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《牧場(chǎng)之國》公開(kāi)課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《牧場(chǎng)之國》公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、熟悉本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3、體會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言所展現的詩(shī)情畫(huà)意，摘抄自己喜愛(ài)的詞句。
4、感受荷蘭漂亮的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和憧憬。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文的主要內容，理清文章的構造；通過(guò)朗讀，體會(huì )課文所展現的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識地積存美麗詞句。
難點(diǎn)：將美麗的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成漂亮的生活畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的向往之情。理解文章詞句，體會(huì )詞句的美、文章的美。
教學(xué)預備：
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話(huà)練習。導入課文。今日三分鐘說(shuō)話(huà)的話(huà)題是“各國風(fēng)采”，說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國家狀況。
我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。（板書(shū)：牧場(chǎng)之國）大家了解荷蘭嗎？請拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著(zhù)這么漂亮的風(fēng)光，今日我們就去巡游一下，去感受真正的荷蘭。（畫(huà)面展現荷蘭風(fēng)景）
二、自讀課文，初步感知。
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。
2、再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜愛(ài)的方式來(lái)讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。
三、學(xué)習生字詞。
四、熟讀課文，領(lǐng)會(huì )美景。
1、再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你最喜愛(ài)的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì )情趣。
2、小組溝通：把你最喜愛(ài)的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內同學(xué)共享。等會(huì )兒請小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組溝通反應：讀讀自己喜愛(ài)的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)相互評價(jià)、補充。
五、細讀課文，感悟積存。
1、出示：“這就是真正的荷蘭�！鄙钊肫穱L文章，讓學(xué)生體會(huì )四句一樣的話(huà)，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2、齊讀，思索爭論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì )到了怎樣的情感？依據學(xué)生答復狀況，相機教學(xué)。
�。�1）出示奶牛圖，觀(guān)看：你覺(jué)得圖上最吸引你的是什么？
A?奶牛的顏色。
�、儆们�(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶牛顏色的句子。
�、谥该首x，你體會(huì )到了什么？
B?奶牛的姿勢。
�、儆脵M線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶牛姿勢的句子。
�、跍贤ú⒊鍪荆号倥P在草地上，憨態(tài)可掬；老牛閑適閑逛，仿佛在思索什么。
�、壑该首x句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì )思索些什么呢？
�、苡懈星榈乩首x句子（沉醉、寵愛(ài)）。
�。�2）除了奶牛，你覺(jué)得還有什么也吸引了你？
�。�3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
人、動(dòng)物與自然的和諧統一。
�、俨シ耪n件，讓我們一起來(lái)觀(guān)賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統一。這是一幅怎樣的圖畫(huà)？
�、谒妓鳎赫页龇謩e描寫(xiě)人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。
人——悄悄無(wú)言奶�！}默安詳自然——安靜
�、勰x，思索：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？
�、軠贤ú⑾鄼C指導有感情地朗讀。
�。�、有感情地朗讀這句話(huà)：“這就是真正的荷蘭�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國�！�
六、拓展遷移，記憶背誦。
1、聘請小導游，帶著(zhù)大家去荷蘭旅游。
要求：
�。�1）任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的漂亮風(fēng)光。
�。�2）要加進(jìn)導游的口頭語(yǔ)。
2、學(xué)生在小組自由介紹，并推舉一名上臺介紹。
3、指名學(xué)生介紹，評價(jià)。（配相應荷蘭風(fēng)光片）
七、總結。
真美呀！我們又一次沉醉在詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光中，感受到那份安靜閑適和富足安逸，感受到對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與憧憬。建議大家：
1、選擇自己喜愛(ài)的美詞美句反復誦讀，綻開(kāi)想象，積存背誦。
2、連續搜集描寫(xiě)各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比擬、感受、積存。
3、向學(xué)生推舉一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。
教學(xué)反思：
《牧場(chǎng)之國》是一首意境美麗的散文詩(shī)。教學(xué)這篇文章，意圖是引領(lǐng)學(xué)生感受荷蘭和諧、美麗、安靜、閑適的田園風(fēng)光圖，感受喜愛(ài)大自然的情懷。
本文是略讀課文，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我實(shí)行以學(xué)生自讀自悟為主的方式，讓學(xué)生充分感受牧場(chǎng)之國荷蘭的特點(diǎn)。
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