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大班數學(xué)教案：立體造型與平面圖的對應關(guān)系_大班數學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案：立體造型與平面圖的對應關(guān)系_大班數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標
1、探索發(fā)現包裝盒的特征，認識包裝盒的展開(kāi)圖。
2、通過(guò)嘗試、探索，感知平面圖與立體造型的對應關(guān)系。
二、活動(dòng)準備教具：
長(cháng)方體包裝盒若干，正方體、長(cháng)方體形狀積木及與之相匹配的平面圖若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒探索、感知長(cháng)方體包裝盒。
�。�1）你們的包裝盒能站起來(lái)嗎？
�。�2）數一數它們都有幾個(gè)面？
獲得經(jīng)驗：立體的長(cháng)方體包裝盒都能站立，都有六個(gè)面。
2、拆包裝盒，感知包裝盒的平面圖。
�。�1）不知道這些包裝盒打開(kāi)后會(huì )是什么樣的？我們一起將包裝盒打開(kāi)來(lái)看看吧！
�。�2）幼兒講述打開(kāi)后的包裝盒與剛才未打開(kāi)的包裝盒的不同點(diǎn)。
獲得經(jīng)驗：立體的包裝盒都能站立，打開(kāi)后的包裝盒是平平的一張紙，只能平放，這就是包裝盒的展開(kāi)圖，也稱(chēng)它為平面圖，人們在制造包裝盒時(shí)，先要請設計師設計出平面圖，然后根據平面圖制作出各種各樣的包裝盒。
3、尋找展開(kāi)圖和包裝盒之間的對應關(guān)系。
�。�1）找一找包裝盒的六個(gè)面分別在平面圖的什么地方？
教師根據幼兒的回答，分別用明顯的標記在包裝盒的面上及其相對應的平面圖的面上作記號。
�。�2）包裝盒上的六個(gè)面我們都找到了，怎么平面圖上還有多余的面？這些面有什么用？
活動(dòng)所獲得經(jīng)驗：包裝盒除了六個(gè)面以外，還有為了便于連接和包裝的粘貼部分。
4、嘗試給積木進(jìn)行包裝，進(jìn)一步感知平面圖與立體造型的對應關(guān)系。
今天真巧，玩具廠(chǎng)里叔叔生產(chǎn)出了許多積木，要請我們幫忙包裝一下，平面圖已經(jīng)帶來(lái)了，等會(huì )兒請小朋友選一塊積木，然后根據你積木的形狀選一張合適的平面圖，給積木包裝一下。
�。�1）幼兒選擇合適的包裝紙，給積木進(jìn)行包裝，教師輔導。
�。�2）展示幼兒的包裝作品，進(jìn)行講評。
�。�3）你為積木選到合適的包裝紙了嗎？請你說(shuō)一說(shuō)，你為什么要選這張包裝紙？
5、活動(dòng)延伸
�。�1）區域活動(dòng)中繼續探索給物體選擇合適的包裝平面圖，并嘗試自己設計包裝平面圖。
�。�2）給包裝設計花紋。
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