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小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握歌曲的基本節奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標：
培養學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現能力。
情感目標：
通過(guò)本課學(xué)習引導學(xué)生關(guān)注足球運動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。
教具：
多媒體課件電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生跟唱歌曲。
二、強調有問(wèn)題的樂(lè )句。
師：老師發(fā)現同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現在讓我們做著(zhù)手勢先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè )譜。
1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜
2、加上歌詞演唱
師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數著(zhù)空兩拍再演唱下一句。
3、試著(zhù)從“凌空一倒鉤”一句連一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態(tài)。
四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏。
師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì )了歌曲，那現在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。
六、觀(guān)看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。
師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！
現在我想請兩名同學(xué)來(lái)隨著(zhù)歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
七、情境模擬：請兩名同學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
師：這兩個(gè)同學(xué)表現得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的'趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。
剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會(huì )用到一些樂(lè )器為自己喜愛(ài)的球隊助威，現在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè )器。大家看大屏幕。
八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時(shí)使用的樂(lè )器（課件呈現）
師：同學(xué)們今天我們上一節特別有意思的音樂(lè )課，大家學(xué)會(huì )了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂(lè )器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏(yíng)得比賽的勝利呢？
師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！
九、隨音樂(lè )出教室。（課件播放歌曲范唱）
小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、感受樂(lè )曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂(lè )表現的不同情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一遍欣賞樂(lè )曲《豐收快樂(lè )而歸》。感受音樂(lè )中出現了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè )要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？
2、教師介紹樂(lè )曲。這是民樂(lè )合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè )而歸》，表現了漁民們戰勝風(fēng)浪之后，滿(mǎn)載豐收快樂(lè )而歸的情景。樂(lè )曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動(dòng)生活的'感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè )段。
�。�1）開(kāi)始是由什么樂(lè )器領(lǐng)奏的？
�。�2）中間樂(lè )段抒情的旋律是有什么樂(lè )器演奏的？
�。�3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè )器為旋律伴奏。
5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè )發(fā)布會(huì )，用自己的方式表達對音樂(lè )的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè )情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè )段的主旋律等。
小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《豐收歡樂(lè )而歸》，感受樂(lè )曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、能夠充分想象力，感受音樂(lè )表現的不同情境。
教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲片斷，思考：這首樂(lè )曲是西洋管弦樂(lè )曲還是民族樂(lè )曲？為什么？
2、老師簡(jiǎn)介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè )，并思考：領(lǐng)奏樂(lè )器是什么？表現了什么情緒？聯(lián)想到什么畫(huà)面？
�。�2）再次聆聽(tīng)，并思考：為什么會(huì )有這樣的.感受？它的節奏、速度、力度有什么特點(diǎn)？
4、分段欣賞——A段
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè )，并思考：這段音樂(lè )的情緒發(fā)生了什么變化？領(lǐng)奏樂(lè )器是什么？聯(lián)想到什么畫(huà)面？
�。�2）看譜隨音樂(lè )跟唱主題旋律，并分析它的節奏、速度、力度的特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長(cháng)音處的時(shí)值要飽滿(mǎn)。
5、分段欣賞——B段
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè )，并思考：這段音樂(lè )讓我們想到了什么畫(huà)面？它的速度、力度、節奏有變化嗎？
�。�2）提問(wèn)：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系？
�。�3）學(xué)生跟唱主題旋律。
�。�4）再次聆聽(tīng)音樂(lè )，思考：這段音樂(lè )具有我國民間鑼鼓音樂(lè )的特點(diǎn)，它的鑼鼓節奏是什么？
�。�5）出示節奏譜，指導練習。
6、完整欣賞。
小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì )演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能積極參與音樂(lè )聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能和同學(xué)合作，設計多種演唱形式來(lái)表現歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、難點(diǎn)：設計多種演唱形式來(lái)表現歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導入：學(xué)生隨音樂(lè )《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽(tīng)賞樂(lè )曲《電閃雷鳴波爾卡》
三、學(xué)生聆聽(tīng)老師播放音樂(lè )《大雨和小雨》。
�。�1）出示《大雨和小雨》的歌譜。
�。�2）教譜視唱《大雨和小雨》。
�。�3）聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。隨音樂(lè )哼唱歌曲。
四、師生分角色對唱歌詞。
五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。
六、師生互換聲部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
結束部分：全班聽(tīng)《大雨和小雨》全曲走出教室。
小學(xué)四年級音樂(lè )上冊教案優(yōu)秀5
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。
2、初步培養學(xué)生對我國戲曲音樂(lè )的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂(lè )的愛(ài)好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步培養學(xué)生對我國戲劇音樂(lè )的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂(lè )的愛(ài)好。
教具準備：
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國門(mén)訪(fǎng)問(wèn)演出，對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻。
二、聽(tīng)唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，學(xué)生解答
初聽(tīng)區分現代京劇和傳統京劇，了解京劇的四個(gè)行當
A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著(zhù)偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。
B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現代京劇和傳統京劇。我們還可以根據京劇的服飾區分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個(gè)類(lèi)別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
�。ǘ�、復聽(tīng)唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們再來(lái)欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長(cháng)在怎樣的家庭呢？
生：革命的家庭
師：是的'，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò )員，家里經(jīng)常會(huì )來(lái)一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？師：他們都是些什么人呢？師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負責聯(lián)絡(luò )的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？
師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
�。ò鍟�(shū)）西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂(yōu)郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類(lèi)。
�。ㄈ�、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè )器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂(lè )器來(lái)演奏。京劇主奏樂(lè )器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
�。ㄋ模ǔ鲨F梅畫(huà)像）這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。？她為什么能干呢？表現在哪里？（學(xué)生會(huì )答出，她會(huì )擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會(huì )提著(zhù)籃子做買(mǎi)賣(mài)等等）從哪里可看出她的機智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服，引開(kāi)日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊）
�。�3）我們應該向鐵梅學(xué)什么？
三、學(xué)習歌曲《我是中國人》
A、歌曲表現了什么？
B、體會(huì )歌曲精神
四、課堂拓展，鼓勵表現。
�。�1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
�。�2）教師用豫劇、眉戶(hù)演唱“都有一顆紅亮的心”。
�。�3）讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結升華，激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏(yíng)得越來(lái)越多的人喜愛(ài)。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，（出課件讓學(xué)生認識四大名旦），他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻�，F在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門(mén)，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛(ài)它，學(xué)習它，并且將它發(fā)揚光大。
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