托班語(yǔ)言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的托班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
托班語(yǔ)言教案1
設計意圖：
在托班幼兒日�；顒�(dòng)中發(fā)現，托班幼兒存在兩類(lèi)語(yǔ)言表達狀況：
其一，想說(shuō)但不會(huì )說(shuō)；
其二，會(huì )說(shuō)但是不愿說(shuō)。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì )產(chǎn)生回避的表現，不會(huì )或者不愿意用言語(yǔ)表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時(shí)應主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識，特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境，讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢(xún)問(wèn)，從而達到設計目標。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、感受集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的胸飾。
2、若干蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)上有可采摘的.蘋(píng)果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
“寶寶們，大象姐姐請我們去她的蘋(píng)果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋(píng)果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧！”
二、過(guò)程
1、向雞媽媽問(wèn)路
�。�1）情境對話(huà)
引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢(xún)問(wèn)。引導個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。
�。�2）點(diǎn)評整理
針對以上情況進(jìn)行總結，肯定大膽詢(xún)問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢(xún)問(wèn)方法，并請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問(wèn)路
引導幼兒有禮貌地打招呼，并引導幼兒重復練習大膽地詢(xún)問(wèn)，個(gè)別，部分地練習。適時(shí)鼓勵。
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
引導幼兒有禮貌地詢(xún)問(wèn)。
引導幼兒重復練習大膽地詢(xún)問(wèn)，個(gè)別、集體地練習。
4、到達蘋(píng)果園
引導幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結表?yè)P，使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋(píng)果
幼兒摘蘋(píng)果，可自由地說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的顏色，大小，或數量等。
三、結束
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋(píng)果，我準備了好多蘋(píng)果，我們一起去吃蘋(píng)果吧！”出示一盤(pán)切好的蘋(píng)果。
托班語(yǔ)言教案2
一、活動(dòng)目標
1、知道那些是屬于自己的寶貝。
2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。
3、明確書(shū)包的用途，初步學(xué)習背書(shū)包的方法。
二、活動(dòng)準備
1、書(shū)包每人一個(gè)
2、水壺和蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師創(chuàng )設情景，引出主題內容。
教師：今天早上樂(lè )樂(lè )小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái)，我們一起來(lái)幫助他好嗎？
2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。
�。�1）樂(lè )樂(lè )可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？
�。�2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？
3、教師演示動(dòng)畫(huà)，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
�。�1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
�。�2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？
4、請背來(lái)書(shū)包的`小朋友介紹自己書(shū)包里的物品，陰道幼兒了解書(shū)包的用途。
�。�1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？
�。�2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園？
5、初步學(xué)習背書(shū)包的方法。請幼兒展示自己背書(shū)包的方法。
四、活動(dòng)延伸
將書(shū)包、圖書(shū)、水壺、玩具等不同的物品放到益智區，供幼兒練習分類(lèi)，復習背書(shū)包的方法。
五、活動(dòng)總結
引導幼兒學(xué)習區分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(cháng)和老師都要引導和監督幼兒，教會(huì )他們背書(shū)包的意義是什么。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書(shū)包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書(shū)包。
托班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內容，知道小鳥(niǎo)喜歡大書(shū)。
2、會(huì )根據故事情節做相應的動(dòng)作。
3、體驗小鳥(niǎo)在藍天自由飛翔的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件--美麗的小鳥(niǎo)
2、幼兒用大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論導入
教師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?家里有小鳥(niǎo)嗎?
現在老師給你講一個(gè)故事，名字叫“美麗的小鳥(niǎo)”
二、邊看圖畫(huà)邊講述故事
教師：故事里的寶寶有什么?他們的小鳥(niǎo)是什么顏色的.?
小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里叫了嗎?
將小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)，小鳥(niǎo)叫了嗎?
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥(niǎo)》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內容。
教師：為什么小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不叫?為什么到了大樹(shù)上就快樂(lè )地唧唧喳喳叫?
五、音樂(lè )活動(dòng)《跟著(zhù)媽媽飛飛》
教師：現在寶寶們跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。
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