幼兒園小班語(yǔ)言教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內容，激發(fā)幼兒對自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達自己的想法。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備
動(dòng)物圖片，《小兔借尾巴》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的.客人，你們想不想見(jiàn)一下啊?
2、出示動(dòng)物圖片，請幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
師：那小朋友都認識這只可愛(ài)的小兔，可是你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎?
二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問(wèn)并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節)
B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?借到了沒(méi)有?為什么?
2、出示圖片二并提問(wèn)：
A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴?(引導幼兒學(xué)習動(dòng)物的對話(huà))?
B、為什么沒(méi)借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示圖片，依次提問(wèn)，教師引導幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問(wèn)：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說(shuō)什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
三、重復故事內容，引導幼兒講述(出示相應動(dòng)物對話(huà)場(chǎng)景)。
A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì )怎么辦?
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導幼兒正確認識自己的長(cháng)處和短處)。
四、活動(dòng)延伸
遷移經(jīng)驗，正視自己
師：原來(lái)每個(gè)人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己?jiǎn)?喜歡自己身上的什么地方?
引導幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
微反思
在貫徹執行《綱要》時(shí)，我們開(kāi)始重視兒童語(yǔ)言運用的問(wèn)題。因此設計了一個(gè)適合中班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng),為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說(shuō)、想說(shuō)”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話(huà)故事，故事借助形象化擬人的手法，通過(guò)小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。通過(guò)故事讓幼兒大膽表演對話(huà)，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機會(huì )，培養說(shuō)的能力。
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
一、目標：
l、情感目標：感受故事中小熊拔牙的艱辛。
2、認知目標：理解故事內容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述故事。
3、技能目標：能夠養成保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
l、《小熊拔牙》的PPT
三、活動(dòng)步驟及活動(dòng)終點(diǎn)：
l、老師請小朋友觀(guān)察圖片，這是誰(shuí)?它的外形是什么樣子的?激發(fā)幼兒的'學(xué)習興趣。
2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：小熊最?lèi)?ài)吃什么?它為什么要拔牙?是誰(shuí)給他拔的牙?
3、教師出示PPT，講故事《小熊拔牙》并幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?吃完應該怎么辦?
4、與老師一起簡(jiǎn)單復述故事情節。聽(tīng)刷牙歌，學(xué)習刷牙方法。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。
教學(xué)反思
今天的一節健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》，主要是通過(guò)故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受�；顒�(dòng)中，很多幼兒還沒(méi)有體驗過(guò)牙疼，也不太會(huì )刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
活動(dòng)準備：
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸�！�，導入話(huà)題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了�！苯又�(zhù)表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�。
�。�1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
�。�2）幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語(yǔ)調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的'聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著(zhù)�！弊詈�，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
�。�3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌�！袄坠魢４虻奶懥�，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們再一起求求它吧！”
�。�4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
�。�5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話(huà)�！袄坠趺从执蚝魢＠�！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會(huì )聽(tīng)得舒服，又不會(huì )吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！
4．聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。（大余縣水城幼兒園 李敏）
附兒歌：《不要吵醒小蝸�！�
雷公公，雷公公，
請您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，
不要吵醒小蝸牛。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、認真觀(guān)察圖片，能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過(guò)理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進(jìn)餐習慣。
3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察圖片，能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進(jìn)餐習慣。
活動(dòng)準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示尾巴，談話(huà)引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì )長(cháng)尾巴嗎？
2、你們小朋友會(huì )長(cháng)尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(cháng)了一條長(cháng)尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的.方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(cháng)的尾巴，你們看��！長(cháng)尾巴追來(lái)拉�。。ㄎ舶停�
提問(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(cháng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，好象一條長(cháng)尾巴。
過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著(zhù)這么多小動(dòng)物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著(zhù)看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著(zhù)紅紅呢？
2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊．．．，一邊．．．）
紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P：小眼睛真亮）地上為什么會(huì )有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚(yú)。
4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著(zhù)紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(cháng)尾巴"。
6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認真吃飯，不講話(huà)，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì )掉飯菜到地上，做一個(gè)養成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著(zhù)紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(cháng)尾巴。
聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？
四、幼兒個(gè)別講述
根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表?yè)P）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀(guān)察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）
活動(dòng)延伸：
學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1.在情境中理解兒歌內容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
活動(dòng)準備：
1.大樹(shù)、搖籃、小鳥(niǎo)若干。
2.音樂(lè )：搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1．師：剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了，讓我們一起到大樹(shù)底下休息休息一會(huì )兒吧。
2．師：你覺(jué)得我們小五班的這棵樹(shù)高嗎？想和它比比看嗎？
3．幼兒和大樹(shù)比高矮。
二、理解兒歌。
�。�1）播放搖籃曲。
師：聽(tīng)，大樹(shù)在唱歌，仔細聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么呢？誰(shuí)睡著(zhù)了？
�。�2）播放風(fēng)聲和雨聲。
師：什么聲音？風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥(niǎo)要被淋濕了，怎么辦呢？
三、欣賞兒歌。
1．結合教具，教師完整朗誦兒歌。
2．幼兒在大樹(shù)下欣賞兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。
3、樂(lè )于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內容，學(xué)習對話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì )做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的.歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著(zhù)鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì )自我保護教師：當媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
設計意圖：
《喇叭花電話(huà)》這一文學(xué)作品充滿(mǎn)了童趣、充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話(huà)，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著(zhù)豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標：
1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。
3、 在體驗、交流、表達中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的`情感。
活動(dòng)準備：
圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？
4、 為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？
5、 為什么喇叭花會(huì )變成小電話(huà)？
三、學(xué)說(shuō)對話(huà)
1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？
分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對話(huà)
2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？
3、這喇叭花電話(huà)可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結束活動(dòng)
小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，它們還在電話(huà)里唱歌呢，聽(tīng)！
歌唱《打電話(huà)》結束活動(dòng)
附故事： 喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)3只小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(cháng)齊羽毛，不會(huì )飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì )爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們在樹(shù)上回應：“喂，是小老鼠嗎？”
小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未�，滴答，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(cháng)，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園�！�。
3．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說(shuō)短句。
1．提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著(zhù)木偶走到幼兒面前，引導幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標
1、感受長(cháng)大的快樂(lè )
2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受長(cháng)大的快樂(lè )活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌
活動(dòng)準備
動(dòng)物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的.興趣
1、你是怎樣過(guò)新年的？
�。�1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。
�。�2）穿新衣、戴新帽。
2、長(cháng)大一歲了，你會(huì )做哪些事情了？
二、出示小兔，引出兒歌情境
1、出示小兔，設計散布情境。
2、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì )怎么做呢？
3、你會(huì )怎樣對小兔說(shuō)？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(cháng)大一歲了，你呀，知道不知道。）
三、學(xué)習兒歌
1、教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。
2、請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3、進(jìn)行個(gè)別指導：以小兔于幼兒對話(huà)的形式引導幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦
五、活動(dòng)結束：鼓勵幼兒將兒歌說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標
1、理解故事的主要內容，大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準備
PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以五色花導入，激發(fā)幼兒的興趣
(一)引導語(yǔ)：小朋友們，今天老師收到了一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看一看：這朵花和你平時(shí)見(jiàn)到的花有什么不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會(huì )把它用來(lái)做什么呢?
二、引導幼兒欣賞故事，初步體驗故事的美好意境
(一)教師結合PPT圖片講故事
(二)啟發(fā)幼兒回答：故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?故事中發(fā)生了什么事情呢?
三、操作《五色花》圖譜，以問(wèn)答的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容
(一)引導語(yǔ)：在剛才的故事當中，你聽(tīng)到了什么顏色的花瓣最先落下來(lái)?拉拉把紅色花瓣送給誰(shuí)?螞蟻把紅色花瓣當成什么?
(二)啟發(fā)幼兒逐一講述：接下來(lái)是什么顏色的花瓣落下來(lái)呢?拉拉把他們送給誰(shuí)?當成什么?
(三)引導語(yǔ)：剩下最后一片是什么顏色的花瓣?拉拉是怎么做的?
四、結合ppt，再梳理一遍故事
(一)引導語(yǔ)：拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽(tīng)一遍，把它記下來(lái)，回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?
(二)提問(wèn)：如果你是小老鼠拉拉，你撿到了最后一片花瓣，你會(huì )把它送給誰(shuí)，當做什么呢?幫助別人后，你覺(jué)得高興嗎?為什么?
小結：拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情，在我們的生活當中，我們也可以用很多種方式關(guān)心幫助我們的好朋友，幫助了別人，我們也會(huì )覺(jué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：送花瓣給需要幫助的小動(dòng)物或小朋友。
附：拉拉鼠和五色花
草地上盛開(kāi)著(zhù)五色花，小老鼠拉拉欣喜地張望著(zhù)。
五色花掉下一片紅色的花瓣，這片紅色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖著(zhù)紅色的花瓣來(lái)到小河邊。螞蟻要過(guò)河了，小老鼠拉拉把紅色的`花瓣送給小螞蟻當小船。
五色花落下了黃色的花瓣。這片黃色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黃色的花瓣往外拖。烏龜被太陽(yáng)曬的滿(mǎn)頭大汗，拉拉把黃色的花瓣給它當帽子。五色花落下下了藍色的花瓣。這片藍色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。拉拉把藍色花瓣往外拖。蝸牛從樹(shù)上往下爬，拉拉把藍色花瓣送給蝸牛當滑滑梯，五色花落下了紫色的花瓣，這片紫色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。、拉拉把紫色的花瓣編成蝴蝶結，漂亮的蝴蝶結送給睡夢(mèng)中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最后一片綠色的花瓣底下，盼望著(zhù)它落下來(lái)，它想，最后一片花瓣能做什么用呢?
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節有些沒(méi)有效果，我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語(yǔ)調更豐富一些，說(shuō)話(huà)的形式增多，這樣才能調動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
�。�、觀(guān)察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征，理解兒歌內容并能初步認讀。
�。�、學(xué)習用創(chuàng )編的方法學(xué)習兒歌，培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
�。�、初步了解耳朵的作用及保護方法。
活動(dòng)課程內容：
一、生活課程
�。�、參觀(guān)幼兒園的飼養角，認識兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應的字寶寶。
�。�、“耳”字的趣味講解。
3、游戲：貼耳朵。
4、談話(huà)：怎樣保護耳朵。
5、生活點(diǎn)名：我是××小動(dòng)物，我的耳朵×。（完整句練習）
二、環(huán)境課程
�。�、創(chuàng )設活動(dòng)區──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的`耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。
�。�、創(chuàng )設活動(dòng)區──感知角。聽(tīng)聽(tīng)什么在唱歌，引導幼兒區分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗：①打電話(huà)，(ＵＵ)一只杯子當聽(tīng)筒，一只杯子當話(huà)筒，將線(xiàn)拉直，兩人打電話(huà)；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時(shí)一樣，一起傾聽(tīng)一段有趣的笑話(huà)(或故事等)，體驗不同的感受，從而了解耳朵的作用。
3、語(yǔ)言角：投放圖片、字卡。
三、學(xué)科課程
活動(dòng)一：兒歌耳朵
活動(dòng)準備：已進(jìn)行過(guò)生活課程1、環(huán)境課程1，小朋友手拿畫(huà)筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張（其中身體和耳朵分開(kāi)）。
活動(dòng)過(guò)程：
�、宕中牡漠�(huà)家
�。�、出示小朋友圖片問(wèn)，“這是誰(shuí)呀?”
�。�、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫(huà)畫(huà)了，他特別喜歡
不錯的給小動(dòng)物畫(huà)像，可是，他是個(gè)粗心的小畫(huà)家，每次給小動(dòng)物畫(huà)好像，小動(dòng)物們就不高興了�！�
�。�、出示沒(méi)耳朵的小貓，問(wèn)：“這是明明給誰(shuí)畫(huà)的像，請小朋友們仔細看一看，想一想，小貓為什么不高興了？”(沒(méi)有耳朵)
�。�、出示沒(méi)耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問(wèn)：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫(huà)了像，可他們也不高興了，為什么呢?”
�。�、小結：明明給小動(dòng)物們畫(huà)的像都沒(méi)有耳朵，所以小動(dòng)物們都不高興了。
�、鏋樾�(dòng)物們找耳朵
�。�、“沒(méi)有耳朵的小動(dòng)物可真難看，小動(dòng)物們知道我們�、灏嗟男∨笥押苣芨�，想請我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們愿不愿意？”
�。�、出示小動(dòng)物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。
�。�、一起說(shuō)說(shuō)它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)
�、缫浴抖洹窞轭}編兒歌
�。�、“小動(dòng)物們夸我們真能干，現在他們還想請小朋友用它們的耳朵來(lái)編兒歌�！�
�。�、教師示范編一句：貓的耳朵尖
�。�、引導幼兒依次用上好聽(tīng)的詞給每一動(dòng)物的耳朵來(lái)編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng )編，引導幼兒從耳朵的作用上來(lái)考慮)
�。�、“現在我們一起把編好的兒歌連起來(lái)念一遍給他們聽(tīng)�！苯處熞贿呏笀D一邊引導幼兒念兒歌。
�。�、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。
�。�、出示課文，“老師還把這首兒歌寫(xiě)了下來(lái)，請小朋友一起來(lái)讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀
�。�、出示字寶寶“的”、“聽(tīng)”，請幼兒說(shuō)說(shuō)它鞘撬
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
【活動(dòng)目標】：
1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂(lè )的，小朋友在一起很開(kāi)心。
3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準備：
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄簬熒勗�(huà)
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
2、表?yè)P班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
�。ǘ�、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？
�。ㄈ�、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
�。ㄋ模�、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。
�。ㄎ澹�、識字游戲
三、活動(dòng)建議：
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀(guān)、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、會(huì )獨立地念兒歌。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復述故事
P9：幼兒練習翻書(shū)、定位
�。ǘ┨釂�(wèn)：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）
P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述
�。ㄈ┨釂�(wèn)：
1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們怎么來(lái)幼兒園的？
2、P12：小雞在幼兒園里做什么？
3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？
4、P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？
�。ㄋ模�、識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結】：
教師總結幼兒今天的`表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌：大家來(lái)上幼兒園
小貓來(lái)上幼兒園，
看見(jiàn)老師笑瞇瞇。
小狗來(lái)上幼兒園，
排隊走路一二一。
小雞來(lái)上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來(lái)上幼兒園，
朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．能仔細觀(guān)察圖片內容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學(xué)習詞：著(zhù)急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng )性。
(二)情感目標
知道在自己或別人有危險時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著(zhù)急、錄音機、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗準備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現在將相片帶來(lái)給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng )性。
教師出示圖1，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯(lián)想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì )怎樣?(學(xué)習詞：著(zhù)急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì )怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì )用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng )性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀(guān)規律，有說(shuō)服力，就給予肯定。
5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì )怎么辦?如果你看到別人有危險時(shí)，你又會(huì )怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì )：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險時(shí)應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng )編出與別人不同的故事情節。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(cháng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動(dòng)過(guò)程： 一、引出雪花的.故事讓幼兒展開(kāi)想象
引導語(yǔ)：
“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。
跟著(zhù)娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶
提問(wèn)：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說(shuō)什么？
�。�5）最后雪花跟著(zhù)娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結束活動(dòng)
全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。
跟上娃娃走，一起找春天。
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
目標：
1、學(xué)習量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、
一片XX。
2、能積極參與游戲活動(dòng)。
準備：
蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數量相同。
過(guò)程：
一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請小動(dòng)物到小二班做客，你們愿意去嗎？
二、學(xué)習量詞
1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫(xiě)什么，好嗎？看這是什么？”（蘋(píng)果）“有多少蘋(píng)果��？”（一個(gè)蘋(píng)果）學(xué)習量詞：一個(gè)蘋(píng)果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹(shù)葉。
3、游戲：我吃了……
1）師：“你們看，桌子上有許多的`食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯。
3）教師請個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說(shuō)出量詞。
二、游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
幼兒園大班語(yǔ)言教案――我要畢業(yè)了
一、活動(dòng)目標1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動(dòng)準備小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動(dòng)過(guò)程1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）（2）旁邊放有長(cháng)放形的.色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
四、延伸活動(dòng)引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
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