實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教案三篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教案3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
詳細介紹：
教案示例
課題：十幾減6
教學(xué)目標
1．使學(xué)生能夠脫離直觀(guān)，直接用想加算減的方法計算十幾減6．
2．培養學(xué)生的抽象思維能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進(jìn)行十幾減6的計算．
教學(xué)難點(diǎn)
理解用加法算減法的計算方法．
教具學(xué)具準備
口算卡片、投影片等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】
1．口算（出示口算卡片）
6＋4＝6＋5＝6＋6＝6＋7＝
6＋8＝6＋9＝6＋10＝
2．（）里應填幾（出示投影）？
6＋（）＝106＋（）＝116＋（）＝12
6＋（）＝136＋（）＝146＋（）＝15
6＋（）＝16
二、探究新知．
1．教學(xué)例1．
教師出示例1．【繼續演示課件十幾減6】
提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么11－6怎么想？得多少？
學(xué)生說(shuō)出得數后再指名一學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的`過(guò)程．
教師出示13－6＝□．【繼續演示課件十幾減6】
提問(wèn)：計算13－6怎樣想？
讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，在例1中的括號和□中填上適當的數，再指名中下生說(shuō)一遍想的過(guò)程．
2．教學(xué)例2．
教師出示例2．【繼續演示課件十幾減6】
提問(wèn)：請同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數是多少？
教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個(gè)被減數（可手指例題示范），那么想出來(lái)的這個(gè)數（用例題示范）就是要求的得數．
三、全課小結．
引導學(xué)生總結十幾減6的口算．
隨堂練習【繼續演示課件十幾減6】
1．做一做第1題，出示投影．
�。�1）引導學(xué)生看圖說(shuō)意，列式計算．
�。�2）學(xué)生填書(shū)．
2．做一做第2題，加減法對比練習．分組進(jìn)行．
6＋5＝6＋8＝6＋6＝
11－6＝14－6＝12－6＝
3．做一做第3題．學(xué)生獨立填寫(xiě)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)怎樣的．
6＋□＝136＋□＝156＋□＝16
13－6＝□15－6＝□16－6＝□
布置作業(yè)
練習四第3～5題．
3．11－6＝17－8＝18－9＝
14－7＝15－6＝16－7＝
4．9＋4＝12－6＝7＋5＝
11－7＝6＋8＝16－9＝
5．學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
游戲：找朋友
游戲目的
使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復習20以?xún)鹊臏p法．
游戲準備
教師制作如下的數字卡和算式卡：
游戲過(guò)程
1．教師發(fā)下數字卡和算式卡．
十幾減6
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、在具體情境中認識人民幣，能識別1元以?xún)鹊娜嗣駧�，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認識1元=10角，1角=10分。
2、經(jīng)歷人民幣的識別過(guò)程，體會(huì )1元以?xún)雀鞣N人民幣的幣值，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養簡(jiǎn)單的換錢(qián)、算錢(qián)、付錢(qián)的技能，發(fā)展多角度的思考問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生通過(guò)積極參與學(xué)習活動(dòng)，參與小組的交流，體驗主動(dòng)學(xué)習的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習、合作交流的意識；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛(ài)護人民幣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識1元以?xún)鹊娜嗣駧诺拿嬷导叭嗣駧诺膯挝?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
認識元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。
教學(xué)準備：
1元以?xún)鹊募垘�、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
談話(huà)： 小朋友，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西需要什么？（錢(qián)）
對了，錢(qián)在每個(gè)國家都有不同的名稱(chēng)。美國的錢(qián)叫做美元，英國的錢(qián)叫做英鎊，你知道我們國家的錢(qián)叫做什么嗎？（人民幣）
揭題： 小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的.，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識，這節課，我們就來(lái)認識元、角、分。（板書(shū)課題）
二、 認識人民幣
1、 4人小組合作： 在自己面前的小銀行中拿兩張你認識的人民幣，并在小組里說(shuō)一說(shuō)： 拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認識的？
引導： 人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰(shuí)愿意向小朋友介紹一下你認識的人民幣？你是怎樣認識的？
2、根據教師的統一要求拿出相應的人民幣。
要求： 下面請每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。
板書(shū)： 1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）
用同樣的方法認識5角、2角、1角和5分、2分、1分。
課件展示1元以?xún)鹊募垘�。歸納： 紙幣上都印有什么？
學(xué)生可能回答： 一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國人民銀行，另一面都印有中華人民共和國國徽。
對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護人民幣的教育：人民幣是受法律保護的。小朋友應該愛(ài)護人民幣，不要在上面亂涂亂畫(huà)，更不能在上面寫(xiě)上自己的名字。小朋友們，你們愿不愿意做守法的小公民呢？
3、練一練。
指導學(xué)生完成“想想做做”第1題、第2題。
學(xué)生完成后用課件展示答案，共同訂正。
三、 認識進(jìn)率
1、談話(huà)： 有個(gè)小朋友叫豆豆。他今天穿上了媽媽買(mǎi)的一件黃顏色的新衣服，放學(xué)后豆豆來(lái)到了一家玩具店。（課件展示例題情境圖）
提問(wèn)：豆豆在玩具店看到了什么？學(xué)生可能回答
�。�1） 玩具店里有鋼筆、計算器、練習本等
�。�2） 還有兩個(gè)小朋友在買(mǎi)東西。
�。�3） 鋼筆的價(jià)錢(qián)是5元，計算器的價(jià)錢(qián)是20元，練習本的價(jià)錢(qián)是1元等
提問(wèn)： 豆豆想買(mǎi)1本練習本，他應該付給營(yíng)業(yè)員阿姨多少錢(qián)呢？（1元）他可以怎樣付1元錢(qián)？
讓學(xué)生把自己的拿法展示給小朋友看，幾個(gè)小朋友在講臺前站一排，可以是10個(gè)1角的、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的、1個(gè)1元的等等。
引導： 付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角呢？（10角）
10角就是1元。我們來(lái)看看豆豆怎樣付這1元的。
�。ㄕn件展示，豆豆說(shuō)：“我付10角可以嗎？”）
提問(wèn)： 小朋友，你們說(shuō)可以嗎？為什么？
�。ǔ鍪緢D）板書(shū)： 1元=10角
2、引導： 根據1元=10角，請你再想一想，1角等于幾分？
�。ǔ鍪緢D）板書(shū)： 1角=10分（學(xué)生齊讀一遍）
3、指導學(xué)生完成“想想做做”第3題。
學(xué)生完成后，教師把不同的取幣方法都展示出來(lái)，并追問(wèn)：哪一種方法最簡(jiǎn)單？
四、 簡(jiǎn)單購物
1、談話(huà)： 老師今天開(kāi)了一家小小商店，你們愿意上我這來(lái)買(mǎi)東西嗎？開(kāi)業(yè)之前我需要一些零錢(qián)，誰(shuí)愿意跟我換一換零錢(qián)？
教師用1元分別和不同的學(xué)生換5角、2角、1角的零錢(qián)。
填空： 1張1元可以換（ ）張5角；
�。� ）張2角可以換1張1元；
1張1元可以換（ ）張1角。
2、同桌互相換零錢(qián)，活動(dòng)1分鐘。（教師輔導）
3、引導： 換完了零錢(qián)，我的商店開(kāi)張了�？匆豢次屹u(mài)的有哪些東西？
課件呈現： 羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，鉛筆4角，自動(dòng)鉛筆7角，尺子3角，郵票8角。
提問(wèn)： 你想買(mǎi)什么？
誰(shuí)想買(mǎi)郵票？你打算怎樣付這8角錢(qián)？有誰(shuí)和他的付錢(qián)方法不一樣？
幾名學(xué)生上臺買(mǎi)郵票，一手拿郵票，一手拿不同付法的8角錢(qián)展示給全班學(xué)生看。
4、招聘營(yíng)業(yè)員，學(xué)生互相購物。
談話(huà)： 我當了經(jīng)理后，想招聘一名營(yíng)業(yè)員，條件是服務(wù)熱情周到，而且要能算對賬。其余的小朋友準備好1元人民幣來(lái)買(mǎi)你想買(mǎi)的東西。
學(xué)生活動(dòng)2分鐘，對表現好的小朋友進(jìn)行鼓勵表?yè)P。
5、延伸練習。
小組討論： 1元錢(qián)可以買(mǎi)哪2樣東西？如果買(mǎi)3樣東西，可以怎樣買(mǎi)？
五、 全課總結
小朋友，這節課你有什么收獲？
六、 課后作業(yè)
1、幫助媽媽買(mǎi)一樣東西。
2、上超市去看一看，哪些物品的價(jià)錢(qián)大約是1元？
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1．學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面的時(shí)刻（用5分5分數的方法），學(xué)生知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀(guān)念。
2．培養學(xué)生認真觀(guān)察事物、善于思考問(wèn)題的好習慣，會(huì )用兩種方法表示時(shí)間，并注意0占位的問(wèn)題。
3．感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻,會(huì )認讀分針在各個(gè)數上的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分,會(huì )看分針在各個(gè)數上的時(shí)刻。
教具學(xué)具準備：課件，投影儀，實(shí)物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個(gè)） 練習紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
師：上個(gè)學(xué)期，我們認識了整時(shí)和半時(shí)，老師要來(lái)考一考大家，會(huì )不會(huì )看時(shí)間？
1、（出示課件：起床7時(shí)）
師：這是小明的一天。小明什么時(shí)候起床？你怎么看的？
�。〞r(shí)針指向7，分針指向12，就是7時(shí)）
師：你說(shuō)的真清楚、準確。
2、（課件顯示：晚上睡覺(jué)8時(shí)半）
師：小明什么時(shí)候起床？你怎么看的？
�。〞r(shí)針走過(guò)了8，分針指向6，就是8時(shí)半。）
師：同學(xué)們，真厲害！已經(jīng)學(xué)會(huì )了看整時(shí)和半時(shí)。
3、（課件顯示：讀書(shū)8時(shí)15分）
師：小明在干什么？你知道是什么時(shí)間？你是怎么看的？
�。〞r(shí)針在8和9的'中間，分針指向3，就是8時(shí)15分）
為什么指向3就是15分呢？
�。ǚ轴樧吡�15小格）你們說(shuō)得到底對不對，還需要驗證。
4、揭示課題
師：今天我們就來(lái)學(xué)習時(shí)、分的認識，解決這個(gè)問(wèn)題。 板書(shū)課題：時(shí)、分的認識
二、教學(xué)時(shí)間單位
1、認識鐘面
師：仔細觀(guān)察鐘面，同桌合作數一數
1、鐘面上有幾大格？
2、每大格有幾小格？
3、一共有幾小格？
生匯報：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
師：說(shuō)的對嗎？一起來(lái)驗證。課件演示：12大格，一起伸出手指數一數。
師：每大格有5小格，伸出手指跟著(zhù)電腦老師數一數。一共有幾小格？請你5個(gè)5個(gè)地個(gè)把這個(gè)電腦老師數一數。
小結：通過(guò)發(fā)現和驗證，我們知道了鐘面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
2、認識分
師：分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？ （課件演示）
師：分針從12走到1是幾分鐘？為什么？
師：每大格有5小格，分針走一小格是1分鐘，走5小格就是5分鐘。板書(shū)：分針走一小格是1分鐘
師：分針走一大格是幾分鐘？驗證從1走到2。12到4，分針走了幾分鐘？還有其他看法嗎？從12到9呢，12到11，從12到12呢。走一圈是60分鐘。（多種方法數：5分5分地數，利用特殊位置，乘法口訣。重點(diǎn)講）
小結：分針走一小格是1分鐘，走幾小格就是幾分鐘，我們可以用5分5分的方法數，走一圈是60分鐘。
3、認識時(shí)
師：時(shí)針走一個(gè)大格是多長(cháng)時(shí)間？（課件演示） 板書(shū)：
時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，再來(lái)驗證從1走到2 也是1小時(shí)。時(shí)針走一大格是1小時(shí)，你還能舉例子說(shuō)一說(shuō)時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？
師：從12走到6、12呢？（走了6、12小時(shí)），時(shí)針走半圈是6小時(shí)，走一圈是12小時(shí)。
小結：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，走一圈是12小時(shí)，走過(guò)幾大格就是幾小時(shí)。
4、理解時(shí)與分的關(guān)系
師：再仔細觀(guān)察，分針和時(shí)針走動(dòng)起來(lái)的，你發(fā)現什么大秘密？
�。ǚ轴樧叩每�，時(shí)針走得慢；分針走一圈，時(shí)針走了一大格）
師：分針走一圈是多少分鐘？時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？它們之間有什么關(guān)系？讓我們再來(lái)驗證一下（重看課件）也就是說(shuō)1時(shí)=60分（齊讀） 板書(shū)：1時(shí)=60分
師：1小時(shí)有多長(cháng)呢，我們一節課是35分鐘，加上一個(gè)大課間課的時(shí)間20分鐘，再加做眼
保健操的時(shí)間5分鐘就是1小時(shí)。
三、教學(xué)時(shí)刻的認識
1、認時(shí)間
師：大家想知道建設小學(xué)的上課作息時(shí)間嗎？
師：上課以開(kāi)始我們遇到的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)間就是學(xué)生們早讀開(kāi)始的時(shí)間（黑板貼示：8時(shí)15分），你現在能肯定地告訴大家是什么時(shí)間嗎？你是怎么看的？（重點(diǎn)講解）
個(gè)別說(shuō)（先看什么，再看什么？先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)了8，就是8時(shí)多，再看分針，分針指向3，是15分，所以就是8時(shí)15分。）
同桌說(shuō)（請你輕輕地說(shuō)給同桌聽(tīng)，你是怎么看的？）
一起說(shuō)（現在會(huì )說(shuō)了嗎？先看什么？再看什么？）
師：（黑板貼示：10時(shí)30分和12時(shí)5分），它們是什么時(shí)間？你怎么看的？
生匯報：（10時(shí)半或10時(shí)30分）
師：用今天學(xué)的幾時(shí)幾分怎么說(shuō)？為什么幾時(shí)半，分要用30分來(lái)表示？
�。ㄒ蝗κ�60分，半圈就是30分）
師：還有其他看法嗎？
�。◣讜r(shí)半的時(shí)候，分針指向6，就表示30分）
師：這個(gè)時(shí)間你是怎么看的？誰(shuí)還會(huì )說(shuō)？
�。ㄏ瓤磿r(shí)針，時(shí)針走過(guò)了12，就是12時(shí)多。再看分針，分針指向1，是5分，所以就是12時(shí)5分。）
小結：現在讓我們總結一下，怎么看幾時(shí)幾分？先看什么，再看什么？你可以舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。（先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多，再看分針，分針指向幾，是幾分，所以就是幾時(shí)幾分）
2、寫(xiě)時(shí)間
師：我們會(huì )讀時(shí)間了，你會(huì )表示時(shí)間嗎？ 拿出練習紙試一試，把三個(gè)時(shí)間用以前學(xué)的兩種方法表示出來(lái)。老師請寫(xiě)得快，書(shū)寫(xiě)又端正的同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)。生板演
師：放下筆，眼睛看黑板，一起看一看她們寫(xiě)的對不對。8時(shí)15分中文表示法，是幾時(shí)幾分，就寫(xiě)成幾時(shí)幾分；電子表表示法，當中寫(xiě)個(gè)冒號，冒號左邊表示幾時(shí)，是幾時(shí)就寫(xiě)幾，冒號右邊表示幾分，用兩個(gè)數字表示，是幾分就寫(xiě)幾。
師：誰(shuí)來(lái)當小老師說(shuō)一說(shuō)這個(gè)寫(xiě)的對不對？（10時(shí)30分，電子表表示法就是冒號前面寫(xiě)10，后面寫(xiě)30）
師：這個(gè)中文表示就是12時(shí)5分，有不同意見(jiàn)嗎？電子表表示法都贊成嗎？比較一下前面兩個(gè)電子表示法，它們冒號后面都有兩個(gè)數字，這里只有一個(gè)，符合前面的規律嗎？那該怎么辦呢？對！當分不滿(mǎn)10，前面用0占位。寫(xiě)作12：05，讀作12時(shí)5分（強調）把丟掉的0找回來(lái)，補上去。
3、鞏固練習
師：下面要來(lái)檢查一下同學(xué)們是不是真的會(huì )看時(shí)間了鐘表王國的嘟嘟要當導游帶大家去數學(xué)游樂(lè )園玩一玩。趕快出發(fā)吧�。ㄕn件顯示）有一個(gè)要求就是要聽(tīng)從導游的時(shí)間安排不然次序會(huì )很混亂，人也容易走丟了。
第一站：兒童樂(lè )園，到底是什么時(shí)候去呢？你怎么看的？
9時(shí)5分電子表表示法9： 5對嗎？分不滿(mǎn)10，5前面先寫(xiě)0占位。
第二站：百鳥(niǎo)園，什么時(shí)候去百鳥(niǎo)園呢？你怎么看？
第三站：猴山，什么時(shí)候去猴山呢？時(shí)針走過(guò)了12了嗎？在11和12之間，走過(guò)了11，就是11時(shí)多。再看分針，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11時(shí)55分。再過(guò)5分鐘，集合離開(kāi)游樂(lè )園，是什么時(shí)間？為什么？
4、撥時(shí)間
師：剛才認識了那么多時(shí)間，下面我們動(dòng)手撥一撥時(shí)間？老師報時(shí)間，學(xué)生上來(lái)?yè)埽?時(shí)20分，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)撥的對不對？（先撥時(shí)針，撥到5和6之間靠近4，再撥分針，撥到4）
師：同桌合作撥一撥
課件顯示（6時(shí)45分10時(shí)5分）以及同桌合作撥一撥的要求
1、先撥時(shí)針，再撥分針。
2、一人撥，另一人說(shuō)怎么撥。
3、撥完一起檢查。
4、輪流撥時(shí)間。
同桌合作展示怎么撥的？（一人撥一人說(shuō)）
四、總結
師：今天我們認識看時(shí)間幾時(shí)幾分�？磿r(shí)間，先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)了幾，就是幾時(shí)多，再看分針，分針指向幾，分針走了幾小格，就是幾時(shí)幾分。
師：快下課了，你能估計一下我們下課的大約時(shí)間嗎？你是怎么看的？
師：下課！
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