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幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 1
教材分析：
孩子和動(dòng)物有著(zhù)天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥(niǎo)落落》這是一首中班音樂(lè )歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現歌曲，向人們展示愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感。
活動(dòng)目標:
1.理解歌詞內容，學(xué)習用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時(shí)能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的'情感。
活動(dòng)準備:
圖譜圖片
活動(dòng)建議:
1.聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)落落》的旋律，請幼兒跟音樂(lè )拍節奏，熟悉三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)。
2.學(xué)習歌曲，理解歌曲內容
�。�1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？小鳥(niǎo)最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？
教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。
提問(wèn)：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
�。�3）教師結合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥(niǎo)”的后面有一個(gè)休止符，說(shuō)明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線(xiàn)將兩個(gè)節奏連起來(lái)，說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）分段學(xué)習歌曲，著(zhù)重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
�。�2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動(dòng)作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現歌曲內容
�。�1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說(shuō)出，我們要為小鳥(niǎo)提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛(ài)護小鳥(niǎo)。
�。�2）請幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作，重點(diǎn)表現小鳥(niǎo)快樂(lè )的情緒。
5.引導幼兒要保護環(huán)境，愛(ài)護小鳥(niǎo)。
小結：只有我們保護好我們生活的環(huán)境，愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，就會(huì )有更多的小鳥(niǎo)回來(lái)，來(lái)我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì )更加的美麗。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習單圈集體舞，能根據標志辨別順時(shí)針?lè )较颉?/p>
2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
課件、相關(guān)音樂(lè )、布置好的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒討論：小鳥(niǎo)喜歡在什么地方做窩?為什么?
2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點(diǎn)。
(1)引導幼兒聽(tīng)出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3、學(xué)習單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標志，練習按順時(shí)針?lè )较蜃鲂▲B(niǎo)飛的動(dòng)作。
(2)隨音樂(lè )練習打招呼的動(dòng)作。
幼兒站圈，隨音樂(lè )自由表演小鳥(niǎo)的動(dòng)作，在每一樂(lè )句的最后一小節停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂(lè )完整表演集體舞。
教師評價(jià)：建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評價(jià)。
4、請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹(shù)，游戲繼續。
活動(dòng)反思
《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感，不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落，為什么呢?因為這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因，因為“愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。
在活動(dòng)開(kāi)始，我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽(tīng)歌曲，感受三拍子樂(lè )曲節奏，將幼兒帶入音樂(lè )的.意境中。提問(wèn)幼兒對樂(lè )曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽(tīng)好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著(zhù)伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導了休止符的演唱�！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫�！辈㈦S即畫(huà)上休止符和連線(xiàn)，加深幼兒記憶。
在教學(xué)時(shí)，我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍，而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問(wèn)有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習，在活動(dòng)中應面向全體、關(guān)注個(gè)體。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 3
活動(dòng)目標：
1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準備：課件，三拍子節奏型圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
(1)師：寶寶們，我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。)
(2)講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥(niǎo)，名字叫落落。一天，小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的'地方�！巴�，這里有山、有樹(shù)、有河，多美呀!我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì )歡迎我嗎?”小鳥(niǎo)落落正想著(zhù)。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥(niǎo)落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著(zhù)翅膀正準備飛走。小朋友看見(jiàn)了，連忙喊住它：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì )愛(ài)護你的，讓我們做好朋友吧!”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂(lè )地游戲、歌唱。
講完故事教師提問(wèn)：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎，現在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲�！�
二、欣賞歌曲
(一)播放歌曲動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問(wèn)：
這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?
2、再次播放，幼兒欣賞后提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應的圖畫(huà)，幫助幼兒記憶歌詞)
3、師：這兒的人們對小鳥(niǎo)真好，把愛(ài)送給了小鳥(niǎo)，我們也來(lái)愛(ài)護小鳥(niǎo)，把愛(ài)送給它們。
三、感受三拍子的節奏特點(diǎn)。
1、教師按圖畫(huà)的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂(lè ))。唱完后提出問(wèn)題：“你們能聽(tīng)出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后，請個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節奏。
2、出示課件小樹(shù)圖譜，讓幼兒學(xué)習看圖譜。
(1)從樹(shù)的大小看出三拍子音的強弱關(guān)系。
(2)看圖譜了解樂(lè )曲第一、第二、第四樂(lè )句節奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習拍打這一節奏型。
認識休止符，學(xué)習拍打含休止符的三拍子節奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節奏，配上音樂(lè )伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫(huà))師：調皮的圖畫(huà)寶寶又藏起來(lái)了，我們來(lái)用歌聲把它們請出來(lái)，好嗎?
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫(huà)就出現。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動(dòng)畫(huà)，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛(ài)送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現在我們來(lái)出去呼喚小鳥(niǎo)，請小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。(播放伴奏音樂(lè )，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。)
教學(xué)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂(lè )曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著(zhù)孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容。體驗愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂(lè )音樂(lè )的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 4
一、角色扮演跟隨音樂(lè )入場(chǎng)。
今天，鳥(niǎo)媽媽就帶著(zhù)小鳥(niǎo)們一起飛去森林里玩一玩吧！
二、出示背景圖課件，導入活動(dòng)。
師："小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰(shuí)的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)落落的家。
三、說(shuō)歌詞，理解歌曲內容。
1.觀(guān)察PPT，引出歌曲內容。
師：有一天，小鳥(niǎo)落落的家怎么了？
師：那落落應該找一個(gè)什么樣的地方安家？
2.引導孩子討論：什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?（教師根據幼兒回答出示圖譜）
3.教師引導孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞，逐漸過(guò)渡到隨音樂(lè )有節奏的朗誦歌詞。
師：你們剛才說(shuō)的這些話(huà)太美了，現在我先把它整理一下，請你們聽(tīng)聽(tīng)看，這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。（教師朗誦歌詞）
師：你們覺(jué)得這樣的地方適合落落嗎？那我們趕緊告訴落落吧�。◣熡桌收b歌詞）
師：哇！你們剛才說(shuō)的畫(huà)面實(shí)在太美了，現在如果給這些美美的畫(huà)面加上好聽(tīng)的配樂(lè )朗誦，讓它變得更美，你能做到嗎？（幼兒跟隨伴奏朗誦音樂(lè )）
四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂(lè )趣。
1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自己的學(xué)習策略。
師：落落覺(jué)得你們說(shuō)的話(huà)很優(yōu)美，它想請你們把它唱出來(lái)，可以嗎？
2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。
師：你們發(fā)現沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來(lái)仔細聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼：請來(lái)o︴這兒o︴;有山o︴有樹(shù)o︴。
師：你們聽(tīng)得真仔細，那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對呢? （師幼討論）
師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)?那你再仔細聽(tīng)老師唱一遍。
師：那現在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。
3.分男女演唱形式練習歌曲。
4.畫(huà)面出現小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："朋友們，謝謝你們?yōu)槲艺业男录�，我很喜歡，謝謝你們，再見(jiàn)!"
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，落落為什么要找新家？小朋友們，雖然落落現在已經(jīng)有了新家，但是還是有很多小鳥(niǎo)們因為各種原因失去了他們的家，那我們應該怎么做？
小結：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們要愛(ài)護他們，保護自然就是保護他們的家！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)情境導入、表演、游戲等形式，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動(dòng)氛圍中，用自己的肢體進(jìn)行表演，深刻體會(huì )小鳥(niǎo)的快樂(lè )情緒，從中萌發(fā)愛(ài)護小鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考：
1、環(huán)境的.創(chuàng )設：在音樂(lè )活動(dòng)中，我認為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂(lè )中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂(lè )，通過(guò)欣賞、傾聽(tīng)這一環(huán)節，教師一個(gè)小的暗示，一個(gè)小的動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂(lè )活動(dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著(zhù)你的感受去感受，跟著(zhù)你的投入去投入。
2、圖譜的運用：在音樂(lè )活動(dòng)中，圖譜是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動(dòng)中起到什么作用？是我們所強烈追求的。在這節課中，我利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞，減輕因為記憶歌詞所產(chǎn)生的負擔。
3、教師的引導：最后是一個(gè)表演pk環(huán)節，是讓幼兒盡情表現動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng )編的細節，但是沒(méi)有老師的引導，幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通，和他們談話(huà)，教師的動(dòng)作引導，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng )編環(huán)節中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng )編欲望也就無(wú)窮無(wú)盡了。
在這次的活動(dòng)中，出現的最大的問(wèn)題是教的痕跡過(guò)于明顯，音樂(lè )活動(dòng)應該是以感受為主，讓孩子在感受音樂(lè )中去學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè )的旋律以及音樂(lè )要表達的感情。但是在活動(dòng)過(guò)程中，老師強勢要求孩子去學(xué)音樂(lè )，學(xué)歌詞，學(xué)旋律，最后變成一堂學(xué)唱音樂(lè )的活動(dòng)而不是孩子從音樂(lè )中去感受去學(xué)會(huì )。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：12345—54321—（啊、嘰……）
2、小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么會(huì )喜歡這里？
3、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)，引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。
�。ǘ┗静糠郑盒▲B(niǎo)落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？。幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來(lái)這里有山有樹(shù)有河，還有愛(ài)護小鳥(niǎo)的人們，怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂(lè )曲是幾拍子的？這首樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
——————跟著(zhù)旋律拍一拍音樂(lè )的節拍，感知3/4拍音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、隨音樂(lè )跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著(zhù)重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作，重點(diǎn)表現小鳥(niǎo)快樂(lè )的.情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹(shù)學(xué)習繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可以?xún)蓛山Y伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！《小鳥(niǎo)落落》
�。ㄈ┙Y束部分：我是快樂(lè )鳥(niǎo)
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結、講評幼兒表現情況。
鼓勵、表?yè)P積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂(lè )曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著(zhù)孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容。體驗愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂(lè )音樂(lè )的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 6
活動(dòng)內容：
大班歌曲小鳥(niǎo)落落
活動(dòng)目標：
1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受頓音和連音的唱法。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)圖片圖譜節奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
看，誰(shuí)來(lái)了？這只小鳥(niǎo)名叫落落，請聽(tīng)！它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）
二、基本部分：
�。ㄒ唬└惺苄桑�
1、這首曲子好像告訴我們小鳥(niǎo)落落可能會(huì )在什么地方干什么？（幼兒自由回答）
2、我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）
3、你聽(tīng)出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節拍）
4、看著(zhù)節奏譜來(lái)打節奏一遍。
�。ǘ└惺芨枨�
1、這首曲子是一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《小鳥(niǎo)落落》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌？
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的.）
3、進(jìn)一步感受歌曲。
�。�1）范唱第一段。
聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè )背景圖）根據幼兒說(shuō)的有節奏地念歌詞。
�。�2）范唱第二段。
聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè )背景圖）
�。�3）范唱一遍。
你覺(jué)得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導時(shí)教師可以清唱提示）
——通過(guò)節奏譜重點(diǎn)引導幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
�。�4）再次完整欣賞一遍。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲：
1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來(lái)一起來(lái)唱唱吧。
——引導幼兒大膽學(xué)唱歌曲數遍
2、站起來(lái)一起試一試。
3、坐在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)落落飛飛的動(dòng)作并演唱
三、結束部分
跟著(zhù)落落一起到外面自由的飛翔吧！
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 7
活動(dòng)設計背景
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè )活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節)緊緊圍繞興趣是學(xué)習的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂(lè )。針對幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我嘗試利用故事和音樂(lè )匹配，讓幼兒對音樂(lè )的內容和結構有初步的印象。并根據音樂(lè )設計了一份圖譜，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂(lè )，享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標
1.在感受音樂(lè )性質(zhì)的基礎上,學(xué)習用富有個(gè)性的動(dòng)作表現作品的故事情節、角色和音樂(lè )變化。
2.能隨音樂(lè )合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.知識準備：活動(dòng)前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì )》。
2.物質(zhì)準備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個(gè)、披(綠巾一條、小號4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(cháng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒回憶故事情節，創(chuàng )編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)
師：昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒：有趣的生日晚會(huì )。
師：誰(shuí)過(guò)生日?
幼兒：王。
師：是森林之王，它長(cháng)得怎樣?什么樣的`動(dòng)作和表情可以表現神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)
師：小動(dòng)物聽(tīng)到王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)
師：王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)
2.完整欣賞音樂(lè )，根據故事情節理解音樂(lè )性質(zhì)，使音樂(lè )內容和故事內容匹配。
(1)教師配樂(lè )講述故事，初步了解音樂(lè )內容。
(2)出示圖譜，了解音樂(lè )內容與結構。
提問(wèn)：什么地方象樂(lè )隊在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂(lè )曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢練習(樂(lè )器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂(lè )性質(zhì)創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)引導幼兒創(chuàng )編各種樂(lè )隊表演動(dòng)作。
提問(wèn)：樂(lè )隊用什么樂(lè )器演奏?王要出來(lái)了心情覺(jué)得怎樣?怎樣表現興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng )造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎王的到來(lái))
(2)引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現獅王走路。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?(要求幼兒跟隨音樂(lè )的節奏用動(dòng)作和表情表現王威風(fēng)凜凜的摸樣)
(3)引導幼兒用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問(wèn)：你們聽(tīng)這是王在干什么?什么樣的吼叫會(huì )使人害怕?王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動(dòng)物一次比一次害怕，大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng )編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動(dòng)作表現不同程度的害怕。)
(4)引導幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問(wèn)：王過(guò)生日不吃小動(dòng)物，大家都覺(jué)得很高興，想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì )怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、猴子在舞蹈等等)。
4.學(xué)習隨音樂(lè )合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè )匹配起來(lái)
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng )造表現出來(lái))
5.音樂(lè )游戲
(1)引導幼兒討論游戲玩法。
提問(wèn)：當王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì )怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等)。
(2)請一幼兒扮演王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
教學(xué)反思
1.在感受音樂(lè )性質(zhì)的基礎上,學(xué)習用富有個(gè)性的動(dòng)作表現作品的故事情節、角色和音樂(lè )變化。
2.能隨音樂(lè )合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 8
一、活動(dòng)目標
1、感受三拍子旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)落落》。
2、樂(lè )意用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，嘗試根據音樂(lè )情境進(jìn)行游戲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)小鳥(niǎo)落在樹(shù)杈上的動(dòng)作。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )圖譜一幅，表現小鳥(niǎo)落落的視頻，《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事講的.是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。ǘ├斫飧柙~內容，感受三拍子旋律
1、播放音樂(lè )視頻，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
師：歌曲里面唱的是誰(shuí)？它在做什么？請你們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、再次播放音樂(lè )視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小鳥(niǎo)落落停在什么地方？它在做什么？它為什么要落在樹(shù)上？
師：小鳥(niǎo)落落覺(jué)得樹(shù)上怎么樣？它是怎么唱的？
3、教師隨音樂(lè )節奏念歌詞，讓幼兒感受三拍子旋律。
師：現在請小朋友來(lái)聽(tīng)老師念一念這首歌曲的歌詞，請你們感受一下這首歌曲是幾拍子的。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，嘗試用身體動(dòng)作表現音樂(lè )
1、教師完整清唱歌曲，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
師：好聽(tīng)嗎？請你們輕輕地跟著(zhù)老師一起來(lái)唱一唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
師：小鳥(niǎo)落落停在樹(shù)上的時(shí)候，是怎么唱的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、幼兒隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作，感受三拍子旋律。
師：這一次請你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，還要加上好看的動(dòng)作。
�。ㄋ模└鶕魳�(lè )情境進(jìn)行游戲
1、教師示范游戲玩法。
師：現在我要變成一棵大樹(shù)，你們變成小鳥(niǎo)落落，一邊唱歌一邊做動(dòng)作，唱到“落落落落”的時(shí)候，你們就要輕輕地停在我的身上。
2、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲。
師：請你們輕輕地站在我的身后，我們一起來(lái)玩一玩。
3、個(gè)別幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒扮演小鳥(niǎo)落落，進(jìn)行游戲。
師：誰(shuí)愿意來(lái)當大樹(shù)？落落們，你們停在大樹(shù)上的時(shí)候要做好看的動(dòng)作哦！
4、交換角色進(jìn)行游戲。
師：這一次請落落們來(lái)當大樹(shù)，大樹(shù)要站得直直的，不能讓小鳥(niǎo)落落掉下來(lái)哦！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
師：小鳥(niǎo)落落覺(jué)得樹(shù)上很舒服，它還想在樹(shù)上唱歌、做游戲，我們一起去找一棵大樹(shù)，停在樹(shù)上吧！
四、活動(dòng)延伸
在表演區提供音樂(lè )及小鳥(niǎo)、大樹(shù)的頭飾，供幼兒進(jìn)行表演游戲。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 9
【活動(dòng)目標】
1、情感目標：通過(guò)歌曲學(xué)習，讓幼兒體驗小鳥(niǎo)成長(cháng)過(guò)程中的勇敢與快樂(lè )，激發(fā)幼兒對大自然和小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
2、認知目標：引導幼兒理解歌曲內容，掌握基本的節奏型，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)的動(dòng)作形態(tài)。
3、技能目標：鍛煉幼兒的音樂(lè )感知能力和表現力，提高幼兒的'模仿能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《小鳥(niǎo)落落》音頻及歌詞卡片。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干，森林背景布置。
3、樂(lè )器（如鈴鼓、手搖鈴等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分（約5分鐘）
1、教師以故事形式引入主題，講述小鳥(niǎo)落落的成長(cháng)故事，引發(fā)幼兒的興趣和共鳴。
2、引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)模型或圖片，了解小鳥(niǎo)的生活習性以及飛翔的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、主體活動(dòng)（約20分鐘）
1、播放《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )，教師示范唱一遍，同時(shí)配合手勢展示小鳥(niǎo)飛舞、覓食、筑巢等動(dòng)作。
2、解析歌詞，逐句教唱，引導幼兒把握歌曲的基本旋律和節奏。
3、分段教學(xué)，通過(guò)游戲方式讓幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，如揮動(dòng)“翅膀”飛翔、低頭“啄食”等，將動(dòng)作融入歌曲表演中。
4、使用樂(lè )器伴奏，分組進(jìn)行打擊樂(lè )器合奏，體驗集體演奏的樂(lè )趣。
三、拓展延伸（約10分鐘）
1、組織幼兒進(jìn)行角色扮演，戴上小鳥(niǎo)頭飾，根據歌曲情境進(jìn)行音樂(lè )劇表演。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )新編排舞蹈動(dòng)作，自由發(fā)揮，展現自己的理解和感受。
四、結束環(huán)節（約5分鐘）
1、對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強調愛(ài)護小動(dòng)物、保護環(huán)境的重要性。
2、帶領(lǐng)全體幼兒再次合唱《小鳥(niǎo)落落》，在愉快的歌聲中結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)反思與評價(jià)】 在活動(dòng)結束后，教師應及時(shí)記錄和總結活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的參與程度、表現情況以及情感體驗，為下次活動(dòng)的改進(jìn)和完善提供依據。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)落落》 10
一、教學(xué)目標：
1、讓幼兒通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)感受音樂(lè )的節奏和旋律，培養對音樂(lè )的興趣。
2、通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作和聲音，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和模仿能力。
3、培養幼兒對音樂(lè )節奏的感知和表達能力。
4、通過(guò)集體活動(dòng)，增強幼兒的團隊意識和協(xié)作精神。
二、教學(xué)準備：
1、音樂(lè )設備，播放《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )。
2、小鳥(niǎo)頭飾、翅膀等道具。
3、音樂(lè )節奏圖譜。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的`熱身活動(dòng)，如拍打節奏、模仿動(dòng)物叫聲等。
�。�2）向幼兒介紹今天的主題：“我們要一起變成可愛(ài)的小鳥(niǎo)，學(xué)習一首好聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)落落》�！�
2、學(xué)習歌曲
�。�1）教師播放《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )，讓幼兒初步感受音樂(lè )的旋律和節奏。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，注重歌詞的準確發(fā)音和節奏的把握。
�。�3）教師示范歌曲中的小鳥(niǎo)動(dòng)作，如拍打翅膀、跳躍等，讓幼兒模仿。
3、音樂(lè )游戲
�。�1）將幼兒分成若干小組，每組分配一個(gè)小鳥(niǎo)頭飾和翅膀道具。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲，模仿小鳥(niǎo)飛翔、捉蟲(chóng)等動(dòng)作，同時(shí)唱出《小鳥(niǎo)落落》的歌曲。
�。�3）教師根據音樂(lè )節奏圖譜，指導幼兒進(jìn)行節奏練習，培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表達能力。
4、總結評價(jià)
�。�1）教師對幼兒的表現進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中大膽表現自己。
�。�2）教師與幼兒一起回顧今天學(xué)到的歌曲和小鳥(niǎo)動(dòng)作，鞏固幼兒的記憶。
四、教學(xué)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)通過(guò)讓幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作和聲音，讓幼兒感受到了音樂(lè )的魅力和節奏的重要性。在活動(dòng)中，幼兒的參與度高，表現出了濃厚的興趣和熱情。同時(shí)，通過(guò)集體活動(dòng)，幼兒的團隊意識和協(xié)作精神得到了提高。在今后的音樂(lè )教學(xué)中，可以繼續探索更多有趣的音樂(lè )游戲和活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)。
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