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小班綜合快樂(lè )小寶貝教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班綜合快樂(lè )小寶貝教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班綜合快樂(lè )小寶貝教案1
設計意圖
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè )的，快樂(lè )在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進(jìn)行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂(lè )寶貝》活動(dòng)。適當的活動(dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現，增強社會(huì )適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè )寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎?
2、你們今天快樂(lè )嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!
3、請把你們最快樂(lè )的.表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì )調節自己的情緒，在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì )當媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達到了。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習中要不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到更多的知識。
小班綜合快樂(lè )小寶貝教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看、聞、嘗、聽(tīng)、等有趣的活動(dòng)引導幼兒認識小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學(xué)會(huì )保護五官的方法。
2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。
活動(dòng)準備：
1、盛有金魚(yú)的金魚(yú)缸，醋、糖水;
2、小鳥(niǎo)叫、哭聲和笑聲的磁帶。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。
師：小朋友看桌上有什么?
幼：金魚(yú)
師：你是怎么知道的?
幼：用眼睛看的
師：(做聞花香狀)這兒有什么氣味?你是怎么知道的?
幼：鼻子聞的，
師：那我們一起來(lái)聞一聞。
師：(舉起一杯糖水)這是什么?這是一杯什么樣的水，有沒(méi)有味道呢?你們想個(gè)辦法?
幼：用嘴巴嘗一嘗
師：那我們一起來(lái)嘗一嘗。
引導幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結論。
師：放錄音(小鳥(niǎo)叫)這是什么聲音?你是怎樣知道的?
幼：用耳朵聽(tīng)到的。
師：我們再來(lái)用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(哭和笑的聲音)
師：那你們喜歡哪種聲音?(笑的聲音)那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧!
二、師幼討論保護五官的方法
師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽(tīng)，它們都長(cháng)在哪兒?(小臉蛋上)他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛(ài)護他們，可怎樣愛(ài)護呢?小朋友想一想，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由討論，回答：
我們怎樣愛(ài)護眼睛寶貝呢?(不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點(diǎn)眼藥水)
那鼻子寶貝怎樣愛(ài)護呢?(不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險的)
嘴巴里有什么?(牙齒、舌頭)那怎樣愛(ài)護呢?(早晚刷牙、不吃臟東西)
小耳朵呢?怎么保護它呢?(不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)的)。
師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎?(喜歡)
三、游戲《神奇小屋里的禮物》
今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢?(出示各種自制的“五官”模型)
1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的'小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽(tīng)的。我先來(lái)摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個(gè)寶貝里。
2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。
3、請個(gè)別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個(gè)“寶貝”模型中。
四、游戲：照鏡子
(教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里)
1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過(guò)照鏡子激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己與眾不同的小臉蛋的情感。
2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發(fā)幼兒快樂(lè )的情緒體驗。
活動(dòng)生發(fā)來(lái)源：
這幾天，我發(fā)現班上的孩子每次到盥洗室時(shí)總是久久不愿出來(lái)，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢?通過(guò)悄悄觀(guān)察，我發(fā)現了孩子在小便、洗手、放杯子的時(shí)間，抽點(diǎn)空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會(huì )，有的孩子對著(zhù)鏡子里的自己笑一笑，有的則做個(gè)鬼臉，還有的是兩個(gè)孩子對著(zhù)鏡子在玩“指鼻”游戲，看著(zhù)他們那愉快的神情，我頓時(shí)明白了這其中的秘密，原來(lái)是鏡子吸引了孩子們，我沒(méi)有打擾，而是來(lái)到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎?”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲�！蔽叶紫聛�(lái)，欣然同意。
在盥洗室里發(fā)現的這個(gè)秘密，使我反思，孩子們愛(ài)照鏡子，喜歡自己的小臉蛋，我應該抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，再生發(fā)一些新的活動(dòng)來(lái)源，我突然想到前段時(shí)間有的孩子把衛生紙、拉鏈頭塞進(jìn)鼻子的事件，小班的孩子尚缺乏自我保護能力，通過(guò)孩子照鏡子的舉動(dòng)，說(shuō)明孩子有了喜歡五官的意識，那我何不在此基礎上來(lái)引導他們知道五官的用處及保護五官的方法呢，這些知識可是孩子們所需要掌握的。于是《小臉蛋上的寶貝》這個(gè)主題教育活動(dòng)生成了。我想孩子們通過(guò)看、聞、嘗、聽(tīng)等探索發(fā)現活動(dòng)，一定會(huì )更加喜歡小臉蛋上這些有用的“寶貝”。我期待著(zhù)孩子們的收獲……
小班綜合快樂(lè )小寶貝教案3
設計背景
幼兒園外的操場(chǎng)上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀(guān)，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂(lè )，上一堂快樂(lè )的小皮球!
活動(dòng)目標
1、能夠認識籃球足球和排球。
2、會(huì )安全的玩游戲。
3、體會(huì )到玩小皮球的快樂(lè )。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
皮球的分類(lèi)體會(huì )游戲的快樂(lè )，培養熱愛(ài)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、部分學(xué)生有一定的球類(lèi)常識，如拍球，踢球，滾球等的技能
2、各式的皮球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
熱身運動(dòng)：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場(chǎng)慢一圈，而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節：
1、教師演示各個(gè)球類(lèi)的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2、請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰(shuí)能想出更多更好的玩法�！�
3、老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動(dòng)表現，并以同伴的身份主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng )新新玩法的'幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動(dòng)結束：
1、根據幼兒活動(dòng)的情況總結玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現，同時(shí)引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2、放松活動(dòng)，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3、提醒幼兒洗手喝水。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對球的分類(lèi)不是很清楚，對活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。
小班綜合快樂(lè )小寶貝教案4
設計意圖
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè )的，快樂(lè )在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進(jìn)行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂(lè )寶貝》活動(dòng)。適當的活動(dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現，增強社會(huì )適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的'簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè )寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎?
2、你們今天快樂(lè )嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!
3、請把你們最快樂(lè )的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì )調節自己的情緒，在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì )當媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達到了。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習中要不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到更多的知識。
小班綜合快樂(lè )小寶貝教案5
設計意圖
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè )的，快樂(lè )在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進(jìn)行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂(lè )寶貝》活動(dòng)。適當的活動(dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現，增強社會(huì )適應性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè )寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的.好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎?
2、你們今天快樂(lè )嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!
3、請把你們最快樂(lè )的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì )調節自己的情緒，在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì )當媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達到了。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習中要不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到更多的知識。
小班綜合快樂(lè )小寶貝教案6
教材分析：
通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習和區角練習的鞏固，我們小班幼兒對編織活動(dòng)有了初步的認識和學(xué)習，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動(dòng)，打破以往在平面上編織的'手法，讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結，打繩結也有很多：如打單結、單套結、雙套結等，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結，通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。
2、體驗編織活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習穿孔并套上吸管。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
活動(dòng)準備：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣
1、今天老師請來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)
2、小螃蟹有幾只腳啊?
3、教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。
4、今天我們用編織的方法中的打單結來(lái)制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1、介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
2、繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3、吸管和繩子怎么利用?
4、教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個(gè)單結。
5、請一位幼兒嘗試打單結。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導。
2、幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。
四、作品展示
我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著(zhù)教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結，會(huì )不會(huì )太難?于是在課前我又畫(huà)了單結圖譜，用圖譜結合現場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著(zhù)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的很開(kāi)心，樂(lè )在其中!拿著(zhù)自己做的小螃蟹非常有成就感。
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