fā)展間的對應關(guān)系。感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺明亮處小動(dòng)物的個(gè)數由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。
教學(xué)反思：
《借你一把傘》是中班語(yǔ)言看圖講述活動(dòng)�；顒�(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節都有其不同的作用，充分調動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì )了關(guān)系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì )了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
幼兒園公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象未來(lái)的車(chē)。
2、嘗試運用不同的方法展現自己的想法。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)制作的有關(guān)材料，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶：
——“想想你在馬路上見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?”
“你最喜歡什么車(chē)?”
幼兒泛講，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
鼓勵幼兒在集體面前交流。
2、想象：
——“未來(lái)的車(chē)是怎么樣的呢?有沒(méi)有車(chē)輪?用什么作為燃料?”(供幼兒思考)
3、交流：
將幼兒的作品貼在未來(lái)的城市和農村的背景圖上，相互進(jìn)行交流。
我設計的車(chē)(藝術(shù))
活動(dòng)目標：
體驗大膽想像，設計有趣、奇怪的`車(chē)輛的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種車(chē)輛的圖片、范例一幅、幼兒用書(shū)《我設計的車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起興趣：
出示各種車(chē)輛的圖片：
——“圖片上有寫(xiě)什么車(chē)?它們有哪些不同?”(外形、速度等)
2、設計車(chē)輛：
出示范例，幼兒欣賞：
——“你喜歡這些車(chē)嗎?為什么?”
“我們也來(lái)設計一輛車(chē)，它有什么特點(diǎn)呢?”
幼兒討論：外形、速度，啟發(fā)幼兒大膽想象。
幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察、指導。
3、展示交流：
將幼兒的作品貼在墻上，相互交流自己設計的車(chē)。
幼兒園公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1、感受民族音樂(lè )歡快的旋律，用動(dòng)作和樂(lè )器隨樂(lè )表現制作三色飯的'整個(gè)過(guò)程。
2、探索樂(lè )器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。
3、通過(guò)制作三色飯的過(guò)程體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT
經(jīng)驗準備：
知道做三色飯的流程并能隨樂(lè )做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，情境導入
今天有一群客人要來(lái)我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們愿意幫我
起做飯嗎？
二、隨樂(lè )完整動(dòng)作
1．借助圖片，復習動(dòng)作。
2．師幼隨樂(lè )動(dòng)作。
三、加人檳榔鼓，探索樂(lè )器
1．加入檳榔鼓，探索匹配動(dòng)作。
2．加人檳榔鼓，隨樂(lè )演奏。
3．播放音樂(lè )，集體驗證演奏。
四、加入竹鈴，共同合樂(lè )演奏
1．加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂(lè )演奏。
2．加入竹鈴，師幼共同演奏。
�。�1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。
�。�2）師幼加入竹鈴共同演奏。
�。�3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。
3．幼兒兩兩合作，共同演奏
�。�1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。
�。�2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏
幼兒園公開(kāi)課教案6
設計意圖：
《手捧空花盆的孩子》是一片通話(huà)故事，講述的是一個(gè)國王用"種花"的方法來(lái)選繼承人，但花籽卻是煮過(guò)的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏(yíng)得了王位。我們要讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，我們要從小做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，因此設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事。
2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的.欲望，體驗人物的個(gè)性特征。
多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入簡(jiǎn)單的講述一下故事內容：從前有個(gè)國王，他給全國所有的孩子每人發(fā)了一�；ㄗ�，并告訴他們：誰(shuí)能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰(shuí)將來(lái)當國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來(lái)到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著(zhù)一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋�(gè)孩子手里捧著(zhù)的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、請幼兒打開(kāi)《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁(yè)，一邊聽(tīng)故事，一邊找出表現故事內容的圖片，并用彩筆圈出來(lái)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)上的哪張圖片表現的不是故事里的內容?為什么?
3、提出下列問(wèn)題，幫助幼兒理解故事里的內容。
(1)國王為什么藥挑一個(gè)孩子當未來(lái)的國王?他是怎么做的?
(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一�；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅�?結果呢?他是什么表情?
(3)全國各地的孩子來(lái)到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著(zhù)什么?心情怎么樣?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?
(5)國王見(jiàn)到宋金后是怎么說(shuō)的?宋金有是怎么答的?
(6)國王為什么挑選宋金當未來(lái)的國王?
四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話(huà)，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠實(shí)的孩子當國王。你是誠實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課后反思：
孩子們對這節活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
幼兒園公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用虛線(xiàn)表現雨滴落下來(lái)的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長(cháng)的快樂(lè )。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：觀(guān)察過(guò)雨天的情景。
2、PPT、水彩筆、鉛畫(huà)紙、音頻（下雨的聲音）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)看看——引起幼兒興趣。
1、播放PPT1，聽(tīng)，嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀？(圣誕樹(shù))
2、天上的烏云姐姐也聽(tīng)到了圣誕樹(shù)在哭，烏云姐姐問(wèn)圣誕樹(shù)：“你為什么哭呀？”
圣誕樹(shù)說(shuō)：“因為我沒(méi)有水喝，我口渴�！笔フQ樹(shù)沒(méi)有水喝會(huì )怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹(shù)。你們猜一猜，她會(huì )用什么辦法幫圣誕樹(shù)呢？（下雨）
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽(tīng)，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）
小結：圣誕樹(shù)喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(cháng)的更大。
二、示范與操作——表現虛線(xiàn)
1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹(shù)長(cháng)的更大更美麗了�？墒前�，還有很多圣誕樹(shù)沒(méi)喝到小雨滴，我們一起來(lái)幫幫它們，請小雨滴出來(lái)好嗎？
2、教師示范畫(huà)雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的.天上掉下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開(kāi)，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來(lái)，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹(shù)！
4、誰(shuí)也來(lái)試一試，來(lái)請小雨滴出來(lái)。
5、花園里還有許多圣誕樹(shù)也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線(xiàn)，直直地掉下來(lái)。
6、 幼兒繪畫(huà)，教師輔導
指導重點(diǎn)：
�。�1）引導幼兒快快把小雨滴請出來(lái)。
�。�2）讓每一棵圣誕樹(shù)都喝到雨水。
�。�3）小雨滴短短地、直直地掉下來(lái)，不能斜掉。
三、 展示幼兒作品——共同欣賞。
1、你覺(jué)得哪一幅畫(huà)里的圣誕樹(shù)最開(kāi)心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品
小結：滴答滴答下雨啦，圣誕樹(shù)喝到水，長(cháng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
幼兒園公開(kāi)課教案8
一、活動(dòng)目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創(chuàng )編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng )編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準備：
課件、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè )，根據音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
�。ǘ�、發(fā)展：1、發(fā)聲練習
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)��？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的`說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
4教師配樂(lè )完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽(tīng)到了什么？”
7聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過(guò)去了，什么季節來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”
�。�3）小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
10編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì )很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱
四、結束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂(lè )畫(huà)下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓�，表演歌曲出教�?/p>
五、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內容
幼兒園公開(kāi)課教案9
8、zh、ch、sh、r
上課者： 上課日期：9月23日
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)；能準確拼讀zh、ch、sh、r。
2、在觀(guān)察、嘗試和探究中體會(huì )發(fā)音過(guò)程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形。
3、在愉快、樂(lè )學(xué)的氛圍中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習拼音。
學(xué)習重難點(diǎn)：四個(gè)聲母的讀和寫(xiě)。
學(xué)習用具：字母卡片幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查，導入新課
抽讀聲母卡片：平舌音z c s 及整體認讀音節 zi ci si
二、自主探究，學(xué)習新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母zh
1、實(shí)物投影出示教學(xué)圖片第一幅，引導學(xué)生觀(guān)察圖上畫(huà)了誰(shuí)？引導學(xué)生用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2、讀準聲母卡片zh的音，講解并范讀（學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）
3、讀整體認讀音節zhi以及它的四聲（學(xué)生齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)、輪讀）
�。ǘ┩蠈W(xué)習聲母ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri
�。ㄈ┲笇W(xué)生區分平翹舌音，區別聲母zh、ch、sh和整體認讀音節
三、指導書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空，學(xué)生先描后寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：1、聲母zh、ch、sh是有兩個(gè)字母組成的'，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏，不能分開(kāi)。
r的寫(xiě)法：r占中格，先寫(xiě)一豎，然后在豎的頂端往右寫(xiě)一彎筆，在學(xué)生的反復練習中，掌握字母的筆順與字形。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。提醒坐姿、執筆姿勢。
四、課堂總結
幼兒園公開(kāi)課教案10
學(xué)習目標：
1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。
2、愿意說(shuō)說(shuō)、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。
環(huán)境與材料：
游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂(lè )的準備
觀(guān)察與指導：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、（出示玩具手）小朋友，我是誰(shuí)呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？
�。ㄓ螒蛐∈帜睦锶チ耍�？
2、數數看，有幾位寶寶的手被找到了？
3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的方位詞）
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)小手用處，引出大拇指和小拇指
1、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的.。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現一些技能上的動(dòng)作練習。
2、教師伸出大拇指進(jìn)行表?yè)P
3、你們都那么棒，我們大家真喜歡它，來(lái)伸出小拇指，誰(shuí)是我的好朋友，好朋友勾一勾。來(lái)！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾
4、大拇指和小拇指，我們還會(huì )念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）
�。ㄈ⿲W(xué)習歌表演——大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來(lái)唱給你們聽(tīng)好嗎？
2、觀(guān)看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習表演的愿望。
3、跟著(zhù)老師、錄象學(xué)習表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。
4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。
5、幼兒自己大膽的表演。
6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來(lái)和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來(lái)給你們拍張照片！
幼兒園公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達能力。
2、引導了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機。
3、場(chǎng)地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入課題：
教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長(cháng)長(cháng)的，皮是黃黃的.，用手扒去皮才能吃的）
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導用動(dòng)作展現。
師：香蕉會(huì )變戲法，你們信不信？
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，這樣看，像什么？
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）
啟發(fā)：香蕉真會(huì )變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表?yè)P）。
這樣子看，又像什么？
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮，對不會(huì )扒的幼兒教師進(jìn)行適當指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過(guò)程中，還讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程。
幼兒園公開(kāi)課教案12
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。
快樂(lè )識字螞蟻 青蛙 蟲(chóng)子 蘑菇 荷葉 樹(shù)葉
我班有個(gè)小問(wèn)號
【設計意圖】
大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。
【活動(dòng)目標】
1.樂(lè )意向“小問(wèn)號”學(xué)習，培養愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習慣。
2.復習并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》。
3.學(xué)習用繪畫(huà)的方式表達自己的問(wèn)題，愿意積極爭當“小問(wèn)號”，增強求知欲與好奇心。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：故事《小問(wèn)號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開(kāi)白紙若干張 、KT板一塊、“問(wèn)號大王”皇冠一個(gè)、 糨糊等
【活動(dòng)過(guò)程】
1.利用故事和兒歌導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性。
師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?
幼：這是小問(wèn)號，表示提問(wèn)題。
師：對了，這是小問(wèn)號，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。
幼：小問(wèn)號你好!
師：(代替小問(wèn)號回答)“小朋友們好�！�
此環(huán)節運用擬人化的方式呈現形象化的小問(wèn)號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。
師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號的故事，你們想聽(tīng)嗎?
幼：想。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號》。
抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗 ，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎。
師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?
幼：《小問(wèn)號》。
師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問(wèn)題呀?
幼：叫小剛。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服?為什么要刷牙?
幼：天為什么會(huì )下雨?穿上雨衣身上就不會(huì )淋濕嗎?
幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì )掉下來(lái)?
…… ……
師：你們喜歡小剛嗎?為什么?
幼：喜歡，因為他會(huì )問(wèn)好多好多的問(wèn)題。
幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動(dòng)了他們的積極性，而且也想當個(gè)聰明的孩子。
師：我們也學(xué)過(guò)一個(gè)有關(guān)‘小問(wèn)號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?
幼：李苗苗。
師：我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽(tīng)聽(tīng)吧。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》
通過(guò)復習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2.幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》。
(1)激發(fā)幼兒當“小問(wèn)號”的興趣。
師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號”呢?
幼：想。
師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢?
幼:為什么醫生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?
幼：為什么西瓜里會(huì )有種子?
幼：為什么蝴蝶會(huì )在天上飛?
…… ……
(2)幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。
師：今天，就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號筆和白紙記錄下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題。
教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。
鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。
此環(huán)節中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。
(3) 師幼交流各自提出的問(wèn)題。
請3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。
老師鼓勵幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達自己的問(wèn)題。
幼：為什么小鳥(niǎo)會(huì )在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲(chóng)子?為什么人不能飛上天?
幼：為什么西瓜里會(huì )有種子?為什么買(mǎi)東西要給錢(qián)?為什么大樹(shù)會(huì )長(cháng)那么高?為什么魚(yú)會(huì )在水中游?
…… ……
(4)師幼共同仿編兒歌
師：小朋友們提出了很多問(wèn)題，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號”頭飾，把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。
師請一名幼兒上臺，展示他的問(wèn)題。
幼：我班有個(gè)××，大家叫他小問(wèn)號。他問(wèn)老鼠為啥會(huì )怕貓?為什么秋天果樹(shù)上會(huì )結果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì )蛀牙?老師聽(tīng)了微微笑，夸獎××肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習，將來(lái)一定會(huì )知道。
師：真不錯，我們一起為××鼓鼓掌。
再請若干名名幼兒上臺展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。
仿編詩(shī)歌將整節活動(dòng)推向了高潮，當聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì )露出會(huì )心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺的幼兒也非�；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的`幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3.布置“小問(wèn)號”專(zhuān)欄，引導幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。
請幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到KT板上，布置“小問(wèn)號”專(zhuān)欄。
師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎?
幼：知道。
幼：不知道。
引導幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。
幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。
…… ……
師：對于不知道的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢?
幼：可以上網(wǎng)查。
幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。
幼：可以看圖書(shū)和電視。
師：小朋友們真棒!提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問(wèn)題的答案你們還不知道�；丶液�，可以對你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應當引導幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì )提出問(wèn)題，還會(huì )尋求問(wèn)題的答案。
幼兒園公開(kāi)課教案13
小班美工公開(kāi)課教案《幸福的豬寶寶》
活動(dòng)目標：
1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，感受折紙的樂(lè )趣。
2、樂(lè )意與同伴一起分享折紙的快樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn)：
讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把三角形的兩個(gè)角往下折出合適的角度
活動(dòng)準備：
豬寶寶的圖片
不同顏色的正方形紙
彩筆若干
各種顏色折紙豬寶寶成品
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察豬寶寶的主要特征。
師：小朋友們，農場(chǎng)里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)。
教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察。
提問(wèn):剛才你們看到了什么小動(dòng)物��？
它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？
二、 觀(guān)看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣
教師出示各種顏色的折紙豬寶寶
三、引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出小豬寶寶。
1、師:這些小豬寶寶可愛(ài)嗎？老師還會(huì )用手中的彩紙將這些可愛(ài)的豬寶寶做出來(lái)呢！
出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽(tīng)仔細了，老師是怎么做的'呢！
教師示范:折豬寶寶，先把正方形紙一個(gè)角和對面的另一個(gè)角對齊，然后將他們折起來(lái)， 抹平了，你們看，變成了什么形狀��？（三角形）再把三角形到過(guò)來(lái)放在桌子上，將三角形底邊上的兩個(gè)角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個(gè)角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）
那現在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫(huà)上，瞧，一只可愛(ài)的豬寶寶就折好了！
2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。
3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導，幫助有困難的孩子。
4、鼓勵幼兒間互相幫忙。
四、欣賞與評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、幼兒一起相互間欣賞。
2、教師將幼兒的作品展示出來(lái)。
幼兒園公開(kāi)課教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )
活動(dòng)內容：
歌聲與微笑
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì )以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。
3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )以歡快活潑情緒，有彈性的'聲音來(lái)演唱。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。 活動(dòng)準備：音樂(lè )MP
3、電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)《小司機》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè )氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著(zhù)老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂(lè )《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
幼兒園公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
配樂(lè )詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來(lái)了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價(jià)值的教育內容，創(chuàng )設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動(dòng)設計清晰，能按預設的活動(dòng)環(huán)節展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節的過(guò)渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的.活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話(huà)；在最后一個(gè)環(huán)節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。
總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè )，盡情的回味著(zhù)分享快樂(lè )的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
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