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商山早行人教版高三下冊語(yǔ)文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的商山早行人教版高三下冊語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
了解作者的感情和寫(xiě)作手法
教學(xué)重點(diǎn)：
詩(shī)歌的表現手法
教學(xué)難點(diǎn)：
感情的理解
教學(xué)方法：
誦讀
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
溫庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飛卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人稱(chēng)“溫鐘馗”。才思敏捷，作詩(shī)凡八叉手而八韻成，時(shí)號“溫八叉”“溫八吟”。為人放蕩不羈，性格倨傲，好譏刺權貴，為執政者所惡。詩(shī)與李商隱齊名，世稱(chēng)“溫李”;又與李商隱、段成式以駢文綺麗著(zhù)稱(chēng)，三人皆排行十六，時(shí)號“三十六體”;詞以隱約迷離之境，寫(xiě)悵惘悱惻之情，是“花間詞派”的鼻祖。
二、評講：
朗讀詩(shī)文
1.注音：
鐸槲枳鳧
2.結合詩(shī)題、注解和背景知識，通讀全詩(shī)。
3.列出結構圖：早行思鄉→早行圖景→路上圖景→昨夜夢(mèng)鄉
起承轉合
4.指導賞析：
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉。
1.請用自己的語(yǔ)言想象“晨起的場(chǎng)景”。
首句表現“早行”的典型情景，概括性很強。清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當當，響起了車(chē)馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車(chē)之類(lèi)的許多活動(dòng)已暗含其中。
2.“客行悲故鄉”中的“悲”字的作用�！氨枢l”在全詩(shī)中的作用。
“悲”字定下了全詩(shī)的情感基調�！氨枢l”點(diǎn)明了題旨。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
1.分析兩句的結構：
“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”。其中“雞聲”“茅店”“人跡”“板橋”四個(gè)詞皆是偏正結構的名詞性詞語(yǔ)，“月”和“霜”也是名詞。兩句共寫(xiě)了6種典型景物，中間沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞或形容詞等名詞以外的詞。
2.補充類(lèi)似詩(shī)句：“西風(fēng)酒旗市，細雨菊花天”——《秋懷》歐陽(yáng)修
“鳥(niǎo)聲梅店雨，野色板橋春”——《過(guò)張至秘校莊》歐陽(yáng)修
“樓船夜雪瓜洲度，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”——《書(shū)憤》陸游
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”——《天凈沙?秋思》馬致遠
總結：
A.“不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣”——李東陽(yáng)
B.“狀難狀之景如在眼前，含不盡之意見(jiàn)于言外”——梅堯臣語(yǔ)。
C.音韻鏗鏘(指音樂(lè )美)，意象具足(形象鮮明，內涵豐富)。
3.意象賞讀：
A.6個(gè)意象組合在一起，如何用現代漢語(yǔ)順暢組合。
出行在外，荒村野店宜眠早，往往清早起早趕路補回來(lái)，俗語(yǔ)云“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩(shī)人聽(tīng)到雞鳴聲，起身看天，只見(jiàn)一輪殘月斜掛茅店上空。板橋上下了一層厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足跡。
B.解說(shuō)意境特點(diǎn)：
凄清、悲涼。
C.言外之意：
道路辛苦、羈愁旅思，見(jiàn)于言外。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
1.能從詩(shī)中看出早行的季節嗎?
槲樹(shù)葉片很大，冬天雖干枯卻仍留枝上，直到第二年早春樹(shù)枝將發(fā)新芽的時(shí)候，才紛紛脫落。而這時(shí)候枳子的白花也已開(kāi)放。因此應寫(xiě)的是早春季節。他在《送洛南李主薄》里有“槲葉曉迷路，枳花春滿(mǎn)庭”可為證。
2.賞析“明”字。枳花為什么能映明驛站的墻壁?
因為天色還早，殘月不明，所以白色的枳花才能明驛墻。路上景色仍扣住早行來(lái)寫(xiě)。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
1.“鳧雁滿(mǎn)回塘”寫(xiě)早春家鄉之景有何特點(diǎn)?
美好、溫馨、生機勃勃�！按航喯戎笨蔀樽C。另外，雁即思鄉之意象，客行之人，夢(mèng)雁即夢(mèng)鄉，兩種理解均屬有理。
2.昨夜之夢(mèng)本應時(shí)間在前，本應先寫(xiě)，為何倒裝?
先寫(xiě)早行羈旅之苦之凄涼，后寫(xiě)夢(mèng)中家鄉早春之美好之溫馨，以凄涼冷清反襯家鄉的美好溫馨，寫(xiě)透思鄉。如先寫(xiě)，則情感上本末倒置，效果不好。
3.此為虛寫(xiě)，以想象之景傳達家鄉之美好，傳達出思鄉之情。
三、課堂小結：
A.“不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣”——李東陽(yáng)
B.“狀難狀之景如在眼前，含不盡之意見(jiàn)于言外”——梅堯臣語(yǔ)。
C.音韻鏗鏘(指音樂(lè )美)，意象具足(形象鮮明，內涵豐富)。
四、布置作業(yè)
1.賞析“明”字。枳花為什么能映明驛站的墻壁?
因為天色還早，殘月不明，所以白色的枳花才能明驛墻。路上景色仍扣住早行來(lái)寫(xiě)。
2“鳧雁滿(mǎn)回塘”寫(xiě)早春家鄉之景有何特點(diǎn)?
美好、溫馨、生機勃勃�！按航喯戎笨蔀樽C。另外，雁即思鄉之意象，客行之人，夢(mèng)雁即夢(mèng)鄉，兩種理解均屬有理。
《商山早行》原文和譯文
原文：
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
譯文：
黎明起床，車(chē)馬的鈴鐸已叮噹作響，出門(mén)人踏上旅途，還一心想念故鄉。
雞聲嘹亮，茅草店沐浴著(zhù)曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著(zhù)早春的寒霜。
枯敗的槲葉，落滿(mǎn)了荒山的野路，淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。
因而想起昨夜夢(mèng)見(jiàn)杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。
《商山早行》同步練習
《商山早行》
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
1、前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結合全詩(shī)對此加以分析。
明確：①這兩句詩(shī)用十個(gè)名詞構成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊。②這十個(gè)名詞所表現的都是具有特征性景物，都表現出“早行”之“早”;寫(xiě)早行的情景，繪聲繪色，如在目前。(“雞聲茅店月”，寫(xiě)旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見(jiàn)天上有月就收拾行裝出門(mén)趕路;“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人)
2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的“目前之景”和“言外之意”，體會(huì )期中的“羈旅鄉情”
明確：目前之景：雞聲茅店，殘月當空，人跡板橋，微霜初度，斛葉山路，枳花驛墻
言外之意：道路辛苦，羈旅愁思。
3、“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說(shuō)出妙在何處。
明確：“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹(shù)白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。
4、尾聯(lián)在全詩(shī)的內容和結構上的作用是什么?
明確：內容：思鄉之情，反映了詩(shī)人留戀故鄉的真摯感情，才離開(kāi)家鄉不久，便在夜里夢(mèng)到自己家附近的池塘，鳧雁來(lái)回游動(dòng)，自得其樂(lè )，而自己卻在離家遠行的路上。
結構：與首聯(lián)中的“客行悲故鄉”照應。
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