西師版小學(xué)數學(xué)六年級下冊教案模板
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的西師版小學(xué)數學(xué)六年級下冊教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
西師版小學(xué)數學(xué)六年級下冊教案模板1
教學(xué)目標：
1、結合具體事物，經(jīng)歷認識“成數”，解答有關(guān)“成數”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
2、對“成數”問(wèn)題有好奇心，獲得運用已有知識解決問(wèn)題的成功體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“成數”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決解答有關(guān)“成數”的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、填空
�、偎恼凼鞘种�( )，改寫(xiě)成百分數是( )。
�、诹凼鞘种�( )，改寫(xiě)成百分數是( )。
�、燮呶逭凼鞘种�( )，改寫(xiě)成百分數是( )。
2、商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷(xiāo)售，這條牛仔褲原價(jià)多少元?
二、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們有聽(tīng)農民們說(shuō)：“今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎?他們說(shuō)的'是什么意思呢?原來(lái)商業(yè)上與百分數有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是“折扣”，而農業(yè)上與百分數有關(guān)的術(shù)語(yǔ)就是“成數”。滲透環(huán)保教育
三、探究體驗
(一)成數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的十分之幾，通稱(chēng)“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫(xiě)成百分數就是10%。
1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫(xiě)成百分數。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了農業(yè)上使用成數，還有哪些行業(yè)是使用了成數的知識。
3、練習：將下列成數改寫(xiě)成百分數。
二成=( )%;四成五=( )%;七成二=( )%。
(二)教學(xué)例2
1、出示例題，某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節電二成五，今年用電多少
萬(wàn)千瓦時(shí)?
2、讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?
3、學(xué)生嘗試獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師巡堂了解情況，指導個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生。
4、理解“節電二成五”就是比去年節省了百分之二十五的意思。從而根據求一個(gè)數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350×(1-25%)=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))
或者引導學(xué)生列出
350-350×25%=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))
四、鞏固練習
1、三成=( )%;五成六=( )%;八成三=( )%;
2、第9頁(yè)做一做
3、解決問(wèn)題
(1)某鄉去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少?lài)?
(2)鼎湖山20xx年累計旅游人次是18萬(wàn)人次，20xx年累計旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累計旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分類(lèi))
(3)我校20xx年的在校生人數有820人，比20xx年在校生人數減少了二成，我校20xx年的在校生人數是多少?
(4)某鞋廠(chǎng)20xx年的年產(chǎn)量為30萬(wàn)雙，20xx年年產(chǎn)量比20xx年增加了一成六，20xx年年產(chǎn)量又比20xx年增加一成，這個(gè)鞋廠(chǎng)20xx年的年產(chǎn)量是多少萬(wàn)雙?
五、課堂總結
這節課你收獲了什么?
西師版小學(xué)數學(xué)六年級下冊教案模板2
教學(xué)目標：
1、理解“打折”的含義，會(huì )解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。
2、明確折扣應用題的數量關(guān)系和“求一個(gè)數的百分之幾是多少的應用題”的數量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類(lèi)應用題。
3、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關(guān)系與“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題數量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能應用“折扣”這個(gè)知識解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買(mǎi)了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結果發(fā)現兩家超市的標價(jià)不同�！皬V源超市標價(jià)：58元”;“派拉朦超市標價(jià)：56元”。(你們覺(jué)得老師應該去哪家超市買(mǎi)比較好?為什么?)說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會(huì )員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購買(mǎi)更實(shí)惠?”)
師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識。(板書(shū)課題：折扣)
[設計意圖：采用輕松的談話(huà)方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng )造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?
(聽(tīng)課件中人物對話(huà)，了解折扣的所表示的.意義。)
師：小女孩和售貨員阿姨的對話(huà)，你們聽(tīng)明白了嗎?請你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思?
師：現在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買(mǎi)牛奶更實(shí)惠?
廣源超市：58×80%=46.4(元)
派拉朦超市：56×90%=50.4(元)
師問(wèn)：通過(guò)剛才的計算，誰(shuí)能總結“現價(jià)”、“原價(jià)”、“折數”之間有什么樣的關(guān)系?(現價(jià)=原價(jià)×折數)
小結：解答這類(lèi)應用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數化成百分數，再按解百分數應用題的方法解答。
[設計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，身臨其境地去自主觀(guān)察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎上體會(huì )根據原價(jià)和折數求現價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]
三、應用拓展，深化認識。
1.情境展示：六一兒童節，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓
書(shū)包：原價(jià)105元，打7折電動(dòng)汽車(chē)：原價(jià)156元，打六折
筆袋：原價(jià)35元，打九折玩具機器人：原價(jià)220元，打四五折
籃球：打六五折，現價(jià)52元故事書(shū)：原價(jià)120元/套，現價(jià)96元/套
書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車(chē)的現價(jià)是多少?
2.玩具機器人比原價(jià)便宜多少錢(qián)?
3.你知道故事書(shū)打幾折嗎?
4.籃球的原價(jià)是多少?
學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說(shuō)解題思路
[設計意圖：繼續創(chuàng )設情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會(huì )自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數”和“求原價(jià)”的方法。培養學(xué)生的解題能力，訓練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷(xiāo)商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷(xiāo)手段。請看下面這道數學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F有三家書(shū)店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書(shū)店：全部九折
B書(shū)店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的按原價(jià)
C書(shū)店：買(mǎi)四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢(qián)購買(mǎi)到這100本科普讀物呢?
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。
[設計意圖：圍繞本課教學(xué)目標，設計具有開(kāi)放性的習題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設計購書(shū)方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數學(xué)，運用數學(xué)知識還能省錢(qián)，合理安排日常生活開(kāi)支，培養學(xué)生自覺(jué)應用數學(xué)的意識。]
四、課堂總結。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲?
師：今天大家的表現都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數學(xué)知識去發(fā)現、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人!
板書(shū)設計：
折扣(打折)
六折=60% 5.5折=55%七折=70%六五折=65%
現價(jià)=原價(jià)×折數廣源超市：58×80%=46.4(元)
派拉朦超市：56×90%=50.4(元)
原價(jià)=現價(jià)÷折數
折數=現價(jià)÷原價(jià)
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教學(xué)目標：
1.使學(xué)生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關(guān)系;會(huì )解答有關(guān)成數的應用題。
2.提高學(xué)生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的'靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解成數和折扣的含義;理解成數與分數、百分數的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備
1.把下列各數化成百分數。
2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?
3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少?lài)?
師述：農業(yè)收成，有時(shí)用成數來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)成數的應用題。
板書(shū)：百分數應用題
二、學(xué)習新課
1.電腦出示例題：商場(chǎng)里每臺電視機的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺電視機的售價(jià)定為多少元?
2、成數的含義。
師述：什么是成數呢?在五年級我們學(xué)過(guò)“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當于10%。
(1)口答
“三成”是十分之()，改寫(xiě)成百分數是()。
“三成五”是十分之()，改寫(xiě)成百分數是()。
(2)七成二成五五成相當于百分之多少?
3、售價(jià)加兩成是什么意思?求售價(jià)應先算出什么?
還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。
4.出示例2。
例2曹莊鄉去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克。今年遭受蟲(chóng)災，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克?
(1)學(xué)生讀題，理解題中的數學(xué)信息。
(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?
(3)學(xué)生獨立解答，指名學(xué)生說(shuō)解題思路。
師述：在列式計算時(shí)，我們可以直接把“成數”化成百分數，用百分數進(jìn)行列式計算。
板書(shū)設計：
37.4×(1-15%)
=37.4×0.85 =31.79(噸)
答：今年產(chǎn)棉花31.79萬(wàn)千克。
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