兒童節教育教案（通用7篇）

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內容分析：

　　10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數數抽象出數10，再認識10、10以?xún)葦档捻樞�，比較相鄰兩個(gè)數的大小，最后學(xué)習10的組成和寫(xiě)數。10的組成十分重要，它是今后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加法和進(jìn)一步認識100以?xún)�、萬(wàn)以?xún)纫约岸辔粩档幕�礎。

　　2、教學(xué)目標：

　　(1)引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，初步建立10的數感。

　　(2)學(xué)會(huì )10的數數、認數、讀數、寫(xiě)數、比較大小和組成，對10的數概念獲得全面認識和掌握。

　　(3)引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體的情感。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握10的數概念和10的組成，體驗數學(xué)在身邊。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練掌握10的組成。

　　5、教具、學(xué)具準備：

　　多媒體課件、學(xué)具袋

　　二、說(shuō)教法

　　1、從學(xué)生熟悉的生活創(chuàng )設情境，多媒體直觀(guān)演示，讓學(xué)生在具體的情境中認識10，建立數感。

　　2、根據學(xué)生心理發(fā)展和認識規律，本課的教學(xué)從直觀(guān)到數學(xué)抽象，從生活到數學(xué)，再從數學(xué)回到生活，使學(xué)生感受數的意義，體會(huì )數的作用。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　注意為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、交流中，體驗知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　整節課以小朋友們?yōu)閲鴳c節學(xué)校所舉辦的活動(dòng)而積極準備為主線(xiàn)，貫穿始終。通過(guò)多媒體形、聲、色、動(dòng)的功能，吸引并引導孩子們在教學(xué)情境中，自己去思考、去發(fā)現、去探究、去解決問(wèn)題，體驗數學(xué)的魅力。同時(shí)增進(jìn)對祖國，對集體的熱愛(ài)。

　　(一)創(chuàng )設情境，引出“10”

　　國慶節即將來(lái)臨，學(xué)校為慶祝祖國的生日要舉辦放飛和平鴿的儀式。一3班的老師和同學(xué)正在為活動(dòng)而做準備，一起去看看!——出示主題圖

　　(良好的開(kāi)端是成功的一半，所創(chuàng )設的情境，引發(fā)學(xué)生好奇心，極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與興趣。)

　　(二)觀(guān)察、操作，認識“10”

　　1、引導觀(guān)察從主題圖發(fā)現了什么?并交流自己數數的結果。初步認識10。

　　2、多媒體情境：吳瑾同學(xué)為學(xué)校準備了一大堆氣球，數數，是幾個(gè)?怎么數的?

　　揭示課題：10的認識

　　3、動(dòng)手操作，從學(xué)具袋中取出10根小棒。

　　4、聯(lián)系生活，找找有關(guān)10的事物。

　　(新課程倡導：在教學(xué)中，引導學(xué)生聯(lián)系身邊，由具體有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數的意義，體會(huì )用數表示事物和數在交流中的作用，初步建立數感。這個(gè)環(huán)節，通過(guò)數一數，知道10可以表示物體的個(gè)數，學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數的過(guò)程。找找身邊的“10”，給每個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺，學(xué)生在充分的活動(dòng)中，可以舉出許許多多有關(guān)10的例子，感悟數與生活的聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)就在身邊，就在生活中。)

　　(三)演示、思考，學(xué)習10以?xún)鹊捻樞蚝拖噜弮蓚�(gè)數的比較

　　1、多媒體情境：小朋友們已經(jīng)為學(xué)校的布置折了9朵花，這時(shí)陳麗同學(xué)又折了一朵，現在有幾朵呢?(思考領(lǐng)會(huì )，9添上1是10)

　　2、多媒體情境：禮儀小天使排隊(結合練習九第1題)

　　小天使們按號碼排隊，可其中的幾名隊員找不到自己的位置，請你幫幫他們!

　　(為了幫助他人，學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的方法，配合多媒體的演示，體驗成功的喜悅。從中掌握了1-10的順序。)

　　3、多媒體情境：學(xué)校演播廳里正在準備試播，一起倒計時(shí)。(結合練習九第2題，倒數10-1)

　　4、多媒體情境：郭名負責清點(diǎn)樂(lè )器隊的人數，可發(fā)現打鼓隊和敲鑼隊中的一隊人數給少了，是哪隊人數少了?(合作探究，得出9〈10，10〉9)

　　(生動(dòng)情境的營(yíng)造，引起學(xué)生的新鮮感和親和感，在交流、暗示、移情等心理作用下，注入熱情，積極參與學(xué)習活動(dòng)。在解決情境問(wèn)題過(guò)程中，掌握知識，形成能力，也溝通了現實(shí)生活與數學(xué)學(xué)習的橋梁。)

　　(四)學(xué)習遷移，掌握10的組成

　　1、多媒體情境：林可看大家準備得很辛苦，便從家里帶了10瓶飲料要個(gè)伙伴們喝，可是一個(gè)袋子裝不完，想分為兩個(gè)袋子裝，她可能會(huì )怎樣裝呢?

　　2、用學(xué)具代替飲料，親自動(dòng)手擺一擺。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

　　3、匯報不同的分法。(結合匯報情況，多媒體演示10的組成)

　　4、同桌交流：用什么方法記住10的組成?

　　5、游戲：師生互動(dòng)老師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。

　　生生互動(dòng)說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指合起來(lái)是10。

　　(從創(chuàng )設情境，學(xué)生動(dòng)手操作，同桌交流，都體現了使學(xué)生成為學(xué)習的主人，這是小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式改革的方向。允許學(xué)生用自己已有的數的分成經(jīng)驗，用不同的方法去學(xué)習，使不同的學(xué)生在學(xué)習上得到不同的發(fā)展，體現了因材施教的過(guò)程。并在游戲中化抽象為具體，化枯燥為愉悅，實(shí)現學(xué)生在輕松快樂(lè )的氛圍中深化感知。)

　　(五)學(xué)寫(xiě)“10”

　　先讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)10的書(shū)寫(xiě)，后由老師講解示范，生練習在田字格寫(xiě)10。

　　(六)兒歌固新知

　　“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。”

　　(邊做拍手游戲邊念兒歌，活動(dòng)充滿(mǎn)情趣，學(xué)生在趣中悟，樂(lè )中學(xué)。)

【兒童節教育教案】相關(guān)文章：

兒童節主題教育教案（精選14篇）02-24

六一兒童節主題教育教案（精選10篇）01-03

中班六一兒童節教育教案（精選8篇）04-10

六一兒童節幼兒教育教案（通用8篇）01-12

六一兒童節語(yǔ)言教育活動(dòng)教案（通用28篇）03-02

健康教育教案02-10

教育主題教案03-19

健康教育教案02-28

安全教育、規范教育 教案03-07