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四邊形的認識數學(xué)教案最新
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的四邊形的認識數學(xué)教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四邊形的認識數學(xué)教案最新1
教材分析：
一、課標中對本節內容的要求
1、建立空間觀(guān)念，能夠認識生活中的四邊形；
2、進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的特征；
3、通過(guò)找一找、涂一涂、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察比較和概括抽象的能力；
4、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、本節內容的知識體系：
1、長(cháng)方形的概述。
2、進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形。
三、本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關(guān)系。
本節內容是學(xué)生學(xué)習接下來(lái)的平行四邊形以及周長(cháng)知識的入門(mén)基礎和鋪墊。
四、本節核心內容的功能和價(jià)值
通過(guò)本節內容的學(xué)習，學(xué)生對四邊形、長(cháng)方形以及正方形都有了一定的認識，并且初步了解了它們之間的關(guān)系，為以后比較深入地學(xué)習幾何知識打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)情分析：
1、通過(guò)課前的`提問(wèn)，讓學(xué)生復習回顧了以往知識，了解到學(xué)生學(xué)生學(xué)習了空間與圖形之后，對長(cháng)方形、正方形和三角形已經(jīng)有了初步的認識。
2、在此基礎上，本節將講授一些四邊形的簡(jiǎn)單知識，并進(jìn)一步介紹正方形和長(cháng)方形的特征。
3、認識長(cháng)方形、正方形和四邊形的特點(diǎn)及共性，將抽象的幾何知識形成表象，發(fā)展空間觀(guān)念將會(huì )是學(xué)生形成本節課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、建立空間觀(guān)念，能夠認識生活中的四邊形；
2、進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的特征；
3、通過(guò)找一找、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察比較和概括抽象的能力；
4、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、知道什么樣的圖形叫做四邊形。
2、掌握長(cháng)方形和正方形的特征。
四邊形的認識數學(xué)教案最新2
本冊教材第34—36頁(yè)上的例1、例2，完成“做一做”中的題。
教學(xué)目的
1、使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習精神。
3、通過(guò)主題圖的'教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
找出四邊形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
根據四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程
一、主題圖引入。
1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運動(dòng)？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）
2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。）
3、仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現許多圖形。
學(xué)生匯報、交流。
4、揭示課題。
今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)“四邊形”的知識�！鍟�(shū)課題。
二、探究新知。
1、教學(xué)例1。（認識四邊形）
�。�1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來(lái)。（印發(fā)，每人一份）
學(xué)生剪完后匯報，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。�2）小組討論。
你發(fā)現四邊形有什么特點(diǎn)？
學(xué)生匯報，教師根據回答板書(shū)：
四條直的邊
四邊形有
四個(gè)角
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
2、教學(xué)例2。（給四邊形分類(lèi)）
�。�1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類(lèi)。（學(xué)生獨立操作）
�。�2）還有不同的分法嗎？（小組交流）
學(xué)生匯報，并說(shuō)理由
三、鞏固應用。
教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。
四、全課小結。
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了哪些知識？（學(xué)生匯報）
2、今天我們學(xué)習了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類(lèi)型。
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