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大班數學(xué)教案《分一分》（通用9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案《分一分》，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案《分一分》 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短
2、了解一分鐘能做很多事，懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準備：
幻燈片，小鬧鐘，一分鐘動(dòng)畫(huà)片，涂色卡片，畫(huà)筆，拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)片，引出“一分鐘”
1欣賞動(dòng)畫(huà)，初步認識時(shí)間。
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么？今天老師給小朋友們準備了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片，請小朋友們來(lái)仔細觀(guān)察一下吧。
問(wèn)：老爺爺是怎么知道到了睡覺(jué)的時(shí)間？在日常生活中你都在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表？
請幼兒根據以往生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的表達。
2觀(guān)察鬧鐘，感受時(shí)間的腳步。
師：今天老師就把它請到了我們幼兒園，它會(huì )告訴我們很多很多有趣的事情。
教師分發(fā)鬧鐘，請幼兒認真觀(guān)察仔細體會(huì )，嘗試說(shuō)出自己所見(jiàn)所聽(tīng)到的感受并請幼兒上前大膽模仿鬧鐘。
3觀(guān)看課件，初步感受一分鐘。
師：小朋友們，你們知道一分鐘有多長(cháng)么？
教師播放一分鐘時(shí)間課件，請幼兒靜靜感受一分鐘。
小結：長(cháng)長(cháng)的指針走了一圈就代表了一分鐘，這就是一分鐘的時(shí)間。
二、講故事，感受一分鐘的`重要
師：一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢？現在老師要給小朋友們講一個(gè)《一分鐘的故事》。
教師講述故事，請幼兒認真傾聽(tīng)。
問(wèn)：貝貝為什么不好意思的低下了頭？他怎么遲到了呢？
小結：如果貝貝不貪睡那一分鐘，鬧鐘一響起就起床的話(huà)，他就不會(huì )遲到了。這一分鐘可真重要��！
三、感知一分鐘能做很多事
1唱歌
師：那我們在一分鐘的時(shí)間里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？讓我們試試看。
計時(shí)一分鐘，教師彈琴，請幼兒拍手跟唱。
2看動(dòng)畫(huà)，懂得道理
師：在一分鐘的時(shí)間里還能做些什么呢？老師這里準備了一分鐘的動(dòng)畫(huà)，讓我們來(lái)一起看一下吧！
問(wèn)：一分鐘的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結束了，那動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生了什么事情呢？
小結：僅僅是通過(guò)一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，我們小朋友就了解了這么多的道理。
3疊衣服
師：在生活中我們可以用一分鐘的時(shí)間來(lái)做些什么呢？可不可以把換衣服疊放整齊呢？
教師計時(shí)一分鐘，請幼兒整理衣物。
小結：小朋友在一分鐘的時(shí)間里就將衣物整理好，看來(lái)一分鐘的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的來(lái)利用這一分鐘的時(shí)間。
四、在活動(dòng)中感受怎樣珍惜時(shí)間。
1涂色
�、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F在有什么��？（卡片，小衣服、裙子）
教師分發(fā)涂色卡片，請幼兒在一分鐘的時(shí)間里來(lái)為這些卡片涂上顏色。
一分鐘結束，教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對比，讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時(shí)間所以顏色涂的很少。
�、茙煟含F在老師在給大家寶貴的一分鐘，看看這次你可以涂多少？
小結：小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了，無(wú)論做什么事，只要我們抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘，我們都將會(huì )做的更好。
2拼圖
師：你學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間了么？讓我們來(lái)進(jìn)行一次拼圖比賽吧！
給大家一分鐘的時(shí)間，比一比，誰(shuí)拼得塊數最多，你就是勝利者！
五、總結
師：今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂(lè )，老師希望小朋友們在以后的生活中，能夠珍惜我們身邊的每一分鐘！
大班數學(xué)教案《分一分》 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流：一分鐘有多長(cháng)師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，他會(huì )告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針?lè )謩e有不同的名字，最粗的是時(shí)針。最長(cháng)的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(cháng)，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)嗎？
幼1：我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(cháng)幼2？：我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結：一分鐘其實(shí)說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。
幼2：我能在一分鐘時(shí)間里寫(xiě)10個(gè)字。
師：小朋友你們是個(gè)能干的孩子，在一分鐘的時(shí)間里做很多事，那么，今天老師帶來(lái)了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手，老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎？
�。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞�(dòng)手操作。
師：小朋友，時(shí)間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）師：小朋友，誰(shuí)穿的最多？誰(shuí)穿的最少？
師：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒(méi)有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結：小朋友講的真好，在同樣的時(shí)間里，大家在做同一件事的時(shí)候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會(huì )比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時(shí)間，看一看這次你能穿幾個(gè)？能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎？（全體幼兒進(jìn)行操作）師：時(shí)間到。請小朋友數一數你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進(jìn)行記錄）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時(shí)候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里，做了一件事，現在老師要請小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事，你們想挑戰一下自己?jiǎn)幔?/p>
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個(gè)回形針。（一個(gè)一個(gè)串連起來(lái)）看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。，在做事情的時(shí)候，先想一想你要先做什么？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。（幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作）師：時(shí)間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話(huà)。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠，夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針，那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（老師播放PPT）
一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。
一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。
師：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的.動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
活動(dòng)反思：
上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著(zhù)讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(cháng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì )主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的心情，語(yǔ)言。
在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結合插圖，先引導學(xué)生觀(guān)察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì )到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà)，你想對元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
大班數學(xué)教案《分一分》 篇3
活動(dòng)目標：
積極參加分類(lèi)活動(dòng)，能按事物的種類(lèi)和數量等特征進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展思維能力。
活動(dòng)準備：
課件-圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒了解畫(huà)面內容。
1、出示視頻照片畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：“畫(huà)面中有什么?
風(fēng)車(chē)、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?
2、每種玩具的數量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)做準備。
二、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲
1、引導幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
將卡片分開(kāi)，想一想可以怎樣分?
2、引導幼兒確定分類(lèi)標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類(lèi)，或從功能上進(jìn)行分類(lèi)，
如：用的、吃的、玩的等。
三、觀(guān)察幼兒操作情況
引導幼兒數一數每張卡片上實(shí)物的'數量，在按照數量將每組卡片繼續分，
如：將水果按照數量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。
四、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開(kāi)，為什么這樣分。
對不正確分類(lèi)方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過(guò)程，教師幫助其概括出分類(lèi)的標準，與大家共同分享。
大班數學(xué)教案《分一分》 篇4
一、教學(xué)內容：數學(xué)活動(dòng)《分一分》
二、教學(xué)目標：
1.能認識10以?xún)鹊膯坞p數，初步理解單雙數含義。
2.主動(dòng)的參與操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)準備：
1．貼絨圖片（紅色6個(gè)，藍色7個(gè)）
2.《幼兒畫(huà)冊》，膠棒。
3.投影儀、電視機。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能認識10以?xún)鹊膯坞p，數初步理解單雙數含義。
五、教學(xué)方法與手段：談話(huà)討論、示范練習法、圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。
1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？
2.提問(wèn)：數一數有幾個(gè)紅色圓寶寶，幾個(gè)藍色圓寶寶？
1.歡迎圓寶寶。
2.數數有幾個(gè)紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。
通過(guò)圓片片來(lái)班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點(diǎn)學(xué)習。
二、通過(guò)觀(guān)察和談話(huà)，學(xué)習10以?xún)鹊膯坞p數。
1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉好，引導幼兒觀(guān)察，感知雙數。
�。�1）指導語(yǔ)：看，我們的紅色寶寶們先來(lái)到了我們教師門(mén)前，他們2個(gè)2個(gè)手拉手進(jìn)行了，我們來(lái)看看他們怎么拉的？
�。�2）提問(wèn)：6個(gè)紅的圓寶寶2個(gè)2個(gè)拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒(méi)有剩下的？
2.將7個(gè)藍色圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉好，引導幼兒觀(guān)察，感知單數。
提問(wèn)：7個(gè)藍色圓寶寶2個(gè)2個(gè)拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒(méi)有剩下的？
3.小結：什么是單數，什么是雙數。能夠兩兩拉手沒(méi)有多的的數字就是雙數，多一個(gè)單的沒(méi)有朋友拉手的數字就是單數。
1.幼兒感知6個(gè)紅色圓片片是雙數。
2.幼兒感知7個(gè)藍色圓片片是單數。
3.傾聽(tīng)教師小結，知道單雙數的含義、特征。
幼兒是很容易進(jìn)入情境的.，而且形象生動(dòng)的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個(gè)主要環(huán)節主要通過(guò)數一數、拉一拉和學(xué)一學(xué)的幾個(gè)環(huán)節，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)校10以?xún)鹊膯坞p數，方便幼兒更加容易理解并區分單雙數的不同，通過(guò)拉一拉的環(huán)節，能夠讓幼兒更加直觀(guān)的理解單雙數。
三、鞏固練習，熟記10以?xún)鹊膯坞p數。
1.操作練習：分豆豆。
請幼兒先數數盤(pán)子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后看看有沒(méi)有剩下的，剩下幾個(gè)？并記錄下來(lái)。
2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.指導幼兒完成《幼兒畫(huà)冊》上的內容。
1.幼兒練習分豆豆，并記錄結果。
2.幼兒講述操作結果。
3.完成《幼兒畫(huà)冊》上的內容。
大班數學(xué)教案《分一分》 篇5
活動(dòng)目標：
能認識10以?xún)鹊膯坞p數，初步理解單雙數的含義。
活動(dòng)準備：
1. 貼絨原片（紅色6個(gè)，藍色7個(gè)），1—10數卡一套。
2. 每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 初步了解單雙數。
�。�1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導幼兒觀(guān)察感知雙數。
提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
�。�2）將7個(gè)藍色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導幼兒觀(guān)察，感知單數。
提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
�。�3）小結：什么是單數，什么是雙數。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的`是雙數，分到最后還剩一個(gè)的是單數。
2. 幼兒操作。
�。�1）操作游戲：分片片。
請幼兒先數數盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。
�。�2）幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫(huà)冊》。
大班數學(xué)教案《分一分》 篇6
活動(dòng)目標：
1、能認識10以?xún)鹊膯坞p數，初步理解單雙數的含義。
2、激發(fā)幼兒對單雙數的'興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒畫(huà)冊、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
2、實(shí)物圖與數字匹配
師：看，我們摘了這么多的蘋(píng)果，一起來(lái)數數，這里有幾個(gè)蘋(píng)果，用數字幾表示（依次數數、配上相應的數字）
3、初步理解單雙數
師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術(shù)，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋(píng)果圈起來(lái)。
提問(wèn)：看，是不是每一組蘋(píng)果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？（不是的）
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
4、師小結
師：這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數，沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
5、根據實(shí)物認識理解單雙數（PPT）
6、在游戲與操作中區分單雙數
雪花片
找一找
抱一抱
7、鞏固練習
幼兒畫(huà)冊1p7
大班數學(xué)教案《分一分》 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。
2、正方形不同方法四等分圖示卡等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒操作，體驗四等分的'含義。
�。�1）師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？（繩子）我們來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？
�。�2）幼兒操作變魔術(shù)，師觀(guān)察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(cháng)的繩子。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長(cháng)？（個(gè)別）
�。�4）小結：把一個(gè)整體分成一樣的四份，就是四等分。
2、教師提供一張正方形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。
�。�1）幼兒操作，師觀(guān)察。
�。�2）幼兒反饋嘗試結果，師根據幼兒回答，出示相應圖示卡。
——“誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
�。�3）小結。
3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。
�。�1）師：“老師這里為你們準備了多個(gè)正方形，請你們再來(lái)試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”
�。�2）幼兒操作，老師觀(guān)察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。
�。�3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。
——“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”
——是根據幼兒回答，出示相應的正方形的四等分圖示卡。
4、延伸活動(dòng)：
�。�1）師：你們平時(shí)在什么時(shí)候可以用到這種方法？（結合幼兒已有的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）
�。�2）老師布置一個(gè)任務(wù)：你回家試試用四等分的方法分一分長(cháng)方形，有幾種不同的方法？
大班數學(xué)教案《分一分》 篇8
活動(dòng)目標
1.能按照圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)，并計數。
2.學(xué)會(huì )根據圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3.能用較清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備
�、备鞣N圖形卡片。
2.分類(lèi)板人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程
�、币浴皥D形寶寶出來(lái)玩”為題引入活動(dòng)，復習已學(xué)過(guò)的圖形。
師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，我們一起來(lái)認識認識都有哪幾個(gè)寶寶出來(lái)玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長(cháng)方形寶寶……)
2.觀(guān)察圖形材料，進(jìn)行游戲。
師：請你們仔細觀(guān)察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的`寶寶放到同一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽(tīng)的名字(xx顏色的xx寶寶)
幼兒根據不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是根據什么特點(diǎn)分類(lèi)的。
活動(dòng)延伸：
擺到區域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。
大班數學(xué)教案《分一分》 篇9
教學(xué)內容：
教科書(shū)第66頁(yè)例
1、例2及第767課堂活動(dòng)第1，2題及練習十五第1，2，3題。
教學(xué)目標：
1．能結合具體情境用除法表示平均分物品的過(guò)程，初步理解除法的意義。
2．掌握除法算式的讀法和寫(xiě)法，并知道各部分的名稱(chēng)。
3．體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，培養積極的數學(xué)情感。
教具準備：8個(gè)桃子（或其他水果、物品），8個(gè)盤(pán)子，24支鉛筆。 學(xué)具準備：小棒、圓片。 教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
上節課我們已經(jīng)學(xué)習了平均分，平均分的過(guò)程在數學(xué)上可以用除法來(lái)表示，這節課我們一起來(lái)認識除法。 （板書(shū)：除法的初步認識）
二、自主探索，認識除法 1．教學(xué)例1 （出示一堆桃子）教師：小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少個(gè)嗎？ 教師：我們來(lái)幫它數一數。 學(xué)生數出后，教師板書(shū)：8。
教師：猴媽媽讓小猴分桃，她提出了什么要求呢？ (出示猴媽媽的話(huà)：把這8個(gè)桃子平均裝在4個(gè)盤(pán)子里） 學(xué)生讀猴媽媽的話(huà)，教師板書(shū)：4。
教師：你們能幫小猴分桃子嗎？用小圓片代替小猴分一分，分好后小組內互相檢查，是不是按要求平均分成了4份，分的結果是每盤(pán)多少個(gè)？ 學(xué)生匯報結果，教師板書(shū)：2。
教師：誰(shuí)能看著(zhù)8，4，2這3個(gè)數把剛才分桃子的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，分之前總數是多少個(gè)?分的要求是什么?分的結果是什么？
教師：誰(shuí)能用我們數學(xué)上的算式來(lái)表示剛才平均分的過(guò)程？
學(xué)生說(shuō)后，教師指出：在數學(xué)上，我們可以用8÷4＝2來(lái)表示平均分的過(guò)程。教師把除法算式板書(shū)完整。教師介紹除號的名稱(chēng)、寫(xiě)法、讀法。寫(xiě)法：先寫(xiě)中間一橫，再寫(xiě)上下的.小圓點(diǎn)，兩個(gè)圓點(diǎn)要對齊。學(xué)生讀算式，用手比畫(huà)除號。 議一議：算式中8表示什么？4表示什么？8÷4表示什么？2表示什么？ 教師：你還能把8個(gè)桃子平均分成幾份？用圓片分一分，一邊分一邊說(shuō)分的過(guò)程，再用除法算式表示平均分的過(guò)程。學(xué)生先在小組內交流，再在全班交流。
2．教學(xué)例2 （出示24支鉛筆）教師引導學(xué)生理解題目含義：每6支裝一盒（教師可以示范裝一盒）， 可以裝幾盒？
教師板書(shū)：246 教師：你能用小棒代替鉛筆自己動(dòng)手分一分嗎？ 學(xué)生匯報結果，教師板書(shū)：4。
教師：觀(guān)察分的結果，是平均分嗎？你認為可以用除法表示分的過(guò)程嗎？請試著(zhù)寫(xiě)出除法算式。
引導學(xué)生看著(zhù)除法算式學(xué)著(zhù)用3句話(huà)把分的過(guò)程說(shuō)清楚，把多少支鉛筆平均分？分的要求是什么？分的結果怎么樣？
把24支鉛筆平均分，每6支分一盒，分成4盒。
三、鞏固練習，強化認識
�。�1）完成練習十五第1題、第2題。
�。�2）完成課堂活動(dòng)第1題、第2題。
�。�3）用20根小棒分一分，并說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程，再寫(xiě)算式。比一比，看誰(shuí)的方法最多。先獨立分，再全班交流。（學(xué)生可以平均分成幾堆，也可以按每幾根一堆平均分）能說(shuō)出3種以上分法，除法算式正確的自評為三星級，自評表上畫(huà)3顆五星；說(shuō)出2種分法的為二星級；說(shuō)出1種分法的為一星級。
�。�4）看算式圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄕn堂活動(dòng)第3題）引導學(xué)生說(shuō)出：8是平均分的要求，可以表示平均分成8份，也可以表示每8個(gè)分成1份。
四、課堂小節：小朋友，通過(guò)這節課的學(xué)習你又有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？
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