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卡片的順序教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的卡片的順序教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
卡片的順序教案 1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步了解有關(guān)字母排序的變換問(wèn)題，并會(huì )解決簡(jiǎn)單的字母變換問(wèn)題（3個(gè)字母排序）。
2、初步體會(huì )程度規則對字母排序變換的影響，了解變換的'周期性。
教學(xué)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單的字母排序的變換問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )程序規則對排序的影響。
2、培養學(xué)生做事有條理，次序分明。
教學(xué)用具：
字母卡片（或數字卡片）、指令條。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入：
�、偶�、乙丙三位同學(xué)排成一列，順序為甲、乙、丙。
�、谱�?yōu)楸�、乙、甲的順序。學(xué)生觀(guān)察，并用一句話(huà)概括活動(dòng)的過(guò)程。
引入：
生：變換前、后兩個(gè)人的位置。
師：這就是指令，我們通過(guò)執行不同的指令可以重新排列甲、乙、丙3人的順序位置。
二、情境展示，探索新知。
出示A、B、C三張卡片。
�、臕BCBAC
想一想：執行了什么指令？你能概括說(shuō)明嗎？
�。ㄗ儞Q左邊兩張卡片的位置）
�、艫BCCAB
想一想：執行了什么指令？
�。▽⒆钣疫呉粡埧ㄆ诺阶钭筮�，其余卡片順次進(jìn)一格或向右退一格）
�、茿BCBACCBA
想一想：這一過(guò)程中執行了什么指令？你能描述嗎？
�。ㄏ葓绦孝僦噶�，再執行②）指令）
師：先執行指令①，再執行指令②記作執行指令序列①②，所以（3）還可以記作：執行指令序列（1）（2）
ABCCBA
�、葒L試填空：
�、貯BC（CAB）（ACB）
即執行指令序列②①
ABC（ACB）
�、趫绦兄噶钚蛄孝佗冖�
ABC（BCA）
�、坌〗Y：改變卡片的順序可以通過(guò)執行不同的指令來(lái)完成，與指令的序列也有關(guān)系。
�、衫^續填空，感受周期性。
�、貯BC（ABC）
ABC（ABC）
學(xué)生填完后，說(shuō)說(shuō)有什么感受？
�、贑BA（CBA）
CBA（CBA）
進(jìn)一步驗證。
�、跘BC（ ）（ ）（ ）
三、練習拓展，開(kāi)闊思維。
1、執行指令序列②①多少次。
ABCABC
2、尋找指令序列。
�、貰CABAC，可以執行什么指令序列？
�、贏(yíng)BCCBA，可以執行什么指令序列？（根據學(xué)生解答分析情況，進(jìn)入下一環(huán)節：這個(gè)指令序列可以縮短嗎？）
四、我的設計。
你能重新設計一種指令序列，連用2次后，把ABC調整為ABC嗎？
五、作業(yè)。
1、一個(gè)廚師帶了一頭豬、一條狗和一筐菜過(guò)一條河，因為船太小，一次只能帶一樣東西，但他不在時(shí)，狗要咬豬，豬要吃菜，請同學(xué)們想一想，應該怎樣安排過(guò)河？
2、三張卡片A、B、C，根據：
�、俳粨Q右邊兩張卡片的位置
�、趯⒆筮叺谝粡堃频阶钣疫�，其余依次向左退一格。
�、臕BC（ ）
�、艫BC（ ）
�、茿BC（ ）
�、華BC（ ）
�、葾BC（ ）
卡片的順序教案 2
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠按照卡片上的數字順序正確地擺放卡片。
學(xué)生能夠熟練掌握卡片的數字順序。
教學(xué)準備：
若干張不同數字的卡片。
擺放卡片的地方。
教學(xué)過(guò)程：
首先，將所有卡片混合在一起，然后讓學(xué)生分成小組，每組5人左右。
將每個(gè)小組的學(xué)生分別抽取一張卡片，然后要求學(xué)生按照卡片上的數字順序將卡片正確地擺放在一起。
如果學(xué)生在擺放卡片的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，可以提醒學(xué)生按照卡片上的數字順序擺放卡片。
如果學(xué)生能夠正確地擺放所有的卡片，可以讓學(xué)生分享自己的方法和技巧，讓其他小組學(xué)習和借鑒。
最后，可以讓學(xué)生重新將所有的卡片混合在一起，然后讓學(xué)生重新抽取一張卡片，然后再次按照卡片上的`數字順序將卡片正確地擺放在一起。
教學(xué)評價(jià)：
教師可以觀(guān)察學(xué)生的擺放卡片的情況，看學(xué)生是否能夠按照卡片上的數字順序正確地擺放卡片。
教師可以觀(guān)察學(xué)生的互動(dòng)情況，看學(xué)生是否能夠分享自己的方法和技巧，讓其他小組學(xué)習和借鑒。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行多次練習，直到學(xué)生能夠熟練掌握卡片的數字順序。
教學(xué)延伸：
可以讓學(xué)生進(jìn)行更加復雜的卡片游戲，例如猜數字游戲等。
可以讓學(xué)生進(jìn)行卡片配對游戲，將數字相同的卡片配對。
可以讓學(xué)生進(jìn)行卡片比賽，看哪個(gè)小組能夠正確地擺放卡片的數量最多。
卡片的順序教案 3
教學(xué)目標：
理解卡片的概念，了解卡片的種類(lèi)及用途；
學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的卡片，能夠自己設計并印刷；
能夠根據卡片的用途進(jìn)行分類(lèi)整理。
教學(xué)準備：
教學(xué)PPT或展板，用于介紹卡片的概念和種類(lèi)；
各種類(lèi)型的卡片樣品或卡片制作工具；
卡片整理盒或盒子，用于存放不同種類(lèi)的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
通過(guò)圖片或視頻展示不同種類(lèi)的卡片，讓學(xué)生對卡片有一個(gè)初步的認識。
引導學(xué)生思考，卡片有哪些用途，比如生日卡、賀卡、名片等。
二、介紹卡片的種類(lèi)及用途（10分鐘）
通過(guò)PPT或展板介紹卡片的種類(lèi)及用途，讓學(xué)生對卡片的種類(lèi)有更深入的了解。
鼓勵學(xué)生分享自己曾經(jīng)使用過(guò)的卡片及其用途。
三、制作卡片（20分鐘）
向學(xué)生介紹卡片制作的基本步驟，如設計、排版、印刷等。
給學(xué)生提供不同種類(lèi)的'卡片樣品或卡片制作工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片。
四、卡片整理（10分鐘）
提醒學(xué)生將不同種類(lèi)的卡片分類(lèi)整理，可以使用卡片整理盒或盒子。
引導學(xué)生思考如何方便地分類(lèi)整理卡片。
五、小結（5分鐘）
讓學(xué)生回顧今天學(xué)習的內容，重點(diǎn)是卡片的概念、種類(lèi)及用途、制作步驟以及分類(lèi)整理。
鼓勵學(xué)生自己設計制作卡片，將今天所學(xué)的知識運用到實(shí)際中。
六、布置作業(yè)（5分鐘）
布置學(xué)生在家制作卡片，可以自己設計并印刷，或者使用已有的卡片進(jìn)行改編。
要求學(xué)生在下次課上分享自己的作品，并討論卡片的設計、排版、用途等方面的問(wèn)題。
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