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大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇1
活動(dòng)目標：
學(xué)習多種按群計數的方法
讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：課件、小汽車(chē)卡片、停車(chē)卡
學(xué)具：每人一張停車(chē)卡、12輛小汽車(chē)卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數的方法。
猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，每天他的三個(gè)員工輪流去數車(chē)。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數用了30分鐘數回來(lái)12輛車(chē)，第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數用了15分鐘數回來(lái)12輛車(chē)，猴老板奇怪他是怎么數的呀?
三、學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)數的方法。
1、回憶小狗的'數數方法，為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車(chē)。
2、請一名用兩個(gè)兩個(gè)數的方法幼兒演示，大家學(xué)習他的數數方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數的方法，發(fā)現比一個(gè)一個(gè)的數快。
四、學(xué)習五個(gè)五個(gè)數的方法。
1、繼續講述故事引出五個(gè)五個(gè)數。
第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數用了1分鐘數回來(lái)12輛車(chē)，猴老板更加驚訝，他是怎么數的?
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數的方法。
五、分享其他群數的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個(gè)三個(gè)數、四個(gè)四個(gè)數、十個(gè)十個(gè)數……
六、分享各種群數的方法
1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢(qián)幣，用圓圈畫(huà)出自己不同的群數方法。
2、說(shuō)說(shuō)自己的群數方法。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統計并發(fā)現玉米列數的`規律。
1、幼兒自由數紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統計玉米列數并發(fā)現其規律。
活動(dòng)延伸： “通過(guò)大表格，我們發(fā)現點(diǎn)子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會(huì )不會(huì )有單數列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數一數，看看有沒(méi)有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇3
準備
搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點(diǎn)數15塊以?xún)戎丿B擺放的積木，積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過(guò)程
一、數一數，了解數重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）
3.小結：原來(lái)數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來(lái)統計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟�！皵盗俊北硎久恳淮螖捣e木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法
1.提問(wèn)：x號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的'？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發(fā)現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）
2.小結：數重疊擺放的積木時(shí)可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見(jiàn)的，再數隱藏的。統計時(shí)仔細一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、認識11—15的數字和數量。
2、正確點(diǎn)數11—15，并說(shuō)出總數。
3、按照順序排列數字11—15。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
【活動(dòng)準備】
11—15的數字卡、10朵紅色的.紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花，引導幼兒想象。
2、基本部分
�、偃缓蟪鍪�10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開(kāi)了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀�；顒�(dòng)以此類(lèi)推。
�、谡堄變喊错樞蚺帕�11—15的數字卡。
�、鄯謩e出示物品圖，請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
�、苷堄變簩�5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。（幼兒教育）
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、數數等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學(xué)會(huì )觀(guān)察和數數的方法。
2、使幼兒體會(huì )與人合作、交流的快樂(lè )，初步培養大班幼兒會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好學(xué)習習慣，初步培養他們的合作參與意識。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒0--10數字卡片一套;教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1.教師引入談話(huà)：
小朋友，你們會(huì )從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給
大家帶來(lái)了一樣禮物，你們想看嗎?
2.創(chuàng )設數數情境：
數的兒歌：
我說(shuō)一，你說(shuō)一，我說(shuō)二，你說(shuō)二，我說(shuō)三，你說(shuō)三，
一張紙頭一支筆，身上長(cháng)著(zhù)許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，
我說(shuō)四，你說(shuō)四，我說(shuō)五，你說(shuō)五，我說(shuō)六，你說(shuō)六，
屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節日多快樂(lè )，
我說(shuō)七，你說(shuō)七，我說(shuō)八，你說(shuō)八，我說(shuō)九，你說(shuō)九，
七天就是一星期，一起去幫老大媽?zhuān)先斯澰诰旁戮牛?/p>
我說(shuō)十，你說(shuō)十，十個(gè)指頭最能干。
二、認真觀(guān)察，正確數數
2.數圖中的數量
教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事
物個(gè)數。
�、艛禂盗渴�1的事物。
�、茢灯渌麛盗康�'事物。
�、钦J讀1—10各數。
10個(gè)數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數
一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數，如果有時(shí)間，還可以不按順序指數讓幼兒說(shuō)數。
三、應用操作，建立數感
1.數教室里的實(shí)物。
教師：教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?
2.認數字卡片。
3.按方位數數。
4.開(kāi)放性練習。
如：老師手里最多拿了幾顆彈子?
筆筒里最多能放幾支筆?
大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?
四、合理小結，適當引申
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇6
活動(dòng)目標
1.熟練計算10以?xún)鹊募訙p法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。
2.通過(guò)多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以?xún)燃訙p法，提高計算能力。
3.逐步培養幼兒數學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì )10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：是運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話(huà)題
師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …
2、教師引導幼兒說(shuō)出背景圖內容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問(wèn)題
池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的.？
4.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應該怎樣說(shuō)出算式？
7.請幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng )設情境并提問(wèn)
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？
2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3.請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論并回答。
師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？
以相同方式請部分幼兒說(shuō)出算式
五、活動(dòng)結束：
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中鞏固10以?xún)鹊募訙p法。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇7
設計意圖
班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日�；顒�(dòng)中我發(fā)現幼兒對立體圖形的認識有一些經(jīng)驗，能較清楚的說(shuō)出立體圖形的基本特征�！毒V要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。
幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對正方體、長(cháng)方體的感性經(jīng)驗基礎上，我設計了這次活動(dòng)《數一數》，想通過(guò)幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣�；顒�(dòng)設計中幼兒數立體圖形的過(guò)程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時(shí)也讓幼兒可以掌握數立體圖形的不同方法，如：豎著(zhù)一列一列數、橫著(zhù)一排一排數等。能在組合的立體圖形中找出各類(lèi)立體圖形，進(jìn)行計數，初步感知數與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認識，培養幼兒細致觀(guān)察、分析的能力。
為此，在活動(dòng)中我設計了以下環(huán)節：
1、游戲導入、激發(fā)興趣。
2、操作感知、形成表象。
3、個(gè)別操作驗證、體驗數與體關(guān)系。
4、將獲得的經(jīng)驗、運用到生活中。
活動(dòng)目標
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立體圖形。
2、體驗數與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立體圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知數形關(guān)系，推斷出立體圖形的數量。
活動(dòng)準備
1、一只摸箱，內裝正方體、長(cháng)方體各一個(gè)。
2、幼兒實(shí)物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。
3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。
4、PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、復習立體圖形的特征。
出示一摸箱，玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。
——教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺(jué)，并把摸到的東西是什么給大家描述出來(lái)（請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木，并說(shuō)一說(shuō)）
——我摸到了一個(gè)什么立體圖形，下面幼兒要回憶來(lái)描述它的特征。
——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述，讓下面幼兒來(lái)說(shuō)出事什么立體圖形。
——教師拿出一個(gè)立體圖形全體幼兒來(lái)說(shuō)出名稱(chēng)和其特征。（教師不斷改變立體圖形的方向位置）
小結只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長(cháng)方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)
二、學(xué)習數立方體
出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。
——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來(lái)，再把自己藏起來(lái)，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來(lái)。
——看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形，再數一數每一種立體圖形有幾個(gè)。
——并把結果記錄下來(lái)，看看誰(shuí)用的方法數的又快又準確。
�。�1）幼兒自由做操作紙后交流。
�。�2）將讓幼兒數一數，并說(shuō)出總數。
——你是怎么數的。（幼兒有爭議，教師用實(shí)物驗證）
小結：數的時(shí)候我們可以豎著(zhù)一列一列的數，可以橫著(zhù)一排一排的數，或者是幾個(gè)幾個(gè)的數，還要把藏在后面看不見(jiàn)的立體圖形也要數到，這樣才能數的結果又快又最準確。
三、看平面立體圖形
——你們太厲害了，一下就準確的數出了他們的數量，把藏起來(lái)的也數到了，這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。
——我們用剛才學(xué)到了方法來(lái)數一數，看看誰(shuí)數的最快、最準確。
小結：看來(lái)你們用到了剛才學(xué)到的方法以外，還發(fā)現了當用大小相同的立體圖形搭出來(lái)的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數量就是相同的`，這樣我們也能很快數出立體圖形的數量。
四、延伸活動(dòng)
——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長(cháng)方體的塊磚呢。（觀(guān)察柱子的數量，算出磚的數量）。
活動(dòng)總結
活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數量，知道體是在數量的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；通過(guò)運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
活動(dòng)中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動(dòng)目標。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識圈里圈外的標記圖，學(xué)會(huì )正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。
2、會(huì )按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學(xué)習膩向思維方式。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè)，黃色中呼啦圈1個(gè)，綠色中呼啦圈6個(gè)。
3、標記圖，1~9數字卡片若干，10個(gè)紅圓片。
4、幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數量的作業(yè)單、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識標記圖
�、艓煟航裉煳覀儊�(lái)認識兩個(gè)標記圖。（出示多媒體標記圖）問(wèn)：你看到了什么？這兩個(gè)標記圖有什么不一樣的？
小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
�、平o圖形做標記。（多媒體）問(wèn)：這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里？有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外？
2、套圈樂(lè )
�、耪垉晌挥變荷蟻�(lái)套圈。（用黃綠兩種圈）①教師在地面上放上10個(gè)紅圓片，出示黃圈標記圖。
問(wèn)：地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里？地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外？請小朋友上來(lái)在標記圖上貼上數字。
�、诔鍪揪G圈標記圖。請小朋友上來(lái)貼數字。
�、普埼逦挥變荷蟻�(lái)套圈。
問(wèn)：1號圈里有幾個(gè)紅圓片？
問(wèn)：2號圈里有幾個(gè)紅圓片？
……問(wèn)：有兩個(gè)圈交叉在一起了，他們圈里到底有幾個(gè)紅圓片呢？（如果幼兒套圈沒(méi)有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉部分。）
�、钦J識第三種標記。（出示多媒體）問(wèn)：這也是一種標記，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)標記表示什么意思？
小結：這個(gè)標記表示紅點(diǎn)既在綠圈里，也在黃圈里。
�、仍俳o圖形做標記。（多媒體）問(wèn)：有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里？
問(wèn)：有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里？
問(wèn)：有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里？
3、站圈樂(lè )
�、耪埼逦恍∨笥迅鶕䴓擞泩D站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
�、朴變悍殖扇M來(lái)比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。
第一題——綠圈里2個(gè)，黃圈里3個(gè)。
第二題——綠圈里3個(gè)，黃圈里3個(gè)。
第三題——綠圈里4個(gè)，黃圈里3個(gè)。
�。ǖ诙}、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。）
4、幼兒自主操作學(xué)習
�、沤處熃榻B操作材料。
看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子的數量。
�、朴變翰僮�，做完后幼兒間進(jìn)行校對。
教師評析：
xxx：
觀(guān)摩過(guò)活動(dòng)的老師討論的很熱烈，可是我們沒(méi)有機會(huì )觀(guān)摩到這么精彩的活動(dòng)，提個(gè)小小的建議，下次是否能把精彩活動(dòng)的教案也發(fā)在這里，讓大家也來(lái)嘗試著(zhù)上一上這樣的活動(dòng)？
xxx：
x園長(cháng)的《圈里圈外》數學(xué)操作活動(dòng)，材料準備很充分，可操作性強，操作形式也很多樣。值得我好好學(xué)習。
xxx：
平時(shí)，上數學(xué)課時(shí)一般都比較死板，沒(méi)有什么趣味性。但看了x園長(cháng)的《圈里圈外》后，發(fā)現韋園長(cháng)在數學(xué)活動(dòng)中動(dòng)靜結合，把課給上活了；既具有趣味性，又讓孩子學(xué)到了本領(lǐng)。這是我們最應該學(xué)習的地方。
xxx：
x老師設計的《圈里圈外》活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)十分精彩，孩子在活動(dòng)中積極性很高，都參與其中。向您學(xué)習！
xxx：
在我的印象中數學(xué)課很難上出動(dòng)感來(lái)平時(shí)我們無(wú)非是教學(xué)然后操作。但是x園長(cháng)的課動(dòng)靜交替，運用游戲和道具，把課上活了！游戲是孩子最喜歡也最容易投入進(jìn)去的，這是對數學(xué)教學(xué)的一種新的嘗試，從現場(chǎng)孩子的表現來(lái)看在課堂教學(xué)部分，孩子與韋老師的互動(dòng)是有效的和諧的。值得我們后輩學(xué)習啊。以后在我的數學(xué)活動(dòng)中，也要發(fā)掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽(tīng)我講。
xxx：
數學(xué)本身具有較強的抽象性和邏輯性，《剛要》中明確提出幼兒數學(xué)啟蒙的主要目標與價(jià)值取向，即：使幼兒體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)的密切關(guān)系；學(xué)會(huì )運用數學(xué)的.思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中的問(wèn)題。幼兒的數學(xué)啟蒙應立足于生活，在探索中發(fā)現數學(xué)并激發(fā)對數學(xué)的興趣。
從x園長(cháng)開(kāi)放的這此活動(dòng)中，能看出她設計的游戲，有趣，孩子們在游戲中非常投入，操作材料的投放也非�？季�，設計了不同層次的材料，讓孩子們在操作的過(guò)程中探索解決問(wèn)題的方法。
xxx：
x園長(cháng)選擇的《圈里圈外》這節數操作活動(dòng)，內容的挖掘性強，孩子的感興趣點(diǎn)引導到位，材料的準備很充分，可操作性強，如果在孩子自己探索站圈內圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨便抽出相應的操作圖，讓孩子自己解決合作的問(wèn)題，如果人數不夠的話(huà)，還可引導孩子邀請客人老師參加，多給孩子創(chuàng )造自己解決問(wèn)題、協(xié)調問(wèn)題的機會(huì )，從而更有效地達到促進(jìn)多元智能整合的效果。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、知識：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么是順數、倒數�?/p>
2、能力：感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法，體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、情感：培養幼兒的探索精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運用順數、倒數的事例產(chǎn)生興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解順數與倒數的內在規律：順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1。
【活動(dòng)準備】
微課、操作卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入環(huán)節：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)
(1)拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)3，幼兒：我拍3。(拍手3下)
(2)拍手次數比說(shuō)的數多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6。(拍手6下)
(3)拍手次數比說(shuō)的數少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4。(拍手4下)
二、基本環(huán)節：
1、根據視頻的故事情節引導進(jìn)行數數練習
(1)救皮醫生。
引導幼兒在打敗怪獸的同時(shí)練習一遍順數和倒數。從1-10，從小到大,這樣的順序叫做順數。從大到小，叫倒數。
(2)復習一遍。
回憶剛剛巴克隊長(cháng)救皮醫生時(shí)打敗怪獸的數數方式，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數數方式。
(3)救小魚(yú)。
數一數海里一共幾條魚(yú)?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長(cháng)救小魚(yú)再數一次。
(4)復習一遍。
回憶剛剛的數數方式，再回憶巴克隊長(cháng)救小魚(yú)的數數方式。
(5)提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現了這些數字的`排列順序之間的規律?
(結合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡，操作卡上豎列是順數，橫列是倒數，幼兒給操作卡上的順數數字后面蓋上相應數量的圖章，倒數的數字的圖章也就相應自動(dòng)完成。引導幼兒發(fā)現理解后一個(gè)數字比前一個(gè)數字大1.后面一個(gè)數字比前面一個(gè)數字多1或少1.)
(6)數字填空
三、將順數或倒數與生活相關(guān)聯(lián)。
在生活中誰(shuí)見(jiàn)過(guò)需要順數的例子?請小朋友們回答。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)需要倒數的例子?請小朋友們回答，并且根據圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭發(fā)射等。
四、結束部分。
復習10以?xún)鹊捻様岛偷箶怠?/p>
微反思
本次活動(dòng)在設計上符合大班幼兒的認知水平，活動(dòng)環(huán)節采用游戲的形式，更加具有吸引力，并且采用幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《海底小縱隊》的角色設計故事，幼兒能夠通過(guò)這幾個(gè)游戲的參與體驗來(lái)獲得知識，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于基本的數字之間的規律能夠初步掌握，也能將順數與倒數聯(lián)系到生活中常見(jiàn)的事物，整節活動(dòng)氣氛活躍不枯燥，在游戲中突破了重難點(diǎn)。不足之處在于幼兒的操作不夠，應該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節，這樣更能加深印象，鞏固知識點(diǎn)。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇10
教學(xué)目的：
1、學(xué)習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì )唱歌曲，理解歌詞內容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過(guò)程中。感受繞口令的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲，唱準字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì )演唱歌曲的.基礎上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
教學(xué)準備：
自制圖片若干、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片，以談話(huà)的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習
1=C2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂(lè )讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問(wèn)題：
�。�1）歌曲叫什么名字？
�。�2）是幾拍子的？歌曲有幾段？
2、學(xué)習聽(tīng)前奏：
3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞，說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了？
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結束部分
1、小結學(xué)習情況，對本節課守紀律的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇11
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
目標：
1、學(xué)會(huì )說(shuō)清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。
3、根據圖片變化的暗示，學(xué)習運用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。
準備：
圖片5張，紙花3朵。
過(guò)程：
一、導入：出示圖片，引出歌詞內容。
今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，“看一看，上面有誰(shuí)？用一個(gè)字說(shuō)出它的名字�！薄坝袔字�？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì )嗎？”
[點(diǎn)評：通過(guò)對第一張圖片的解析，強調地點(diǎn)、動(dòng)物、數量三要素，并用五個(gè)字把所有內容說(shuō)出來(lái)，幫助幼兒從提問(wèn)中尋找到歌詞的規律。]
二、學(xué)習繞口令。
1、“接下來(lái)是誰(shuí)呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內容。[點(diǎn)評：通過(guò)這幅圖片的'出示，要求幼兒運用剛才的經(jīng)驗從而自己主動(dòng)來(lái)學(xué)習完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規律�！袄蠋熯@里有三朵花，要請小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有個(gè)“呀”，就把紅花送到它的后面�！睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐�。
[點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節主要可以達到兩個(gè)目標，第一個(gè)目標可以幫助幼兒集中注意力進(jìn)一步熟悉歌詞，第二個(gè)目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學(xué)習打下基礎。]
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來(lái)，好聽(tīng)嗎？你想來(lái)試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽(tīng)伴奏）
四、調換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng )編新歌詞。
如果把這些動(dòng)物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來(lái)?yè)Q一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）。重復2~3遍。
[由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產(chǎn)生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間，更是為幼兒的可持續發(fā)展帶來(lái)一筆意外的財富。]
五、結束活動(dòng)。
老師把這些圖片放到區角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？
[最后環(huán)節是活動(dòng)的一個(gè)延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。]
大班數學(xué)公開(kāi)課數一數教案 篇12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)點(diǎn)數游戲對統計活動(dòng)感興趣，體驗記錄、統計的樂(lè )趣。
2、探索不同的點(diǎn)數方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數量（20以?xún)龋�，并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數、記錄方法及統計結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數玩具數量并做記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數、記錄方法。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗。
2、幼兒玩過(guò)20以?xún)赛c(diǎn)數游戲。
3、認識數字1-20。
材料準備：
水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個(gè)，0-9數字小卡片若干，0-9數字大卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入，激發(fā)興趣，師生共同點(diǎn)數、記錄、統計。
前幾天，小朋友們把班級的玩具進(jìn)行了分類(lèi)，今天我們來(lái)統計一下這些玩具的數量。
師: 1、一起數一數，班里現在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？
2、請你說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法數的？你是用哪種方法記錄的？
3、請你用不同的方法來(lái)數一數玩具的數量？
4、請小朋友觀(guān)察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
教師總結：
我們總結的點(diǎn)數方法有：一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數、兩個(gè)兩個(gè)雙數點(diǎn)數......
二、教師引導幼兒自由分組，計數、記錄，統計班級玩具的數量。
師：1、剛剛我們數了班級小朋友的數量，現在我們來(lái)數一數玩具的'數量，小朋友們可以用不同的點(diǎn)數方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統計的玩具桌邊。
2、請你們仔細觀(guān)察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？
3、請你選擇自己想統計的玩具，用你喜歡的方式數一數玩具的數量，把你數玩具的方法記錄在表格里。
4、已經(jīng)數完的小朋友，請你們把自己組數的玩具數量，寫(xiě)在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說(shuō)一說(shuō)自己數玩具用的方法。
三、師生共同觀(guān)看、填寫(xiě)班級大統計表，并交流計數、記錄的方法
師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統計表把自己組玩具的數量統計在小組大統計表里面了。
2、我們來(lái)看看小朋友們的統計情況。
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)你在統計玩具數量時(shí)，是用什么方法數的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點(diǎn)數、記錄方法？有沒(méi)有不同的方法？
教師總結：小朋友都用自己的方式統計出了玩具的數量：有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數、2個(gè)2個(gè)數、把玩具放在一排數......等等這些方法。
四、活動(dòng)延伸：
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統計一下我們班級其他玩具的數量。
2、想一想我們怎么保證剛剛統計的玩具數量是對的？
活動(dòng)總結
反思總結：大班幼兒抽象開(kāi)始萌芽，對數學(xué)活動(dòng)感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現幼兒對班級物品數量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并且能夠體驗數學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營(yíng)造寬松自主的空間，請小朋友們點(diǎn)數并記錄和探索不同的記錄方法。
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