- 相關(guān)推薦
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的加減，能根據圖形特征的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：ppt課件，數字卡片1到7。
2、人手一只筆、操作本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)我們一起玩一玩開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?
嘿嘿!我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)家長(cháng)說(shuō)，孩子答。
2、情境感知到到到看圖學(xué)習7的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有兩座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)啊(電話(huà)響)是城堡國的國王打來(lái)的，說(shuō)這兩個(gè)城堡里分別有圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)。
1)幼兒第一次探索操作到到到看圖講述再列算式(1)問(wèn)：你選擇到了什么顏色的'城堡?里面講了一件什么事情?(這里有1只大鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)剛才小朋友講了城堡里的事情，現在讓你根據剛才講的事情列出一道算式題，你會(huì )嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
2)幼兒第二次探索操作到到到理解算式再看圖講述(1)還有誰(shuí)有不同的講述方法嗎?(教師出示算式)(引導幼兒說(shuō)出一共有7只鳥(niǎo)，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗證后，再集體講述)。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了，還列出了算式，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
四、活動(dòng)結束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業(yè)。
(1)講述操作要求
(2)幼兒操作
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3到6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確!
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 2
在學(xué)習2-6的加減的過(guò)程中，幼兒已對數的加、減的含義有了基本的感知，對加減中互換互補的規律有了更多的經(jīng)驗。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗的基礎上，遵循幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，創(chuàng )設“快樂(lè )的鳥(niǎo)兒”的情境，引導幼兒自主觀(guān)察、發(fā)現、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過(guò)程，理解數的組成的意義，學(xué)習7的加減運算。
活動(dòng)目標
1. 嘗試運用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習7的加減運算。
2. 探索發(fā)現互換、互補規律,靈活進(jìn)行加減運算。
3. 能主動(dòng)參與,養成求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4. 培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力
5. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。
(2) 填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。如圖：
2.引導幼兒觀(guān)察圖片,從中發(fā)現數的關(guān)系，學(xué)習7的加減法。
(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？請幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數字、符號代表的意義。
教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。
引導幼兒運用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。
如根據 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據 7 可以
列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說(shuō)出算式中的數字和符號各代表什么意思。
3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應用題。
如:根據7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？
引導幼兒創(chuàng )編主題新穎的.應用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng )新的思維品質(zhì)。
4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。
如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動(dòng)反思：
教師要有全面、科學(xué)的數學(xué)教育的新的價(jià)值觀(guān)，使幼兒的日常生活數學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習數學(xué)理論，弄清數學(xué)概念。用規范的語(yǔ)言深化他們對數學(xué)知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習規律的基礎上，才能將數學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習、理解、運用數學(xué)。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 3
活動(dòng)目標：
1.復習看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運算。
2.通過(guò)游戲與操作活動(dòng)，提高對數學(xué)學(xué)習的興趣。
3.養成檢查答案正確與否的習慣。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.卡片與小朋友人數相等(正面數字、反面圓點(diǎn))，音樂(lè )帶《找朋友》。
2.白色信封若干(除去7個(gè)幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實(shí)物圖卡若干張,可以放進(jìn)信封內，印章若干。
3."信箱"7只，數字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。
4.7種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習7以?xún)鹊慕M成--游戲《找朋友》
1.每位幼兒戴一張卡片，音樂(lè )開(kāi)始就去找小朋友，音樂(lè )結使兩個(gè)數字合起來(lái)是7以?xún)鹊臄底�，為好朋友�?可玩2-3次)。
2.請幼兒將卡片反過(guò)來(lái)數點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè )繼續找朋友，規則同上。
二、復習7的加減--寄信送信1.老師手里有很多信，我們一起來(lái)把這些信寄出去，好嗎?老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱2.邀請7個(gè)幼兒做郵遞員，負責收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動(dòng)物戴上頭飾，大家來(lái)做寄信收信游戲。
游戲一：每個(gè)小動(dòng)物拿一個(gè)信封，然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡，算出答案，將卡片放進(jìn)信封。根據答案把信投入貼有相應數字的信箱里，回家做好。
游戲二：，郵遞員到信箱里收信(一人開(kāi)一只信箱)，打開(kāi)信檢查信有沒(méi)有投錯，錯的交給老師進(jìn)行糾正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個(gè)戳。郵遞員把信送到相應的門(mén)牌號的小動(dòng)物家。
游戲三：，小動(dòng)物收到信后檢查信內算式題的答案是幾，信封上的印章數與答案是否一樣，再檢查答案與門(mén)牌號碼對應嗎?錯的交給老師，老師進(jìn)行糾正。
3.按上面規則可再玩一次游戲�？ㄆ瑑热菘筛臑�7以?xún)鹊募訙p法算式題，門(mén)牌號碼也可改為算式題，以增加難度。
三、競賽活動(dòng)--快速口算玩搶答游戲，練習快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱里。誰(shuí)答的又快又對，即可得到一份獎品，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的'發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確!
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運算活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習過(guò)6以?xún)雀鲾档募訙p和7的組成。
物質(zhì)準備：
——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看猴子去。
師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們去看看它們吧。
1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……
2、師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?
引導幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、繼續引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的`第一組加法或減法算式。
2、觀(guān)察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習，其它練習放在日�；騾^域中進(jìn)行。)
三、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 5
�。刍顒�(dòng)目標］
1、能結合互換、互補關(guān)系列出分合試；能根據點(diǎn)子圖、分合式列出加減算式，并能用準確的語(yǔ)言講述算式含意。
2、會(huì )聽(tīng)應用題用數字卡擺出算式；看算式結合生活經(jīng)驗、圖片情節編出應用題。
3、培養幼兒學(xué)習總結知識的經(jīng)驗及知識的系統性。
�。刍顒�(dòng)準備］
點(diǎn)子圖兩張，錯誤算式卡片，有關(guān)系的數字卡、幼兒數字卡各一套。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、復習7的組成——7有幾種分合法？請幼兒分別將7的6種分合法用互換、互補關(guān)系一一列出來(lái)。
2、看點(diǎn)子圖列算式
出示圖一：
1）觀(guān)察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來(lái)是多少？”
2）用算式記錄并講述。
a、“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的`意思？
b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：8-4=4編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？）
c、讀算式一遍
出示圖二：
1）觀(guān)察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，￠表示什么意思？
2）用算式記錄并講述。（方法同上）
3、出示算式卡片：3個(gè)相關(guān)的數字。請幼兒根據要求列出算式。
4、出示錯誤算式，請幼兒分別找出錯誤改正算式，列出正確的算式。
5、師編應用題幼兒用數字卡擺列出算式
6、快速搶答：水果算式—讓幼兒熟練掌握7的加減運算
7、看算式結合生活經(jīng)驗及圖片創(chuàng )編應用題。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 6
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習看情景圖列出7以?xún)鹊腵加減算式并運算。
2、嘗試編簡(jiǎn)單應用題。
【教學(xué)準備】
1、情景圖：小雞4只，蘋(píng)果6個(gè)，小鳥(niǎo)6只，氣球7個(gè)。
2、有趣的數學(xué)，筆。
【教學(xué)過(guò)程】
1、復習7以?xún)鹊姆纸饨M成。
師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個(gè)別碰、分組碰）
2、學(xué)習看情景圖列算式并編應用題。
�。�1）看圖一提問(wèn)：今天李老師給小朋友帶來(lái)幾幅圖。
看第一副：草地上有2只小雞，又來(lái)了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問(wèn)怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。
�。�2）看圖二提問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)一共有6個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)2個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？請幼兒先回答得數，再追問(wèn)怎樣來(lái)列出算式。教師記錄。（6—2=4）
�。�3）看圖三提問(wèn)：看看這幅圖，誰(shuí)會(huì )看這幅圖，把它編成一道問(wèn)題呢？
引導幼兒說(shuō)出在什么地方，有幾只鳥(niǎo)？又飛來(lái)幾只鳥(niǎo)？最后問(wèn)問(wèn)，一共有幾只鳥(niǎo)？
�。�4）在看這一幅。誰(shuí)會(huì )編成一道問(wèn)題呢？小朋友一共有幾個(gè)氣球，破了幾個(gè)，最后還剩幾個(gè)氣球？
3、幼兒練習7以?xún)燃訙p運算題。
打開(kāi)有趣數學(xué)P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，理解其含義，學(xué)習7的加減。
2、能大膽地、完整地進(jìn)行看圖（看算式）編應用題。
3、體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
4組圖片（看圖編7的加減的實(shí)物圖片）人手一套，神秘盒（盒中有算式題卡），空白加減法卡，水筆，幼兒畫(huà)冊，6以?xún)鹊募訙p算式卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”（復習6以?xún)鹊募訙p）
師：“今天你們是列車(chē)長(cháng)，我是乘客，不過(guò)我像知道你們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)，你們能準確地告訴我嗎？”
教師出示算式題卡：“嘿嘿！你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”幼兒根據算式題卡回答：“嘿嘿！我的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)！”（可集體或個(gè)人來(lái)回答，速度可慢可快）
2、碰球游戲（復習7的組成）
速度加快，鞏固練習7的組成。
3、學(xué)習7的加減法
�。�1）幼兒探索學(xué)習7的加減，學(xué)習看圖片編應用題，并列算式。
師：“老師為小朋友準備了小卡片，請小朋友先看看卡片的意思，再擺擺卡片來(lái)編一道加法和一道減法的應用題，并用算式記錄下來(lái)，四個(gè)小朋友一組�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒編加法時(shí)問(wèn)題中要用一共，編減法時(shí)要用還剩下。
�。�2）把幼兒列的`算式貼在板上，請個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己編的應用題，并帶領(lǐng)幼兒讀讀算式。
4、游戲“猜密碼”（學(xué)習看算式編應用題）
教師出示神秘盒，盒中有許多密碼卡，請一半幼兒來(lái)抽取一張密碼卡，根據密碼卡上的暗示來(lái)編應用題，并請另一幼兒來(lái)猜出正確的密碼，要說(shuō)出是怎么猜出來(lái)的。
5、幼兒操作作業(yè)
幼兒按自己的意愿選擇自己喜歡做的作業(yè)，教師督促幼兒細心地完成作業(yè)，并養成仔細檢查的習慣。
6、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒的作業(yè)，表?yè)P做得又快又對的幼兒。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 8
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲。今天，老師帶大家要玩數字7的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?
嘿嘿!我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習7的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)啊(電話(huà)響)是城堡國的`國王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述(得到大家驗證后，再集體講述)。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話(huà)再次響起)，又是城堡國的國王打電話(huà)給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求
集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規律
1)請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內化遷移---幼兒游戲
游戲規則：
(1)每個(gè)鞭炮里面也藏著(zhù)一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對，鞭炮就放不響。
(2)每次請每隊選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。
活動(dòng)延伸：
1、繼續探索7的第二、第三組加減。
2、利用區域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 9
設計意圖：
大班數學(xué)中數的組成及加減法學(xué)習起來(lái)模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個(gè)很平常的教學(xué)計劃里活動(dòng)，旨在對平時(shí)常規的教學(xué)形式有所改變�；顒�(dòng)中我創(chuàng )設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問(wèn)題。在孩子主動(dòng)的說(shuō)說(shuō)、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學(xué)到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數學(xué)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲進(jìn)行活動(dòng)，復習7以?xún)鹊募訙p，組成。
2、嘗試根據三個(gè)數字列四道算式題，鞏固7以?xún)鹊募訙p。
3、體驗小組合作，養成良好的講述、操作等學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
座位牌，各數字，數字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)、玩玩，復習7以?xún)鹊募訙p和組成。
1、看算式選座位。
"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來(lái)卡上的算式是告訴我們得數是幾，我們就坐幾號桌，一會(huì )你們就根據卡上的`算式找到相應的桌子做好。
2、根據要求玩"碰球"游戲。
"現在我們來(lái)玩碰球游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"
二、找找、練練，學(xué)習用三個(gè)數列出四道算式題。
1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來(lái)的時(shí)候碰了一下花掉了，請你們幫著(zhù)看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個(gè)別幼兒講述、操作。
2、學(xué)習用三個(gè)數列四道算式題。
"誰(shuí)能把花瓶上的三個(gè)數字用符號+、-、=來(lái)列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。
3、討論：怎樣的三個(gè)數才能列出四道算式題？
小結：能組成分合式的三個(gè)數才能列出四道算式題。
三、想想、做做，鞏固用三個(gè)數列出四道算式題。
1、幼兒分組合作完成游戲操作活動(dòng)一、"看數字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來(lái)抽卡，再讓小朋友看著(zhù)卡上的數字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動(dòng)二："補數列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個(gè)人在卡片上填上恰當的數字，并在記錄紙上列出算式題。
2、游戲結果交流"那組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。
3、總結，結束活動(dòng)。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)課件《學(xué)習7的第一組加減》
幼兒每人一套數字
三、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
問(wèn)答游戲：復習7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現貓媽媽?zhuān)?小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P小朋友"棒極啦！"調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性。
基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p"小貓釣魚(yú)"，學(xué)習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。
�。�1）小貓咪也來(lái)啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？“文章。"你是怎樣算出來(lái)的？可以怎樣表示。學(xué)習1+6=7 6+1=7 。
�。�2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú)，觀(guān)看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú)，學(xué)習7—1=67—6=1 。
2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規律動(dòng)畫(huà)演示數字和加減號的移動(dòng)、變化，引導幼兒發(fā)現規律。
�。ǘ┬蕾p"小貓撲蝶""小貓追鳥(niǎo)"自編應用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1
2、課件演示小貓追鳥(niǎo)：樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)，飛來(lái)幾只，又飛走幾只？
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1 。
�。ㄈ└鶕䦟�(shí)物編應用題。（泥工在計算活動(dòng)中的應用）
�。ㄋ模┛此闶骄帒妙}
四、活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀！這種現象的.出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3————6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣��！
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確！
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 11
【活動(dòng)目標】
1、感知事物的數量關(guān)系，根據實(shí)物及圖片口編加減應用題，學(xué)習7的加減。
2、學(xué)習用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達的意思。
【活動(dòng)準備】
1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。
2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習7以?xún)鹊慕M成和加減。
1、游戲：我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
規則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問(wèn)：我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼兒回答：3+2=5，你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復進(jìn)行幾次。
2、出示數字7，復習7的組成。
請個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。
二、口編應用題，學(xué)習7的加法和減法。
1、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察：
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的'操作，用三句話(huà)描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意（5+2=7）
——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數字和符號所表示的意思。
2、出示圖二，引導幼兒觀(guān)察：
——圖上顯示游樂(lè )園里有7只小貓在游戲，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語(yǔ)言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
——請幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案 12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖講述實(shí)物圖片的圖意并列出算式，學(xué)習7的第一組加減。
2、觀(guān)察理解三幅圖的含義，并學(xué)習用語(yǔ)言講述算式所表達的含義。
3、在操作活動(dòng)中，理解圖意并列式計算。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物圖片若干。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖講述圖意，并列式計算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
看懂圖意，并列式計算。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
玩倒、順數游戲。
小朋友，以前我們已學(xué)過(guò)順數（按從小到大排列的數），還學(xué)習過(guò)倒數（按從大到小排列的數），今天老師和小朋友一起來(lái)玩個(gè)游戲：老師說(shuō)出一排數，請小朋友說(shuō)出這排數的倒數或順數。
師分別說(shuō)出：1，2，3；2，3，4；8，7，6；2，3，4，5，6，7，8；9，8，7，6，5，4，3
活動(dòng)實(shí)錄：
雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)倒數、順數，但小朋友感念還不清晰，剛出示2，3，4一排數時(shí)，趙紫鵬小朋友說(shuō)是單數，陳雯小朋友說(shuō)是雙數，經(jīng)我提醒，按從小到大排列的`數是順數，從大到小排列的數是倒數，再出示8，7，6一排數時(shí)，趙偉小朋友回答8，7，6是一排倒數，它的順數是6，7，8，出示2，3，4，5，6，7，8一排數時(shí)，徐舒文小朋友說(shuō)出了這排數的倒數，8，7，6，5，4，3，2
評價(jià)：一般不經(jīng)常復習的幼兒易于忘記，這是年齡段的特點(diǎn)，老師在活動(dòng)前應先復習一下再進(jìn)行游戲，這樣效果會(huì )更好。
二、看圖按標記特征列式計算
活動(dòng)實(shí)錄：
楊航根據標記特征列出了一組加法算式6+1=7
趙佳列減法算式時(shí)用6朵紅花減一朵藍花6-1=5
評析：列減法算式是本活動(dòng)的難點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)，老師需引導幼兒，紅花和藍花共有幾朵是總數，列減法式時(shí)，應把總數去減去幾朵藍花，剩下的就是幾朵紅花。
三、看圖列算式，學(xué)習7的第一組加減法
1、出示第一組圖片：
師：小朋友看一幅圖片，共有三小幅組成，第一幅上有幾朵花？
幼：有6多紅花
師：第二幅有幾朵花
幼：有一朵花
師：第三幅有幾朵？
幼：有7朵花
師總結：第一小幅上有6朵花，第二小幅上又拿來(lái)一朵花，第三小幅共有7朵花，我們把它這樣記錄下來(lái)6+1=7
2、出示另一組圖片
師：小朋友看這一幅圖片，共有三小幅圖片組成，第一幅上有幾朵？
幼：7朵紅花。
師：第二小幅有幾朵花？
幼：一朵紅花
師：第二幅有幾朵花？
幼：6朵紅花
師：第一小幅有7朵，第二小幅有1朵紅花，第三小幅6朵，看第一幅7朵，第三幅6朵，變少了，應該用減法，列出等式。
幼：7-1=6
師總結：這幅畫(huà)上第一小幅7朵，去掉第二小幅1朵花，第三小幅還剩下6朵花，應該用減法，我們把它記錄下來(lái)，7-1=6
活動(dòng)實(shí)錄：出示第一組圖片時(shí)，李欣能很快列出加法等式6+1=7，減法等式7-1=6，出示第一組圖片時(shí)，小朋友能很快地正確列出加減等式。
評析：通過(guò)反復練習，加深了幼兒對看圖列算式的過(guò)程，并能正確地列式計算，理解了算式的真正意義。
四、幼兒操作活動(dòng)
1、看圖按標記列算式。
引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，注意看標記，進(jìn)行7的第一組加減運算。
2、學(xué)習從左到右觀(guān)察三幅畫(huà)，列出算式。
3、看算式，進(jìn)行加減運算，注意提醒幼兒仔細看清楚加減符號。
活動(dòng)實(shí)錄：陳嘉佳小朋友做的較快，能按照標記列出加減算式，并能根據圖片內容，正確列出7的第一組加減算式。
評析：一部分幼兒在操作活動(dòng)中，遇到了較多的問(wèn)題，特別是減法，針對問(wèn)題，我組織幼兒共同討論，得出答案。
【大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習7的加減教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加減教案09-30
大班數學(xué)復習7的加減教案08-30
大班數學(xué)6的加減教案10-25