- 《最后一分鐘》教案 推薦度：
- 最后一分鐘教學(xué)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《分一分》經(jīng)典教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《分一分》經(jīng)典教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《分一分》經(jīng)典教案 篇1
一、 教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)三年級(下冊)第五單元第64-66頁(yè)“分一分(一)”
二、教學(xué)目標：
1.結合具體情境和直觀(guān)操作，初步理解分數的意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。
2.會(huì )用折紙，涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分數。
3.能正確地讀、寫(xiě)分數，知道分數各部分的名稱(chēng)。
4.培養學(xué)生觀(guān)察、思考以及自主探索精神，訓練思維的靈活性。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解分數的意義，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數
四、教學(xué)準備：
水彩筆、直尺、正方形紙等
五.教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景，導入新課
師：同學(xué)們，老師想和大家玩一個(gè)“拍手”的小游戲，你們愿意嗎?
生：愿意。
師：我出幾個(gè)手指，你們就拍幾下。
師出示5個(gè)、3個(gè)手指，生整齊、準確地擊掌表示。
師：來(lái)點(diǎn)難的，行嗎?
生：行。
師：老師手里有4個(gè)桔子，平均分給兩個(gè)小朋友，請你用拍手的方法表示出每人分得的個(gè)數。(師出示桔子)
師：老師手里有2個(gè)瓶礦泉水，平均分給兩個(gè)小朋友——(邊玩師邊演示。) 師：老師手里只有1個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)?(學(xué)生都在遲疑，不知該怎么拍手)
師：為什么不拍手呢?(每人只有半個(gè)，不會(huì )拍。)
師：那我們今天就一起來(lái)分一分。板書(shū)課題：《分一分》
師：是啊，每人只有半個(gè),你能用什么方法來(lái)表示半個(gè)呢?教師讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。(一半也可以用1/2來(lái)表示)
(二)動(dòng)手操作，探究新知
1.借助形象，感知1/2，初步理解分數的意義。
師：為什么可以用1/2來(lái)表示?(生遲疑)
師：現在，請大家跟老師把這個(gè)蘋(píng)果平均分開(kāi)。
(師課件演示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份。)
師：我們把這個(gè)蘋(píng)果平均分成了幾份?
生：兩份。
課件閃爍其中的一半。
師：它是其中的幾份?
生：一份
師邊說(shuō)邊演示在課件中出示“1/2”：平均分(/)，兩份(2)，它是其中的一份(1)，這就是二分之一。
生讀二分之一。
師：這一份是蘋(píng)果的二分之一，那另一份呢?
生：也是二分之一。
師：誰(shuí)能完整地把1/2表示的意思說(shuō)一遍。(生說(shuō)師大屏幕出示：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，其中一份是它的1/2。)
生代表說(shuō)，同桌互說(shuō)。
師：那這能用1/2來(lái)表示嗎?為什么?(幻燈片演示沒(méi)有平均分，指名學(xué)生說(shuō)，重點(diǎn)強調“平均分”)
2、動(dòng)手操作，深化認識1/2，充分理解分數的意義。
師：如果用長(cháng)方形的紙代替蘋(píng)果，你能折出它的1/2嗎?拿一張長(cháng)方形的紙折一折，再把它的1/2涂上顏色。
(生折一折，涂一涂，交流多種方法。師投影儀展示。)
3. 動(dòng)手操作，認識幾分之幾，加深理解分數的意義。
師：請拿出一張正方形的紙平均分成4份，分別涂其中的1份、2份、3份、4份，再想一想，可以用什么表示?(學(xué)生分組完成，集體交流、匯報。)
師：你還能用老師為你準備的紙創(chuàng )造出那些分數?
(學(xué)生動(dòng)手操作，師展示。)
4..歸納認識，學(xué)寫(xiě)分數
(1)師：像1/2、1/4、2/4……這樣的數都是分數。(板書(shū))
師：它們所表示的意義是什么呢?(引導學(xué)生說(shuō)，大屏幕出示：
把一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數，就叫分數。)
(2)師：認識了那么多分數，我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。
師：那請大家拿起小手和張老師一起來(lái)寫(xiě)。
師示范寫(xiě)1/2。(邊說(shuō)意義邊寫(xiě)。)
師：會(huì )讀嗎?
生：會(huì )。(1/2 讀作：二分之一)
師：那誰(shuí)認識它各部分的'名稱(chēng)。
生：中間短橫是——?(分數線(xiàn) 板書(shū))表示平均分
生：2是——?(分母)分母是2表示平均分成幾份?(2份)
生：1是——?(分子)分子是1表示其中的一份。
(3)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分數怎么寫(xiě)?怎么讀?(先寫(xiě)分數線(xiàn)，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。讀時(shí)從下往上讀。)
5、鞏固訓練
1、完成課本54頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。(師大屏幕出示，指名說(shuō)一說(shuō)理由。)
2、完成練一練上的習題。(學(xué)生獨立完成，集體訂正。)
(三)拓展延伸，運用新知
你們真聰明，今天，老師還特意給大家帶來(lái)了一些美麗的圖畫(huà)，想看嗎? 1.下面的畫(huà)面會(huì )讓你聯(lián)想到了幾分之一?(搶答)
圖：法國國旗(1/3) 五角星 (1/5) 巧克力(1/8)
2.師：我們班級后面出了漂亮的黑板報，老師這里也有一份板報設計，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
這里藏著(zhù)幾個(gè)分數哦!我們找找看
《科學(xué)天地》、《藝術(shù)園地》大約占黑板報版面的幾分之一。
生：《藝術(shù)園地》占黑板報版面的1/4
師：版面不是分成了三份嗎?
生：把《科學(xué)天地》再分，黑板版面就平均分成了四份。
(四)學(xué)習小結
師：今天我們又認識了一個(gè)新朋友――分數，那什么叫分數?今天回去后，在我們身邊找一找它的身影。
六、板書(shū)設計
分一分(一)
像1/2、1/4、2/4、3/4……這樣的數都是分數。
1——分子
/——分數線(xiàn) 讀作：二分之一
2——分母
《分一分》經(jīng)典教案 篇2
教學(xué)目標：
1、結合具體情境和直觀(guān)操作，初步理解分數意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。
2、會(huì )用折紙、涂色、舉小棒等方式，表示簡(jiǎn)單的分數。
3、感受學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣，進(jìn)一步培養學(xué)數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分數的意義，正確表示簡(jiǎn)單的分數。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解分數的意義。
教學(xué)準備：
每生一張長(cháng)方形紙，每?jì)缮焕?2根的小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境
1、游戲：看誰(shuí)好眼力？（老師快速伸出手指，學(xué)生說(shuō)出是幾？3個(gè)、2個(gè)、5個(gè)）
2、情境：聽(tīng)問(wèn)題，用手指出示答案。
4個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)人，每人分得幾個(gè)？
2個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)人，每人分得幾個(gè)？
1個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)人，每人分得幾個(gè)？（此時(shí)，學(xué)生會(huì )出現復雜的表情、多樣的手勢。）
3、點(diǎn)名：（1）你為什么不伸手指？（2）你為什么這樣表示？
設計意圖：在情境中學(xué)數學(xué)。這節課創(chuàng )設這樣一個(gè)有趣的舉手指情境，通過(guò)師舉生說(shuō)、師說(shuō)生舉，不但可以一下子拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，而且能夠在不經(jīng)意間把學(xué)生引入思考和創(chuàng )造狀態(tài)：半個(gè)蘋(píng)果怎樣用手勢表示呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)瞬間的皺緊眉頭的思考之后，會(huì )出現多樣的有趣的表示半個(gè)蘋(píng)果的手勢。這為下一步用什么樣的一個(gè)數來(lái)表示一半作好了鋪墊。
二、思考交流
1、思考：能否用其它的方式來(lái)表示一半呢？（提示：比如說(shuō)畫(huà)圖來(lái)表示，或者發(fā)明一種符號來(lái)表示，還可以創(chuàng )造一個(gè)數來(lái)表示。）
2、動(dòng)筆試一試。
設計意圖：當學(xué)生都明白用手指表示一半不太容易的時(shí)候，提問(wèn)你能否用其它的方式來(lái)表示一半呢？這一問(wèn)，能充分激起學(xué)生的認知沖突，學(xué)生會(huì )發(fā)現以前學(xué)的數不夠用了，怎么辦呢？此時(shí)再讓學(xué)生展開(kāi)想象大膽創(chuàng )造表示一半的方法，在此基礎上引出分數 ，學(xué)生自然而然地會(huì )體會(huì )到學(xué)習分數的必要性。
三、認識分數
1、從學(xué)生的板演中，抓住 ， 讓這個(gè)學(xué)生向大家介紹這個(gè)數（怎么讀、表示什么。學(xué)生能介紹多少是多少，剩下的老師介紹。）
�。ㄈ绻麤](méi)有學(xué)生板演到 ，老師就說(shuō)自己也找到了一個(gè)數，直接板演。）
2、體會(huì )的意義
�。�1）過(guò)渡： 不僅可以表示半個(gè)蘋(píng)果，還可以表示很多事物的`一半。比如一張紙的一半。
�。�2）請同學(xué)們折出自己手里那張紙的 。
�。�3）課件演示，學(xué)生對照。
3、學(xué)生折一折：你能折出你手里那張紙的1/4嗎？
4、交流不同的折法。
5、說(shuō)一說(shuō)：其中的2份是這張紙的幾分之幾？其中的3份、4份呢？
6、認識 、 老師也來(lái)折一折：把一張紙平均分成三份，其中的一份是這張紙的幾分之幾呢？其余的2份是這張紙的幾分之幾？這幾面有幾個(gè) ？
7、歸納
�。�1）都是分數。今天這節課我們就跟分數交朋友。（板書(shū)課題：跟分數交朋友）介紹分子、分母和分數線(xiàn)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 表示的意義？
四、鞏固練習
1、用分數表示各圖中涂色的部分。
�。ㄗ⒁庖粓D兩用，每個(gè)圖說(shuō)出涂色部分和空白部份的分數。）
2、判斷。
3、按分數涂色。
設計意圖：在活動(dòng)中學(xué)數學(xué)。分數的認識在小學(xué)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是三年級下冊，初步認識分數。第二階段是五年級上冊，再認識分數。所以，在本節課中，不用也沒(méi)有必要對分數的意義進(jìn)行明確的表述。淡化定義，強化心象，便成了這種是概念又非概念的數學(xué)課所追求的教學(xué)境界。所以一定要用數形結合的方式，開(kāi)展折一折（紙）、涂一涂（顏色）、舉一舉（小棒）等豐富的活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生在不斷地思考與動(dòng)手中來(lái)構建分數，來(lái)建立起對分數的數感，來(lái)感悟一些簡(jiǎn)單分數的具體意義。
五、游戲拓展
游戲：聽(tīng)口令，舉小棒
規則：（1）每同桌共12根小棒，聽(tīng)到口令后商量。
�。�2）老師說(shuō)：舉，其中一人就舉起小棒。
依次要求學(xué)生舉起12根小棒的
設計意圖：不直接講述分子和分母的意義，而是通過(guò)這一活動(dòng)形式，來(lái)讓學(xué)生自然地感悟分子、分母的內涵。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)形式，來(lái)對剛剛認識的分數進(jìn)行一個(gè)拓展，從把一個(gè)物體平均分到把很多物體組成的一個(gè)整體進(jìn)行平均分。為今后的學(xué)習打下鋪墊。
《分一分》經(jīng)典教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只兔子的關(guān)系。
2、樂(lè )意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒人手6個(gè)蘑菇、背景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察小兔一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“最矮”。
1、導入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？是小兔一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？
2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？
小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長(cháng)得最高，寶寶長(cháng)得最矮，媽媽長(cháng)得矮。
二、創(chuàng )設小兔一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“最小”。
1、引導語(yǔ)：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？
2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？
三、情境“分青菜”，體會(huì )青菜的'大小和三只兔子的關(guān)系。
1、今天小兔一家要吃3樣早餐。他們會(huì )吃些什么呢?請你來(lái)猜一猜。
2、到底是什么呢？（青菜）3、哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。
四、情境“分胡蘿卜”， 感知“粗”、“細”。
1、引導語(yǔ)：剛才我們把大青菜給了兔爸爸，把小青菜給了媽媽?zhuān)炎钚〉那嗖私o了兔寶寶�，F在他們要吃胡蘿卜了，胡蘿卜都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導幼兒感知“粗”、“細”。人是講胖的，胡蘿卜要講粗。
小結：兔爸爸胃口最大，吃的胡蘿卜也是最粗的。五、情境“分蘑菇”，引導幼兒操作。
1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘑菇）數數有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：兔爸爸吃得多一點(diǎn)，兔寶寶吃得少一點(diǎn)，兔媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？
3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【《分一分》經(jīng)典教案】相關(guān)文章：
分一分經(jīng)典教案06-11
2017《分一分》經(jīng)典教案09-12
《分一分》數學(xué)教案10-22
《分一分》教學(xué)設計09-12
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分5篇04-06
《一分鐘》教案模板04-26
小班數學(xué)分一分教案10-09
《一分鐘》教案與反思10-22
《一分鐘》的優(yōu)秀教案09-26