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大班幼小銜接優(yōu)秀教案范文（精選18篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班幼小銜接優(yōu)秀教案范文，希望對大家有所幫助。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的過(guò)程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
分享梳理上小學(xué)擔心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按要求用不同的表達方式分享解決“擔心”的方法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
“上幼兒園擔心的事”調查表。
材料準備：
課件、課桌椅、四本書(shū)、黑板兩塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
�。ㄖ笇Р呗裕簞�(chuàng )設小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導孩子按老師出示的座位表入座。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎？有什么不同？
2、在《童年》音樂(lè )聲中幼兒按座位表入座。
3、坐在小學(xué)的課堂里感覺(jué)怎么樣？
�。ㄒ鈭D：教師可通過(guò)追問(wèn)、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說(shuō)出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺(jué)很自豪。）
4、小結：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺(jué)得很自豪。
5、過(guò)渡語(yǔ)：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔心的問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔心，梳理問(wèn)題。
�。ㄖ笇Р呗裕阂郧榫耙鲈�(huà)題，通過(guò)調查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔心的問(wèn)題）
1、情境創(chuàng )設：豆豆莉莉的談話(huà)�！翱焐弦荒昙�，豆豆和莉莉在擔心一件什么事？”
2、出示調查表，幼兒交流�！吧闲W(xué)了，你們有什么擔心的事嗎？”
3、根據幼兒的交流進(jìn)行梳理。
�。�1）有關(guān)生活上的擔心：例如擔心遲到、到哪喝水小便等。
�。�2）有關(guān)交往上的擔心：例如怎樣交新朋友等
�。�3）有關(guān)學(xué)習上的擔心：例如作業(yè)太多、題目太難等
�。�4）有關(guān)對老師的擔心：例如小學(xué)老師兇嗎？會(huì )罰站嗎？等
�。ㄒ鈭D：教師在幼兒交流的基礎上，幫助幼兒梳理出四大擔心的問(wèn)題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行整理，為接下來(lái)有針對性的解決問(wèn)題服務(wù)）
4、幼兒將自己調查的內容按四個(gè)類(lèi)別（學(xué)習、交往、生活、老師）分類(lèi)展示。
5、過(guò)渡：今天老師就為你們準備了四本書(shū)，書(shū)里就藏著(zhù)解決擔心問(wèn)題的方法，請你們去找一找。
三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔心的方法。
�。ㄖ笇Р呗裕河變汉献鏖喿x尋找解決擔心問(wèn)題的方法，通過(guò)敘述、分析圖示、小小辯論、問(wèn)答游戲分享探索來(lái)的.好方法，激發(fā)幼兒多元表達。）
1、分組合作在書(shū)本中找辦法。
提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書(shū)看看猜猜講講有哪些好辦法？
2、交流本組在書(shū)中找到的方法。
�。�1）（書(shū)本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔心的方法。
提問(wèn)：在生活上很多小朋友擔心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？
�。ㄖ笇Р呗裕赫故敬髸�(shū)、幼兒敘述，例如：圖片
幼：按時(shí)入睡，早睡早起上學(xué)就不會(huì )遲到了。）
小結：少看電視、整理好書(shū)包、早睡早起才不會(huì )遲到。
�。�2）（書(shū)本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔心的方法。
提問(wèn)：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？
�。ㄖ笇Р呗裕和ㄟ^(guò)多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點(diǎn)出示正確答案。
例如：幼：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好。）
小結：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。
�。�3）（書(shū)本三）：分享解決對小學(xué)老師擔心的問(wèn)題。
�。ㄖ笇Р呗裕恨q論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？?jì)山M幼兒說(shuō)出自己的理由，再通過(guò)書(shū)本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。）
小結：小學(xué)老師會(huì )像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護你、教你學(xué)本領(lǐng)。
�。�4）（書(shū)本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習上的擔心的方法。
�。ㄖ笇Р呗裕和ㄟ^(guò)一問(wèn)一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習上的困難。
例如：幼1：請問(wèn)：作業(yè)不會(huì )做怎么辦？
幼2：我來(lái)告訴你，作業(yè)不會(huì )做可以請教老師和同學(xué)。
幼3：我來(lái)告訴你，作業(yè)不會(huì )做上課要認真聽(tīng)講。
小結：當你學(xué)習上遇到困難時(shí)要自己努力，同學(xué)老師都會(huì )幫助你。
3、邊播放課件教師邊用散文詩(shī)的形式小結：
我們即將離開(kāi)幼兒園做一名一年級小學(xué)生，或許我們對上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔心，有的是學(xué)習上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。沒(méi)關(guān)系，當你遇到擔心和害怕時(shí)要勇敢地面對。想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會(huì )克服困難，開(kāi)開(kāi)心心的踏入小學(xué)校門(mén)，成為一名驕傲的小學(xué)生。
4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開(kāi)始了，再見(jiàn)。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目的：
1、利用長(cháng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識與能力。
活動(dòng)準備：
木制長(cháng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè )伴奏聲中師生一起做熱身操。
2、教師把活動(dòng)器材一長(cháng)凳介紹給幼兒："長(cháng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(cháng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長(cháng)凳的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
�、倥肋^(guò)"地道"——長(cháng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(cháng)凳下爬過(guò)。
�、阢@過(guò)各層"地道"——將長(cháng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。
�、叟肋^(guò)"暗道"——將長(cháng)凳并攏，從長(cháng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。
�、荛_(kāi)"火下"——將長(cháng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過(guò)。
5、過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(cháng)凳、兩個(gè)并排的長(cháng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(cháng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來(lái)。
6、將兩個(gè)長(cháng)凳替在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
7、教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的'正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著(zhù)地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續練習。
8、將二個(gè)長(cháng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來(lái)。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
注意事項：
�、俦３謭�(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。
�、诮處熂訌姳Ｗo，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）
�、垡龑в變簬椭啦簧系首拥耐�。
�、軐δ芰μ貏e強的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過(guò)。
10、對幼兒的表現作積極的評價(jià)，表?yè)P幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11、幼兒四散一站立，在音樂(lè )伴奏下跟老師做放松操。
12、幼兒離場(chǎng)。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 3
游戲目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導幼兒觀(guān)察書(shū)包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書(shū)包呢?這些書(shū)包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
3、我們看到的書(shū)包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習用紙張折書(shū)包!以前你們折過(guò)嗎?
4、出示上周的`折紙：書(shū)包
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書(shū)包，小朋友都會(huì )折了嗎?(會(huì ))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區域的主題。
今天的區域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的.材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區域去制作。
三、介紹操作材料。
老師在手工區投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設計好，設計好后可以放到手工區去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區域，開(kāi)展區域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設計“我的書(shū)包”的設計。
4、手工區的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書(shū)角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設計，放到手工區制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2、樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣，了解幼兒數數的能力
經(jīng)常聽(tīng)小朋友數數，你最多能數到幾？
過(guò)渡：數數的正確性。
2、數數游戲，發(fā)現數正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
�、诮淮巹t并觀(guān)察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣東西？”
�、萦^(guān)察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現數正確的'一些方法。
數帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數。
數蛋。重點(diǎn)在推理。
數餅干。重點(diǎn)在類(lèi)概念。
小結：數不同的東西方法也會(huì )不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現了什么。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
110的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
3.學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
4.列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的`意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標:
1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng)，體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展反應、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準備：
大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵幼兒探索紙箱的不同玩法。
�。�2）幼兒交流玩紙盒的`經(jīng)驗。
3.游戲
�。�1）開(kāi)汽車(chē)
游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉、右轉。小朋友按指示開(kāi)車(chē)。
�。�2）搶寶箱?
把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場(chǎng)地的中央，用東西遮起來(lái)，幼兒分成四組（組數可根據幼兒人數來(lái)定）。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。
玩法：每組幼兒要在規定的時(shí)間里搶寶箱，同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱，時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護自己組的戰利品。
4.放松。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用腳帶球往前走，培養腳的控球能力。
2、發(fā)展目測能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹(shù)2棵，獎牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè )磁帶、錄音機、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，熱身運動(dòng)。
幼兒做小運動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問(wèn)：剛才你們用什么來(lái)拍球的？我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )，邊拍花樣球。
現在沒(méi)有口令也來(lái)做。
�。ǘ┯變禾剿饔媚_玩球。
1、提問(wèn)：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽(tīng)你們的話(huà)。你們的小腳會(huì )不會(huì )玩球？用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀(guān)察并發(fā)現幼兒用不同的`方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
�。ㄈ┙處熓痉恫⒅v解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過(guò)障礙。
繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹(shù)、椅子等。
�。ㄋ模┓潘捎螒�"皮球搬家"。
小運動(dòng)員比賽一下，看哪一隊運動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩。
2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)s獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、根據樂(lè )曲旋律，協(xié)調地走步、小跑步。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )速度的`變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。
3、遵守游戲規則，游戲中不推搡，不指責。
活動(dòng)準備：
小熊頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
�。�1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
�。�2）幼兒在音樂(lè )伴奏下，學(xué)小熊走。
2.（1）跟音樂(lè )律動(dòng)。
�、佟耙粋�(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作；“小熊是誰(shuí)呀？”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團的幼兒，游戲重新開(kāi)始。
�、谟變悍聪炊啻斡螒�，熟悉樂(lè )曲和玩法。
�。�2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時(shí)都要站在攤開(kāi)的報紙上。
3.游戲結束，師幼共同評價(jià)游戲。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 9
設計思路：
幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對上小學(xué)需要獨立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗不足，想通過(guò)一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們入小學(xué)做好充分準備。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)系列活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
2、了解一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、筆，橡皮，尺等；各種小學(xué)一年級的'書(shū)，本子，玩具，鉛筆盒，書(shū)包等；
3、情景表演；
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)游戲發(fā)獎活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
聽(tīng)《讀書(shū)郎》的音樂(lè )，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。
�。ǘ┯螒颉断胍幌�，做一做》：
老師引出話(huà)題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫《想一想，做一做》
游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。
1、你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)？
2、上學(xué)時(shí)應帶些什么物品？
3、請幼兒做出正確的握筆姿勢？
4、請幼兒做出正確的看書(shū)姿勢？
游戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個(gè)得一分）
1、表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫(xiě)字臺上的書(shū)往書(shū)包一塞，沒(méi)吃早餐就上學(xué)了。
2、表演二：在課堂上，小明不專(zhuān)心學(xué)習，東張西望，看書(shū)時(shí)，臉貼著(zhù)書(shū)，寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上。
3、表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開(kāi)書(shū)包，書(shū)本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開(kāi)電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。
游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）
1、學(xué)習整理鉛筆盒�？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。
�。ㄌ峁恒U筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。
講一講，鉛筆盒內應該放什么，怎么放？并請幼兒嘗試操作。
2、學(xué)習整理書(shū)包�？纯茨男┪锲沸枰湃霑�(shū)包內。
�。ㄌ峁焊鞣N類(lèi)型大小的書(shū)，本子，玩具等）。
講一講，書(shū)包應放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒嘗試操作。
小結學(xué)習用品的擺放。
�。ㄈ┌l(fā)獎
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1、家長(cháng)為幼兒創(chuàng )設條件，支持幼兒學(xué)習整理，提供小書(shū)包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。
2、教師和家庭督促幼兒養成不遲到的習慣。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標：
1、嘗試邊跳邊轉身，提高身體的協(xié)調能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂(lè )趣，培養幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、提高動(dòng)作的`協(xié)調性與靈敏性。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、物質(zhì)準備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè )。
2、知識準備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )轉身跳的技能。
教學(xué)方法：
談話(huà)法、游戲法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
在“天使”的音樂(lè )中，師幼一起活動(dòng)身體。
二、體驗活動(dòng)。
幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師：現在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。
提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。要動(dòng)腦筋，想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究，教師注意觀(guān)察，了解幼兒不同的玩法。
(3)指導幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來(lái)玩給大家看看。(鼓勵幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法)
誰(shuí)有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉、夾在小結。
三、放松運動(dòng)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )放松身體。
2、教師以開(kāi)火車(chē)的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)地。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 11
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的`景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構。
二、提出本次建構要求：
分組合作，共同完成建構任務(wù)；學(xué)會(huì )合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構，教師巡回指導
1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰(shuí)一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說(shuō)話(huà)做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務(wù)，并注意保護好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀(guān)欣賞建構成果：
1、請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？
2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？
3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，養成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
活動(dòng)準備：
1、積木若干、小筐。
2、長(cháng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
3、固體膠、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)紙的用途
1、朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得錯？
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著(zhù)一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。
2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對折立起來(lái)變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導。
3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗？
四、師生共同小結
1、紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的.桌腿都牢，桌面上放的積木塊數量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話(huà)是可信的。
5、小結：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們去動(dòng)手試試，因為事實(shí)會(huì )告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標
1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。
2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。
3.能在引導下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：
活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。
經(jīng)驗準備：
幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對小學(xué)上課的情景有初步了解。
課件準備：
“鈴聲”音頻、“上課準備”圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà)讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍
今天的教室和平時(shí)有什么不同?
你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的教室?
二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規范
1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準備”，引導幼兒知道上課鈴響后要做好上課準備。
2.播放視頻“課前問(wèn)好”，引導幼兒了解上課前的師生問(wèn)好環(huán)節。
三、出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規范
1.出示圖片“上課時(shí)-端正坐姿”，引導幼兒學(xué)習上課時(shí)的端正坐姿。
2.出示圖片“上課時(shí)-記筆記”，引導幼兒了解上課時(shí)要認真記筆記。
3.出示組圖“上課時(shí)-舉手發(fā)言”，引導幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。
四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的'下課規范
除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。
請你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習一下課后道別吧。
五、出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規范
1.出示組圖，引導幼兒鞏固小學(xué)上課流程。
2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。
3.師幼共同評價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現，活動(dòng)自然結束。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒安全意識，認識簡(jiǎn)單交通標志。
2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過(guò)，過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)。
3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線(xiàn)。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
vcd、安全教育光盤(pán)、汽車(chē)頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布置十字路口、邀請交通警察一名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入與討論：
1、教師頭戴汽車(chē)頭飾，模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，伴隨《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提出問(wèn)題，請幼兒充分討論。
a、開(kāi)汽車(chē)要遵守哪些交通規則？
b、小朋友你會(huì )過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)需要注意什么？
�。ㄏ日堄變悍纸M討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，啟發(fā)幼兒開(kāi)闊思路充分表達。）
二、觀(guān)看：播放vcd觀(guān)看光盤(pán)《十字路口的.安全》，了解在十字路口時(shí)正確的做法。
1、過(guò)馬路時(shí)要走在人行橫道線(xiàn)上，不能隨便穿過(guò)馬路。
2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過(guò)等。
三、探索：如果不遵守交通規則會(huì )怎么樣？
1、行人不遵守規則會(huì )被汽車(chē)撞倒受傷。
2、汽車(chē)不準守交通規則會(huì )撞車(chē)，交通堵塞，汽車(chē)和行人無(wú)法通行等.（教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定）
3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。
四、游戲《十字路口》
方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車(chē)頭飾扮演汽車(chē)；另一組幼兒扮演行人；請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，汽車(chē)和行人通行。出示紅色燈標志,汽車(chē)和行人停下等待。
游戲規則：
教師對活動(dòng)中遵守交通規則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準守規則的幼兒要及時(shí)糾正，強化交通規則意識。繼續游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)拓展：
請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀(guān)察，了解交通規則。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 15
為貫徹落實(shí)哈爾濱市教育局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求，現結合我園實(shí)際，制定本方案。
一、活動(dòng)主題：
快樂(lè )生活、健康成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)安排：
1、xx月xx日至xx日，組織全體教職工會(huì )議，傳達哈爾濱市教育局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》的`文件精神，進(jìn)一步學(xué)習國家相關(guān)政策文件，明確“快樂(lè )生活、健康成長(cháng)”的宣傳月活動(dòng)主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。
2、xx月xx日成立宣傳月領(lǐng)導小組，并制定了宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案。
3、在宣傳月活動(dòng)期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造宣傳月氛圍。
4、xx月xx日下午8：00召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )，全方位地向家長(cháng)深入宣傳規范辦園、科學(xué)保教的理念；xx月xx日至xx日全園家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，用心為幼兒營(yíng)造愉快、簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)境，改變傳統教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，為學(xué)前教育發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂(lè )生活，健康成長(cháng)。
5、xx月xx日分發(fā)致家長(cháng)一封信，宣傳規范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識。
6、在宣傳月活動(dòng)期間，利用六一、藝術(shù)節等系列活動(dòng)，在轄區范圍內面向社區開(kāi)展宣傳或咨詢(xún)活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
附：學(xué)前教育宣傳標語(yǔ)
1、大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃
2、普及學(xué)前教育，奠定教育未來(lái)
3、將學(xué)前教育抓在手中，將孩子成長(cháng)掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規范辦園、科學(xué)保教
6、獻出你的愛(ài)心、為學(xué)前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學(xué)前兒童營(yíng)造健康成長(cháng)的教育環(huán)境
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(cháng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個(gè)為一套），排序底板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、褲子比一比。
觀(guān)察褲子。
教師出示掛圖中的'4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀(guān)察褲子，并說(shuō)出它們長(cháng)短不一樣。
比褲子。
教師：哪條褲子長(cháng)，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
教師出示長(cháng)短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長(cháng)短排序的方法。
沿著(zhù)排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(cháng)（最短）的褲子排號，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(cháng)的褲子，發(fā)現長(cháng)了再調整。
3、給物體排排隊。
討論活動(dòng)規則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長(cháng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(cháng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動(dòng)。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 17
設計意圖
幼小銜接活動(dòng)規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習而定的。我們在進(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習生活中基本的社會(huì )行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設計了系列關(guān)于規則培養的主題活動(dòng)，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，逐步養成良好的行為習慣。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1.情景創(chuàng )設 雜亂無(wú)章的整理區，音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級大轉盤(pán) 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類(lèi)。
“垂釣區” ：小魚(yú)、魚(yú)竿。
“圖書(shū)吧”：自制圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè )園給小朋友送來(lái)一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂(lè )，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現在闖關(guān)開(kāi)始。
放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現場(chǎng)采訪(fǎng)：請問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級大轉盤(pán)——誰(shuí)對誰(shuí)不對》。
師：我們現在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級大轉盤(pán)》，闖關(guān)規則:轉動(dòng)大轉盤(pán)，當轉盤(pán)停止時(shí)，指針指到數字幾，就打開(kāi)旁邊相應的數字幾的圖畫(huà)，并按照圖畫(huà)上回答問(wèn)題的'方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對誰(shuí)不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀(guān)察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。
師：現在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項目，即圖書(shū)吧、垂釣區、迷宮。
闖關(guān)規則:請小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項目，分組討論各自活動(dòng)項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。
討論結束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。
迷宮：各種棋類(lèi)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓?zhuān)淮舐曅鷩W，友好競賽，樂(lè )于合作，物品歸位。
圖書(shū)吧：自制圖書(shū)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書(shū)籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區：魚(yú)鉤 小魚(yú)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓?zhuān)献鞣窒怼?/p>
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結果。
教師簡(jiǎn)單評價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結束沖關(guān)，發(fā)獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1.課程設計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發(fā)展。隨著(zhù)闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標，層層深入�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂(lè )趣，并在孩子取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
4.活動(dòng)內容選擇生活化。本次活動(dòng)的內容是根據幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現了在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
大班幼小銜接優(yōu)秀教案 18
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
鄯善縣火車(chē)站鎮小學(xué)
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)帶幼兒參觀(guān)學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往。
2、初步發(fā)現學(xué)校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀(guān)察分析能力。
3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的.主要活動(dòng)和活動(dòng)方式。
4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶(hù)外游戲，并且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè )聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應這種學(xué)習模式的準備。
5、教育幼兒按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀(guān)念的良好習慣。
四、活動(dòng)準備
1、事先聯(lián)系好學(xué)校負責人，確定參觀(guān)的有關(guān)事項。
2、提前通知家長(cháng)做好幼兒參觀(guān)學(xué)校的工作。
3、告訴幼兒聽(tīng)老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀(guān)者等參觀(guān)前的談話(huà)。
五、實(shí)施措施
1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習生活以及校園趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀(guān)。
3、教師講解，幼兒觀(guān)察了解學(xué)校環(huán)境。
4、教師對幼兒進(jìn)行隨機教育。
5、參觀(guān)后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀律等方面說(shuō)說(shuō)。）
六、家園共育
1、家長(cháng)配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。
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