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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《筍娃》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《筍娃》，希望能夠幫助到大家。
【設計意圖】
新《綱要》指出，教師應該"善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機積極引導"。我們幼兒園建在社區公園內，公園東南角有一片小竹林。春季萬(wàn)物萌生的季節，教師都會(huì )帶孩子們走進(jìn)社區公園尋找春天，這片小竹林也是孩子們經(jīng)常關(guān)注的地方，黑乎乎的小筍娃幾乎成為了孩子們探秘尋寶的快樂(lè )之源。在此基礎上，我們開(kāi)展了散文欣賞《筍娃》的教學(xué)活動(dòng)，將竹子的生長(cháng)過(guò)程用優(yōu)美的散文語(yǔ)言呈現出來(lái)，以擬人化的方式向幼兒展示小筍娃勇敢地鉆出地面，并在尋找媽媽的過(guò)程中逐步認識自己、了解自己。散文《筍娃》為孩子們打開(kāi)了一扇"清新閱讀"之門(mén)，既讓孩子們感受到散文中的語(yǔ)言美和意境美，又能讓孩子們體驗到小筍娃渴望成長(cháng)的美好愿望，滿(mǎn)足孩子們"快樂(lè )成長(cháng)"的心理需求。
【活動(dòng)目標】
1、反復傾聽(tīng)、欣賞散文，感受并體驗散文《筍娃》中的情趣美、意境美。
2、理解散文內容，感受小筍娃的天真、活潑與稚拙，嘗試用自己的肢體動(dòng)作模仿、表演小筍娃的"快樂(lè )成長(cháng)"。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：到元和公園中尋找過(guò)春天，觀(guān)察過(guò)竹林中的小筍娃。
2、物質(zhì)準備：與散文內容有關(guān)的PPT課件、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、完整欣賞散文《筍娃》，初步熟悉散文內容。
1、傾聽(tīng)雨聲，了解春天里小筍娃悄悄成長(cháng)的時(shí)間背景。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?春雨滴答，你猜，春雨會(huì )下到哪里去?哪些小種子在春雨的滋潤下，會(huì )悄悄地發(fā)芽、生長(cháng)?
(評析：調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，前期已經(jīng)在社區公園中尋找過(guò)春天，孩子們能夠簡(jiǎn)單描述出春天里柳樹(shù)、春筍、迎春花等植物相繼發(fā)芽的情景。)
2、出示PPT課件背景圖，熟悉散文中"小筍娃"的生長(cháng)環(huán)境。
師：春雨滴答，來(lái)到了哪里?(竹林里)竹林里，誰(shuí)會(huì )悄悄發(fā)芽、長(cháng)大呢?
師：竹子在春雨的滋潤下越長(cháng)越高，竹林里有好多小娃娃在春雨的撫摸下也快要出來(lái)了，想知道竹林里的小娃娃是誰(shuí)嗎?請你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一篇非常好聽(tīng)的散文《筍娃》。
3、教師在優(yōu)美的配樂(lè )聲中，聲情并茂地朗誦散文《筍娃》。
師：這首好聽(tīng)的散文叫什么名字?
師：你喜歡這篇散文嗎?為什么?你最喜歡散文中的誰(shuí)?(筍娃)
二、分段欣賞散文，熟悉散文中"筍娃"和"竹媽媽"的對話(huà)。
師：散文中還有一些特別好聽(tīng)的、優(yōu)美的詞和句子，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這些好聽(tīng)的、優(yōu)美的詞句!
1、欣賞散文第一段：感受散文中清新、優(yōu)美的意境。
�、俳Y合PPT課件特寫(xiě)畫(huà)面，教師朗誦第一段散文內容。
師：在第一段散文中，你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)(或者是句子)?
豐富詞匯：誘人、星星點(diǎn)點(diǎn)。
�、诮處熜〗Y：春天的竹林真美，大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花�？吹竭@么美麗的景色，小筍娃的心情怎樣?
2、欣賞散文第二段：感受小筍娃"渴望成長(cháng)"的心情。
�、俳Y合PPT課件特寫(xiě)畫(huà)面，教師朗誦第二段散文內容。
師：在第二段散文中，小筍娃說(shuō)了些什么話(huà)?
師：筍娃的媽媽是誰(shuí)?竹子媽媽是怎么說(shuō)的?
師：聽(tīng)了竹子媽媽的話(huà)，小筍娃是怎么想的?
�、趯W(xué)習"筍娃"和"竹子媽媽"的對話(huà)，進(jìn)一步感受筍娃"渴望成長(cháng)"的心情。
�、劢處熜〗Y：小筍娃長(cháng)得"黑不溜秋、頭上長(cháng)著(zhù)幾根綠毛"，小筍娃的媽媽是"穿著(zhù)綠衣裳、個(gè)子高高"的竹子。小筍娃和竹子媽媽比，誰(shuí)更美?(竹子媽媽)所以，筍娃多想快快長(cháng)大呀，長(cháng)得和媽媽一樣，穿著(zhù)漂亮的綠衣裳，長(cháng)得細細、高高的，那該多好呀!
3、欣賞散文第三段：感受并體驗小筍娃"成長(cháng)之后"的愉悅心情。
�、俳Y合PPT課件特寫(xiě)畫(huà)面，教師朗誦第三段散文內容。
師：聽(tīng)完這個(gè)散文故事以后，你感覺(jué)筍娃現在的心情怎樣?
師：是哪些"好朋友"幫助筍娃健康成長(cháng)的?(春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光)
�、诮處熡懈星槔首x第三段散文，請幼兒用身體動(dòng)作"表演"筍娃的生長(cháng)變化，體驗筍娃"成長(cháng)之后"的愉悅心情。
�、劢處熜〗Y：春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，春雨輕輕地撫摩著(zhù)，陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)，小筍娃們終于長(cháng)大了!現在的小筍娃，應該叫什么名字?在美麗的春天，在春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的關(guān)懷和幫助下，小筍娃們真正長(cháng)大了，變成了一棵棵翠綠、挺拔的新竹子。
三、完整欣賞散文，整體感受并體會(huì )散文中的意境美和情趣美。
師：多么可愛(ài)的小筍娃，多么有趣的小筍娃!讓我們一起再來(lái)欣賞一下這篇優(yōu)美的散文，請你一邊聽(tīng)一邊想：聽(tīng)了這篇散文以后，你有什么感覺(jué)?你喜歡散文中的小筍娃嗎?為什么?
教師小結：原來(lái)，竹子媽媽的孩子是"黑不溜秋"的小筍娃，長(cháng)得一點(diǎn)兒也不美�？墒�，小筍娃并不灰心。在春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的關(guān)懷和幫助下，順利、健康地成長(cháng)起來(lái)!我們小朋友也要學(xué)習小筍娃，吃飯不挑食，保證充足的睡眠時(shí)間，還需要多曬太陽(yáng)、多運動(dòng)，相信大家也能順利、健康地成長(cháng)起來(lái)，也能和小筍娃一樣，感受到"健康成長(cháng)的快樂(lè )"!
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