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大班心理健康會(huì )飛的抱抱教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班心理健康會(huì )飛的抱抱教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計意圖：
很多孩子隨著(zhù)打工的父母來(lái)到異地遠離家鄉，有的則跟隨祖父母留守在家遠離父母�！稌�(huì )飛的抱抱》是一本傳遞愛(ài)的情感繪本，這本書(shū)利用“郵寄擁抱”的過(guò)程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來(lái)。這種人與人之間簡(jiǎn)單的互動(dòng)，卻充滿(mǎn)了創(chuàng )意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛(ài)可以傳遞，以緩解孩子對遠方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達對別人的愛(ài)，或者感受別人對自己愛(ài)的能力不夠，通過(guò)繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達愛(ài)的形式與方法可以多樣化，明白簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1.理解故事，明白愛(ài)是可以傳遞的。
2.體會(huì )擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達出來(lái)。
3.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
PPT 、頭飾、音樂(lè )媒體、會(huì )飛的抱抱繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入—分享愛(ài)的情感經(jīng)驗。
1.你最想念誰(shuí)?為什么?
幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。
幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛(ài)我，親我。
幼3：爸爸媽媽?zhuān)?jīng)常出差在外。
教師小結：原來(lái)我們想念的人都是離得遠，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的人。
2.你會(huì )用什么方式來(lái)表達你的想念呢?
幼1：打電話(huà)，送上祝福，報聲平安。
幼2：寫(xiě)信，表達自己的想念之情。
幼3：看照片，回憶親人對自己的好。
教師小結：想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來(lái)表達，如：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信、打電話(huà)、看照片。
關(guān)注點(diǎn)：孩子對家人的愛(ài)的情感理解，及表達“愛(ài)”的動(dòng)作和語(yǔ)言經(jīng)驗。
二、講述故事——用擁抱表達愛(ài)
1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。
2..請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說(shuō)出原因。
幼1：根據畫(huà)面提示觀(guān)察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。
幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。
幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀大了很需要。
3.PPT呈現：小豬送了什么禮物?
幼1：抱抱
幼2：大大的抱抱
幼3：小豬自己
關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語(yǔ)言和動(dòng)作表達表現“大大的抱抱”。
4.師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng )肀У母惺堋?/p>
幼1：開(kāi)心的感覺(jué)
幼2：激動(dòng)的感覺(jué)
幼3：溫暖的感覺(jué)
5.生生互動(dòng)“大大”的抱抱，說(shuō)一說(shuō)同伴間擁抱的感受。
幼1：幸福的感覺(jué)
幼2：貼心的感覺(jué)
幼3：快樂(lè )的感覺(jué)
教師小結：原來(lái)“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺(jué)。
6.情感升華。提問(wèn)：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢?
幼1：奶奶對我親，對我好。
幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。
幼3：希望奶奶收到抱抱會(huì )開(kāi)心、愉快。
三、情境游戲——愛(ài)的接力棒
1.故事結合PPT串聯(lián)。
(1)小豬會(huì )想什么好辦法去送抱抱呢?
幼1：坐船、汽車(chē)、飛機、火車(chē)
幼2：乘熱汽球
幼3：搭座橋
教師小結：使用交通工具去送抱抱。
(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。
提問(wèn)1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說(shuō)的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
提問(wèn)2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?
幼1：小豬有愛(ài)心
幼2：小豬有孝心
幼3：小豬很懂事
(3)對話(huà)游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
師生互動(dòng)兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)
2.角色表演、感受體驗。
(1)角色分配：幼兒當郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當小豬。
(2)任務(wù)要求：
a 傳信的時(shí)候要把小豬問(wèn)郵遞員的話(huà)帶上
b 最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可
(3)情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂(lè )，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，一直傳到遙遠的奶奶身邊。
(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。
教師小結：原來(lái)通過(guò)郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂(lè )，感受到了溫暖。
四、再入主題——愛(ài)的回音
1.回歸繪本 通過(guò)郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個(gè)甜甜的吻。
教師小結：今天我們聽(tīng)到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書(shū)里，書(shū)名叫《會(huì )飛的抱抱》
附故事：小豬想了一個(gè)好辦法，她請媽媽寫(xiě)下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來(lái)到郵局，小豬有禮貌地問(wèn)郵遞員叔叔說(shuō)：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)，他們愿意幫助小豬來(lái)傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì )飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(cháng)久保存。
整個(gè)過(guò)程，通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(cháng)久保存。
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