中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
教學(xué)目標：
�。�，感受詩(shī)歌中描繪的意境，理解詩(shī)歌所表達的情感。
�。�.體會(huì )詩(shī)歌中蘊藏的“家的溫暖”
�。�，認讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼
活動(dòng)準備：掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
一，預備活動(dòng)
�。�，師幼互相問(wèn)候
�。�，幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二，感知理解活動(dòng)
�。�.游戲：猜猜看
教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的'？
小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。
�。�，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請幼兒欣賞感知。
三，理解，體驗活動(dòng)
�。�，幼兒自主閱讀
請幼兒翻開(kāi)詩(shī)歌讀本，邊看圖畫(huà)邊自己讀一讀
�。�，自主交流
互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？
�。�，閱讀指導
誰(shuí)回家把鞋脫下了？
大鞋，小鞋在一起做什么？
為什么說(shuō)家是鞋的港灣？
�。�，理解重點(diǎn)字詞
�。�，聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
四，游戲活動(dòng)
�。�，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著(zhù)字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多。
五，結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序收書(shū)整理物品。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能比較生動(dòng)地講述故事。
2、體會(huì )成語(yǔ)故事中的深刻道理。
活動(dòng)準備：
1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。
2、《語(yǔ)言》下
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎
--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內容。
--引導幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事--教師播放成語(yǔ)故事，請幼兒傾聽(tīng)。
--播放動(dòng)畫(huà)故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理
--指導幼兒閱讀畫(huà)冊，練習用生動(dòng)的.語(yǔ)言講述故事。
--請幼兒討論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
--引導幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。
日常生活教育：
提供一些形象生動(dòng)的成語(yǔ)故事畫(huà)冊，引導幼兒學(xué)習成語(yǔ)故事家園共育：家長(cháng)和孩子一起閱讀一些成語(yǔ)故事，
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節過(guò)程，體驗同伴間互幫互助的
2、喜歡吃蘋(píng)果，初步感知蘋(píng)果的明顯特征。
活動(dòng)準備：
大圖片，蘋(píng)果圖片，蘋(píng)果樹(shù)，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共讀
圖片1
1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。
2、小刺猬發(fā)現了什么呢？這是一棵什么樣的樹(shù)呢？
3、猜猜小刺猬會(huì )怎么做？
小結：小刺猬發(fā)現了一棵結滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！
圖片2
1、仔細看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋(píng)果？
2、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作，體驗夠不著(zhù)的感受。
小結：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著(zhù)蘋(píng)果，心里真著(zhù)急��！
3、怎樣才能摘到蘋(píng)果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？
小結：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動(dòng)物們幫忙。
二、幼兒自主閱讀
圖片3、4
1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法？秘密就在書(shū)里，請小朋友找找。
2、請別人幫忙，一定要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，小刺猬會(huì )怎么對小猴子說(shuō)呢？
3、重點(diǎn)：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話(huà)，如“小猴，你能幫我摘蘋(píng)果嗎？”“好的，小刺猬，我來(lái)幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話(huà)表演。（師生、個(gè)別嘗試。）
圖片5
1、小猴是怎么幫助小刺猬的'？
小結：小猴子爬上樹(shù)，摘了蘋(píng)果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。
三、教師完整講述
1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述。
2、故事中你最喜歡誰(shuí)，為什么？
3、你幫助過(guò)別人嗎？
小結：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。
四、“采摘”蘋(píng)果
在歡快的音樂(lè )聲中，體驗摘蘋(píng)果的快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、表現熟悉的正面直立動(dòng)物明顯特征,嘗試在輪廓線(xiàn)內均勻涂色。
2、了解制作世博會(huì )歡迎卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
*美工角里的幼兒自制“歡迎卡”2-3張；會(huì )點(diǎn)頭的立體“歡迎卡”2張；
*每張桌上擺放：墨綠色的砂皮紙、彩色蠟筆、白色炫彩棒人手一份；
*演示用的動(dòng)物圖片（狐貍、松鼠、小熊、兔子、貓、小牛、大象）；其中“貓”沒(méi)有涂色和涂好顏色的教具各一個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶經(jīng)驗，進(jìn)入情境：
1、小狐貍想了哪些快樂(lè )的主意，表示對朋友的友好？（小結語(yǔ)：只要有一顆快樂(lè )的心，想出的好主意就會(huì )越來(lái)越多）
2、引出主題：上海馬上要舉行世博會(huì )了，會(huì )有很多客人來(lái)到上海，***小朋友又想出了一個(gè)好主意，制作一張“歡迎卡”，送給客人�。ǔ鍪居變好拦そ堑臍g迎卡作品）可是怎樣才能看出是歡迎世博客人的卡片呢？
3、尋找問(wèn)題，觀(guān)察比較：（欣賞立體的“歡迎卡”）你們覺(jué)得有什么不同？（紙張材料/會(huì )鞠躬歡迎打招呼/動(dòng)物畫(huà)得很大很清楚/顏色涂得亮……）
二、創(chuàng )設情境，操作討論：
1、今天我們也來(lái)試試為世博客人做一張大大的歡迎卡，讓小動(dòng)物們也站在卡片上歡迎參觀(guān)世博會(huì )的朋友們，你們都會(huì )畫(huà)嗎？（出示若干動(dòng)物）老師沒(méi)教過(guò)的動(dòng)物朋友呢？是不是也愿意試試呢？
2、小動(dòng)物打扮得干干凈凈地出門(mén)，哎呀！有位朋友臉還沒(méi)有洗就急忙出門(mén)了，他是誰(shuí)呀？歡迎客人可要講文明——又干凈、又漂亮、又有禮貌�！保ü餐x擇顏色/觀(guān)察教師演示如何在臉部輪廓內均勻涂色，不遮蓋輪廓線(xiàn)，為動(dòng)物‘洗臉’）
三、幼兒制作，巡回指導：
1、提出創(chuàng )作要求：小動(dòng)物都在焦急地等著(zhù)我們，他們說(shuō)：“快請我，快請我！”你準備讓哪個(gè)動(dòng)物跳到歡迎卡上來(lái)呢。（請愿望相同的幼兒站起來(lái)；以此幫助中班孩子建立和完善作畫(huà)前的計劃性）
2、指導語(yǔ)：
* 大家跳上賀卡后，真心誠意地畫(huà)1個(gè)大大的笑臉
* 按自己的經(jīng)驗想象添加特征，變成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，并為他們添畫(huà)服裝上的細節。
* 選擇合適的顏色，給動(dòng)物朋友洗臉，干干凈凈、整整齊齊才能出門(mén)去歡迎世博的朋友。
3、巡回觀(guān)察指導時(shí)，及時(shí)發(fā)現幼兒圖形組合中的創(chuàng )意加以介紹
三、交流分享，引發(fā)期盼：
1、哪些動(dòng)物跳上了歡迎卡？玩數一數的游戲（小兔子，歡迎歡迎，數一數，一共幾只兔子跳上來(lái)？）以此類(lèi)推,在同類(lèi)動(dòng)物中分辨是否打扮整齊（涂色均勻），并貼上一枚海寶粘紙
2、看到客人朋友，送上一張歡迎卡時(shí)，可以怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“上海歡迎你！世博歡迎你！”“WELLGOME TO SHANGHAI!”）
3、現在距離世博會(huì )還有幾天？在接下來(lái)的23天里，我們小朋友可以去美工角做更多的歡迎卡，再請更多的.朋友跳到新的歡迎卡上，送給每個(gè)來(lái)參觀(guān)世博會(huì )的朋友吧！讓全世界的客人看到這張歡迎卡，就會(huì )想到我們?yōu)跄嫌變簣@中4班的小朋友們真好、上海真好！
4、活動(dòng)延伸：
聽(tīng)說(shuō)下禮拜我們幼兒園附近的衡山公園就要舉行迎世博的慶祝會(huì )了，到時(shí)候老師和你們一起帶上歡迎卡，去歡迎許許多多的客人吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.練習手腳協(xié)調的走。
2.能模仿教師做相應的小動(dòng)物走的動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中知道不能離開(kāi)教師。
活動(dòng)準備：
1.圖片小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示小貓，引起幼兒的興趣。
1.教師：看，這是誰(shuí)呀！
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起向小貓問(wèn)好。
（二）教師引導幼兒模仿小貓走路。
1.請有個(gè)別練習。教師用夸張的`動(dòng)作提示幼兒，并用抱抱的方式鼓勵幼兒愿意模仿的幼兒
教師：小貓是怎樣走路的？誰(shuí)愿意學(xué)學(xué)小貓是怎么走的？
2.幼兒集體練習。
教師：我們一起當小花貓來(lái)走一走。
2.教師以貓媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒模仿小貓走，并用情境性語(yǔ)言提醒幼兒要跟在教師的身后。
（三）教師引導幼兒模仿其他小動(dòng)物走。
教師：你們還想學(xué)什么小動(dòng)物來(lái)走一走呢？它是怎么走的？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：1、結合自己的感受理解詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
2、加深對自我的認識，能正確的對待自己的心情變化。
3、認讀重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)重點(diǎn)：認讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)難點(diǎn)：認讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，觀(guān)察每個(gè)幼兒的.心情。
2、物質(zhì)準備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候
老師：小朋友們好
小朋友們：老師好
二、引課：
1、小朋友們如果有一天你們回到家發(fā)現會(huì )有好多好多的好吃的，你們會(huì )怎樣��？【高興】
2、小朋友沒(méi)犯錯誤老師就批評你，小朋友又會(huì )感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？【傷心】【生氣】
3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì )怎樣？【熱】
4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì )怎樣；【冷】
三、入課：
1、今天老師就和小朋友一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習詩(shī)歌之前請小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲【一座小橋】�！�
2、老師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒欣賞。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字是什么��？———【有時(shí)】
3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩(shī)歌的理解。（2
遍）。
4、教師根據詩(shī)歌內容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
�。�1回到家發(fā)現會(huì )有好多好多的好吃的，你們會(huì )怎樣��？【高興】
�。�2小朋友沒(méi)犯錯誤老師就批評你，小朋友又會(huì )感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？【傷心】【生氣】
�。�3在夏天我們穿好多的衣服會(huì )怎樣？【熱】
�。�4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì )怎樣；【冷】
5、教師在結合詩(shī)歌讓?zhuān)I(lǐng)著(zhù)幼兒認讀重點(diǎn)字詞。
練習題：
在教師準備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。
游戲：【小字卡找媽媽】
準備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
教學(xué)目標
1、熟悉幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛(ài)。
2。能用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
教學(xué)準備
幼兒用書(shū)、音樂(lè )我愛(ài)我的幼兒園、大掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：師生問(wèn)候
1、幼兒跟隨音樂(lè )拍手或自由舞蹈。
2、教書(shū)發(fā)書(shū)。
二、過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵幼兒說(shuō)出理由。
2、有個(gè)丁丁小朋友剛開(kāi)始不愿意上幼兒園，后來(lái)非常喜歡上幼兒園，到底是怎么回事呢？我們來(lái)看看他的故事吧。
3、幼兒自主閱讀，看故事畫(huà)面，感知猜測故事內容自己說(shuō)出故事內容，并與同伴交流。
4、教師要提醒幼兒輕輕翻書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)
5、幼兒一邊看光盤(pán)一邊聽(tīng)一遍故事。
6、引導幼兒讀圖講述故事�？吹谝环鶊D，丁丁和媽媽在干什么？他們再說(shuō)什么話(huà)？把丁丁說(shuō)的我不鼓勵幼兒補充完整。當媽媽離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，丁丁的表情是怎樣的？他在說(shuō)什么，把丁丁說(shuō)的我不補充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁高興嗎？他們可能在說(shuō)什么？放學(xué)了媽媽來(lái)接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說(shuō)的。把我不補充完整。
教師總結：丁丁一共說(shuō)了幾次我不，每一次是在什么情況下說(shuō)的再次引導幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。
三、結束：
播放音樂(lè )，幼兒整理自己的物品。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著(zhù)圖學(xué)習朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、小動(dòng)物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(cháng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回擺動(dòng)，游泳時(shí)可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(cháng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
�。�1）教師問(wèn)，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
�。�3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線(xiàn)）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物
小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的'象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(cháng)長(cháng)的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著(zhù)平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì )長(cháng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大
所以小動(dòng)物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以提問(wèn)的形式引出課題。
1、 小朋友你養過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文，理解散文的.內容。
1、 教師以?xún)?yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著(zhù)什么？這些花花是什么？
2、 教師邊配樂(lè )朗誦散文，邊根據散文內容出示掛圖，引導幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。
活動(dòng)結束：
欣賞配樂(lè )散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊含的美，理解"小花花"的喻意
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1． 感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏。
2． 學(xué)習觀(guān)察周?chē)挛锱c陽(yáng)光之間的'關(guān)系。
3． 學(xué)習用原詩(shī)的句型“陽(yáng)光，在XXXXX”，表達個(gè)人經(jīng)驗與想像。
活動(dòng)準備：
1． 讓幼兒事先觀(guān)察陽(yáng)光與事物之間的關(guān)系。
2． 繪畫(huà)工具，兒歌錄音帶。
3． 圖片一幅（按詩(shī)的內容）。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 教師帶幼兒到戶(hù)外尋找“陽(yáng)光”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2． 教師向幼兒解釋“陽(yáng)光”一詞，讓幼兒分形在場(chǎng)地四周，找一找陽(yáng)光，在哪兒？提問(wèn)：小朋友，你們在哪里找到陽(yáng)光？
3． 教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽(yáng)光，小朋友和老師一起看看，陽(yáng)光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌的節奏美。
4． 教師按詩(shī)的句子順序提問(wèn)，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5． 請幼兒將自己對陽(yáng)光的感受畫(huà)下來(lái)，并依照句子結構說(shuō)一句話(huà)“陽(yáng)光，在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩(shī)，師生一起朗讀欣賞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1．能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2．知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時(shí)候。
活動(dòng)準備：
Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事第一幅圖：
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們在干什么？（學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）
小動(dòng)物們用這么多的.木頭是想做什么呢？（幼兒猜測）
二、出示第二幅圖：看看小動(dòng)物們用木頭做了什么？
講述：船終于造好了，大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：朋友船。
三、出示四幅畫(huà)面，幼兒自主觀(guān)察。
1．接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。
2.看懂了嗎？
3．有什么地方?jīng)]看懂？
4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來(lái)的？
5.小海豚會(huì )對小狗說(shuō)什么？（重點(diǎn)學(xué)習對話(huà)）
6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開(kāi)自己的朋友呢？
7.如果你在船上，你會(huì )怎么辦？
8.你的好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的？你在平時(shí)幫助過(guò)誰(shuí)？
五、出示最后一張畫(huà)面：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利地到岸上？從哪里可以看出來(lái)？順利地到達了，小動(dòng)物的心情怎么樣？
六、完整欣賞故事。師生共同講述。
七、小結：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動(dòng)物遇到困難的時(shí)候
小朋友之間要團結友愛(ài)，互相幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。
讓小朋友講講平時(shí)里誰(shuí)幫助過(guò)你。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1 理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言故事《螞蟻報恩》
活動(dòng)準備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？
�。ㄖ鹨挥^(guān)察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請大家豎起自己的小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)
師：當小螞蟻掉入水中時(shí)，著(zhù)急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P鼓勵）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也
來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著(zhù)急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對話(huà)邊傾聽(tīng)驗證）
師：這么熱心的'一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰(shuí)愿意給大家試著(zhù)講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價(jià)學(xué)習）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、 觀(guān)察圖片，感受故事的有趣情節，樂(lè )意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。
活動(dòng)準備：
ppt、音樂(lè )、帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
�。▓D片首頁(yè)）t：今天，鄭老師請來(lái)了老鼠的'一家，請你們看看它們是誰(shuí)？
t：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。）
二、 分段欣賞，想象討論
1、（講述故事，圖片1—2）
2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現一樣東西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續往下聽(tīng)。（講述故事）
3、（插入式體驗）哦，原來(lái)是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來(lái)摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？
4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會(huì )怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽(tīng)下去。（講述故事3—4）
5、（講述故事，圖片5—6）
6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體，只看見(jiàn)它們的腳呢？
t：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒(méi)有停下來(lái)，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）
7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會(huì )怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì )嚇哭呢？鼠哥哥會(huì )怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對話(huà)）
8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著(zhù)大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺(jué)得是怪貓嗎？
9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì )怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）
10、t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì )對鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢？（師幼可以角色扮演說(shuō)對話(huà)）
11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？
你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？
三、完整欣賞故事
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．能理解故事內容，學(xué)習用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
2．在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗顏色真奇妙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．用紙折出的長(cháng)頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐貍。
2．準備各種物品放置在活動(dòng)室內，里面含有紅色的物品。
3．制作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�，引起興趣
師：你們看，誰(shuí)來(lái)了？（長(cháng)頸鹿）長(cháng)頸鹿可是動(dòng)物幼兒園的老師。今天它給森林里的小動(dòng)物們布置了一項任務(wù)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么任務(wù)？
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事，理解內容
1．欣賞故事第一段。
�。ㄉ掷�，動(dòng)物幼兒園的長(cháng)頸鹿老師說(shuō)：“明天，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來(lái)學(xué)校。誰(shuí)帶來(lái)的東西最多，老師就送他一只紅色的大獎牌當禮物�！� 哇噻！每個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了都很高興。心想，如果當上“紅色冠軍”，那一定很神氣！小動(dòng)物們回家后，都開(kāi)始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）
師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽？
怎樣才能當上冠軍？
如果你去參加比賽，會(huì )帶什么呢？
2．欣賞故事第二段。
師：那么有哪些小動(dòng)物找到紅色的東西了呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�。ㄐ∑簌Z在蘋(píng)果樹(shù)上，摘了一個(gè)紅透的大蘋(píng)果，又紅又圓，聞起來(lái)香香的。
小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服。
河馬 找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了。）
故事里有誰(shuí)去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話(huà)學(xué)說(shuō)）
3．幫助小熊找紅色的東西。
師：大家都找到了紅色的東西很高興，可小熊卻不開(kāi)心，因為它什么也沒(méi)有找到。這可怎么辦呢？我們小朋友一起來(lái)幫助它好嗎？
幼兒在活動(dòng)室里找紅色的東西，要求每人找一樣，找到后說(shuō)一說(shuō)你找到了紅色的什么。
師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了，謝謝你們。你們說(shuō)現在誰(shuí)能拿冠軍呢？
4．欣賞故事第三段。
師：等一等，還有我呢。咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀。哦，原來(lái)是狐貍，你帶來(lái)了呀，我們一起來(lái)看一看。哦原來(lái)是副紅眼鏡呀。你們說(shuō)現在誰(shuí)能拿冠軍呢？
我們一起來(lái)看看長(cháng)頸鹿老師是怎么說(shuō)的。
�。ㄩL(cháng)頸鹿老師仔細看了看小動(dòng)物們帶來(lái)的東西，最后把獎牌送給了狐貍。）
師：咦，這是為什么呢？
�。ㄈ┯變捍魃涎坨R，體驗顏色奇妙的樂(lè )趣，并制作眼鏡。
1．請幼兒戴上眼鏡看周?chē)氖挛铩?/p>
師：我們也戴上紅色的眼鏡來(lái)看一看，你們看到了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：我看到了紅色的…）
師：為什么有了這個(gè)眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？
2．制作其他顏色的眼鏡。
師：原來(lái)我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了，那你們說(shuō)狐貍找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了，每天都戴著(zhù)紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了�？蓵r(shí)間長(cháng)了，狐貍覺(jué)得沒(méi)意思了，每天看到的都是紅色，我要看看其它顏色的，這怎么辦呢，我們一起來(lái)幫幫它把。
出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試制作眼鏡。
3．用自己制作的眼鏡去看周?chē)囊磺�，感受不同顏色帶�?lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)適合幼兒的.年齡特點(diǎn)，用折紙動(dòng)物做桌面教具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。在幼兒戴上眼鏡的過(guò)程中，教師盡量讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機會(huì )，讓給他們充分的說(shuō)的時(shí)間，以較好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。但不足之處還很多，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練上，細節的處理上都有待進(jìn)一步改進(jìn)。在材料的準備上，布置不夠合理，應該放在活動(dòng)室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
設計意圖：
隨著(zhù)春天的到來(lái)，天氣一下子轉暖，孩子們校園里、教室里觀(guān)察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì )兒出太陽(yáng)，一會(huì )兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉�！洞河辍肥且皇桌世噬峡�、節奏明快、語(yǔ)調輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運用本次學(xué)習活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng )編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情朗誦，體驗詩(shī)歌中表現的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備：
�。�1）教學(xué)圖片
�。�2）音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì )落到哪里？
幼兒回答，會(huì )落到，直接導入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當中。
二、配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師配樂(lè )完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》
問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？怎么說(shuō)的'？（幼兒回答，并出示相應的圖片）
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導幼兒看圖，并結合動(dòng)作分角色朗誦。
�、俳處熇收b詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
�、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話(huà)。
通過(guò)舒緩的音樂(lè )和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解
三、角色表演，表現春天喜悅。
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美
四、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì )說(shuō)這樣的說(shuō)呢？
�。ǔ鍪玖鴺�(shù)、小草、桃樹(shù)）請幼兒用詩(shī)歌當中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
3、集體朗誦創(chuàng )編的內容。
讓孩子拓展經(jīng)驗，創(chuàng )編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來(lái)�；顒�(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起到外面去找春天去吧！
附：詩(shī)歌《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！
麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(cháng)大！
小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！
嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！
引導幼兒感受春天萬(wàn)物生長(cháng)的美好。
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