關(guān)于體育課教案集錦8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的體育課教案8篇，歡迎大家分享。
體育課教案 篇1
一、教材分析：
跳高是由助跑、起跳、騰空過(guò)桿和落地等緊密銜接的幾個(gè)部分組成�？缭绞教卟捎脗让嬷本�(xiàn)助跑，助跑方向與橫桿的夾角在30-60度之間，距離一般約4-5米，左腳起跳在右側助跑，右腳起跳則在左側助跑。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著(zhù)地，迅速過(guò)渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿帶動(dòng)髖關(guān)節積極向前上方擺起，兩臂配合協(xié)調上擺,擺動(dòng)腿擺至橫桿上方后稍?xún)刃�、并積極下壓,起跳腿迅速向上擺起，兩腿相繼依次過(guò)桿,擺動(dòng)腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
二、教學(xué)目標:
1.了解跨越式跳高的完整技術(shù)動(dòng)作。
2.通過(guò)口令式徒手練習和過(guò)橡皮筋練習有80%以上的學(xué)生做出4-6步助跑起跳的動(dòng)作。
3.在合作與交流的學(xué)習中，積極參與討論，提出問(wèn)題，培養學(xué)生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)內容 一) 晇越式跳高(助跑與起跳) (二) 游戲: 斗牛
四、 教學(xué)重點(diǎn): 起跳 教學(xué)難點(diǎn): 助跑與起跳相結合
五、 教學(xué)步驟:
(一) 開(kāi)始部分: 體育委員整隊，讓學(xué)生成男女兩組站在教師兩側，師生問(wèn)好，宣布學(xué)習目標，學(xué)習內容，學(xué)習方法，安排好見(jiàn)習的學(xué)生.
(二) 準備部分:1.隊列隊形, 反口令練習, 教師汫解練習方法, 口令指揮學(xué)生練習.2.講解徒手操動(dòng)作方法.并做示范。
六、 基本部分 教學(xué)跨越式跳高助跑與起跳)
1.講解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、騰空過(guò)桿、落地幾個(gè)環(huán)節組成.教師講解和讓學(xué)生觀(guān)察圖片柤結合，使學(xué)生對跨越式跳高有個(gè)概念。要求：練習有序，注意安全。
2. 教學(xué)跨越式跳高技術(shù): （1）1步助跑擺腿起跳徒手練習. （2）2步助跑起跳徒手練習,啟發(fā)學(xué)生，怎樣越過(guò)橡皮筋，同時(shí)要求不要碰到橡皮筋.要求：助跑積極，不趕步，起跳腿快速蹬直。（3）2～6步助跑起跳過(guò)橡皮筋練習. 體會(huì )踏跳、擺腿、擺臂的動(dòng)作協(xié)調，使助跑起跳過(guò)竿結合起來(lái).. 教師巡回指導，個(gè)別糾錯，鼓勵學(xué)生. 反復練習. 要求：全腳掌著(zhù)地，起跳有力。(4)集合學(xué)生，讓學(xué)生總結出目前跳高的`最好方法（跨越式），再讓優(yōu)秀學(xué)生展示一下方法，激發(fā)學(xué)生興趣與欲望，為下節課積極參與做好準備。(5) 引導學(xué)生自我評價(jià)，學(xué)生評價(jià)學(xué)習認真的同學(xué)，進(jìn)步大的同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到學(xué)習的樂(lè )趣成功的喜悅。教師評價(jià)學(xué)習特別認真與進(jìn)步比較大的學(xué)生。
3.游戲：斗牛
兩人面對面，兩腳前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等動(dòng)作使對方的腳移動(dòng)就算贏(yíng)。
﹙1﹚學(xué)生明確游戲的規則和要求，男女分組.﹙2﹚學(xué)生積極參與練習。要求：遵守游戲規則
七、結束部分
1.放松活動(dòng); 教師示范，語(yǔ)言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨, 跟老師一起做放松活動(dòng)
2.整隊小結; 學(xué)生 認真聽(tīng)講，接受點(diǎn)評，反思不足.
3.指揮學(xué)生收拾器材,
4. 師生道別.
體育課教案 篇2
體育教學(xué)設計
教學(xué)設計：是教學(xué)系統中解決教學(xué)問(wèn)題的一種特殊的設計活動(dòng)，即具有設計的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規律。 體育教學(xué)設計：從宏觀(guān)來(lái)講是解決整個(gè)水平學(xué)段的教學(xué)目標分解教學(xué)內容選擇，教學(xué)單元安排與重要問(wèn)題。從微觀(guān)來(lái)講是指一個(gè)單元或一節課的教學(xué)構思和組織。 體育教學(xué)設計的原則：1、健康第一的原則
2、主體參與原則
3、理論與實(shí)踐相結合原則
4、統一性和靈活性相結合的原則
5、創(chuàng )新性原則
體育教學(xué)設計的步驟與方法
一、分析材料（課程標準、工作計劃、教材）
二、掌握學(xué)情（學(xué)生心理、興趣、技能掌握的程度）
三、了解環(huán)境（場(chǎng)地器材等基本條件）
四、確定目標（確定教學(xué)目標、內容、組織、方法、手段等） 教學(xué)總體目標設計的依據
一、體育與健康課程標準三級目標體系（總目標、領(lǐng)域目標、水平目標）
二、學(xué)生具體情況（經(jīng)濟、生活習慣、生理發(fā)育）
三、教育條件（場(chǎng)地器材、地域特點(diǎn)）
教學(xué)內容設計
內容選擇的依據：1、水平目標
2、學(xué)生的身心發(fā)展特征
3、學(xué)校的實(shí)際條件
內容選擇的方法：1、已有的內容篩選
2、已有的內容改造
3、生活實(shí)際中選�。▊鹘y）
體育課堂教學(xué)設計：課堂設計原則、課堂內容方法、課堂步驟與方法。
教學(xué)計劃：教學(xué)計劃概念、學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃。 教案編寫(xiě)
基本知識：1、概念
2、分類(lèi)：理論課教案、實(shí)踐課教案
3、類(lèi)型
4、基礎結構
一、編寫(xiě)要求：簡(jiǎn)明、清楚、扼要
二、編寫(xiě)的一般步驟與方法
三、注意事項
基本要素解讀
1、教學(xué)內容：指一節體育課教學(xué)的主要內容、要求精煉、通常包括復習和新授。
2、體育課的目的與任務(wù)：指一節體育課要達到的目標、包括3個(gè)方面內容（知識目標、能力目標、素質(zhì)目標）
3、教學(xué)重點(diǎn)：指一節體育課的主要內容
4、教學(xué)組織：區分教學(xué)分組與分組教學(xué)（分組輪換與分組不輪換）
5、動(dòng)作要領(lǐng)：指身體練習的技術(shù)基礎
6、要求：教師對學(xué)生提出的基本愿望和條件
編寫(xiě)教案的步驟
1、確定課的任務(wù)、要求：正確、全面、具體
2、合理安排課的內容
3、選擇合理的教學(xué)組織形式
4、安排課的教學(xué)步驟
5、安排課的時(shí)間
6、確定課的'運動(dòng)負荷
注意事項
1、上下關(guān)系
2、左右對稱(chēng)關(guān)系
3、詳略關(guān)系
運動(dòng)技能形成的三個(gè)階段：1、初步掌握階段
2、鞏固提高階段
3、應用自如階段
體育課堂教學(xué)
教學(xué)的基本原則
1、全面發(fā)展的原則
2、自覺(jué)積極性的原則
3、直觀(guān)性原則
4、循序漸進(jìn)的原則
5、合理安排運動(dòng)負荷的原則
6、從實(shí)際出發(fā)原則
7、鞏固提高原則
循序漸進(jìn)原則
1、是指體育教學(xué)由易到難、由已知到未知、運動(dòng)負荷的安排應由小到大、不斷提高。
2、主要依據：一、認識事物的一般規律
二、運動(dòng)技能的形成規律
三、機體適應性規律
3、貫徹的基本要求：一、教學(xué)內容應由易到難、全面系統
二、全面系統與重點(diǎn)突出的 合理安排運動(dòng)負荷的原則
1、概念：是指體育教學(xué)中應根據體育教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)、合理安排運動(dòng)負荷、并使之與休息相互交替、以有效增強學(xué)生體質(zhì)、掌握技術(shù)和技能
2、主要依據：一、增強學(xué)生體質(zhì)的需要
二、條件反射建立的理論
三、人體生理活動(dòng)興奮、抑制的規律
3、貫徹的基本要求
一、編寫(xiě)教案要明確負荷量的強度
二、合理安排每節課的運動(dòng)負荷
三、運動(dòng)負荷列入評估指標
鞏固提高原則
1、概念
2、主要依據：一、遺忘規律和條件反射建立與消退的理論
二、用進(jìn)廢退原理（生物器官用則退化、不用則逐漸退化）
鞏固提高原則
貫徹的基本要求：1、組織學(xué)生反復練習
2、組織課余體育鍛煉
3、通過(guò)競賽、考核等形式鞏固提高 教師指導方法：1、語(yǔ)言法
2、直觀(guān)法
3、完整法和分解法
4、預防和糾正錯誤動(dòng)作法
講解的基本要求
1、講解要有明確的目的
2、講解要正確
3、講解要簡(jiǎn)明、易懂
4、講解要有啟發(fā)性
5、講解要注意時(shí)機和效果
體育課教案 篇3
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、三年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ；
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)：隊形變化時(shí)的要領(lǐng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性；
本課難點(diǎn)：隊形變化后的秩序；
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；
2）宣布本節課的`教學(xué)內容；
3）安排見(jiàn)習生；
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）
教學(xué)步驟：
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動(dòng)作方法及要領(lǐng)；
2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學(xué)生練習，排頭到排尾。進(jìn)行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。
組織隊形（同上）
通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ǘ┱归_(kāi)（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；
2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快 ；
組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲: “障礙過(guò)關(guān)” （13-15分鐘）
方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌 ，游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作 ；
3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；
組織隊形：同上。
�。ㄈ┭由欤�5-7分鐘）：
1、游戲：“抱團數數”
方法：1）教師提示，并示范游戲規則；
2）教師口令指揮學(xué)生練習。
2、 放松操
方法：
1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習 ；
2）教師巡視指導；
3）教師對本節課進(jìn)行小結；
4）師生再見(jiàn)；
教學(xué)反思：
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量,通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機。
教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理需求，通過(guò)小組合作完成了教學(xué)。提高了學(xué)生自主學(xué)習能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng )新意識的培養有重要意義。
教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環(huán)節中，教師的引導不夠。能力強的學(xué)生跑的快一些，而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，跑起就費力一些。教師對此沒(méi)能及時(shí)加以引導。
體育課教案 篇4
教材分析
一）跨欄跑的基本技術(shù) 1、起跑至第一欄的技術(shù) テ鹋艿墓程與短跑基本相同，起跑至第一欄起跨點(diǎn)的一般采用8步起跨，起跑時(shí)應把起跨腳 放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時(shí)來(lái)得快。2、過(guò)欄技術(shù) ス欄是跨欄技術(shù)的關(guān)鍵部分，它由起跨、騰空過(guò)欄和下欄著(zhù)地等動(dòng)作組成。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們中的大多數體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；少數學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調性也不好。而四年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲備，他們不會(huì )滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的障礙設置和活動(dòng)形式。所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過(guò)障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。
教學(xué)目標
1、接受現代跨欄技術(shù)的理論概念2、學(xué)生能在練習中體現出靈巧與全身協(xié)調，發(fā)展速度、耐力等體能；強調“擺動(dòng)腿”。3、心理素質(zhì)的培養，能在同伴的鼓勵下克服過(guò)障礙時(shí)的恐懼心理，在小組團結協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、起跨腿登伸充分有力；擺動(dòng)腿積極高抬下壓，攻欄腿異側臂積極前伸
教學(xué)過(guò)程
�。�1）跨欄坐：坐在地上做模仿過(guò)欄時(shí)腿部和手臂動(dòng)作，以初步建立過(guò)欄時(shí)手、腿配合的技 術(shù)概念，發(fā)展柔韌性。
2）攻擺練習：模仿跨欄步上欄動(dòng)作的`練習，以學(xué)習掌握攻半時(shí)起跨腿充分蹬伸和擺動(dòng)腿 屈膝前擺高抬技術(shù)，提高積極攻欄意識。
3）擺動(dòng)腿過(guò)欄模仿練習（鞭打練習）：擺動(dòng)腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著(zhù)地，以學(xué)習 動(dòng)腿模仿和過(guò)欄的動(dòng)作。
4）原地起跨腿提拉過(guò)欄練習：學(xué)習掌握起跨腿的過(guò)欄技術(shù)，提高髖關(guān)節的柔韌性和靈活 性。
5）跨欄步模仿練習：在走步中模仿兩腿的過(guò)欄動(dòng)作，以強化過(guò)欄時(shí)上、下肢協(xié)調配合的 完整技術(shù)。
6）欄側攻擺和提拉過(guò)欄練習：在走步中從欄側完成過(guò)欄動(dòng)作。
7）欄間節奏跑模仿過(guò)欄練習：初步建立三步過(guò)欄和跑欄的概念。
8）擺動(dòng)腿過(guò)欄：學(xué)習擺動(dòng)腿的攻欄，鞭拉過(guò)欄技術(shù)。
9）放松跑過(guò)欄：以中等速度跑進(jìn)從欄側和欄上做完整跨欄動(dòng)作，以掌握正確的過(guò)欄技術(shù) 。
10起跑6～8步過(guò)第一欄：學(xué)習起跑上第一欄及跨欄技術(shù)。
11）起跑過(guò)3～5個(gè)欄：強化起跑上第一欄、過(guò)欄及欄間跑相合技術(shù)。
12）縮短欄距跨欄跑：提高欄間跑頻率和快速過(guò)欄、跨欄接的跑欄意識。
13）重復跨欄跑：起跑過(guò)8～10個(gè)欄的重復訓練，訓練全過(guò)程技術(shù)和節奏。
體育課教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)進(jìn)行游戲。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：學(xué)習《小鯉魚(yú)》兒歌。
物質(zhì)準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎?wù)沦N在氣球上。
場(chǎng)地準備：如圖。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習原地縱跳動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能掌握起跳方法并輕輕落地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
2、放音樂(lè )，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚(yú)操。
兒歌：
今天天氣真正好，
小鯉魚(yú)呀起得早，
跟著(zhù)媽媽來(lái)做操，
游來(lái)游去真快樂(lè )！
3、練習原地縱跳動(dòng)作。
4、游戲：“小鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。
�。�1）教師介紹游戲玩法。
�。�2）請幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線(xiàn)，進(jìn)行第一次游戲。
�。�4）教師根據幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結，并提出進(jìn)一步要求。
�。�5）教師根據幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結，并提出進(jìn)一步要求。
�。�6）教師根據幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結，表?yè)P勇敢的小鯉魚(yú)。
5、游戲：“小鯉魚(yú)吹泡泡”。
6、放松活動(dòng)“小鯉魚(yú)游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。
【活動(dòng)評價(jià)】
小鯉魚(yú)是幼兒感興趣的.動(dòng)畫(huà)人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強難度來(lái)增強游戲的挑戰性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標。
附兒歌：小鯉魚(yú)
小鯉魚(yú)，真神氣！
去江河，做游戲。
屈膝蹬地向上跳，
頂到泡泡真有趣。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
體育課教案 篇6
體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的 “ 教 ” 和學(xué)生的. “ 學(xué) ” 的目的。
一、 根據體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在體育教學(xué)中，教師要根據體育課是通過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復訓練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀(guān)察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學(xué)生興趣。結束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結束部分對課堂進(jìn)行小結。
二、 根據教材特點(diǎn)組織教學(xué)
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會(huì )學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過(guò)多次重復練習，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終達到合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì )產(chǎn)生厭煩的心理，所以要不斷變換教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，才能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。
體育課教案 篇7
【設計理念】
通過(guò)觀(guān)察幼兒活動(dòng)發(fā)現了存在的問(wèn)題，為解決孩子們的動(dòng)作技能和規則意識為初衷設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)目標從動(dòng)作技能、認知經(jīng)驗和情感體驗三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規范、不協(xié)調，不能明確游戲規則、遇到困難退縮、不敢挑戰自我等問(wèn)題�；顒�(dòng)設計以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節，符合中班幼兒年齡和認知特點(diǎn)，在開(kāi)始部分就積極調動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;"高人走和矮人走"的游戲中，請孩子來(lái)做示范，讓幼兒得到鼓勵和展示自我的情感上的滿(mǎn)足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調整和練習。游戲中的"家"是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內進(jìn)行，避免孩子運動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮，互換角色的練習既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲"摸得高、鉆得低"中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內完成規定的動(dòng)作技能，使他們能獲得成功的體驗;還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰，讓孩子在自我能力極限的最近區域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗向更高層次發(fā)展�；顒�(dòng)前的熱身律動(dòng)，在全面熱身的基礎上側重了下肢動(dòng)作練習，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好準備;結束部分的放松活動(dòng)，也體現下肢部位的調整、放松，經(jīng)過(guò)了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。
【目標預設】
1.學(xué)習踮腳走與半蹲走。
2.培養幼兒聽(tīng)指揮按信號變換動(dòng)作，增強規則意識。
3.喜歡參加體育活動(dòng)，培養不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習，發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據游戲規則聽(tīng)信號變換動(dòng)作，增強幼兒的規則意識
【教學(xué)過(guò)程】
1.準備活動(dòng)熱身律動(dòng)"健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)"活動(dòng)腳腕，膝關(guān)節，腰部,小腿。
2.游戲：哈哈鏡里的人。
(1)練習高人走和矮人走，幼兒看信號牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí)，念兒歌:
哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。
變成高人瘦又長(cháng)，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動(dòng)作)。
哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。
變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動(dòng)作)
(2)幼兒分成兩組橫排列隊，老師做示范
�、僖唤M幼兒當高人，一組幼兒做矮人，同時(shí)進(jìn)行一次練習。
�、谟^(guān)察孩子們游戲進(jìn)行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;
�、劢處熤v解游戲規則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;舉起長(cháng)方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，對方就不能再捉了。
活動(dòng)策略：高人走，矮人走時(shí)，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應能力。在游戲過(guò)程中，高人和矮人可互換角色
3.游戲：摸得高，鉆的.低。
在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數字卡。
(1)幼兒做高人，踮腳走過(guò)斜繩子，看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規)。
(2)幼兒做矮人，鉆過(guò)斜拉繩子1~10部位，看看誰(shuí)能從哪個(gè)數字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。
(3)觀(guān)察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運動(dòng)量的情況，請掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導、評價(jià)和小結。
4.放松活動(dòng);。
放松律動(dòng)：幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。
小百科：身高是對人體縱向部分的長(cháng)度，源于人體的縱向生長(cháng)，受遺傳因素的影響較大。女孩比男孩身高發(fā)育的早，在12-13歲為快速增長(cháng)時(shí)期，到19-23歲開(kāi)始停止增長(cháng)，而男孩身高發(fā)育的晚，在15-16歲為快速增長(cháng)時(shí)期，到20-24歲停止增長(cháng)，四肢長(cháng)骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長(cháng)了。
體育課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能運用呼啦圈進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，提高身體四肢動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性。
2、能與同伴協(xié)商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。
活動(dòng)準備：
呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機一架、音樂(lè )若干段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著(zhù)《去郊游》的`音樂(lè )入場(chǎng)，做呼啦圈操。
二、自由探索玩呼啦圈。
1、 鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀(guān)察指導。
2、邀請個(gè)別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒學(xué)習。
三、與同伴合作探索。
1、幼兒尋找合作伙伴，共同協(xié)商合作玩法。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀(guān)察幼兒的合作情況，及時(shí)給予指導。
3、請幼兒介紹自己與同伴的玩法，并進(jìn)行展示，師生共同給予評價(jià)。
4、引導幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點(diǎn)指導幼兒先協(xié)商，再?lài)L試。
四、游戲《摘果子》。
1、介紹游戲名稱(chēng)、游戲玩法及游戲規則。指導幼兒一起將呼啦圈擺成小路。
2、以“摘果子”為題指導幼兒用跳躍動(dòng)作跳過(guò)小路。
五、放松活動(dòng)。
兒童原地踏步。
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