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花卡片和白卡片教案
活動(dòng)準備
1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng )作出的節奏卡片展示出來(lái)）。
2.金屬類(lèi)（三角鐵、碰鐘等）、木制類(lèi)（雙響筒、響板等）、散響類(lèi)（串鈴、鈴圈等）、鼓類(lèi)4類(lèi)樂(lè )器與幼兒人數相等，分類(lèi)擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內擺成半圓。
3.金屬類(lèi)、木制類(lèi)、散響類(lèi)、鼓類(lèi)打擊樂(lè )器卡片4張，磁板1塊。
4.錄音機，《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》，一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，按順序坐在小椅子上，隨音樂(lè )拍手。
教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡(jiǎn)稱(chēng)白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節。（教師注意在指揮這8拍時(shí)，正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂(lè )句合拍。）
幼兒節奏拍穩定后，教師任意將一張白卡片翻過(guò)來(lái)（正面向上的撲克牌簡(jiǎn)稱(chēng)花卡片），表示拍到這一張時(shí)空拍。
如：白花白白 白白白白
拍空拍拍 拍拍拍拍
教師可任意改變花卡片位置，同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節奏，游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結束。
2.提問(wèn)：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？
(1)花卡片代表一個(gè)字，白卡片代表一個(gè)字。
如：白白花白 花花白白
叮叮當叮 當當叮叮
(2)花卡片拍身體的一個(gè)部位，白卡片拍身體的一個(gè)部位（即聲勢）。
如：白花白白 花白花白
手腿手手 腿手腿手（拍）
3.請幼兒擺卡片設計語(yǔ)音和身體聲勢。
幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導。
分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng )編的節奏及語(yǔ)音、身體聲勢，其他幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
第一組：白花白花 白白花花
嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦
手腿手腿 手手腿腿
�。ㄅ模�
第二組：花花白白 白白花花
嘰嘰呷呷 呷呷嘰嘰
腿腿肩肩 肩肩腿腿
�。ㄅ模�
第三組：白白白花 花花白白
滴滴滴答 答答滴滴
腳腳腳手 手手腳腳（跺腳拍手）
第四組：白花白花 白花花花
轟隆轟隆 轟隆隆隆
左右左右 左右右右（跺左右腳）
4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂(lè )。
幼兒自選樂(lè )器坐在相應的小椅子上，師生協(xié)商哪一類(lèi)樂(lè )器打哪一條節奏卡片。將4類(lèi)樂(lè )器卡片貼在相應的節奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。
(1)放《鈴兒響叮當》音樂(lè )一段，各組幼兒敲打擊樂(lè )，教師指揮。各組可調換節奏卡片。
(2)教師提建議：4類(lèi)樂(lè )器和4種節奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當》音樂(lè )，練習一兩遍。
如果4類(lèi)樂(lè )器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以?xún)深?lèi)樂(lè )器打一種節奏卡片，另兩類(lèi)樂(lè )器打另一種節奏卡片。
結束。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒用花卡片代表一種樂(lè )器，白卡片代表一種樂(lè )器，為樂(lè )器配伴奏或進(jìn)行多聲部合奏。
教學(xué)建議
本次活動(dòng)開(kāi)始部分選用節奏鮮明的世界名曲《老友進(jìn)行曲》，能夠幫助幼兒掌握穩定的節奏，也可以選用《拉德茨基進(jìn)行曲》�！垛弮喉懚．敗肥怯變菏煜さ臉�(lè )曲，歡快活潑，適合進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂(lè )，也可以選用《喜洋洋》等樂(lè )曲。另外，教師應在今后的延伸活動(dòng)中鼓勵幼兒想出更多的卡片玩法及樂(lè )器的伴奏方法，逐漸增加難度，在玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒音樂(lè )能力。
活動(dòng)目標
運用多種形式練習穩定的節奏感，初步培養幼兒的多聲部協(xié)調配合的能力。
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